扩句缩句陈述句变反问句的方法及练习.docx

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扩句缩句陈述句变反问句的方法及练习

小学阶段扩句、缩句、陈述句变反问句的方法及练习

（一）什么是扩句

　　扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即：

谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。

如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

（二）为什么要扩句

1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

（三）扩句应该注意哪些问题

　　扩句时还要注意以下三点：

（1）看懂例句，审清要求

有的题目要求照例子扩句。

例：

邮递员送信。

　　一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

　　题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。

　　下面请同学们扩充两个句子：

　　1、少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

　　2、祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。

（2）不能改变句子的基本意思和句型

　　扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

（3）扩句后语句要通顺

　　扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

　　在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

（四）扩句的方法

　　扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

例如：

春风吹。

　　这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。

一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

即：

　　（温暖）的春风（轻轻）地吹。

    （三月）的春风（徐徐）地吹。

2、先提问，再扩句。

　　抓住句子主要成分，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如：

学校开展活动。

　　先把原句画出主要成分：

主要讲“学校”，“开展活动”，　然后按主要成分提问扩句。

例如：

“学校”，可以提问：

谁的学校？

哪里的学校？

什么样的学校？

“开展”，可以提问：

怎样开展？

“活动”：

又可以提问：

什么样的活动？

因此，可以说：

（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……

练习：

1、小明读书。

我的同学小明在教室里认真地读书。

2、红旗升起来了。

鲜艳的五星”红旗“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了.

3、天空布满乌云。

4、我们要遵守纪律。

5、比赛在进行。

 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。

6、雨下起来。

7、列车通过大桥。

8、心情激动。

9、学校开展活动。

10、老师批改作业。

11、他笑。

12、深山有人家。

缩句方法及练习

缩句方法：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：

人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：

人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

*注意：

1:

人物有可能不止一个

2：

“是”是一个动词要保留

3：

如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

例如：

一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.

（1）人物是：

“红军”

（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：

“讲”

（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：

红军讲故事。

缩句练习时要注意什么？

a）保持句子完整，注意主语。

b）留住句子中的“着，了、过”。

c）不改变句子原意。

（一）练习

1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.

2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.

3.老师讲得有声有色.

4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.

5.小妹高兴得又蹦又跳.

6.老师和同学激动得热泪盈眶.

7.他的围裙兜着许多火柴.

8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会.

9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子.

10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.

11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.

12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.

13.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.

14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

15. 同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.

16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?

17.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路

18.著名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.

19.强烈的灯光亮得跟白天一样.

20．这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.

陈述句改为反问句方法及练习

方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

这样，改成的反问句是：

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：

我们不能浪费时间。

在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

改成的反问句是：

我们怎么能浪费时间呢？

练习：

1） 我们劝阻同学吵架是对的.   我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？

2） 失败了还得干,不能知难而退.  失败了还得干,难道能知难而退吗？

3） 晓彬是我的好朋友.  晓彬难道不是我的好朋友吗？

4） 不劳动,连棵花也养不活,这是真理.  不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？

5） 看到你有苦难,我必须帮助.   看到你有苦难,我难道不必须帮助吗？

6） 毒性拷打不算什么.   毒性拷打难道算什么吗？

7） 听了他的感人事迹使我感动得流泪.   听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？

8） 青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡.  青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗？

9） 我们不能抄袭别人的作业.  我们难道能抄袭别人的作业吗？

10）看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢.  看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗？

11）我们是小学生,要好好学习.  我们是小学生,难道不要好好学习吗？

12）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.  我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

13）  黄山的云海令人流连忘返.  黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？

14）  我们不被困难吓倒.   我们难道被困难吓倒吗？

15）  巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.  巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

16）  对这种坏人环视,我们不能不闻不问.   对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗？

17）  没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了.   难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事了吗？

18）  一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情.

一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗？