技能提升培训心得体会.docx

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技能提升培训心得体会

技能提升培训心得体会

　　篇一：

综合能力提升培训学习心得　　综合能力提升培训学习心得　　满怀着对知识的渴求、对名校的仰慕、对学术大师的崇敬，我参加了我局在武汉大学组织的综合能力提升培训，真实地融入到武大的校园，真切地感受到武大的魅力。

一流的师资、一流的学风，让我饱享知识大餐，意犹未尽。

一周的学习，我认真聆听了各位教授的精心讲授，学习日子令人难忘，感想颇多、收获满满，使我增长了见识，拓宽了视野，启迪了思路，激发了思维，找准了差距，明确了学习方向。

现结合个人的学习收获谈几点心得体会。

　　一、增长见识，拓宽视野，提升了创新力。

　　来到美丽的武大校园后，自己及时调整了心态，转变角色，虚心学习，完成由办公桌到课桌、由做到听的转移。

此次培训的内容、形式、时间等都提前作了细致的安排，课程设置科学合理，既有理论概述又有案例分析；既重视课堂讲授又注重实践互动；既有政治经济和身心健康知识的学习，又有水利专业技术知识的提升。

在一周的时间里，我认真聆听了各位教授的精彩讲座，边听课边思考，开启了心智，每一堂课、每一天都有收获。

教授们来自不同的学科、不同的领域，从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验，渊博的学识、活跃的思维、独到的见解、深入浅出的讲解，使我增长了见识，拓宽了视野，受益匪浅。

　　二、启迪思路，活跃思维，增强了驾驭力。

　　授课中，教授们开阔的眼界和宽阔的思路以及丰厚的知识底蕴和丰富的实践阅历、条理清晰的敏锐思维、极准确到位的语言表达能力、恰到好处的案例分析等，都给我留下了非常深刻的印象，这是以前未曾听过的，可谓是“听师一席话，胜读十年书”，既有引人深思的深厚学理，还有使人探究的专业知识，又有催人奋进的人生智慧，使我活跃了思维空间，提高了认识能力，使自己能以新的、全面的理念去看待问题、思考问题和解决问题。

教授们每人对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，从不同的学科领域、不同的观察角度出发，既有很强的理论指导，又有成功的实践经验；抓住要点，层层剖析，让人豁然开朗，使我　　的思想观念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想和工作思路，解开了许多工作、学习、生活中的疑难问题。

　　三、找准差距，明确方向，激发了学习力。

　　通过参加学习我领悟到：

教授们之所以拥有渊博的学识、极强的语言表达能力、大而广的知识储备量，是因为他们勤于学习、善于学习、善于实践和总结。

相比之下，自己学习得太少，学习一贯性不够，经常是断章取义的学，知识面窄，因而“书到用时方恨少”，这就是自己与他们最大的差距，也是这次学习最大的收获。

因此，必须从现在起，把学习作为终身必修课，不断重视和加强。

无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，如果不加强学习，不提高学习能力，势必会被淘汰。

要努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，顺应时代发展实现知识的不断更新。

学习本身就是工作的一部分，工作本身就成为一种学习，实践证明，学习问题，不是一个有无时间的问题，关键是想不想学的问题。

如果真正认识到学习的重要性，有了学习的强烈愿望和迫切需要，即使工作再忙，也可以挤时间学习。

只要有了时不我待的紧迫感，就能够自觉步入“工作学习化”的境界。

　　武大之行，给了我太多的感悟，武大之行，将成为一个永恒而又美丽的回忆。

回顾短暂的学习生活，收获到的是学无止境的领悟，是在大型灌区技术上的认识，同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。

有了这样一个弥足珍贵的学习经历，在今后的工作中，我不仅要增强业务素质和业务能力，更要注重综合能力的提升，为王英事业的发展作出更多的贡献。

　　篇二：

技能提升培训心得体会　　篇一：

教学技能提升培训心得体会　　教学技能提升培训心得体会　　重庆竹林实验学校陈台文　　参加了这次教学技能培训，收获很大。

　　第一天上午，我们观摩了三节精彩的语文课，献课教师高超的教学艺术，对教材的精准把握，尤其是他们针对不同的年级段组织的精彩的教学，民主的教学气氛，使我受益匪浅。

　　下午，小学语文教学领域中当之无愧的领军人物窦桂梅老师，她是“深度语文”的代表，“主题教学”的创立者，强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；强调在课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重课堂的“文化含量”和“思维含量”；注重课程资源的整合，力求“为学生打下一个精神的底子”。

