辽海版小学音乐二年级上.docx
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辽海版小学音乐二年级上
辽海版小学音乐二年级上
表现
（唱唱）
《老师，您早》
通过演唱，表现歌曲的内容。
随歌曲拍手、拍腿，感受2/4拍子的强弱规律。
《老师就像我妈妈》
通过欣赏教材插图展开联想，说说你和老师之间的故事。
通过拍手、拍腿，感受3/4拍的强弱规律，并用打击乐器为歌曲伴奏。
创编活动
（活动）
《老鹰捉小鸡》
（音乐游戏）
通过游戏进行拼音“ji”的练习，来培养学生的节奏感。
边玩边唱，并用声音模仿小鸡的叫声，提高唱歌的基本能力。
3.选材（包括活动设计）与主题的关系
学生从小就具有“崇师性”，他们往往崇拜自己的老师，喜欢模仿老师的言行，一名好教师对学生一生的发展，将起到重要的作用。
本单元安排了听听《每当我走过老师的窗前》《我爱米兰》，唱唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，创编活动《老鹰捉小鸡》《画贺卡》等三方面的教学内容。
通过听听《每当我走过老师的窗前》《我爱米兰》，引发学生理解教师工作的艰辛，体会老师的可亲与可敬；通过唱唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，拉近师生的距离，充分感受两首歌曲不同节拍的变化，产生不同的表现力；音乐游戏《老鹰抓小鸡》体现了师生同乐，在游戏中练习了“ji”的发音，并树立其只有齐心合力、团结一致，才能战胜困难的精神；为老师画贺卡，不仅可以展示学生的劳动成果，使学生增强他们对老师的情感，还可以提高他们的艺术表现力。
二、 单元目标
1.通过欣赏（听听）两首歌曲及有关活动，增强同学们对老师的情感，认识教师的伟大及红烛精神的可贵。
能够辨别独唱与合唱的声乐表现形式。
2.通过演唱（唱唱）两首歌曲，来表达学生对老师的尊敬和热爱，并充分感受两首歌曲不同的节拍变化，感受2/4、3/4拍的节拍特点及强弱规律。
3.围绕着本单元主题，激发学生的情感，在充分理解作品所提供内容的基础上，通过画贺卡、音乐游戏、歌曲表演、打击乐器伴奏等活动，培养学生的综合艺术表现能力。
三、 教学建议
1.课时安排方案
课 时
听 听
唱 唱
活 动
第一课时
《每当我走过老师的窗前》
听辨声乐演唱形式
第二课时
《我爱米兰》
随录音哼唱歌曲
第三课时
《老师，您早》
《老鹰捉小鸡》
第四课时
《老师就像我妈妈》
画贺卡感受3/4拍的节拍特点
2.教法提示
本单元强调“师生情”，无论是听听、唱唱，还是创编活动，都要出示有关的图片、音像资料、诗词、格言等，引导学生观摩感受或有感情地朗读、背诵歌颂老师的作品，使之更能抒发学生对老师的感情。
（1）听听《每当我走过老师的窗前》：
要从夸美纽斯“教师，太阳底下最崇高的职业”这一格言入手，再结合教师工作时的图片，师生共同欣赏歌曲，然后一起讨论：
“这首歌表现了什么主题？
老师为了什么？
我们应当怎样做？
”等，启发学生辨别声乐的表现形式。
（2）听听《我爱米兰》：
这是一首4/4拍子的合唱歌曲，旋律优美动听，欣赏时要随着录音哼唱，感受歌曲的魅力，表现歌曲的情感。
（3）唱唱《老师，您早》：
这首歌曲虽然只有五个乐句，但情绪转换非常丰富，第一、二乐句欢快、活泼，第三、四乐句崇敬、亲切，第五乐句自豪。
演唱时加以拍手拍腿，培养学生的节奏感，体验2/4拍子的强弱规律。
（4）唱唱《老师就像我妈妈》：
这是一首3/4拍子的歌曲，要带感情地朗读歌词，体会歌词内容，唱出歌曲情感。
在选择3/4拍或2/4拍的节拍为歌曲伴奏时，要让学生边唱边从节奏中选出适合歌曲节拍的伴奏，在此基础上，请同学们根据三种不同的节奏乐器，设计三种不同的伴奏型。
（5）本单元的知识点是感受2/4、3/4拍的节拍变化。
教师可选择不同的2/4、3/4拍歌（乐）曲让学生听辨、体验，并能用不同的形式表现出来。
四、 课程资源
为更好地完成本单元的教学与艺术实践，现提供以下资源供参考：
1.诗朗诵《老师辛苦了》
是谁──
把无知的我们领进宽敞的教室，是谁──
教给我们丰富的知识？
把幼小的我们
是您！
老师！
培育成成熟懂事的少年？
您用辛勤的汗水是您！
老师！
哺育了春日刚破土的嫩苗。
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
是谁──您辛苦了！
老师!
