学会感恩老师演讲稿与学会改变升旗仪式讲话稿汇编.docx
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学会感恩老师演讲稿与学会改变升旗仪式讲话稿汇编
学会感恩老师演讲稿
目录
第一篇：
学会感恩老师演讲稿
第二篇：
新学会感恩老师演讲稿
第三篇：
老师学会感恩的演讲稿
第四篇：
学会感恩感恩老师
第五篇：
学会感恩老师
正文
第一篇：
学会感恩老师演讲稿
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。
走出家门，我走向自然。
放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。
生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。
用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。
所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。
我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
我感谢……
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；
感谢欺骗我的人,因为他增进了我的见识；
感谢遗弃我的人,因为他教导了我应自立；
感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；
感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；
感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；
感谢父母给了我生命和无私的爱；
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持；
感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；
感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸；
感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐；
感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
感谢天空，给我提供了一个施展的舞台
感谢大地，给我无穷的支持与力量；
感谢太阳，给我提供光和热；
感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。
感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单；
感谢我的敌人，让我认识自己和看清别人；
感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界；
感谢日升，让我在白日的光辉中有明亮的心情；
感谢日落，让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。
感谢快乐，让我幸福地绽开笑容，在美好生活着；
感谢伤痛，让我学会了坚忍，也练就了我释怀生命之起落的本能；
感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽；
感谢有你，尽管远隔千里，可你寒冬里也给我温暖的心怀；
感谢关怀，生命因你而多了充实与清新；
感谢，因为有你，才让我的心情有了诉说的归宿；
第二篇：
新学会感恩老师演讲稿
学会感恩老师演讲稿学会感恩老师演讲稿朋友相聚酒甜歌美情浓意深我感恩上苍给了我这么多的好朋友我享受着朋友的温暖生活的香醇如歌的友情。
走出家门我走向自然。
放眼花红草绿我感恩大自然的无尽美好感恩上天的无私给予感恩大地的宽容浩博。
生活的每一天我都充满着感恩情怀我学会了宽容学会了承接学会了付出学会了感动懂得了回报。
用微笑去对待每一天用微笑去对待世界对待人生对待朋友对待困难。
所以每天我都有一个好心情我幸福的生活着每一天。
我感恩感恩生活感恩网络感恩朋友感恩大自然每天我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
我感谢感谢伤害我的人因为他磨练了我的心志感谢欺骗我的人因为他增进了我的见识感谢遗弃我的人因为他教导了我应自立感谢绊倒我的人因为他强化了我的能力感谢斥责我的人因为他助长了我的智慧感谢藐视我的人因为他觉醒了我的自尊感谢父母给了我生命和无私的爱感谢老师给了我知识和看世界的眼睛感谢朋友给了我友谊和支持感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐感谢生活所给予我的一切虽然并不全都是美满和幸福感谢天空给我提供了一个施展的舞台感谢大地给我无穷的支持与力量感谢太阳给我提供光和热感谢天上所有的星与我一起迎接每一个黎明和黄昏。
感谢我爱的人和爱我的人使我的生命不再孤单感谢我的敌人让我认识自己和看清别人感谢鲜花的绽放绿草的如茵鸟儿的歌唱让我拥有了美丽充满生机的世界感谢日升让我在白日的光辉中有明亮的心情感谢日落让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。
