xx年二年级数学科教学工作总结.docx
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xx年二年级数学科教学工作总结
-XX年二年级数学科教学工作总结
篇一：
XX年二年级数学下册教学工作总结
XX学年下学期二年级数学下册教学工作总结本学期，我继续担任二年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：
“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：
一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！
但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？
本学期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
本册教材9个小单元教学，全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩
子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。
本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。
对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：
教学要面向全体学生。
在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。
因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。
利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。
同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。
要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
有句话说的好：
“教是为了不教。
”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，现在每次测试都在70-80分左右。
他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
五、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
（一）结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。
精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。
注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
（二）及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
注重学生各种能力和习惯的培养。
（三）充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
（四）充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
（五）数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。
充分调动学生的学习的积极性和主动性。
（六）及时家访，家长配合抓好学生的学习。
（七）对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。
没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。
马志虎
篇二：
-XX年二年级数学科教学工作总结
二年级数学XX至XX学年教学工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作，根据实际情况，采取有效的措施，激发学生的学
习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌握一些情况。
针对学生数学基础不太好，
后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以
及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方式，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。
做到了以下几点：
（1）、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。
我把每节课的内容分成几个层次，
由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体
会到成功的喜悦;
（2）、查漏补缺，铺路搭桥。
新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课
安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受
新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣
和学习能力。
在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习能
力的培养，除了要求他们学会，更重要的是要让他们自己“会学”。
教室上，对于那些脑子灵
反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课
时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到学习这个焦点上来，让每一个学生
都能主动主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。
总的来看，学生学习的兴
趣和主动性大大提高了，教室气氛变活跃了，学生的学习方式也得到了改善，分析问题的思
路比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。
所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱
环节，进行补漏。
每次作业我都坚持做到学生做——老师改——老师讲评——学生订正——
老师再改确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的教室中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对他们进行跟踪辅导。
通过教室教
学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开小灶，作业错了，坚持面批
面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互
学。
一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、主动参与各项教研组组织活动。
在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验
的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生父母的联络不够，
缺乏教学合力。
在今后的教学中我会不断反思，连续创新，使不同的学生得到不同的发展，
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞
得更好。
篇二：
XX—XX学年二年级上学期数学教学工作总结XX—XX学年二年级上学期数学教学工作总结XX—XX学年二年级上学期数学教学工作总结本学期，我担任二年级3班的数学教学工作。
始终坚持从各方面严格要求自己，结合本
校的实际条件和学生的实际情况，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放
眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，
克服不足。
一、班级管理方面班级管理方面培养学生养成良好的习惯从学生的晨读、午写到学生小组内的管理，比原
来都有了很大的提高，学生的自律性也强了，值得欣慰。
二、三清、成绩方面为使每位同学都能达到堂清、日清、周清。
以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀
切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，通过各种途径激发他们
的求知欲和上进心，让他们自觉的把身心投放到学习中去。
在此基础上，再教给他们学习的
方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
三、任岗方面我所任的岗位是星卡管理，这项工作工作量极大，每个礼拜对一至六年级的学生红星的
颗数进行统计、发放并兑换星卡。
因为星卡评价的建立能帮助学生改正过失，从而鞭策学生
不断进步的激励机制，让学生明辨是非，改正错误，找准努力的方向，使学生具备应有的荣
誉感和羞耻心，具备更强的自律意识，所以在平时我们一定要做到公平公正的对待每位学生。
回顾自己一学期的教育教学工作，有收获，有进步，也有缺陷，有不足。
“前事不忘后事
之师”，总结经验吸取教训，继续前行！
篇三：
XX二年级数学上学期教学工作总结小学二年级数学第一学期教学工作总结本学期，本人担任二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学
任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能
力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的
教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步
骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
1、、以课堂教学为核心，严谨备好每一节课。
人常说：
功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期
教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。
学期中，着重进行单元备课，掌握
每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑
难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的
作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课，落实每堂课的教学任务。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做
到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让
学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口
动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让
各个层次的学生都得到提高。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难
