部编人教版八年级语文上册第二单元写作指导《学写传记》优质课件.pptx

部编人教版八年级语文上册第二单元写作指导《学写传记》优质课件.pptx

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,写作学写传记,部编本人教版八年级上册语文,传记的来源,早在先秦时期的史学著作中，就有了记人的成分。

比如，左传就是传记写作的萌芽。

而后西汉司马迁的史记更使传记得到发展，从此传记如雨后春笋般日益兴盛起来。

传记的定义,传记是记叙人物生平事迹的作品，一般由别人记叙，叫小传；也有自述生平的，叫自传。

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

怎样才能写好人物传记呢?

1.了解体裁特点一篇人物传记，大体包括三部分：

一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。

二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。

三是简要评述人物的地位或影响。

2.广泛收集资料收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。

到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。

互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。

所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。

3.遵守写作原则

（1）真实性。

值得写的传记，往往有一定社会影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。

（2）稳定性。

对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入传中以免发生变化。

要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列可以适当穿插一点抒情和议论。

（3）有分寸感。

对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，著名、，杰出、，名家、，新秀、，新星、，家之类词语决不能滥用。

（4）语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将，传记写成人物，履历表。

从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。

写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。

600字左右。

二你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？

请为你的一位家人写一篇小传。

不少于600字。

三用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。

不少于600字。

自传叙述自己生平的文章。

作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的生活经历系统而又有重点地介绍出来，这就是自传。

自传有繁有简，繁的可达万字乃至几十万字以上，简的可少到几百字甚至几十字。

如朱光潜先生写的万字自传。

短小的自传只是简要记叙自己的生平，如贾平凹小传只有二百多字。

12,按以下几个步骤来写,第一步：

开头介绍自己的姓名、出生地点、出生年月日、家庭情况等。

如朱光潜先生在自传开篇写道：

我在一八九七年九月十九日出生在安徽桐城乡下一个破落的地主家庭。

父亲是个乡村私塾教师我从六岁到十四岁在父亲的鞭打之下受了封建私塾教育读过而且大半背过四书、五经、古文观止和唐诗三百首看过史记和通鉴辑览偷看过西厢记和水浒之类旧小说13,贾平凹在贾平凹小传开头这样说：

姓贾名平凹无字无号。

娘喊平娃理想于顺利；我写平凹正视于崎岖。

一字之改音同形异两代人心境可见也。

生于1953年2月21日可见自传开头直接入题简约明快不必拐弯抹角。

第二步：

正文部分重点写自己的主要经历，应当详写。

同学们的经历并不复杂，四五百字就能写清楚。

这部分是自传的主体部分，要实事求是，客观实在，有条理，有主次；不夸大优点，不掩饰缺点。

要抓住特点，选择典型事例。

第三步：

结尾应是主体内容的自然收束，还应巧妙照应前文。

15,小人物,小人物是我，我是小人物。

小人物渺小、平凡，只不过是一个十五岁的头发卷卷的小丫头，小人物的自述却充满了小人物自己的个,性。

小人物是我，我是小人物。

小人物喜欢在假期里用电脑，啪哒啪哒写各式各样的小说，长篇的，短篇的，小人物喜欢随意的写小说，没有命题的限制，想怎么写就怎么写，小人物写校园小说，网络小说，写魔幻，甚至武侠，写得不亦乐乎，一个个汉字飞快地跳上屏幕，思路源源不断入一江春水一泻千里。

