《学会拒绝》教案讲解培训讲学.docx
《《学会拒绝》教案讲解培训讲学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学会拒绝》教案讲解培训讲学.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《学会拒绝》教案讲解培训讲学
《学会拒绝》教案
内容来源：
人教版初中七年级《思想品德（上册）》第四单元
主题：
学会拒绝
课时：
2课时
设计者：
高亚慧/巩义市新中镇初级中学
目标确定的依据
课程标准相关要求：
（1）知识目标：
明确身边的诱惑有金钱的诱惑、电子游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑，并可以用自己的智慧方法战胜诱惑。
（2）能力目标：
面对身边的诱惑，提高独立思考，正确判断的能力。
（3）情感态度价值观：
掌握合理拒绝诱惑的方法。
教材分析：
《学会拒绝》是人教版新教材七年级上册《品德品德》第四单元“过健康安全的生活”的第一课一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。
社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。
我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？
所以我们要一起学习研究“学会拒绝”这课。
学情分析：
1.从七年级学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。
2.从七年级学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。
对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。
3.七年级学生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。
老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
第一课时
身边的诱惑
教学目标：
1、情感态度价值观念目标：
（1）追求科学、健康、充实的初中生活；
（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：
（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
（1）知道身边存在的种种诱惑；
（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。
评价任务：
教学过程
（一）导入新课：
情景导入：
（以学生的表演为实）
师：
今天我们将学习一课新的内容，《身边的诱惑》（师板书）
师设问：
我们身边会有哪些诱惑呢？
应该怎样对待呢？
下面请看我们的同学给大家带来的表演。
（生表演）路上，一行人丢了两百元，两学生捡到，据为己有分之。
二人拿着钱向着游戏机室跑去。
师问：
故事中发生了两件事情，分别是哪两件呢？
生：
一件是捡到钱不归还，占为己有；另一件是去打游戏机。
师：
现在大家是不是已经了解我们身边的两个诱惑了，分别是哪两个诱惑？
生：
钱的诱惑和游戏机的诱惑。
（二）讲授新课：
第一目：
金钱的诱惑：
师：
现在我们先来说钱的诱惑。
故事中的做法对吗？
正确的做法应该是什么？
生：
不对，正确的做法应该是归还给丢失钱的人，或者上交到有关部门。
如：
在学校捡到的钱应该交到政教处，在回家的路上捡到的钱应该等一下，等失主回找的时候还给他，或者交到警察叔叔的手里。
师：
如果你的父母受到一条短息，说她的手机中奖了，是10000元钱，需要交500元钱的手续费才能领到这10000元钱。
请问，遇到这样的事，你会怎么做？
生：
不理他，即刻把短信删了。
拒绝这样的诱惑。
师：
看了大家都能经受住诱惑了，现在我们一起来看看“王磊”和“宋昭”是如何经不起钱的诱惑的？
他们对钱的态度：
强抢。
而正确的态度是：
取之有道，正当、合法。
正当的做法：
（例如：
父母外出打工挣的钱，学校补助给寄宿生的钱，学生参加各种比赛获得奖励等）
第二目：
游戏机的诱惑
师：
现在我们来说一说游戏机的诱惑：
有人说：
游戏机可以开发人的智力，应该提倡；
也有人说：
游戏机对我们有害，应该禁止；
设问：
究竟是禁止还是提倡呢？
我们一起来学习了解一下。
请同学们认真看82页“小兆”玩游戏的故事，回答故事下面相应的问题。
师设问：
1、游戏机给小兆带来了什么样的害处？
2、游戏机又有哪些好处呢？
刚才我们了解了游戏机对小兆的害处，其实游戏机还有很多危害，请大家在相关链接里去找，有谁找到了就请告诉大家。
对待游戏机正确的做法是什么呢？
我们应该怎样来抵制游戏机的诱惑和危害？
回到开始的提问：
我们是应该禁止还是提倡玩游戏机呢？
我们应该如何对待它？
（既不禁止，也不提倡。
因为它有利有弊。
适可而止，不能沉迷。
）
最好的方法是不要去玩游戏机，可以通过丰富的学习，健身，交友等活动坚决抵制这一诱惑。
没有玩过的，最好不要有第一次，已经玩过的，应该控制自己不要再去玩了。
只有这样，游戏机才不会对我们造成危害。
师：
除了电子游戏机以外，还有什么电子的东西或者游戏会对我们造成诱惑呢？
如：
网络等。
第三目黄赌毒和邪教的诱惑：
师：
游戏机、网络、台球等诱惑对我们有利有弊，但是有的诱惑对我们只有危害，那是什么呢？
生：
黄赌毒和邪教的诱惑。
师：
对，（让学生打开教材84页来认识）
师设问：
他们是怎样诱惑我们的，对我们有哪些危害等等，都需要我们认识，现在请同学们根据老师出示的问题，在书上找到相应的答案。
