小学五年级英语导学案.docx
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小学五年级英语导学案
小学五年级英语导学案
执笔：
审核：
审批：
学案编号：
授课人：
授课时间：
姓名：
班级：
小组：
课题：
Unit4WhatAreYouDoing?
课型：
ALet’slearn课时：
1
【学习目标】
1、我能够听、说、读、写动词短语的ing形式：
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
2、我能运用句子“Whatareyoudoing?
Iamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答。
3、我能通过说唱Let’schant部分的歌谣巩固复习Let’slearn部分的动词短语和句子。
4、我会学唱歌曲“Whatareyoudoing?
”。
【学习重点】
1、重点：
我要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型：
Whatareyoudoing并能够用Iamdoingthedishes/…作答。
2、难点：
我要掌握动词短语ing形式的读音。
学习如何表述及问答正在发生的动作。
【学法指导】
1、我通过课前的预习了，明白新单词的意思。
2、我通过老师的教读，掌握了五个动词短语。
【知识链接】
1、播放歌曲“Whatareyoudoing”。
2、Freetalk.
【自主学习】
1、教读新动词短语：
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone，学生跟读。
2、学生跟录音读。
【合作探究】
1、我能独立或通过小组成员帮助，会读五个新动词短语。
2、小组展示。
（自定形式）
3、palygame:
我能根据老师做出的动作猜出短语，或者根据老师说出的短语做动作。
4、我能运用句子“Whatareyoudoing?
Iam……”跟同学进行对话。
【整理学案】
通过本课的学习，我知道了
【达标测评】
1.写出下列单词的现在分词形式。
doswimtakeplayreadlistenwrite
2.我能把下列动词词组变成正在进行时形式。
1.dothedishes
2.cookdinner
3.readabook
4.answerthephone
5.flykites
6.planttree
7.playsports
8.watchTV
教师复备栏或
学生笔记栏
小学五年级英语导学案
执笔：
审核：
审批：
学案编号：
授课人：
授课时间：
姓名：
班级：
小组：
课题：
Unit4WhatAreYouDoing?
课型：
ALet’stalk课时：
2
【学习目标】
1、我能够听懂、会说：
Whatareyoudoing?
Iam…并能在情景中进行运用。
2、我能完成Let’stry部分的练习。
【学习重点】
我要掌握句型：
Whatareyoudoing?
Iam…，并能在实际情景中运用。
【学法指导】
我能通过多读及根据不同情景运用本课的新句型，以掌握本课的重点。
【知识链接】
1、我能根据图片写出动词短语。
2、完成Let’stry部分的练习
【教读导读】
1、教师教读Let’stalk对话，学生跟读。
2、学生跟录音读。
【合作探究】
1、我能独立或通过小组成员的帮助读会Let’stalk。
2、小组内练读对话，并分角色表演对话,看哪一组学得又快又好。
3、小组自编对话，并展示。
4、开火车问答。
教师问各组的第一名学生：
Hello.Whatareyoudoing?
每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：
Whatareyoudoing?
依次类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。
【整理学案】
通过本课的学习，我知道了
【达标测评】
1.我会连词成句。
1.the,am,I,answering,phone（.）
2.you,are,doing,What（?
）
3.watching,I,am，TV（.）
4.working,I,on,am,computer,my（.）
2.翻译句子：
______________,______?
Amy你在做什么呢？
______________________?
我正在洗碗。
3.知识拓展,根据本科重点句子，写出两组类似的语句：
教师复备栏或
学生笔记栏
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执笔：
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学案编号：
授课人：
授课时间：
姓名：
班级：
小组：
课题：
Unit4WhatAreYouDoing?
课型：
AReadandwrite课时：
3
【学习目标】
1、我能够听、说、读、写动词短语的ing形式：
listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.
2、我能够运用句型Whatisyourfatherdoing?
