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【长春版】一年级语文上册教案汉字家园【一】③1

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汉字家园（3）

教学内容：

汉字家园（3）   

教学目标：

1.通过学习，使学生会认10个所学汉字，会写山，读本课儿歌。

2.培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3.使学生感受汉字的形体美

教学重点：

使学生能够按照笔顺规则书写汉字

教学难点：

掌握所学汉字。

教学准备：

1.出示汉字的卡片和小黑板

2.查找资料，找汉字的故事

教学流程

备注

第一课时

教学目标：

1.学会背诵韵语歌

2.初步了解本课的图文生字

一、铺垫孕伏：

同学们，我们已经在汉字家园中游览了两天。

今天我们继续搭乘汉字快车，驶进它的第三站。

看看今天又有哪些新奇的知识与我们相见。

二、讲授新知：

1.讲授儿歌

范读

这节课，汉字家园又带给我们一首新的儿歌。

下面老师给大家读一读

同学们表现的真好，下面让我们一齐来读一读，老师读一句，大家读一句，好吗?

介绍小知识 同学们，看到这首小儿歌，老师想到了元代诗人马致远写的《天净沙秋思》，老师给大家诵读一下，大家比较一下：

枯藤老树昏鸭，

小桥流水人家。

古道西风瘦马，

夕阳西下，

断肠人在天涯。

比一比

好了，下面我们就来进行小喇叭广播。

自己端起书读一读，然后在给同桌读。

看谁表现的最好！

2.认识生字

通过实物投影展示象形生字，并以游戏，小猫钓鱼的形式，查看鱼筐里都有哪些鱼，然后读一读。

 （将生字作成小鱼，让学生帮助认识一个字就把它放入鱼筐中。

三、课后知识

讲故事

同学们，这节课我们学习了几个汉字，你们想听老师给你们讲个汉字的故事吗?

下面，老师就给大家讲个“火”字的故事。

在很久很久的远古时代，森林中会出现火灾，愚昧的动物们认为是火妖在作怪，他们在每次发生火灾时都惊恐万分，都四处逃窜。

好可怕的怪物啊!

这是小动物们对火的看法。

好多的小动物在火中丧生了。

于是火妖这个称呼就被小动物们使用了。

那么各位同学，你们同意小动物的看法，认为有火妖吗?

谈谈你们的看法。

大家说得好，也很对。

其实，森林中所引发的火灾是由于森林中长年累月的树叶经过发酵后，产生一种易燃气体，在烈日的照耀下，各种易燃物便自燃，于是引起了森林大火；并不象小动物们所想象的那样，故事听到这，你们想对小动物说些什么呢?

原始人类最开始是过着茹毛饮血的生活。

吃生肉，吃野果，无意中，他们捡到被烧死的动物肉。

发现，熟肉比生肉好吃，于是人类开始吃用火烤的肉。

随着人类社会的发展，开始有文字的产生，用文字表述自己的意思。

于是根据火燃烧时的样子，产生了象形字，再经过演变，就形成了今天我们所学的汉字。

四、布置作业

听爸爸妈妈讲关于汉字的故事，认真听，然后带到学校来，讲给大家听。

第二课时

教学目标：

1.会写6个一类字，会认12个二类字

2.能够按照要求注意书写的笔画、顺序、姿势

教学流程

备注

一、复习旧知

上节课，我们帮助小猫钧到了很多小鱼，让我们看看都有哪些吧。

二、讲授新知

（一）讲授生字的书写和读音

读音 在讲解生字的写法时直接渗透读音。

书写

1.将字图与汉字相结合讲授。

培养学生的观察动脑能力。

2.注意运用虚宫格书写起止位置的要求及独体字在虚宫格的位置，了突破难点，在小黑板上画大的虚宫格。

3.注意汉字的笔顺。

为了突出重点，可以运用flash制作汉字课件。

4.充当小老师。

老师可以找1.2个简单的生字让学生来说说怎样通过观察图片来写字。

5.强调：

（1） “水”和“火…字的笔顺

（2）观察这几个独体字，在书写时你发现了什么?

第一， 田和火、土在书写时上下各呈现倒梯形和正三角

第二，这几个独体字在虚宫格中都写在中间的位置

6.写字

拿出本子写一写这几个字，指导学生注意，汉字的结构和笔顺，同时在书写时要做到“三个一”，大家一起说：

胸离桌子一拳远；

    眼离书本一尺远，

    手离笔尖一寸远。

7.笔画不准的字可以在老师的知道下，拿出手指在空中书写，然 后在落实到笔头。

（二）二类字的讲解

l、老师领读，可以反复进行，以求达到学生熟悉的效果

2.在课文中找到含有此字的语句，然后带领学生读一读那句话，然后在读生字，也可以用谜语的形式让学生对这个字有印象。

如：

小草见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，小树见它招手。

就是一个风字。

二人一一天，一个大一一天。

（三）这节课的

生字我们就全部学完了。

我们再回过头来看这首儿歌。

玩一个儿歌接龙游戏。

4小组，一组一个词，接龙。

三、课后知识

读一读，写一写

1.教师领读

2.通过学习儿歌和一、二类生字请学生读

3.以游戏的形式在知识筐中找，然后读

4.书写时，强调在虚宫格的位置，书：

写姿势，笔的拿法。

四、讲故事

同学们还记得我们布置的汉字故事作业吗?

现在就是你们的展示机会。

我们的故事大王啊将给我们带来既生动又精彩的汉字故事，想听吗?

那就让我们竖起耳朵倾听吧!

 （评选故事大王。

）

五、巩固新知

1.韵语歌接龙游戏。

我们这节课的内容就要完成了。

下面我们来 作游戏，在玩中复习一下我们的知识。

 （每位学生说一个韵语 歌中的词语，按照顺序进行接龙。

2.摘下满天星。

同学们，我们都是聪明的孩子，夜晚中天空中有 许多飞爱的小星星；你们想把它们摘下来吗?

试试吧!

 （将这 节课的生字作成卡片贴在星星的背面）。

六、布置作业

准备古代的帽子和折扇

教学后记：

教材特点]

《汉字方园

（一）④》是象形字的归类识字。

6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程，以利于学生理解字义，认识字形，激发他们热爱汉字。

本课共分两部分。

第一部分是字理图示与文字；第二部分是一个词语韵文。

韵文是由一些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。

韵文朗朗上口，节奏感强，适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。

[设计理念]

本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设多富多彩的教学情境，并采用学理识字，学谜识字，看图识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。

[教学目标]

1、认识10个生字，会写6个生字，认识1个新笔画“”。

2、有感情地朗读韵文，背诵韵文。

3、了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

[教学重点]

识字教学

[教学准备]

字理图、字卡、图片。

[教学时数]

1课时

教学目标：

1、知识目标：

通过学习，使学生会认12个所学汉字，会写日、月、风、云、雨、电6个字。

会背诵对子歌。

2、能力目标：

增强学生对自然想象的认识和理解；初步感悟字理识字的方法。

3、情感目标：

了解汉字的衍变过程，激发学生对汉字的热爱。

教学重点：

汉字的笔画书写。

教学难点：

让学生懂得各种自然现象。

一、导入新课

课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联，谁愿意说说！

学生汇报各自搜集的几副春联。

每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候，各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联，正是人们对它的喜爱，春联成为一种非物质文明留传至今，春联就是我们最为常见的对联文章引用自：

1、对联也叫对子。

●学习“对”

区别基本意思：

1、表示两个：

一对大眼睛；

2、表示相对：

对方；

3、表示相合：

对错；

4、表示朝向：

面对。

今天，我们一同学习一首关于对子的儿歌——对子歌

齐读课题。

对子歌是一种短小而精炼的语言组合，是我国独有的语言表现形式之一，对子的对是相对的意思。

●学习“歌”。

拼读，区别“歌”与“哥”

二、整体感知

1、相信你们会喜欢这首对子歌的，请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧！

（自由读）；

2、指名读，（及时评价）；

3、全体同学来一起展示（全体读）；

注意：

声音宏亮，不喊；有节奏感，不托。

三、创设情境，随文识字

你们朗朗的读书声，吸引了一位可爱的小女孩，瞧!