别忘了用笔把答案做上记号。
毒品
类型：
危害：
吸食原因：
吸烟和吸毒之间的关系
法律规定：
设计一条禁毒标语：
赌博
三部曲：
危害：
法律规定：
黄
接触途径：
危害：
邪教
如何诱惑人
危害
火眼金睛识“诱惑”
师：
除了我们人类生活中存在诱惑外，动物世界一样充满了诱惑，是什么呢，请同学们认真的默读吸血蝙蝠的故事，回答故事留下的问题。
问：
1、吸血蝙蝠是怎么样杀死了比自己大千百倍的驴子的？
2、黄赌毒、邪教与吸血蝙蝠他们都是怎样让人受到诱惑的？
（让人舒舒服服的上当，不知不觉中成为它的俘虏。
）
（三）本课小结：
师总结：
通过这节课的学习，我们要明白在我们身边有许多诱惑，其中有一些是会给我们身体带来危害的不良诱惑，而这其中金钱的诱惑、电子游戏的诱惑，需要我们有节制的去追求，但是毒品的诱惑、赌博的诱惑我们则要坚决抵制；还有一些是美好事物的诱惑，比如领奖台的诱惑、荣誉的诱惑，它们能促使我们积极向上，走向成功。
（四）达标训练：
1、师：
生活中的诱惑分为两类：
（让学生回答）
一类是美好的诱惑：
另一类是不良诱惑：
2、师：
法律规定未成年人严重不良行为是什么？
有（吸食、注射毒品）和（参与赌博、屡教不改）。
（五）教师赠言：
世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活更好！
希望同学们能学会辨别并自觉抵制不良诱惑，拥有健康幸福的生活。
（六）板书设计：
身边的诱惑
1、金钱的诱惑：
取之有道， 正当合法
2、电子游戏的诱惑：
有利有弊 ，应适度，不沉迷
3、黄赌毒与邪教的诱惑：
不良诱惑，应坚决抵制
《对不良诱惑说不》教学设计
新塘边初中刘小成
一、教材分析
1、教学目标
根据课程标准，教材内容，结合学生的实际情况，确立了以下教学目标：
（1）知识和技能：
认识社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解不良诱惑对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重要性；学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。
（2）过程和方法：
通过多媒体教学，直观、生动的展示材料，引导学生做出正确的判断，提高学生的合作能力和实践能力。
（3）情感态度与价值观：
通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危害，从而在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，追求健康、充实的初中生活，做一个遵纪守法的好公民。
2、重点和难点：
（1）重难点：
根据教材内容，教学目标，结合学生的实际情况，把本课的教学重点和难点都确定为自觉抵制不良诱惑。
（2）确立依据：
之所以是重点，是因为它是本课教学的落脚点，是本课教学的主体部分。
之所以是难点，是因为对身心发展还不成熟的中学生来讲，这一问题说起来很简单，但在现实生活中真正做到自觉抵制不良诱惑就比较难。
（3）突破方法：
以情入理，创设情境，合作探讨，使学生在情境活动中明白不良诱惑的危害性，掌握正确抵制不良诱惑的方法。
二、学情分析
正所谓知己知彼，百战不殆。
要想收到好的教学效果，达到教学目标，就必须要了解我们的教学对象-----学生的具体情况。
当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化，现代社会的开放，不可避免地带来了毒害青少年心灵的思想意识和腐朽的生活方式。
但面对社会上的种种不良诱惑，处在未成年时期的中学生，他们心智还没完全成熟，世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，对不良诱惑的危害认识不足，容易受到诱惑和侵蚀，走上违法犯罪道路。
另外，中学生年龄小，阅历浅，处理问题的经验少，也给自觉抵制不良诱惑带来一定的困难。
因此，积极引导学生正确地观察、分析、思考，了解不良诱惑的危害性，自觉抵制不良诱惑，是刻不容缓的事情。
也正因为这样的年龄特点，中学生好动、好奇、好表现，教学中应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。
五、教学程序
本节课分为四个教学过程：
（一）活跃气氛，导入新课；
（二）创设情境，学习新课；（三）明理内化，应用探究；（四）巩固新课，画龙点睛。
（一）活跃气氛，导入新课。
心理测试：
启思园
心理学家曾做过一个有趣的试验。
他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：
谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。
之后，他便躲在屋外观察……
之后提问：
你们猜猜看这些小朋友他们会怎么做？
刚开始，没有一个人去吃；过了一会儿，有几个按奈不住的儿童吃掉了糖果，在这几个儿童的带领下，又有大部分人吃掉了糖果；最后，只有少数儿童等到了他回来。
最后那几个能经得住诱惑的儿童成年后，大部分在事业上有很大的成就。
“良好的开头是成功的一半”，巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方，让教师教之轻松，学生学之有趣。
因此，我根据初中生好奇心强的心理特点，设置疑问，激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望。
（二）创设情境，学习新课。