把调皮的我们在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
教育成能体贴帮助别人的人？
您辛苦了！
老师！
是您！
老师！
把青春无私奉献的人们。
您的关怀就好似和煦的春我们向您致以崇高的敬意！
温暖了我们的心灵。
──您辛苦了，老师！
2.教师节的由来
公历9月10日，是我国的教师节。
我国历史上曾建立过教师节。
1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表了要求“改善教师侍遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。
不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，后又将教师节改为8月27日（孔子诞生日）。
建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。
1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。
1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。
但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。
特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不复存在。
近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。
为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，为推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议以及各地开展尊师活动的经验，国务院于1985年1月11日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年9月10日为教师节的议案。
同年1月21日举行的第六届全国人民代表大会上，同意关于建立教师节的议案，决定9月10日为教师节。
确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。
同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好的社会风尚。
建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。
这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。
教师的工作同每个家庭，每个儿童、少年、青年息息相关。
在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。
教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。
人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代教师的劳动。
一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。
所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。
此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。
通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
3.词曲作家简介
董希哲（1929—）作曲家，吉林省延吉市人，朝鲜族。
1946年7月，吉林省延吉师范本科三年时参加了中国人民解放军吉东军区政治部文工队（延边歌舞团前身），任铜管乐队中音号手，手风琴演奏员。
1950年先后任高中、师范等学校音乐教师，培养了一大批新学生。
五十余年来，创作歌曲四百余首。