点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组
织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己
小结学到的知识以及方法。
教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。
在各个章节的学习上都
积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别
人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
想尽办法提高自己的教学水平。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年
级学生遗忘快、不会复习的特点。
3、细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教
师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍
给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改
进教学，提高教师教学的针对性。
4、耐心做好每一次辅导.对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢
速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学
习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学
生敢于回答问题，乐于思考。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状
况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类
讲解。
如：
将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角
度掌握、运用知识。
通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相
信我们班会百尺竿头更进一步。
篇四：
XX二年级数学教学总结XX二年级数学教学总结
二年级数学教学总结
（一）本学期，本人担任二
（1）班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教
学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践
能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验
的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有
步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务
1、严谨备好每一节课。
人常说：
功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，
对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。
学期中，着重进行单元备课，
掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什
么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习
题的作用，设计好练习。
2、认真上好每一节课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，
做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。
同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多
动手，从而加深理解掌握知识。
加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都
得到提高。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探
究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力；组织学生练习不同坡
度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
教学之余虚心请教其他老师，有疑必
问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的
课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
想尽
办法提高自己的教学水平。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚
实的一步。
（2）及时复习。
根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年
级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识络。
一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知
识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，
既形成了知识，又学到了方法，容易产生学习正迁移，给学生的创新实践提供了可能。
3、细致批阅每一次作业。
。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教
师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍
给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误
的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、耐心做好每一次辅导。
对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢
速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学
习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学
生敢于回答问题，乐于思考。
例如，我班的熊欣瑶同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别
人慢，人家做10个口算题的时间，他最多只能做2个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为
了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表现，
马上全班表扬，增强他的自信，现在他已经有了进步。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状
况，作为教师改进教学的依据，在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试
的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
在
评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。
如：
将试卷中错误较多的类
型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、
超一超的氛围，我和班主任一起设计了题为“谁得到的红旗最多”这样一个评比栏。
其中如
果学生在能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一朵小红花；书
写得2个优秀也可以得到一朵小红花，数学作业得2个优也可以得一朵小红花；勤思善问在
课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学2次便可得一
朵小红花。
经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气，
并促使学生不断的进步着。
二年级数学教学总结
（二）雨果曾说过：
“立志攀登高峰的人总能找到前进的道路，害怕征途艰险的人只能永远在山
脚下徘徊。
”我铭记着这句话，在平凡的工作岗位上，用这句话来不断激励自己。
本学期，我注重课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。
每拿到一份
学案，我都细细揣摩，力求效果最佳。
时光匆匆，回顾过去的一学期，有成功，也有困惑，
现将一学期来工作总结如下：
一、用心听课
二、精心备课1、认真分析教材，做到常教常新。
为了上好一节课，课前总是自己查阅教师参考用书，
查阅相关教案，再写出自己的教学设计，利用早上这段时间，认真和同年级组的老师对这节
课怎样上来研究方案。
2、研究重点与难点突破方法，确定具体教学方法。
注意难点处分散
练，易混处对比练，重点处反复练，切实提高课堂效率。
三、专心上课课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，注意处理预设和生成的关系，着力培
养学生的思维能力，让数学课充满活力。
1、激发学生的学习兴趣。
调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终处于最活跃
状态，适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学习数学的内在动力。
2、重视培养学生的动手操作能力。
“学生的智慧在手指尖上。
”要发展学生的智力从动
手开始。
通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动发现知识的奥秘
及内在规律，培养学生自主探究解决问题的能力。
四、耐心辅导针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光
点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。
五、锻炼学生的动手操作能力让学生学以致用，把学到的数学知识去解决实际中遇到的问题，培养学生认真观察的好
习惯，用心观察生活中的数学，并根据已有的知识结构体系，绘制手抄报，不仅锻炼了学生
的创造能力，而且使他们对数学知识有了更深一层的认识。
当然，我在工作中也存在许多不足，如有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集
中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做，后进生的转化工作和课堂管理不
够到位。
这些方面工作还有待改进。
新的课程改革在我面前展现了一片新天地，我深知，数学教学是一块园地，我愿做一个
辛勤的耕耘者，数学教学是一座高山，我愿做一个勇敢的攀登者。
二年级数学教学总结（三）时间飞逝，很快一个学期又过去了。
回首这学期，感慨万千。
在这个学期中，我主要训
练了学生读题及分析题目的能力；加强训练了学生的口算能力；培养了学生动手能力。
下面，
针对我的课堂教学，作一简单小结：
二年级的学生，在思维发展上还不是很成熟，很多的学生都有比较粗心的毛病，针对这
一特点，本学期我重点培养了他们认真分析题目的能力，平时经常提醒学生理解题目意思的
重要性。
要求学
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