新课讲授过程以一趟“慧眼之旅”的情境串联而成，以它为主线，设置了三个环节，层层递进，环环相扣。
设计意图：
在教学过程中，与其教师侃侃而谈，摆足事实，讲清道理，把知识“灌”给学生，不如把学生直接“扔进水里”，让学生自主学习，自己体验。
为此，设置了这趟“慧眼之旅”的情境。
这也能跟导入部分的歌曲前后呼应，使整个教学过程形成一个完整的体系。
（1）慧眼看危害
1、展示《网》（一个学生被网络所吸引，沉迷网络，学习成绩下降，后来为了上网费，甚至走上了抢劫的犯罪之路。
）的动画，设问：
“这个短片反映了什么？
”
2、展示一段调查数据（据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，青少年竟占总数的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年递增。
目前，全国在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。
广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。
其中三成学生是沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪。
）
3、展示一则有关的黄、赌、毒的资料：
猜猜他们的结果会是怎么样的？
设计意图：
孔子云：
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
要想达到事半功倍的教学效果，就必须激发学生主动想学习的动机，而不是盲目地追随教师的脚步。
因此，只有先让学生意识到不良诱惑的严重危害性，才能让他们更积极的姿态投入到自觉抵制不良诱惑中去。
但仅仅教师用语言去说不良诱惑有如何的危害性，那是苍白无力的。
为此，我选择了当前学生比较感兴趣，也比较熟悉的话题——网络作为切入口，打开学生的话匝子，让他们自己去找沉迷网络的危害，最后引用数据，用事实说话，从而使学生的心灵受到震撼，深刻地认识到不良诱惑的严重危害性。
3、设问：
“那我们能不能做到拒绝不良诱惑呢？
对它说“不”呢？
”转入下一个环节。
（2）慧眼探究竟
1、展示一段故事（传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。
智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。
为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：
让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。
结果，船只顺利地渡过了海峡。
）
2、设问：
○奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？
○从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要的条件？
设计意图：
这个环节的设置，是为了让学生明白不良诱惑的危害性虽然严重，但我们是可以抵制的，只要你有坚强的意志和正确的方法，起到承上启下的作用。
3、在激发学生斗志的话语中，“勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
那你是不是一个勇敢聪明的人呢？
”进入本课的高潮部分。
（3）慧眼识诱惑
这环节采取电视节目过关的形式，根据前环节得出的结论，要有坚强的意志和正确的方法，设置了意志关和智慧关。
大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。
除食品外，很大一部分开支都用于。
服饰，娱乐，小饰品等。
女生都比较偏爱小饰品之类的消费。
女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。
据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此也为饰品业创造了无限的商机。
据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。
我们认为：
我校区的女生就占了80%。
相信开饰品店也是个不错的创业方针。
设计意图：
这部分是本课的难点和重点所在，也是本课的特色所在。
针对中学生争强好胜、表现欲望强的身心特点，这个环节通过竞赛的形式来完成，让学生在“赛中学”、“学中赛”，极大地激发了学习热情。
学生思维始终处于兴奋和活跃状态，这样既能提高学习效率，扩大学生的知识面，又培养了学生的竞争意识，为学生探究如何自觉抵制不良诱惑搭建了广阔的平台。
（二）DIY手工艺品的“热卖化”A意志关，看清自己。
发放一份自控测验题，让学生根据自己的实际情况进行选择，根据记分方法进行计算，了解自己的自控能力。
完成下面两组测试，你可以知道自己的意志力和自控性。
1.朋友想跟你通宵看录像带，但你需要明早7点起床做兼职，你会
（1）看到晚上9点半回家睡觉
（2）拒绝，好好地睡一觉
（3）视情绪而定。
要是太疲倦就告假
（4）看通宵，然后倒头大睡
2.你要在6周内完成一项重要任务，你会
（1）在委派后5分钟即开始进行，以便有充足的时间
（2）限期前30分钟才开始进行
（3）每次想动手时都有其他事分神，你不断告诉自己还有6周时间
（4）立即进行，并确定在限期前两天完成
3.你正在朋友家中，茶几上放着一盒你爱吃的巧克力，但你的朋友无意给你吃。
当她离开房间时，你会
（1）立即吞下一块巧克力，再抓一把塞进口袋里
（2）一块接一块地吃起来
（3）静坐着，抗拒它的诱惑
（4）对自己说：
“什么巧克力?