感谢快乐让我幸福地绽开笑容在美好生活着感谢伤痛让我学会了坚忍也练就了我释怀生命之起落的本能感谢生活让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽感谢有你尽管远隔千里可你寒冬里也给我温暖的心怀感谢关怀生命因你而多了充实与清新感谢因为有你才让我的心情有了诉说的归宿演讲稿又叫演说词它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体经常使用各种修辞手法和艺术手法具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿不少著名的演讲都是即兴之作由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿因为演讲稿至少有两个方面的作用其一通过对思路的精心梳理对材料的精心组织使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理增强演讲者的自信心。
演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别。
首先演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题通过口头语言面对一定场合的听众直接发表意见的一种社会活动。
其次作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以为演讲准备的稿子就具有以下三个特点主要特点第一、针对性。
演讲是一种社会活动是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众打动听众“征服”群众必须要有现实的针对性。
所谓针对性首先是作者提出的问题是听众所关心的问题评论和论辨要有雄辩的逻辑力量要能为听众所接受并心悦诚服这样才能起到应有的社会效果其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次而“公众场合”也有不同的类型如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合写作时要根据不同场合和不同对象为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”而不在于“演”它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说有些文章和作品主要通过阅读欣赏领略其中意义和情味那么演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲对听讲者来说应好听。
因此演讲稿写成之后作者最好能通过试讲或默念加以检查凡是讲不顺口或听不清楚之处如句子过长均应修改与调整。
第三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻见解精辟有独到之处发人深思语言表达要形象、生动富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味毫无新意即使在现场“演”得再卖力效果也不会好甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地
完成演讲任务它只是演讲的一个文字依据是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件共同构成了演讲活动的整体。
撰写演讲稿时不能将它从整体中剥离出来。
为此演讲稿的撰写要注意以下几个方面首先要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题选择表达方式以便更好地沟通。
其次演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释以达到最佳的传播效果。
另外还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素以强化演讲的现场效果。
第五、口语性口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
书面性文章无需多说其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等并不太讲究口语性虽然由某一领导在台上宣读但听众手中一般也有一份印制好的讲稿一边听讲一边阅读不会有什么听不明白的地方。
演讲稿就不同了它有较多的即兴发挥不可能事先印好讲稿发给听众。
为此演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口就是讲起来通达流利。
所谓入耳就是听起来非常顺畅没有什么语言障碍不会发生曲解。
具体要做到把长句改成适听的短句把倒装句改为常规句把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去把单音节词换成双音节词把生僻的词换成常用的词把容易误听的词换成不易误听的词。
这样才能保证讲起来朗朗上口听起来清楚明白。
第六、临场性演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
听众会对演讲内容及时作出反应或表示赞同或表示反对或饶有兴趣或无动于衷。
演讲者对听众的各种反映不能置之不顾因此写演讲稿时要充分考虑它的临场性在保证内容完整的前提下要注意留有伸缩的余地。
要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题以及应付各种情况的对策。
总之演讲稿要具有弹性要体现出必要的控场技巧。
主要功能第一、“使人知”演讲。
这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如美学家朱光潜的演讲《谈作文》讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等使听众明白了作文的基本知识。
它的特点是知识性强语言准确。
第二、“使人信”演讲。
这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。
它从“使人知”演讲发展而来。
如恽代英的演讲《怎样才是好人》不仅告知人们哪些人不是好人也提出了三条衡量好人的标准通过一系列的道理论述改变了人们以往的旧观念。