其中《兄弟姐妹欢聚一堂》《每当我走过老师的窗前》《竞赛》（小型歌舞剧）等参加全国性文艺汇演和文艺作品评奖，分别获作曲一等奖、二等奖。
现任中国音乐家协会会员、延边音乐家协会名誉会长。
金本（1942—）词作家。
中国少年儿童新闻出版社总社新闻中心主任，《中国少年报》高级编辑、记者，中国作家协会会员，中国音乐家协会会员。
1969年开始发表儿童歌词作品，创作以儿童诗、儿童散文为主。
出版专集有：
诗集《小溪，小溪》《木舟树》《告诉你》《金本童话诗选》《娃娃歌谣》（共4册）、《新儿歌365》《校园朗诵诗》（与蓝帆、卫民合著）等；散语言集《生命的亲吻》《爱星满天》《同在蓝天下》等；童话集《我是一条鱼》《小花狗打工》《黄鼠狼演讲》等。
其中，他的词经作曲家谱曲后，在儿童中广为流唱的《小主人歌》《再见！
大海》等在1982—1986年全国第三次全国少年儿童歌曲评奖中获优秀奖。
耿大权（1946—）词作家，生于沈阳，毕业于辽宁大学中文系。
下过乡、当过工人和文化馆创作员，大学毕业后一直从事编辑工作。
现任《音乐生活》杂志社副总编辑、副社长。
中国音乐文学学会理事、辽宁音乐文学学会主席、中国儿童音乐学会副秘书长。
20世纪60年代开始歌曲创作，70年代开始写歌词，发表歌曲、歌词作品数百首。
其中《我多想》《你别走》《天地喜洋洋》等歌曲在全国广泛传唱。
出版过歌词集《感谢小雨》、译词《巴比伦河》等在全国也产生过广泛的影响。
晓丹（1949—）作曲家、音乐编辑家，江苏省镇江人。
《音乐生活》杂志社总编辑、编审。
中国儿童音乐学会副会长、辽宁省音乐家协会副主席。
少时就读于沈阳音乐学院附中，毕业后从事音乐编辑出版工作。
自1969年开始，创作了各类题材的作品数千件，几十次在国内和国际重要音乐赛事活动中获大奖。
主要代表作品有：
《我们美丽的祖国》《中国娃娃》《滚雪球》《小鸟的故事》《谢谢妈妈》《采一束鲜花》等，这些作品脍炙人口，在孩子们中间广泛传唱。
1990年文化部少儿司等五家单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。
同年，在亚洲儿童音乐节中，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品。
著有歌曲集《唱在朝霞里》《晓丹歌曲选》。
1993年被授予国务院政府特殊津贴。
五、 作品分析
1.《每当我走过老师的窗前》（听听）
《每当我走过老师的窗前》是一首2/4拍、单二部曲式结构的儿童歌曲。
A段（第
1—16小节）节奏平稳，在舒展的级进中适当运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了孩子们对老师的无限深情。
B段旋律起伏较大，特别是第17—24小节从“啊”字开始到“敬爱的好老师”一句，附点四分音符“3”与长音“6”的运用，使感情更加深沉、激动，真挚地表达了孩子们对老师的热爱。
歌曲旋律优美、感情动人的2/4拍歌曲，表达了祖国新一代儿童对老师的崇敬和热爱之情。
2.《我爱米兰》（听听）
《我爱米兰》是一首大调式、4/4拍子、单二部曲式结构的歌曲。
A段（第1—10小节）由两个乐句组成（5+5），采用重复的创作手法，旋律则运用了跳进与级进相结合的方式，因此，旋律的陈述性较强。
B段由三个乐句组成（4+4+4），第一乐句纳入新鲜的主题材料，通过长音的运用，体现了B段的抒情性。
第二乐句是前句的延续，不过旋律则减少了长音，更多地选用了跳进。
第三乐句前两小节运用了二分休止符，使歌曲增加了色彩变化；后两小节重复了第二乐句后两小节，起到了紧扣主题的作用。
这是一首二声部合唱歌曲，也是本套教材中的第一首合唱歌曲。
因此，在欣赏歌曲的同时，教师应着重培养学生的听觉感受，引导学生感受二声部的美。
歌曲充满朝气，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。
旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。
2.《老师，您早》（唱唱）
《老师，您早》是一首由五个乐句组成的、大调式单乐段歌曲。
歌曲第一乐句的八度跳进充分体现了孩子们兴高采烈，欢快跳跃地上学时的高兴心情。