我很快就有一顿丰富的晚餐。
”
4.你深信自己与这个朋友是最好的朋友，但他只在无聊时才想起你，在一个狂风暴雨夜晚，他要求与你见面，你会
（1）立即冒着雨去找他，纵然数小时也是值得的
（2）挂断电话。
虽然你很不情愿，但你需要一个更关心你的人
（3）先要他答应以后更好地待你才答应去
5.你发现你的好友未将日记锁好便离开房间，你一向很想知道她对你的评语，你会
（1）立即离开房间去找她，不容许自己有被引诱偷看的机会
（2）匆匆揭过数页，直至内疚感令你停下来为止
（3）急不可待地看，然后责问她居然敢说你好管闲事
6.如果你能在早上6点起床温习功课，晚间便有更多时间，令你做事更有效率。
你会
（1）虽然每天早晨6点闹钟准时闹醒你，但你仍然赖在床上直到8点才起来
（2）把闹钟调到5点半，以便能准时在6点起床
（3）约在6点半起床，然后淋热水浴使自己清醒
（4）算了吧，睡眠比温习更重要
7.你从朋友珍妮的日记中发现了多个秘密，极欲与别人分享，你会
（1）立即告知海伦，说珍妮迷恋她的男朋友
（2）不打算告诉任何人，但会让珍妮知道你已经发现了她的秘密，使她不敢太放肆
（3）什么也不做，你和珍妮能做好朋友，正因为你能守秘密
（4）请催眠专家使你忘记一切秘密
8.医师建议你多做运动，你会
（1）只在一二天照做
（2）拼命运动，直至支持不住
（3）每天漫步去买雪糕，然后乘计程车回家
（4）最初几天依指示去做，待医生检查后即放弃
9.你正努力储钱准备年底去旅行，但你看到了一条很适合你穿的衣服。
你会
（1）每次经过那店铺时都蒙住眼睛，直至过了约会日期
（2）自己买衣料，缝制一条一样的裙子，但价钱便宜很多
（3）不顾一切买下它，宁愿哀求父母借钱给你去旅行
（4）放弃它，没有往何东西能阻碍你的旅游大计
10.你对新年所许下的诺言所抱的态度是
（1）只能维持几天
（2）维持2～3年
（3）懒得去想什么诺言
（4）到适当的时候就违背它
评分表：
1.
（1）3
（2）4（3）2（4）1 2.
（1）3
（2）2（3）1（4）4
3.
（1）1
（2）2（3）3（4）4 4.
（1）1
（2）3（3）2
5.
（1）3
（2）2（3）1 6.
（1）2
（2）4（3）3（4）1
7.
（1）1
（2）3（3）4（4）2 8.
（1）1
（2）3（3）4（4）2
9.
（1）2
（2）3（3）1（4）4 10.