它的特点是观点独到、正确论据翔实、确凿论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。
这种演讲意在使听众激动起来在思想感情上与你产生共鸣从而欢呼、雀跃。
如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。
这比“使人激”演讲进了一步它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。
法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》号召法国人民行动起来投身反法西斯的行列。
它的特点是鼓动性强多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。
这是一种以活跃气氛、调节情绪使人快乐为主要功能的演讲多以幽默、笑话或调侃为材料一般常出现在喜庆的场合。
这种演讲的事例很多人们大都能听到。
第三篇：
老师学会感恩的演讲稿
老师学会感恩的演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我国旗下讲话的内容是：
《学会感恩》。
今天的升旗仪式只是我们很多次升旗仪式中的一次，国旗依旧那么鲜艳、国歌依旧那样庄严，一切都显得那么平常，但对六年级同学来说，却有着特殊的意义，因为按照时间的推算，今天是他们在母校最后参加一次升旗仪式。
花谢花开，春去春又来，转眼间，六年的小学生活就快过去了。
六年的路，你们走得辛苦而快乐；六年的生活你们过得充实而美丽；你们流过眼泪，却伴随着欢笑；踏着荆棘，却闻到了万里花香；现在，即将毕业了，相信每个人的心中都充满了留恋之情。
在此，我们应该心怀感恩，向为了我们健康成长而奉献心血与智慧的老师们，致以崇高的敬意：
“老师，您辛苦了，谢谢您！
”
同学们，其实感恩并不需要惊天动地的行为，只需要你们从现在做起，从身边的每一件事情做起，用真诚的心表达感恩之情。
我想同学们就可以从以下几个方面学会感恩：
1、作为学生，首先要勤奋刻苦，力争做到学业有成，从而有能力报答父母、老师、学校和社会。
2、提倡节俭。
作为一个文明的学生，应体谅父母的艰辛，尊重父母的劳动，不乱花钱，不吃零食，养成勤俭节约的好习惯。
3、珍爱老师的劳动成果，专心听课，认真完成作业，用优异的成绩回报老师的谆谆教导。
4、珍惜自己和同学相处的每分每秒，不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。
5、关注社会公益活动，用感恩的心做一些力所能及的事来回报社会，感恩时代。
前段时间六年级全体同学给每位学弟学妹赠送一本好书的行为就值得表扬。
“感恩”，是一种生活态度，一种发现美好并欣赏美的道德情操。
同学们，就让我们怀着一颗感恩的心，在充满欢声笑语的校园里快乐成长，努力实现“今天我以附小为荣，明天附小以我为荣”的目标吧。
最后，祝六年级全体同学毕业考考出好成绩，祝每一个同学学习进步，祝每一个老师身体健康，祝我们的学校更加辉煌！
我的讲话完毕，谢谢大家。
第四篇：
学会感恩感恩老师
学会感恩感恩老师
株洲市天元区三门镇株木中学
世上真挚的情感有许多。
比如，说父爱、母爱等。
别人帮助了自己，
我们也应该懂得去回报他们。
俗话说，滴水之恩，应当涌泉相报。
其实，感恩并不需要真的以涌泉相报。
只需要一点真挚的心，就足够了。
我们这些青少年，除了报答父母的养育之恩外，那就属耐心教导自己的老师了。
可是，大多数人就仅报答自己的父母，却忘了自己的老师以及曾经帮助过自己的人。
老师，这个人并不陌生，他是除了父母外对自己最关心的人了，他虽
然平时看上去很严格，但内心其实很温和，在你遇到困难需要帮助时候帮助你；在你犯错的时候，耐心教导你，纠正你，表面上的严格其实是为了让你走上正规的道路……
没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有
父母，就没有我们的生命；如果没有老师的教诲，就没有我们的前进和成长。
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明。
”千百年来，多少人
把老师比作春蚕、比作蜡烛，他们呕心沥血，无私奉献，让多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才！
谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是最好的见证。
因为有了老师，我们的世界才变得如此美丽。
在浑浊之中，才有了指
路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
老师肩负着神圣的使命，老师肩负着祖国的未来，老师肩负着民族的昌盛和历史的重任。
就这样，一代又一代的少年在老师的关心下健康成长，在老师的凝望中走向美好未来。
同学们，难道我们不应该去感恩为我们辛勤付出的老师吗？
然而，有些人不以为然，认为老师在拐带自己，在害自己，认为老师
见钱眼开，只关心有钱的同学，偏心成绩好的同学，对不好的同学冷漠。
如果你认为这样的话，那就大错特错。
其实，老师对任何同学都是一致同仁，不管你是否出色是否富有，哪怕就算你是他教过的学生中成绩最差的一个，他也是一样的关心你，老师的爱就如同父母对自己的爱。
说到父母，也有不负责的父母，你不听话就对你打骂，只关心你的成
绩，却不关心你的身体，身体好与不好就好想跟他（请收藏好范文，请便下次访问：
..）无关似的。
当然，这种父母极为少数，但存在这种现象。
而老师，既关心你的身体，也关心你的成绩他不要求得到回报，哪怕你长大后不认他这个老师，他也无怨无悔......
同学们，请记住这比山还高、比海还深的师恩吧！
让感恩的心在我们
心底默默涌动，直到永远……
第五篇：
学会感恩老师
学会感恩老师
尊敬的各位领导，各位良师，亲爱的小朋友们：
大家早上好！
我想问一下小朋友们，知道今天是什么节日吗？
请小朋友们大声向辛勤教育你的老师们道一声祝福：