第四乐句“老师，您早！
老师您好！
”中，运用了模进手法，充分表现了孩子们对老师的崇敬心情。
结束句中的四度下跳展示了孩子自豪的情感。
4.《老师就像我妈妈》（唱唱）
《老师就像我妈妈》是一首3/4拍、一段体带扩充结构的儿童歌曲，由四个完整的乐句和3小节衬词的扩充乐句组成。
歌曲旋律采用了级进式、跳进式手法，并充分体现出三拍子的特点；歌曲的第二乐句是第一乐句的变化重复，而第三乐句起始旋律比第二乐句上跳了五度、六度，充分刻画了孩子们“画一朵小红花”送给老师的激动心情，衬词部分显得热情洋溢、愉快幸福。
歌曲情绪亲切甜美，愉快欢悦，词曲结合紧密，是一首不可多得的优秀儿童音乐作品。
5.《老鹰捉小鸡》（活动）
通过游戏，加深师生的情感交流；注意巩固八分节奏和八分休止符的时值特点，准确练习“ji”的发音。
6.《画贺卡》（活动）
教师指导学生动手画贺卡，并要求学生以小组为单位，谈谈设计思路，相互学习，然后组织全班同学进行评议，评出最佳设计师、绘画大师等，激发学生参与活动的热情和兴趣。
第二单元 心中的太阳
一、 概述
1.编写目的及单元命题
万物都离不开太阳，它是人类歌颂的永恒主题。
我们把祖国比作母亲，我们把党比作太阳，天真活泼的孩子们在祖国母亲的呵护下，在党的阳光下茁壮成长。
本单元设计了听听《画太阳》《七色光之歌》，唱唱《我给太阳唱支歌》《太阳出来了》，活动《你听，什么敲响了》等教学内容。
目的在于通过音乐教学活动，从小培养孩子们长大报效祖国的远大志向，通过创编活动的展开，激发学生的想象力、创造力。
2.单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
（听听）
《画太阳》
（独唱）
通过插图，理解歌词的内容。
展开想象，画太阳。
参考教材所给的打击乐器图谱节奏为歌曲伴奏。
通过唱唱、跳跳表现歌曲，通过用打击乐器演奏，认识二分音符、四分音符、八分音符。
《七色光之歌》
（童声合唱）
随歌曲唱唱、跳跳，并用已学过的打击乐器为歌曲伴奏。
根据教材提示画“七色光”。
表现
（唱唱）
《我给太阳唱
支歌》
演唱歌曲，用碰钟、双响筒按图谱节奏为歌曲伴奏。
通过碰钟、双响筒的演奏，认识二分、四分音符。
《太阳出来了》
通过打击乐器的二部组合，增强歌曲的表现力，巩固加深对二分、四分、八分音符时值的掌握。
通过双响筒的演奏，认识八分音符。
创编活动
（活动）
《你听，什么敲响了》
通过唱、跳、奏表现歌曲，掌握二分、四分、八分音符。
听辨打击乐器不同的节奏和声音，巩固加深音符的时值感。
3.选材（包括活动设计）与主题的关系
本单元的选材紧紧围绕着主题，层层递进、充分展开，教材形式灵活多变、生动活泼，有独唱、合唱、打击乐器伴奏等形式。
活动设计更具儿童特点和认知规律。
本单元从听听《画太阳》开始，通过课本的四幅插图揭示了山里、海边、城里、草原上孩子心中的向往和理想。
歌曲旋律简练，特点突出，结合歌曲中跨小节的连音，设计了碰钟与响板的时值对比。
听听《七色光之歌》不仅进一步拓展孩子们心中的理想空间，创造七彩世界、走向未来，而且在声乐表现形式上更加丰富，合唱的进入使歌曲更具感染力。
《我给太阳唱支歌》通过演唱使孩子们更加热爱大自然，亲近大自然。
歌词的创编，更能抒发孩子们的情感。
碰钟和双响筒不同的伴奏型，使歌曲生动活泼，富有表现力。
创编活动的设计，则紧紧围绕《我给太阳唱支歌》边唱边跳，充分表达歌词的意境。
《太阳出来了》通过演唱与多声部打击乐器的组合，提高了歌曲的音乐表现力。
活动《你听，什么敲响了》通过不同打击乐器发出的不同声响与节奏，使同学们进一步感受二分、四分、八分音符的时值长短。
二、 单元目标
1.通过听听、唱唱，培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，亲近大自然，向往心中理想，长大报效祖国的情感。
2.通过打击乐器演奏，认识二分、四分、八分音符，根据曲谱中的色块感受歌曲的分句。
3.围绕单元主题设计的创编活动，培养学生对音乐的兴趣，通过歌词创编激发学生的想象力和创造力。
三、 教学建议
1.课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