He’swritingane-mail等询问并表述他人正在进行的动作。
【学习重点】
１、我要掌握的重点是五个动词短语的ing形式。
２、我要掌握的难点是明白以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。
【学法指导】
1、通过课前预习和查单词表。
明白新动词短语的意思。
2、通过多读，掌握新短语。
【知识链接】
旧知回顾
1.写出下列短语。
正在画画正在洗碗
正在做饭正在读书
正在接电话正在弹钢琴
2.选择题
（1）A：
B：
Icanplaythepiano.
a.Whatcanyousee?
b.Whatcanyoudo?
c.Whatdoyoudo?
（2）A：
B：
I’mreadingabook.
a.Whatareyou?
b.Whatareyoudoing?
c.What’sit?
（3）A：
Hello!
B：
Hi!
Who’scallingplease?
A：
a.That’sChenJiespeaking.b.I’mChenJie.
c.ThisisChenJiespeaking.
【自主学习】
1、教读新动词短语。
listeningtomusic,
washingclothes
cleaningtheroom,
writingaletter,
writingane-mail
2、学生跟录音读。
【合作探究】
1.仔细阅读48页Readandwrite中的对话。
完成Answerthequestions部分的两个问题。
2.规范书写下列句子，并翻译。
（1）ThisisZhangPeng.
（2）Whatareyoudoing?
（3）I’mdoingthedishes.
3.跟我读。
Children’sCenter儿童活动中心Seeyoulater再见。
“再见”还有许多种说法，咱们一起来学一学吧。
Good—bye.∕Bye-bye.∕Bye.∕Seeyou.∕Seeyouagain.
4.跟读对话，然后模仿录音朗读对话，挑战自我，尝试背诵。
【整理学案】
通过本课的学习，我知道了
【达标测评】
1.我能根据图片写出短语。
2.连词成句。
（1）youwhatdocan（?
）
（2）doingarewhatyou（?
）
（3）phoneamansweringIthe（.）
（4）youwhylikespringdo（?
）
（5）doyoutheonweekenddowhat（?
）
3.补全对话。
A:
Hello.
B:
Hello.____________John._____________________________?
A:
Justfine.Dad____________________aletter.Brotheris________theroom.Sisteris________music.I________homework.
B:
____________________mom?
_____________________?
A:
Sure.Holdonplease.She’scleaninghercar.Mom,_____________.
Mom:
I’mcoming._____________________?
A:
John.
Mom:
______________________.
教师复备栏或
学生笔记栏
课题：
Unit4WhatAreYouDoing?
课型：
BLet’slearn课时：
4
【学习目标】
１、我能够听懂、会说：
CanIspeakto…?
Pleaseholdon.He’s…并能在情景中进行运用。
２、我能完成Let’stry部分的练习。
【学习重点】
１、重点是我要掌握He/She’s…
２、难点是我要掌握电话用语。
【学法指导】
我能通过多读及根据不同情景运用本课的新句型，以掌握本课的重点。
【知识链接】
1、我会连线。
1.writeA.tomusic
2.cleanB.theroom
3.washC.clothes
4.answerD.ane-mail
5.drawE.pictures
6.listenF.thephone
2.翻译下列句子。
（1）我是张鹏。
（打电话时用）
（2）你正在干什么？
（3）我正在洗餐具。
3.补全下列短语，并读一读。
aseringthephonewrtingaletterwsingtheclothes
lstningtomusicdoingthedihdringpictures
【自主学习】
1、老师教读Let’stalk部分对话，学生跟读。
2、学生听录音，跟读。
【合作探究】
1.试着写出下列单词的现在分词形式：
listenwritewash
docleananswer
找规律：
现在分词变化规则：
①直接+ing.如：
play→playing
②去e+ing（以不发音的字母e结尾的动词）如：
write→writing
③重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写最后一个辅音字母+ing如：
sit→sittingrun→runningswim→swimming
特殊变化：
如：
die→dying,lie→lying,tie→tying这些怎样变的？
请总结出规律来吧：
判断下列单词的变化对（T）错（F）。
see--seing
plant--plantting
（1）（）
（2）（）
write--writeing
go--going
（3）（）（4）（）
2根据已学句型：
Whatareyoudoing?