祝您节日快乐！
其实老师并没有太多的奢求，你的一声问候，是带给老师活力的春风；是温暖老师内心的阳光；是消除老师疲劳的药物。
请学会感谢老师辛勤的教育，感恩老师谆谆的教诲。
当然，再美的语言都比不上用爱和行动来感恩老师。
感恩老师不需要做什么惊天动地的大事，平时用心做好点点滴滴，都可以让老师欣慰和快乐。
课堂上，你那专注的眼神，你那响亮的回答，就是感恩；
校园里，你那招手的动作，你那善意的微笑，就是感恩；
路途中，你那热情的礼让，“你好”“再见”的问候，就是感恩。
当然，你每一次独立完成作业，每一次认真打扫卫生，每一次改掉坏的毛病，每一次获得新的进步，都是对老师辛苦工作的最好回报，都会让老师欣慰和快乐。
小朋友们，要做好这些点点滴滴的小事啊，因为正是这些小事里饱含着你对老师辛苦工作的尊重与肯定。
小朋友们，新学年开始了，老师们也开始了新的耕耘，大家看到了，即便是在自己的节日里，老师们也没有休息，因为在老师的心理有一个期待：
今朝辛苦心自甘，明天天下桃李满。
在八小的校园里，愿我们师生携起手来，老师关心学生，学生尊敬老师，愿浓浓的师生情谊永驻我们心间，让我们的校园里弥漫真情的祝福：
“老师们，节日快乐！
”
谢谢大家！
谢谢！
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有一位老人叫吴胜明，在商界打拼到50岁时有了二千万家产，由于触犯法律，入狱十八年，出狱时年近七十，丈夫另结新欢，女儿自杀，身无分文，一贫如洗，从在郑州二七区当公厕保洁员开始做起，短短几年时间，年近八十的她，现在，又成为了千万富婆。
这样的传奇经历引来很多媒体采访，她的一句话我感触很深：
人，得学会改变。
联想到教育，目前我们学校积极推进的工作有两项：
学习方式的变革和校园文化建设。
小组合作学习：
旨在培养学生与别人交流的能力，包括交际能力、口头表达能力、逻辑思维能力等多个方面的基本素质。
“小组合作学习”，正是倡导合作学习的最佳形式。
小组合作学习兴起于20世纪70年代初的美国，现逐渐形成了一种较为完整的教学理论与策略体系。
作为一种崭新的教学组织形式，由于极大地提高了教学效率而焕发出勃勃生机，受到世界各国教育界的推崇，并成为了一种主流的教学理论与策略。
美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出：
"如果让我们举出一项真正符合'改革'这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。
"美国教育学者沃迈特认为：
"合作学习是近十几年来最重要和最成功的教学改革".小组合作学习已经在美国、加拿大、以色列、德国、澳大利亚、荷兰、日本等几十个国家的中小学中得到了非常广泛的运用。
在国内，这种小组合作学习模式，也正得到很多勇于改革者的青睐。
杜郎口中学，就是因为较为成功地采用这种课堂学习模式，而取得骄人的成绩，一跃成为全国农村中学教改的先锋军，在教育领域产生了巨大的震动和影响。
前一段时间，我校部分老师到潍坊广文参观学习，学生在课堂上的表现令人震惊，小组交流热烈而有序，学生们能大胆而准确发表自己的观点，思路敏捷，观点独特，显出良好的学习态度和学习热情。
而这一切，正源于潍坊中学开展的“小组合作54321模式”的推广。
现在，全国很多学校已经开始采用“小组合作学习模式”，加速了课堂改革步伐，效果立竿见影，学生的学习面貌发生了翻天覆地的变化。
在我校，有部分班级和教师已经能够熟练运用该种颇受推崇的学习方式且已经显现出较为良好的效果，但是还有部分班级和学生在徘徊中，在怀疑能否掌握小组合作学习的规则、在担心运用小组合作学习模式是否影响教育教学质量。
针对这些怀疑和担心，我们唯一要做的便是改变，改变理念、改变自我、改变习惯……
以市级文明单位评选活动为契机，我校加强了校园文化建设工作，校园环境有了很大的改观，特别是前不久刚刚举行的家长会，班级文化建设成为了一个靓点，校园卫生也有了很大的改观，校园内很难再看到随手乱扔乱丢的现象了，但是，乱扔乱丢的现象没有绝迹，细心的话仍能看到这样不好的现象，怎么才能让乱扔乱丢的现象绝迹呢?
我们大家都要改变，改变不良的卫生习惯，自己坚决不乱丢乱扔一片垃圾，同学们之间要相互监督，看到地面上的纸屑等垃圾，弯弯腰捡起来。
丢弃的是垃圾，捡起来的是美德。
明天就要进行本学期学科竞赛了，七年级考语数英三科，八年级考语数英物理四科，九年级考语数英理化政史七科。
可以肯定的是，一定会有一些同学在本次考试中脱颖而出，也一定有一些同学会在考后留有相当的遗憾，如何才能让更多的同学考出优异成绩，让遗憾再少一些呢?
要努力，要刻苦。
七（8）班有位叫丁智能的同学，成绩优异，曾经考过年级第一，书法也很好，我请她给我写一幅字：
意懒神慵难成事，志坚心恒方有为做我的座右铭。
今天，我想拿出来跟大家共勉。
为了更好的推行小组合作学习、为了我们的校园更加靓丽、就算是为了明天的考试，我们都要改变。
怎么改变?
“江山易改，本性难移”讲的是改变自己有多么难，从某种意义上是消极的说法。
从前有个“愚公移山”的典故，现在有个“移民搬迁”的提法，两者都带有“移”位改变的意思，而移山是笨拙之举，异常艰难;移民是科学之策，容易做到。
两者对比，截然不同，前者可取精神，后者可取方法。
正因如此，移山行为的“愚公”是愚蠢之公，有讽刺之隐意。
引申其义，就是说一个人你改变不了世界，你可以改变自己。
熟不知“移人容易移山难，变己容易变人难”，既然如此，取易舍难，改变自己，何乐而不为?
有一个小故事，修炼30年后，大师练成“移山大法”，众人围观。
大师席地而坐，念念有词：
“山过来，山过来…”山不动。
大师起身缓缓走到大山前，“现在山过来了吧?
”众人大呼上当：
“这就是你的移山大法?
”“对，我三十年修炼悟出的道理：
山不过来，我就过去。
”事情无法改变时，我们要学会改变自己。
四句话希望大家记住：
改变从观念开始，改变从自我开始，改变从小事开始，改变从现在开始。
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