充分体现了语文教学的人文性、工具性。

她的课堂充满激情，既注重感情的抒发，又注重思考的深度，让人从中得到了智慧的启迪和对人生的思考，每个人会不知不觉被吸引，心灵在激情中而放飞、而感动。

窦桂梅老师以《邱少云》为例，告诉我们对教材的多角度的诠释，我感到每一位教师都应向她学习，深钻教材，才能更好地教学。

她向我们在座的每一个教师讲述了她的奋斗经历，是我们感受到要想成为一名优秀的语文教师，真是“冰冻三尺，非一日之寒”。

　　我也曾经观摩过窦桂梅老师的教学，她的的教学最让我佩服的是她的激情课堂，而且非常自然，她把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之一旅，观赏和领略到一派激情之光。

”是的，只要窦桂梅老师一站在讲台上，她便立刻激情四射，她的这种激情犹如一团烈火迅速点燃起学生心中的那团火，把整个课堂烧得沸水滚滚。

窦桂梅老师的课堂教学每每是一种充满真情的氛围中进行的。

她全身心地投入，讲到激动处，激情飞扬；讲到愤慨时，扼腕长叹。

可以说，每次课堂教学就是她和学生进行的一次充满激情的心灵的共振。

　　窦桂梅老师的课堂善于营造民主、宽松、和揩的课堂氛围。

教师创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。

教师将自己定位为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者，允许和鼓励学生大胆发言，让课堂充满生命活力，让激情飞扬课堂，让学生争当主角。

　　第二天，特教教师王小毅讲解怎样钻研教材的一系列方法，他对文本的解读让我茅塞顿开，领悟到原来语文教学竟然有这么深的门道，也惊叹于他的教学功底，他向我们举了很多教学案例，深入浅出的分析，，“如何恰当的根据不同年段、不同文体，适切的注重语言文字的运用”，王老师的点拨引起了大家的深思，也给了大同教师很深的触动，帮助大家解决了教学中的一些疑问。

让我们的教学理论，教学的感悟又前进了一步。

　　而我在平时的教学中学习方面还做的不够，总是想法很好，但真正做起来总是完成不了任务学名师方法不够科学，有时对一位名师的思想特别推崇，就不假思索的盲目接受，然而真正指导工作的作用却不大；有时对一节名师的课十分偏爱，没有结合自身特点，就盲目效仿，结果是弄巧成拙；有时又过于目光短浅，这三天的培训，使我感悟良多，在今后的教学中，努力学习，争取提高语文教学能力。

篇二：

行政管理技能提升培训心得　　行政管理技能提升培训心得　　通过这次的培训学习使我受益匪浅，对我来说，全程下来，感受最深、收获最大的，集中在两个字：

沟通，让我了解到沟通于对行政管理技能提升的重要性。

　　这里的沟通，已超越了我们平时对沟通的字面理解，全方位覆盖了我们工作、生活的每一个环节。

行政管理是对内的沟通，新闻报道是对外的沟通，商务礼仪是宾主的沟通，公文写作是上下左右的沟通，就连人与大自然，也有着良性的沟通或负面的沟通，从而引致或和谐相处或恶性循环的局面。