她是小红帽（贴图）,小红帽今天想去果园摘果子，邀请你们一起去，想去吗？

好！

我们出发吧！

看！

今天太阳公公真精神，天空多么晴朗。

（贴图）

1、●学习“日”

太阳也叫——日，古时人们根据日的形状造出这样的日，慢慢变成这样的日。

（字理）生领读

太阳的一升一落就是一天，所以，日还表示时间，比如说昨天是星期几（星期日）

你还知道哪些日的词语、诗句！

（扩词）日出、日记、风和日丽；

有个国家的国旗有日的图案——日本、日语；

2、●学习“月”

听，我听到太阳公公和小红帽说话了，哦！

原来是给小红帽出了个谜语：

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们猜出来了吗？

对了，是太阳公公的好朋友月亮伯伯，你能画一轮月亮吗？

说说自己画的是一轮什么月亮？

“我画的是——”

画的像，说得妙！

古人根据月亮最初的形状造出这样的古文字，后来演变到这个月字（字理）,月和日一样，也有表时间的意思，比如说一年有多少个月，今天是几月几日，你的生日是几月几日？

生活中你认识了哪些带有月的词语。

（月明星稀，月落乌啼霜满天，举头望明月，低头思故乡。

）

3、●学习“云”

瞧！

蔚蓝的天空中，来了新朋友！

（贴图）是白云，

a.完整表达：

天空中飘来了一朵白云，还可以说一片云。

平时，有谁留心观察过天上白云，你看到的白云像什么？

b.归纳：

你能用有的像——，有的像——，还有的像——？

评价：

善于观察的孩子，观察带给你们丰富的知识！

c.云朵是个淘气的孩子，它呀，喜欢穿不同颜色的衣服，有时它穿上白色的衣服，我们叫它（白云），有时它穿上黑色的衣服，我们称其（乌云），还有时穿上五颜六色的衣服，成为了彩云。

d.可爱的云朵千变万化，古时的云是这样的（字理）现在是这样的，（贴云字）词语积累：

云开雾散、万里无云；

4、●学习“雨”

哟，小红帽走着走着，停了下来，她抬头一看，刚才还是晴空万里，突然乌云蔽日（遮盖白云），天空暗了下来，是要下雨了（出示雨）

古人根据雨从天降的样子造出雨字，（字理）慢慢演变为今天这样的雨！

现在请同学们闭上眼仔细听，和小红帽患难与共，一起感受这场突如其来的雨！

语言表达：

形容下雨的情景。

你还知道什么雨呢？

瓢泼大雨，倾盆大雨，滂沱大雨、毛毛细雨

雨水，可以清洗大自然的污浊，也可以滋润土地和降温；

倘若大量的雨水导致洪水泛滥、渔业的异常、庄稼受灾。

录音中你还听到了什么？

风声，雷声，

5、●学习“风”

你知道还有哪些风？

旋风，龙卷风，微风，清风，

0级风又叫无风。

2级风叫轻风，树叶微有声响，人面感觉有风。

4级风叫和风，树的小枝摇动，能吹起地面灰尘和纸张。

6级风叫强风，大树枝摇动，电线有呼呼声，打雨伞行走有困难。

8级风叫大风，树的细枝可折断，人迎风行走阻力甚大。

10级风叫狂风，陆地少见，可拔起树木，建筑物损害较重。

12级以上的风叫飓风，摧毁力极大，陆地少见。

唱歌用的——麦克风，朋友远行道一句——一路顺风，旅游所到之处欣赏美丽的风景。

6、●学习“电”