你能猜测Let'slearn中两个句子的意思吗？
（1）Whatisyourfatherdoing?
（2）He’swritingane-mail.
3.正确书写Let'slearn中的五个动词短语。
4.听49页Let’schant录音，了解意思并跟读，尝试背诵。
【整理学案】
通过本课的学习，我知道了
【达标测评】
我能根据汉语意思完成句子。
妈妈正在写电子邮件。
Momisan.
我正在打扫房间。
Itheroom.
他正在听音乐吗？
Isto?
选词填空。
1．Ican______（play/playing）football.
2．Iusually_______（watch/watching）TVontheweekend.
3．I’m_________（do/doing）thehomework.
三、连词成句（10分）
1、writing,e-mail,an,Dad,the,study,in,is,（.）
2、is,What,mother,your,doing,（?
）
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执笔：
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学案编号：
授课人：
授课时间：
姓名：
班级：
小组：
课题：
Unit4WhatAreYouDoing?
课型：
Readandwrite课时：
5
【学习目标】
1、我能够听、说、读、写句型:
Thisis…Whatareyoudoing?
Iam….Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy。
2、我能用Whatareyoudoing?
Iam…互相通电话，询问对方正在做什么并作答。
3、我能掌握字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及其例词的读音。
【学习重点】
1、我要掌握的重点是：
Whatareyoudoing?
Iam….的书写。
2、我要掌握的难点是句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?
的理解和朗读，以及字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律。
【学法指导】
1、我能通过小组内交流、讨论，完成Readandwrite部分的练习。
2、通过趣味操练，巩固四会句型的运用。
【知识链接】
做拼写游戏：
教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词
【自主学习】
1.连线并正确读出下列短语。
（1）listeningtoa.music
（2）washingb.ane-mail
（3）writingc.theclothes
（4）cleaningd.theroom
2.读一读，写一写。
（1）youdoing?
Iamdrawingpictures.
（2）Hi,Amy.ChenJie.Hi,ChenJie.
（3）Whatyourfather?
He’sdoingthedishes.
（4）Seeyou.Byebye.
【合作探究】
1、我能独立或通过小组讨论，明白Readandwrite部分的内容。
2、小组练习读对话，并分角色表演。
3、我能独立或通过小组讨论，完成Readandwrite部分的练习。
4、比一比：
我会正确书写本部分四会句子，并比比谁写得更好。
5、跟录音读Pronunciation,并掌握字母组合的发音规律。
6、Goodtoknow.
Country（国家）
Emergencynumber（急救号码）
U.S.A./Can.
911
U.K
999
Australia
000
小朋友，你知道我国（P.R.C）的急救电话号码吗？
Fire（火警）:
Police:
Ambulance（医疗）:
___________
【整理学案】
通过本课的学习，我知道了
【达标测评】
一、我能根据所给的首字母补全单词。
1.I’mdthedishes.
2.Heiscdinner.
3.Helikesdpictures.
二、英汉互译
holdon
drawpictures
读书
三、选择合适的句子，把对话补充完整，将其编号填在横线上。
A.Whatdoyoudoontheweekend?
B.Doyouwanttogotothenaturepark?
C.Heisreadinginthestudy.
D.Howiseverybodydoing?
E.Howoldareyou?
F.Myfatheriswritingane-mailinthestudy.G..Whatareyoudoing.?
Mike:
Hello.ThisisMike.IsthatWuYifan?
Wu:
Yes,thisisWuYifan.,Mike?
Mike:
I’mwatchingTV.Whatareyoudoing?
And?
Wu:
Justfine.I’mdoingthedishes..Mymotherissweepingthefloor.Andmybrotherisplayingchesswithmysister.
Mike:
?
Wu:
Ioftenvisitgrandparentsandgoshopping.
Mike:
?
Wu:
Sure.Whattime?
Mike:
At1:
30.Wu:
OK.Seeyoulater.Mike:
Bye.
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