随着培训的深入，我对“沟通”的理解越来越全面，视野越来越开阔。

　　一直以来，我对沟通的理解有着片面性，停留在较为狭隘的范畴，认为面对面的沟通才是沟通，人与人之间的接触和对话才是沟通。

授课人的课，让我茅塞顿开，豁然开朗，学会了更加全面地理解“沟通”的含义和掌握沟通的窍门。

规范管理，需要沟通；良好执行，需要沟通；和谐相处，需要沟通；上传下达，需要沟通；接人待物，需要沟通；方方面面的沟通，有章法，有规律，有技巧。

　　总经理在训导中指出：

要学有所思。

要求我们在培训中要有所想，有所悟。

善于沟通，有效沟通，是成功的基础技能，也是当好办公室主任的基本素质。

关于沟通的技巧，我个人觉得，要把这些沟通的技巧运用到工作中，必须学会三点：

　　一是要有准确的定位。

作为办公室主任，处在上下沟通的联结点，上有领导，下有员工，要学会随时切换自己的角色，拿捏好分寸，让沟通有个良好的开端。

训导中讲到：

自上而下的沟通，就是规范；自下而上的沟通，就是服从。

也就是说，不同层面的人，沟通的内涵和方式会有不同。

作为办公室主任，处于中枢和纽带的位置，对上，主要是服从领导，学会围绕大局，落实领导意图。

对下，主要是抓好规范，学会调动员工，用好员工。

　　二是要豁达处世的胸怀。

以豁达的胸怀去沟通，才能达到最好的效果。

凡事多从自身找原因，这样和别人沟通才会赢得别人的信任，信任了自然就会有机会。

　　三是要有成人之美的雅量。

授课中在讲商务礼仪时，也说：

交际的高手都是给别人创造表现的机会。

我想，这也许就是成人之美的最高境界了，不仅需要容人的雅量，而且还需要收放自如、自退如仪的睿智。

这次培训中我收获到很多很多，真的有种“外面的世界很精彩”的感觉。

有几点小建议，供领导参考。

一是建议在培训上建立系统的规划，一方面是缩短培训周期，多举办各种形式的行政培训，切实搭建提升办公室工作人员管理水平的培训平台；另一方面，在培训课程的设置上，可以考虑以系列培训的形式举办，从全面的基本概述入手，进而深入到各个节点的技能培训。

因此，建议公司在接下来的培训中，可结合对此前培训的综合分析，分门别类，逐步推进，避免简单重复，提高培训质量。

二是建议在培训前要审核课件内容，注重培训的实用性，减少培训的空洞性。

作好培训前的需求调研，有的放矢地确立培训方向，是更好地达成培训预期的基本功。

其实，这也正是一种有效沟通的技巧。

篇三：

管理思维模式与技能提升培训心得体会　　管理者思维模式与技能提升培训心得体会　　期盼已久的学习培训在意犹未尽中响起了结束的钟声。

为期两天的培训，可以说内容丰富多彩、针对性强，授课老师通过深入浅出、以案说理的授课方式，让我们感觉通俗易懂和产生共鸣，令我个人收获非常大。

不仅开阔了视野，解放了思想，触动了内心，也进一步掌握了管理的方法、技能，更新了观念。

以下是这两天学习的一些体会：

　　一、对于“学习”的体会更深　　***老师一开始就跟我们讲授了“关于学习”的内容，通过《易经》最基本的观点和《老虎与跑鞋》的故事，说明每个人应当要有居安思危的意识，必须持续并终生学习，与时俱进，始终保持竞争优势，这样才能拥有真正意义的铁饭碗。

“以道驭术”。

“道”即方向和规律，“以道驭术”讲明了学习应当以修身、立德为先，个人能力固然重要，但把握人生的正确方向更重要，否则只会因为迷失方向而泥足深陷。

同时，做任何事情也要选择好正确的的方向，然后才是思考实现的办法和措施，这样才可以事半功倍。

　　二、对于“管理”的理解更系统　　通过学习，本人对管理有了更加全面、深入、系统的认识。

管理就是对人和制度的控制，管理的目的是不断提升效率，重点要解决的是纪律、秩序和积极性问题。

现代管理的三个重要思维导向：

　　一是速度之重要甚于完美。

我们不能等待所有条件都成熟或所有要素都齐备的情况下，才付诸行动，否则我们将错失先机。

海尔ceo张瑞敏在一次中层干部会议上，提出了这样一个问　　题：

“如何让石头浮在水面上?

”有人说把石头挖成空心的，也有人说把石头放在木板上?

?

。

最后，张瑞敏公布了答案：

“用飞快的速度将石头掷出去，通过打水漂的方式就可以让石头浮在水面上”。

无数的实践告诉我们：

如果你真的一定要一个完美的结果，你得到的多半就是一种完美的借口或理由。

　　二是胜利之重要甚于公平。

邓小平同志说过：

“不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫”，我们更加需要关注的是否能取最终的成功，而不是强调表面的公平，习惯于大锅饭，必须建立行之有效的竞争激励机制，提升活力，才能实现管理的目标——提升效率，才能实现企业的经营效益。

　　三是结果之重要甚于理由。

在未实现既定目标时，我们往往都可以想到很多的