一
《画太阳》
画太阳
二
《七色光之歌》
唱唱、跳跳、奏奏
三
《我给太阳唱支歌》
认识二分、四分、八分音符
四
《太阳出来了》
2.教法提示
本单元的教学活动要围绕看、听、唱、做、跳、奏来展开。
“看”结合课本插图或图片、音像资料，增加对作品的理解、想象。
“听”在听录音时，教师可范唱让学生感受作品的意境。
“唱”要随录音哼唱声乐作品，提高审美体验。
“做”要尽可能地在表现作品的同时，辅以打击乐器伴奏或肢体语言的展示，培养同学们对音乐的表现能力。
（1）听听《画太阳》：
要引导同学们思考—“画太阳”的内容为什么会有所不同？
你画的太阳要表明什么？
（2）听听《七色光之歌》：
这是同学们比较熟悉的儿童歌曲，它是作曲家徐锡宣为电视专栏节目《七色光》所写的主题歌。
欣赏时，同学可结合旋律和歌词边哼唱、边创编舞蹈动作做即兴表演，边用已学过的打击乐器为歌曲伴奏。
教师可引导学生根据教材中的提示涂颜色，画“七色光”。
（3）唱唱《我给太阳唱支歌》：
通过教学活动，从辨认曲谱中的色块开始，通过色块感受歌曲的乐句，通过乐句体验歌曲的旋律特点，通过旋律表现歌曲的内容。
第二段歌词，第一、二乐句后半部的创编歌词，在教师的启发下学生自主完成。
碰钟与双响筒的加入要注意节奏准确，强弱分明。
“唱唱跳跳”要结合《我给太阳唱支歌》来进行，第一段可参照插图动作表演，第二段则根据新歌词的创编即兴编舞。
（4）唱唱《太阳出来了》：
这首歌曲的节奏感很强，要先按照歌曲的节奏朗读歌词，然后配以二声部的节奏乐器伴奏，最后词曲结合，巩固其二分、四分、八分音符的时值。
（5）活动《你听，什么敲响了》：
要在教师的带领下学会唱词，复习巩固二分、四分、八分节奏。
结合学过的节奏乐器或自然界的声响，启发学生拓展他们的想象空间，增强参与意识。
四、 课程资源
为更好地完成本单元的教学与艺术实践，现提供以下资源供参考：
1.引导学生观察、发现和想象太阳在不同季节的变化以及每天的变化，还可加入一些有关儿歌的内容。
如：
太阳，太阳，照四方，它的好处不平常，
太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，
太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长，
太阳也要晒太阳，晒了太阳才健康。
2.欣赏格里格的乐曲《朝景》
《朝景》是挪威作曲家格里格所作的《培尔金特》第一组曲的第一部分。
作曲家采用了统一主题连续向上方三度移调，即同旋律不同调的独特手法来描写大自然晨曦初上的美丽景色。
让学生感受音乐中如何描绘了日出时的景色变化。
该曲旋律淳朴优美，有鲜明的民族风格。
3.词曲作家简介
李幼容（1935—）诗人、词作家。
国家一级编词，享有国务院政府津贴，现为中国音乐家协会会员、中国儿童音乐协会理事、中国“音协”青少年合唱联盟主席等。
李幼容出版过许多部诗集、作词歌曲专集和歌词集，作品
曾多次被翻译成外文在国外传唱或发表，先后荣获全国及全军创作奖200多次。
他的作词歌曲代表作有《七色光之歌》《驾着太阳驾月亮》《金梭和银梭》《珠穆朗玛》《少年少年祖国的春天》《跨世纪的新一代》和《总书记和我们手拉手》等。
潘振声（1932—）蒙古族作曲家，生于上海。
主要从事儿童歌曲创作。
曾任中国音协宁夏分会主席、宁夏文联主席、中国音协常务理事等职。
作品包括儿童歌曲《小鸭子》《一分钱》《好妈妈》《红太阳照山河》（均为本人作词作曲）、《嘀哩嘀哩》等。
曾荣获“全国少年工作优秀工作者”的称号。
徐锡宜（1938—）作曲家。
小学毕业后考入上海行知艺术学校学习音乐。
1952年转入中央音乐学院华东分院少年班学习钢琴、小提琴等。
1958年升入上海音乐学院本科，除继续深造小提琴外，还师从杨嘉仁学习指挥。
1963年毕业分配到总政歌舞团，曾任乐队指挥。
1966年加入中国共产党。
1970年调入本团创作组。
主要作品有：
歌曲《战士歌唱毛主席》《怀念战友》《飞吧，心中的歌声》《睡吧，我的小宝宝》《我的歌飞过太平洋》，合唱《光荣啊，人民解放军》《边界的小路》《鲜血凝成的伟大友谊》《青春在炮火中闪光》
及电影音乐《万水千山》（与时乐蒙合作）；话剧音乐《转战陕北》《沧海横流》等。