（1）2
（2）4（3）1（4）3
说明：
分数为18以下：
你并非缺乏意志力，只不过你只喜欢做那些你有兴趣的事，对于那些能即时获得满足感的工作，你会毫无困难地坚持下去。
你很想坚持你的新年大计，可惜很少能坚持到底。
分数为18～30：
你很懂得权衡轻重，知道什么时候要坚持到底，什么时候要轻松一下。
你是那种坚守本分的人，但遇到极感兴趣的东西时，你的好奇心会战胜你的决心。
分数为31～40：
你的意志力惊人，不论任何人、任何情形都不会使你改变主意；但有时太执着并非好事，尝试偶尔改变一下，定会更充满趣味。
因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。
所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。
设计意图：
当今的中学生对自己缺乏正确的认识，盲目自信。
因此，设计这份心理测验，就是借机敲醒警钟，让学生看清自己，居安思危，能主动地锻炼自己的意志。
B智慧关，拯救小兵瑞明。
营销调研课题展示资料（小兵瑞明今年13岁，是某校初一学生。
他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。
自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。
）
以前后桌四人为一合作小组开展“拯救小兵”的活动，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一个记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班集体讨论，老师适当归纳和提升。
师生共同总结出抵制不良诱惑的主要方法是避开诱因法，培养良好的兴趣爱好法，专时专用法，联想后果法，请人监督法等等。
设计意图：
1、这一环节中依然采用网络的例子，既能首尾呼应，让教学过程逻辑严密，而且针对中学生正义感强的特点，设置“拯救小兵”的活动，能引起学生的兴趣，主动地进行思考。
2、采取合作探究的方式，有利于学生开拓视野，形成一个既有独立思考，又有互相学习，广泛交流的学习氛围，也有利于培养学生的合作意识与创新精神。
通过师生互动、生生互动，将探究活动引向深入，强化学生的创新思维训练。
3、引导学生使用激励性评价，发现别人的长处，用客观、全面、发展办法进行评价，促进学生的和谐发展。
标题：
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日至此，学生对自觉抵制不良诱惑的方法有了初步的了解和认识。
是□否□
调研结论：
综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
自制性手工艺品。
自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。
近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
1、对于一些开放性强的问题，没有很好组织学生围绕该问题进行充分讨论。
自制性手工艺品。
自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。
近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
2、进行分组讨论时，没有引导、启发学生很好地对课题展开深层次的去探究、分析，没有充分发挥学生学习的主观能动性，展示个性发展。
3、在组织学生分组讨论和探究学习时，课堂纪律有些乱，教学秩序不好。
4、小品演示中，学生排练不是很熟练，表演不是很到位等等。
本课的改进措施主要有：
1、在上课前让学生多积累、收集相关材料，了解与课文有关的知识，以便更好地对课题进行探究学习。
、DIY手工艺市场现状分析2、对学生感兴趣的课题，让学生自己去发现、挖掘、探讨，充分发挥学生主观能动性、彰显学生的个性，提高课堂效率，激发学生学习的兴趣。
两周的“初中思想品德构建生命化课堂”优质课比赛落下了帷幕。
我有幸以参赛者，评委及普通观众三种身份参与了本次比赛，比赛中各校教师各显身手，五彩纷呈、精彩不断。
此次听课使我对“生命化”课堂教学有了更深刻的理解和认识。
下面谈谈我个人的几点浅显的认识：
一、自主学习环节
通过威海思品研讨会的学习，我对学生自主学习的目标、步骤和方法都有了明确的理解，有了理论知识的引领再回头来细品听过的几节课，不难发现，不少的参赛教师在指导学生自主学习方面可圈可点。
例如：
三十七中的苑涛老师的《挫而不折积极进取》中自主学习的设计就很不错，给学生提出了明确的学习要求：
“阅读课本，请你开动脑筋，帮助雯雯同学走出情绪低谷，取得好成绩，同时说明你选择这种方法的理由”，文登二中的李日晨老师更是给我们上了一节完整的自主学习的示范课。
他以法庭解决起诉书为线，一步一步提出明确的学习要求，同时留给学生充足的读书的时间，学生在这个过程中逐渐形成了自主学习的习惯。
但，也有的教师对于自主学习的理解有偏差，有的老师给学生自主学习的时间不够，非常仓促地进入了小组合作环节，这样一来，学生对理论知识掌握不够而进行的讨论就失去了意义；还有的教师是一味地放手给学生，把新授课上成了自习课。
我觉得，生命化课堂提出的自主学习是要把课堂的主动权还给学生，但教师仍然是课堂学习活动的组织者和引导者，而不应该仅仅做一个旁观者。
我们备课时的设计不仅要重视激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，更要设计好如何激励、点拨和引导学生不走弯路地探索知识。
同时，我们应给予学生足够的信任，相信他们能做好，放心地让学生去实践。
一开始可能学生的参与意识会很低，因为他们缺乏信心，但是我相信，只要我们把握住机会适时引导，同时及时地给予学生真诚的肯定和鼓励，我们的学生都会象蜊江中学的学生一样的积极和有信心。
二、小组合作、全班交流讨论环节
从听课中我们可以感受到，生命化课堂教改实验 学校 的小组合作及交流讨论学习运用非常好，而且通过教师的指导，已经形成了自主、合作、探究的学习方式。
如：
柳淑霞 老师执教的《生活中的风风雨雨》在小组合作时，蜊江中学的同学就表现出了极高的素质，讨论气氛活跃但不散乱，组内各成员分工明确，完成任
升级会员 