雨中雷声震耳欲聋，可大多打雷前会有人给我们报信的，——闪电电原本就是闪电的意思（字理）。

它有作用很大，你知道生活中哪些会用到电？

电灯，电视，电脑，手机，电冰箱等。

电使我们的生活方便快捷，丰富多彩，是宝贵的资源，绝不可以浪费，9月6日，节约减排，全民行动正式启动，在10月7日晚上。

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【长春版】一年级语文上册教案汉字家园【一】⑤

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汉字家园

（一）⑤

教学目标：

1.知识目标：

认识10个生字，会写6个生字，学会一种笔画，掌握“瓜”的笔顺。

2.能力目标：

有感情地朗读韵文，感悟韵文的意境，背诵韵文。

3.情感目标：

了解汉字的演变过程，热爱汉字，喜欢学习汉字。

教学重点：

认识10个生字，有感情地背诵韵文。

教学难点：

写字。

教学准备：

情境图、字卡。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣【3分】

师：

同学们，现在天高气爽，美丽的秋姑娘又悄悄的来到了我们的身边。

今天我们就一起去看看乡村秋天的景色，好吗？

（出示挂图，仔细看，你都看见了什么？

）试说。

二、观察主题图，找出景物。

【5分】

师：

这样说有点乱，我们按着由近到远的顺序来说，好吗？

（学生按顺序回答，教师随机点拨重点词语：

板书）

群山：

一座座山，是说山很多，像连在一起一样。

木筏：

木头连在一起做成的小船，古时候重要的水上交通工具。

[设计意图]小学生的抽象思维薄弱、形象思维比较发达，易受感性形象的影响。

因此教师在教学中从教材的实际需要出发，利用实物、图片等直观教具引起学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

三、引出小韵文，激趣诱读。

【8分】

师：

老师把这些景物写成了一首小韵文，你们想读一读吗？

1.学生试读。

2.老师范读，学生听音指字。

3.老师分句读，学生跟读。

4.同桌互读，查错。

5.同学领读。

6.全班齐读。

四、由文引字，学象形字。

【10分】

师：

这首小韵文中还有很多生字小朋友。

老师把它们拿出来，你们还识认吗？

1.出示生字卡片，学生试读。

2.在图中找出生字小朋友。

3.说说图与字之间的联系。

（体会象形字的形成过程）

4.扩展：

你还知道哪些这样的象形字？

如：

山、水、石等。

（激发学生进一步探索汉字奥秘的兴趣）

5.随机扩词用字。

如：

木：

你知道木头有哪些用途吗？

林：

两个木字组成了林字。

当木字作偏旁时有什么变化呢？

瓜：

你都知道哪些瓜？

它们都是什么？

（水果）

竹：

竹子还能做什么？

谁最爱吃竹子？

米：

还可以组什么词？

花：

你都见过什么花？

它们是什么样的？

五、巩固生字：

《开火车》【2分】

六、感读韵文，巩固新知。

【7分】

师：

这回老师把生字小朋友放回到韵文中，相信你们会读得更好的!

细心的小朋友，发现了什么？

大豆、小麦、玉米都是粮食。

苹果、香蕉、西瓜都是水果。

七、课内练习，扩展运用。

【4分】

《填词入句》

群山竹林木筏

1.小女孩撑着（）在（）间的小河中前行。

2.大熊猫生活在高山（）里。

※[设计意图]让学生学会灵活运用所学的知识，同时教育学生要保护动物，他们是我们人类的好朋友。

八、小结。

【1分】

同学们，这节课你们都学到了什么？

想说些什么？

第二课时

一、复习旧知。

【5分】

词语接龙游戏，找同学或是按照小组的顺序，每个人说一个韵语歌的词语。

设计意图：

巩固所学的知识，让学生在玩中积累知识。

二、讲授新知。

【19分】

1.识字与写字。

（1）在出示卡片的时候教读音，并领读几遍。

（2）对识字进行指导。

（3）“竹”字和“瓜”字放在一组记忆。

注意：

①”瓜”字的笔顺和其中的竖提的写法,在上一线稍向上处,在竖中线的左侧,靠近竖中线的位置起笔写竖,在横中线下稍向左倾斜写到下二线处折笔写提,到下一线处在右一线和竖中线,靠近竖中线的位置收笔.

②”竹”字的左右起笔左低右稍高,收笔处左低右稍高.

2.交流经验。

我们学过了很多生字，也认识了很多生字。

下面让我们来做博士，总结一下你通过什么方法来记忆生字的。

（1）谜语法。

（2）象形字的图示分析法。

（3）拆字法等。

[设计意图]在课堂上，教师有意识地教给学生识字的多种方法，就会为今后学生的自主学习打下扎实的基础。

比如：

字理识字法、部件组合法、拓展识字法、字谜识字法、儿歌识字法等，都是常用的识字方法。

三、课后知识。

【15分】

1.观察两个字的不同与联系。

2.动脑筋组字。

3.读一读汉字。

注意：

做了偏旁的字和独体字的差别。

四、作业设计。

【1分】

与家长玩组字游戏。

板书设计：

2—5

群山竹林木筏

田野禾苗稻花

大豆小麦玉米

苹果香蕉西瓜