1977年在全国第四届文艺汇演中获优秀创作奖，获奖作品有参加创作的舞剧音乐《骄杨颂》、组歌《井冈山颂》、舞蹈音乐《练兵场上》以及独唱《朱总司令的扁担金光闪》、表演唱《打靶去》等。
１９７９年，在文化部举办的庆祝建国三十周年献礼演出中以舞蹈音乐《草原雄鹰》获创作二等奖。
十多年来，他重视体验战士们的生活，经常深入边防海疆，谱写了大量军事题材的声乐和器乐曲。
作品具有鲜明的时代特点和民族风格，感情真切、形象感人，在群众中有一定影响。
曾任总政歌舞团创作组组长，现为中国音乐家协会会员。
五、 作品分析
1.《画太阳》（听听）
《画太阳》是一首2/4拍、单二部曲式结构的儿童歌曲。
A段（第1—16小节）由四个乐句组成，每句4小节。
旋律采用级进与跳进相结合的方式，第3小节运用了八分休止符，使全曲主题突出，形象鲜明，结构方整。
第三乐句是第一乐句的变化重复，第二、四乐句与第一乐句的节奏是完全一致的，旋律有些适当的变化。
B段（第17—51小节）由七个乐句和一个补充乐句组成。
前六个乐句，每句4小节，第一乐句至第四乐句是主题材料的延续，创作手法与A段相似；第三乐句与第一乐句完全重复，第四乐句为第二乐句变化重复；第五乐句由弱拍开始，引入新的主题材料，情绪颇具抒情性；第六乐句又采用A段第3小节的主题因素（八分休止符）呼应主题；第七乐句（共5小节）是A段第四乐句的变化重复，起到了总结全曲的作用。
补充乐句是前句的变化重复，结束音落在属音上，给歌曲增加了一些神秘的色彩。
歌曲虽然只有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画出一幅生动美丽的图画。
2.《七色光之歌》（听听）
《七色光之歌》是一首2/4拍、单二部曲式结构的儿童歌曲。
第一乐段（第1—16小节）由两个乐句组成，而第二乐句除在结尾处稍作变化外，其他则是第一乐句的完全重复。
第二乐段由八个乐句组成；第三、四乐句由表现情绪的衬词组成；第五、六乐句则由第三、四乐句的旋律变化而来；第七、八乐句是第五、六乐句的完全重复。
歌曲情绪活泼、热情，速度稍快，把少年儿童天真活泼、积极向上的形象表现得淋漓尽致。
歌曲中衬词的运用，起到了画龙点睛的作用。
3.《我给太阳唱支歌》（唱唱）
《我给太阳唱支歌》是一首2/4拍、单乐段结构的儿童歌曲。
歌曲由四个乐句组成，每句4小节。
第一乐句曲调连续的级进下行充满了亲切感；第二乐句连续的六度、五度大跳下行充满了热烈激动；第三乐句休止符的运用使情绪高昂、乐观；第四乐句结束在全曲的最高音，使全曲充满了朝气和向往。
4.《太阳出来了》（唱唱）
《太阳出来了》是一首2/4拍、一段体结构的儿童歌曲。
歌曲由四个乐句组成，每句4小节。
歌曲的情绪活泼跳跃，歌曲的节奏比较紧凑（主要采用八分、四分音符），歌曲的旋律多为级进和三度、四度跳进，曲调流畅，富有特点。
5.《你听，什么敲响了》（活动）
这一活动主要培养同学们对不同打击乐器声音的听辨能力，进一步练习二分、四分、八分音符。
在问号图标后的色块里，填上老师即兴演奏的打击乐器和节奏型。
第三单元 快乐的小鸟
一、 单元概述
1.编写目的及单元命题
小鸟是大自然赐予人类最可爱的小精灵。
在孩子们的心里，它是快乐迷人的，是可以和他们玩耍的伙伴和朋友。
我们经常看到孩子们模仿小鸟的叫声、动作、神态，在他们的眼里，小鸟永远是可爱又可亲的。
我们要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家———大自然，因为它是我们共同的家园。
本单元设计了听听《杜鹃圆舞曲》《鸟店》，唱唱《金孔雀轻轻跳》《雁群》，活动《金孔雀轻轻跳》（歌表演）等教学内容，目的在于培养学生热爱大自然，亲近小动物，从小树立环保意识，通过作品感受人与自然和谐的关系。
2.单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
（听听）
《杜鹃圆舞曲》
（管弦乐）
通过欣赏作品，感受圆舞曲的特点，关爱大自然播洒纯真与友爱。
听辨乐曲的节拍。
通过歌表演《金孔雀轻轻跳》、自编舞蹈动作《雁群》，感受人与自然的和谐关系，培养学生学习民族音乐的兴趣。
《鸟店》
（管弦乐
升级会员 