有些时候甚至轻飘飘地觉得自己的小说有朝一日能发表，而家中的大人物看见小人物在写小说，送了四个字：

，不务正业，说，作文都写不好还写小说，最后总结了两个字做梦。

随后又苦口婆心教育小人物要以学业为重，小说写再多也不能当饭吃。

小人物眼睁睁看已经写了上万字的小说要夭折，但大人的话神圣不可侵犯，只好忍痛割爱，把小说保存16在电脑里，日后,小人物是我，我是小人物。

小人物喜欢问问题，用大人物的话来说是，打破砂锅纹（问）到底。

小人物的问题一个接一个，直问到大人物无言以对，肚中墨水不够回答为止。

小人物仍旧意犹未尽，大人物却说：

，这些东西课本里又不会学的，你把课本里的东西学好是真的。

小人物问问题的积极性被泼了一盆冷水，不服气地说：

，不会就不会，别找借口。

于是上网发帖子求救于网友，不料网友们的回复少有正经，难得正经的也只是一句，不知道。

，好心人还会说：

，帮你问问别人，结果,同样是石沉大海再无音讯。

17,小人物是我，我是小人物。

小人物喜欢下棋，看大人物们在四四方方的棋盘上厮杀，战火硝烟，自己却身处其外，大有，旁观者清的味道。

当然，观棋不语真君子。

小人物虽是个小女子，不是什么，君子，却也不敢在大人物面前班门弄斧，一向只是乖乖地沉默观战，见死不救是我常做的事情。

下棋双方都比较客气的，吃掉对方一兵一卒前都打个招呼；输了的一方从不在意：

，再来再来，胜的一方也沉着冷静，从不沾沾自喜。

小人物觉得这才叫棋风好，不像现如今在网上下棋的人，一输就要骂人，或者半天不走棋，浪费时间。

小人物虽是小人物，可瞧不起那些人。

，胜败乃兵家常事，下棋怕什么输，要输得起，要有大家风范。

小人物输了棋就爽爽快快，投子认输，这点看来，小人物自认为还是有点大人物的风度的。

小人物是我，我是小人物。

问小人物最怕什么，就三个字，写作文。

说确切一点，是没思路的时候写作文。

苦思冥想一个下午也写不出一个字，那种滋味可不好受，思路总是在一半的时候没有了信号，写了一半的作文也只好作罢。

要不就是睡觉的时候信号特多，一到早晨提笔的时候，晚上的灵感全跑到了不知哪里。

写作文和小人物平时写随笔不一样，一二百字的随笔可没有办法变成八百字的作文，小说也只能消遣了写，又不能当成作文交差。

哎！

苦也苦也。

小人物是我，我是小人物。

小人物喜欢刺激，过平凡的生活，却想着要是要是在高温下停一天电是什么滋味。

不是不怕热，而是想着所有的大人物小人物都在夏夜热得睡不着觉是什么景象。

人们拿出久违的蒲扇，蜡烛，离开空调，过一天真正的夏日生活，那是一种回到过去的亲切啊。

小人物总是抱怨这个夏天不够热，没有气氛。

而大人物知道了，瞪了小人物一眼，骂小人物，神经病。

弄得小人物灰心了好一阵子。

小人物是我，我是小人物。

以上是小人物的一些自述，见笑！

小传写作方法,1、要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析,写出人物个性和风貌。

避免出现以下情况：

只是罗列材料，事无巨细，芝麻豆子摊一堆，没有一条线索来贯穿，也没有一个统一的主题。

这样写小传是不成功的。

21,2、要坚持实事求事的原则，不虚构，不夸张，不回避，不掩饰，真实地记录这个人的生活轨迹。

传记作品要完全真实，包括时间、地点、人物、事件以至重要细节。

要有重点、有详略，要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。

为了将人物写得形神兼备，也可以适当地做些文学渲染，如邓稼先中的多处描写大漠，写作者自己对友人的关切之情，自然使文章读起来更充满情味。

22,3、要有文学色彩,在写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。

不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。

为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。

23,提醒注意,小传不同于一般写人的记叙文，可以写人物的全貌，也可以截取生活的某一片段去刻画人物。

而小传必须写出一个人经历的全貌、只是笔墨要着重放在几件典型事件上，但它绝不是人物小故事。

无论是传还是小传，都不应该写成传记小说或故事，而应写出人物的出生地、出生年月、主要经历等。

写作对象最好是自己熟悉的人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师、邻居等。

24,小传的结构,开篇可以总写，用议论抒情表达自己的评价或总括人物特点，为下文定下基调。

中间部分注意详略安排和材料顺序的安排。

比如依次交代人物姓字名谁、性别年龄、籍贯民族、职业身份、外表长相、穿着打扮、性格特点、家庭关系、社会关系，这样人物轮廓就基本描画出来了。

然后，把人物按某个顺序进行详细介绍。

例如：

1、按时间顺序安排学生时代、参加工作、重大转折（成家立业）。

2、依据人物关系性格特点分类对家庭、对事业（学业）、对朋友。

这样就能这样有条有理地写。

25,我的爷爷爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。

爷爷的童年爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热情投入到祖国建设中。

但遭受百年欺凌的祖国千疮,引子，概述传记的人物、主要特征。

百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了。

因为贫穷，爷爷只读到三年级就不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋里，做着“楼上楼下、电灯电话”的美梦度过了他酸涩的,童年时光。

童年的爷爷“酸涩”却不乏“热情”，幼年因贫穷而辍学却依然不乏“美梦”。

略写。

爷爷的青年,爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶。

那时，计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日子一天天划过，生活看不到一点光亮。

尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服，,灰溜溜的。

把“入不敷出”的日子比作“灰溜溜”的衣服，比喻通俗、形象。

“依旧”一词用语准确，深刻地表达了爷爷在特殊年景中的无助和无奈。

穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星。

正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春风扫过中华大地，农村实行了家庭联产承包责任制。

由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。

爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢!

日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦中花。

供养几个儿女成长上学，生活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做的最值得骄傲的事情。

青年的爷爷依旧“艰辛”“贫困”，但爷爷“勤快”“头脑灵活”，家庭情况改观不少。

详写。

爷爷的老年幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长,大了，各自成家立业，爷爷也实现了他的“楼上楼下，电灯电话”的梦想。

现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的优质服务，经常参加一些诸如象棋、乐器、书法等有益的社区活动，生活过得有滋有味。

难怪爷爷整天,乐得合不拢嘴啊。

老年的爷爷生活过得有滋有味，“整天乐得合不拢嘴”。

略写。

我的后记写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾。

追忆往昔，灿烂辉煌；展望未来，我相信，我们的祖国一定前程似锦!

抒情作结，展望新生活，抒发自豪感。

名师总评：

传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的生活经历。

真实性和文学性是它的突出特点。

纵览全文：

以时间为序组材，概括人物的个性特点。

贫困异常、，美梦不断的童年，在艰辛与贫困中长大却依然，辛勤劳作的青年，有滋有味、，乐得合不拢嘴的老年叙事中不失本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；,突出人物重点活动，详略安排得当。

着笔写童年的酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、决然改善家庭生活的往事。

读罢文章，对，爷爷的印象尤为全面深刻；语言诙谐幽默，观赏