强烈推荐小学六年级英语教案.docx
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强烈推荐小学六年级英语教案
六年级英语教案教学设计
张洋洋
一、学生情况分析
我所任教的是六年级一班，共有四十多名学生。
从开学到现在对学生也有了大概的了解。
部分学生有较浓厚的英语学习兴趣，并且也有少数学生是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家以后巩固时间很少，练的机会明显不足，缺乏正确的学习方法。
大部分学生平时上课能够积极主动的发言，但个别的学生行为习惯应再加强，应鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题。
由于两极分化比较严重，所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、.教材分析
（一）总体分析
本教材采用PEP《英语》第七册。
这套教材是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合编的中小学衔接的英语教材。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材具有以下几个特点：
一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语的学习来获得其他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求；七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
本册教材共六个单元，两个复习单元，学习与生活相关的话题。
（二）教学目标
根据小学生的生理、心理以及发展需求，小学阶段的英语课是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，逐步建立起英语学习的自信心，培养学生一定的语感、语调基础。
六年级学生已经有一定的基础，本学期应达到以下目标。
1.能按照要求掌握所学句型。
2.能正确使用日常交际用语，进行简单的交流。
做到大胆开口，发音准确。
3.能在图片、手势等非语言的提示下，听懂清晰的话语和录音。
4.进一步养成良好的书写习惯。
5.能利用相关语言知识和技能，完成某项任务。
6.培养学生对学习英语的兴趣，提高语言交际能力，能用英语做事情。
（三）教学重点
1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性，使他们进一步建立学习英语的自信心。
2.能按照要求掌握所学句型。
3.能正确使用日常交际用语，进行简单的交流。
（四）教学难点
1.在图片、手势等非语言的提示下，听懂清晰的话语和录音。
2.能利用相关语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学措施
（一）针对以上所存在的问题，要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化。
课堂上要组织多种活动调动学生的积极性、主动性。
在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
（二）学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。
在校内抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。
鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流，回到家里，多听磁带，多读课本。
（三）学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。
英语的学习更是如此，情况比较严重的往往是男生行列。
针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。
小学英语阶段是打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习
（四）通过教师之间相互听课、评课来更好交流，提高课堂教学能力。
积极参加各个部门组织的教育培训。
尽可能多的去听课学习，向优秀教师学习，深刻体会素质教育内涵和宗旨，提高自身教学教育水平和素质，使教学符合本学科的教育教学规律。
四、教学进度安排
周次
教学内容
教学时数
备注
1
Module1Unit1
2
2
Module1Unit2
1
3
Module2Unit1
2
4
Module2Unit2
1
5
Module3Unit1
2
6
国庆节放假
0
7
Module3Unit2
1
8
Module4
3
9
Module5
2
10
Module6
2
11
Module7
2
12
Module8
2
13
Module9
2
14
Module10
2
15
Recyle1
2
16
Recyle2
2
17
Recyle3
2
五、单元备课
第一单元备课：
《theGreatWall》《NewYorkisintheeastofAmerica》主要学习Howbigisit?
等句型。
第二单元备课：
《ChinatowninAmerica》《PostcardsfromChina》主要学习thereisare……等句型。
第三单元备课：
《CollectingstampsismyFriends》主要掌握使用英语做简单的自我介绍。
第六单元备课：
《apostcardfromNewYork》《I’vegotsomestampsfromChina》主要掌握使用英语谈论个人所拥有物体。
第七单元备课：
《Idon’tbeliveit》《Pandaslovebamboo》主要掌握使用一般现在时描述动物的习性。
第八单元备课：
《LookingatPhotos》《Ioftengoswimming》主要掌握使用频度副词often来谈论行为习惯和爱好。
第九单元备课：
《AvisittotheUN》《DoyouwanttogotoGuilin》主要掌握使用英语询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
第十单元备课：
《Atthelibrary》《GoStraighton》主要掌握祈使句发出指令或要求。
Module1
单元分析：
本模块课分两个单元，第一单元：
theGreatWall呈现本模块所要学习的语言内容：
第二单元：
NewYorkintheeastofAmerica提供若干任务型。
以Daming和Simon的谈话为引出话题，从而学习若干语言点。
学情分析：
中等生和后进生相对来说比例较大，重视中等生的思想教育与学科基础知识教育，尽力提高学生学习英语的兴趣，争取成绩上面有所提高。
多关注后进生，重视后进生的基础知识方面，有所提高，尽量缩小差距。
本单元主要学习描述物体的句型，如Howlongisit?
尽量用情境教学法与实物教学法，增强孩子的兴趣。
多提问，增加提问的面积与频率，让每个学生都有说英语的机会，从而提高孩子们的口语表达能力。
第一课时unit1TheGreatWall
一、教学目标
1．学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2．运用Tellmemore的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。
3．学习新单词：
postcard,more,thousand,kilometre,million
4．学会听Howlong，Howbig开头的特殊疑问句。
5．用景点进行说话练习。
二．教学重点
1．学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2．运用Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWall,NewYork, Beijing情况。
三、教学难点
1．流利说一些简单的表达It’sverybig. It’sgot---.Thatisbig That’salot.
2．了解关于数词的表达abouteightmillionpeople, about
sixthousandseveninthesummerto（平潭，武夷山，长乐ect）建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’sapictureof----. It’svery---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：
“Doyouknowthisplace?
”引导学生自由回答.
T:
“Doyouknowthisplace?
” S:
Yes,It’s---
T:
“Canyoutellmesomethingaboutit?
S:
Yes,It’s---
2.师拿出一张名信片说“look，abeautifulpostcards”板书跟读几遍。
介绍名信片（背面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片）师出示一些名信片说“在名信片的一面printedalotofbeautifulpictures,suchas,theGreatWall,TheHuangshanMountain,师说“It’sapictureabouttheGreatWall.跟读板书,学生看图片练习说It’sapicture---句子。
3．学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：
“刚才讲得很好，Tellmemore（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tellmemore这时Doyouknow”师英语再Doyouknow theChinesemeaning“Tellmemore”.Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说TellmemoreaboutTheGreatWall板书并解释汉语意思
4．学习单词,师拿出,kilometerspeople卡片跟读师问“TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?
学生用汉语回答后，师出示It’sabout6，700米 再跟读thousandsevenpeople师问“TellmesomethingaboutBeijing.Howbigisit?
学生用汉语回答后，师出示It’sgot人 再跟读 fourteen millionpeople
5．学习常用口语Thatisbig. That’salot!
It’sverybig.跟师朗读。
将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里？
两人在做什么？
再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？
关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?
情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话
6．师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？
当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tellmemore，请求获取更多的信息，T:
It’sananimal.
S:
TellmemoreT:
It’sverybig.
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