劝学导学案1.docx

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劝学导学案1

《劝学》练习答案

一、基础知识

1．B．（A，中：

音zhònɡ；C，衣：

音yì；D，锲：

音qiè）

2．C．（绝：

横渡）

3．D．（A，有－又；B，生－性；C，知－智）

4．A．（A和例句加点的字都是名词活用作动词，水：

游水；洞：

打洞。

B是名词作状语，C是使动用法，D是意动用法）

5．①C②D③F④A⑤B⑥E⑦G

6．

（1）人不学不知道

（2）少壮不努力

（3）非学无以广才

（4）白首方悔读书迟

（5）荒于嬉行成于思

二、语段精读

7．D．（用：

因为）

8．B．（B和例句都是定语后置句，A是判断句，C是被动句，D是宾语前置句）

9．A．

10．C．（说明要有持之以恒的态度）

三、自查练习

11.B（A锲qièC纤xiānD莘shēn）

12.C（A连词，即使　

B动词，到达　D数量词，半步）

13.C（A“有”通“又”　“輮”通“煣”　B“知”通“智”　D“生”通“性”）

14.A（B古义是两个词以之为，把……制成，今义是认为　C古义是托身、存身，今义是托付　　D古义是因为心思，今义是多用心力或居心、存心）

15.D（A名词作状语B名词作动词　　C名词作状语）

16.C（①④介词结构后置　②宾语前置　③定语后置　　⑤判断句）

六、迁移阅读

17．A．（谤：

公开批评指责别人的过错）

18．C．（A，至，动词，于，介词，可不译；B，古代包括父母和兄弟在内

的内外亲属都称为亲戚；D，宣言，扬言，今天是一个名词）

19．D．（D项和例句的“所以”表示方法、工具，可译为“用来……的办法”，其他都表示原因）

20．B．（本文形式上是在叙事，实际上重点是在记言）

附迁移迁移阅读材料参考译文：

周厉王残暴无

道，老百姓纷纷指责他。

召穆公对厉王说：

“老百姓已不堪忍受暴虐的政令啦！

”厉王听了勃然大怒，找到一个卫国的巫者，派他暗中监视敢于指责自己的人，一经巫者告密，就横加杀戮。

于是人们都不敢随便说话，在路上相遇，也只能以眼神示意。

周厉王颇为得意，告诉召公说：

“我能制止毁谤啦，老百姓再也不敢吭声了。

”邵公回答说：

“你这样做只能堵住人们的嘴。

可是阻塞老百姓的嘴，比阻塞河水还严重。

河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。

倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。

因而治水者只能开通水道而加以疏通，治民者只能开导他们而让人畅所欲言。

所以君王处理政事，让三公九卿以至各级官吏进献讽喻诗，乐师进献民间乐曲，史官进献有借鉴意义的史籍，乐师诵读箴言，无眸子的盲人吟咏诗篇，有眸子的盲人诵读讽谏之言，掌管营建事务的百工纷纷进谏，平民则将自己的意见转达给君王，近侍之臣尽规劝之责，君王的同宗都能补其过失，察其是非，乐师和史官以歌曲、史籍加以谆谆教导，年长的师傅再进一步修饰整理，然后由君王斟酌取舍，付之实施，这样，国家的政事得以实行而不违背理。

老百姓有口，就象大地有高山河流一样，社会的物资财富全靠它出产；又象高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生。

人们用嘴巴发表议论，政事的成败得失就能表露出来。

人们以为好的就尽力实行，以为失误的就设法预防，这是增加衣食财富的途径啊。

人们心中所想通过嘴巴表达出来，朝廷以为行得通

的就照着实行，怎么可以堵呢？

如果硬是堵住老百姓的嘴，那赞同的人能有多少呢？

”

周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。

过了三年，人们终于把

这个暴君放逐到彘地去了。

《劝学》导学案

预习案

原文

君子曰：

学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴（，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

课前梳通方框内字词、翻译句子

探究案

1.常识

荀子，名_____，_______末期____国人。

先秦_____学派的代表人物之一。

与门人合著的________一书，共32篇。

该书使诸子散文由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

他的散文说理透彻，语言质朴，多排比句，又善用比喻。

2、《劝学》是 _______   的第一篇，它集中反映了荀子的教育思想，其中“劝”的意思是__________ 、__________        。

3、本文论述的中心论点是_________ ，全篇主要采用 _____论证方法阐述道理。

4.本文是从__________,_________,_____________三个方面来论述的。

第三段论述的学习应持的方法和态度是__________,____________,____________

课后巩固

一、基础知识

1．对下列各组中加点的字词注音全部正确的一项是（）

A．舟楫jí中绳zhōnɡ跂而望矣qì

B．就砺lì驽马nú参省乎己xǐnɡ

C．衣

帛yī槁暴pù金石可镂lòu

D．须臾yú跬步kuǐ锲而不舍qì

2．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A．輮以为轮，其曲中规中：

合乎

B．金就砺则利就：

靠近

C．非能水也，而绝江河绝：

断绝

D．非利足也，而致千里致：

达到

3．下列各句中没有通假字的一项是（）

A．虽有槁暴，不复挺者B．君子生非异也，善假于物也

C．则知明而行无过矣D．声非加疾也，而闻者彰

4．下列各句中加点字与例句中的“水”用法相同的一项是（）

例：

假舟楫者，非能水也，而绝江河

A．一狼洞其中B．箕畚运于渤海之尾

C．春风又绿江南岸D．渔人甚异之

5．“而”作为一个常用的连词，可以表示各种关系：

A，并列关系；B转折关系；C，修饰关系；D，顺承关系；E，因果关系；F，假设关系；G，递进关系。

请指出下列各句中的“而”分别表示什么关系？

①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（）

②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（）

③诸君而有意，瞻予马首可也（）

④则知明而行无过矣（）

⑤臂非加长也，而见者远（）

⑥积善成德，而神明自得，圣心备焉（）

⑦君子博学而日参省乎已（）

6．在我国古代，知名学者都重视读书学习，不少人通过自己的文章勉励人们读书学习。

下面是散见于古代的文章典籍中的几条劝学名言，请将横线上的空缺部分补全。

（1）玉不琢，不成器；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

（《礼记·学记》）

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒伤悲。

（汉代乐府《长歌行》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，非志无以成学。

（三国诸葛亮《诫子书》）

（4）黑发不知勤学早，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（唐代颜真卿《劝学》）

（5）业精于勤，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，毁于随。

（唐代韩愈《进学解》）

二、语段精读阅读下面的语段，完成后面的题目。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

。

骐骥一跃，不能十步；驽马

十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

7．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A．积土成山，风雨兴焉兴：

兴起B．而神明自得，圣心备焉得：

获得

C．驽马十驾，功在不舍舍：

停止D．用心一也用：

使用

8．下列各句句式特点与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（）

A．童寄者，郴州荛牧儿也B．马之千里者，一食或尽粟一石

C．其印为予群众所得D．子何恃而往

9．这段文字主要运用的论证方法是（）

A．喻证法对比法B．喻证法例证法

C．引证法喻证法D．类比法例证法

10．下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“积土成山”等三句从正面说明了学习的过程是日积月累的过程。

B．“故不积跬步”等两句从反面说明学习中的积累的重要性。

C．“骐骥一跃”等四句从正反两方面说明学习要有刻苦的精神。

D．“蚓无爪牙之利”等句说明了学习要有专心致志的态度。

11.下列加点字读音完全正确的一项是（　）

A．槁暴（pù）锲而不舍（qì）　　中绳（zhòng）忏悔（chàn）

B．蛟龙（jiāo）省乎己（xǐng）跬步（kuǐ）给予（jǐ）

C．磨砺（lì）驽

马（nú）

纤细（qiān）埃土（ái）

D．肄业（yì）放肆（sì）造诣（yì）莘莘学子（xīn）

12.下列加点词语解释正确的一项是（　）

A．虽有槁暴　连词，虽然　

B．假舆马者，

非利足也，而致千里　动词，达到

C．驽马十驾　名词，马拉车走一天的路程为“一驾”

D．故不积跬步，无以至千里　数量词一步

13.选出下列各句中不含通假字的一项（　）

A．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也B．则知明而行无过矣

C．积善成德，而神明自得，圣心备焉D．君子生非异也，善假于物也

14.下列各句中加点的词语，意思与现代汉语基本相同的一项是（　）

A．学不可以已B．木直中绳，輮以为轮

C．非蛇鳝之穴无可寄托者D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也

15.从词类活用角度选出加点词是使动用法的一项（　）

A．君子博学而日参省乎己B．非能水也，而绝江河

C．上食埃土，下饮黄泉D．非利足也，而致千里

16.选出句式相同的一项（　）

①君子博学而日参省乎己②微私人，吾谁与归③蚓无爪牙之利，筋骨之强

④冰，水为之，而寒于水⑤非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

　A．①③B．②⑤C．①④D．③⑤

四、迁移阅读：

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

召公谏厉王弭谤

厉王虐，国人谤王。

召公告曰：

“民不堪命矣！

”王怒，得卫巫①，使监谤者。

以告，则杀之。

国人莫敢言，道路以目。

王喜，告召公曰：

“吾能弭谤矣，乃不敢言。

”召公曰：

“是障之也。

防民之口，甚于防川。

川壅②而溃。

伤人必多，民亦如之。

是故为川者决③之使导，为民者宣之使言。

故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵④，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆、艾⑤修之，而后王斟酌焉。

是以事行而不悖。

民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其原隰之有衍沃⑥也，衣食于是乎生。

口之宣言也，善败于是乎兴。

行善而备败，其所以阜⑦财用衣食者也。

夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？

若壅其口，其与能几何？

”

王不听，于是国人莫敢言。

三年，乃流王于彘⑧。

（《国语·周语上》）

注：

①巫：

神巫，国王身边的重要官员。

②壅：

堵塞。

③决：

疏浚。

④瞽：

盲乐师。

史：

史官。

师：

乐师。

箴：

一种有劝诫意义的韵文。

瞍：

眼中无瞳子的乐师。

矇：

眼中有瞳子而不能见物的盲人。

⑤耆、艾：

这里指国君的师傅和老臣。

⑥原隰：

原，指平原；隰，指低下潮湿之地。

衍沃：

衍，指平坦的低地

；沃，指有河流灌溉之地。

⑦阜：

增多。

⑧彘：

地名。

17．对下列各句中加点字词解释不正确的一项是（）

A．厉王虐，国人谤王谤：

诽谤B．吾能弭谤矣，乃不敢言弭：

消除、阻止

C．是故为川者决之使导导：

通畅D．是以事行而不悖悖：

违背事理

18．下列各句中加点的词语古今词义没有区别的一项是（）

A．使公卿至于列士献诗B．近臣尽规，亲戚补察

C．而后王斟酌焉D．口之宣言也，善败于是乎兴

19．下列各句中的“所以”与例句中的“所以”用法相同的一项是（）

例句：

其所以阜财用衣食者也

A．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

B．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

20．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（）

A．本文生动地记述了西周后期周厉王为政暴虐，用残酷手段堵塞人民的言路，镇压人民的反抗，最终被人民推翻的史

实。

B．全文形式上围绕一个“谏”字展开记述，实际上重点是在叙事。

C．通过本文的记述，表现了召公的政治远见。

D．本文揭露了厉王残暴、腐朽而又虚弱的反动本质。