人教新课标版高一必修二第四单元单元测试.docx
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人教新课标版高一必修二第四单元单元测试
人教新课标版高一必修二第四单元单元测试
（时间：
120分钟分值：
150分）
第Ⅰ卷（选择题，共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（）
A．边陲鼓槌锤子椎心泣血捶胸顿足
B．灰烬浸渍朝觐忍俊不禁噤若寒蝉
C．酝酿晕场熨帖含蓄蕴藉运筹帷幄
D．挣揣症结征候铁骨铮铮蒸蒸日上
2．下列各句中，没有错别字的一句是（）
A．他热爱班集体，关心班集建设，有着强烈的班集体责任心、荣誉感。
B．阿Q思想狭隘，常常自设障碍，这严重妨碍他成为一名真正的革命战士。
C．他的演讲，旁证博引，滔滔不绝，搏得了大家经久不息的掌声。
D．中国致力于构建和谐社会和和谐世界，将一如继往地走和平发展之路。
3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一句是（）
A．存在主义文学滥觞于20世纪30年代的法国，第二次世界大战后达到发展的巅峰。
它是现代派文学中声势最大、风靡全球的一种文学潮流。
B．大凡贪官都喜欢唱高调——而且是反腐倡廉的高调。
究其缘由，一为恐慌，二为掩
饰。
陈水扁10月10日恬不知耻的自我贴金正是如此。
C．在我们为中华民族腾飞于世界而心劳日拙的时代，不妨赋予“生无所息”这句格言
以崭新的含义，把它写在我们的旗帜上。
D．爱因斯坦一生之所以能朝气蓬勃，光风霁月，都是因为他总是在做一件件合理的事
情。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．电影开映的时间快到了，观众们争先恐后地鱼贯入场了。
B．串起记忆中那早已散落的明珠，是为了借助昔日这面反光镜来照亮当前人生的道路，
增强憧憬未来的信心和勇气。
C．车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众的积极性，超额完成了生产任务。
D．2009年高考很快就要举行，让我们在通向理想学府的航道上阔步前进吧!
5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A．有个同学说，他的老师教给他们，以后再遇到《责任》之类的作文题，按照“谈谈
孔繁森，批判王宝森，想到钱学森，联系我自己”的程式来写，保准不会跑题。
B．我一定要跳起来亲眼看看墙上的斑点到底是什么——是一枚钉子?
一片玫瑰花瓣?
还
是木块上的裂纹?
C．宣统三年九月十四日——即阿Q将褡裢卖给赵白眼的这一天三更四点，有一只大乌
篷船到了赵府上的河埠头。
D．“勇气”号依靠餐桌大小的太阳能电池板获得能源，在理想的情况下每天最多可在
火星上漫步20米，它的观测预计持续90个火星日（相当于地球上92天）。
二、（12分，每小题3分）
阅读下列文字，完成6～9题。
为了让“人工造人”的神话变为现实，科学家们不再满足于“模仿”人的思维方式，而是想方设法“确定人类的思维模式”，即弄清大脑中1OOO多亿个神经元是如何工作的。
夏尔·波默罗尔说：
“目前大家的想法是，研制出一些能够自我丰富的系统。
例如，将机器人与一部百科全书相连，这样它就‘懂得’了许多事情。
但是为了让它能够打开窗户换一下新鲜空气，就必须有一些程序能够让它利用自己掌握的物理知识来作出判断。
这是难点所在。
”
学习和掌握知识对一个人来说是一件十分自然的事，但要让机器也这样做就相当困难了。
当一个孩子发现自己的想法不再能够解释周围世界的时候，他就会去改变它，他也就因此而成熟起来。
这一神秘的变化对于没有创造力的计算机来说，实在是一个无法解决的问题。
在计算机领域，机器人仍然是机器，并不具有生命，但是克隆技术、转基因技术等的巨大突破却可能使人们设计创造出具有生命甚至具有智能的东西。
现在的生物技术已使人们相信，将来人们完全可以把不同的基因加以组合，然后在生物工厂中利用这些基因繁殖细胞，然后生长出一个具有生命的东西。
如果把人类智能的基因植入其中，那么这个东西就具有了智能。
更让人担忧的是，有机体完全可以同无机体结合在一起，在动物身上植入芯片已不稀奇，而1998年8月21日，英国里丁大学的一位电子学教授凯万·沃威克成为世界上第一个将芯片植入体内的人。
这个植入胳臂的芯片长23毫米、宽3毫米，外层裹有一层玻璃，它可以接受外界传来的信号，能探测体内信号，并能向外发射信号。
它可以存贮有关植入者的个人信息，在设有电子保护系统的地方，计算机可以根据体内芯片发出的无线电波查明被植入者的身份，决定是否放行。
机器将可能与人体结合在一起，有未来学家预测，未来将微型超级计算机植入人脑也可以变为现实。
那时人到底是机器，还是人，是一个非常难以回答的问题。
（《百科知识》）
6．对第二段的内容概括准确的一项是（）
A．夏尔·波默罗尔希望能研制出能够自我丰富的系统。
B．大家想研制出一些能够自我丰富的系统。
C．夏尔·波默罗尔认为，将机器人与一部百科全书相连，就能够成为自我丰富系统。
D．大家认为要研制自我丰富系统还有难点。
7．对“在计算机领域，机器人仍然是机器”这句话的理解有误的一项是（）
A．因为机器人并不具有生命。
B．因为机器人还是由人设计和使用的。
C．因为机器人还没有与人体结合在一起。
D．因为机器植入人脑变成现实时，还只能是机器。
8．文章画线处“更让人担忧的是”中的“担忧”一词所涉及的内容不正确的一项是（）
A．未来将微型超级计算机植入人脑变成现实时，人到底是机器还是人，是一个非常难
以回答的问题。
B．有机体完全可以同无机体结合在一起，已有很多例证。
C．计算机居然可以根据体内芯片发出的无线电波。
查明植入者的身份决定是否放行。
D．人们可以设计创造出超过人智能的东西战胜人类。
9．根据本文信息，下列推断不正确的一项是（）
A．人类制造“自我丰富系统”是完全可能的事。
B．在生物工厂中利用基因繁殖细胞，有可能长出一个具有生命的东西。
C．有机体同无机体结合的例子会越来越多。
D．人类总有一天会被自己制造的机器人打败，所以人类还是不要把机器人制造得更智
能化。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10～12题。
张允济，青州北海人也。
隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀①之。
元武县与其邻接，有人以柠牛②依其妻家者八九年，牛孳产③至十余头；及将异居，妻家不与，县司累政④不能决。
其人诣武阳质⑤于允济。
允济曰：
“尔自有令，何至此也?
”其人垂泣不止，具言所以。
允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。
妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：
“此是女婿家牛也，非我所知。
”允济遂发蒙，谓妻家人曰：
“此即女婿，可以牛归之。
”妻家叩头服罪。
元武县司闻之，皆大惭。
又尝道逢一老母种葱者，结庵守之。
允济谓母曰：
“但归，不烦守也。
若遇盗，当来告令。
”老母如其言，居一宿而葱大失。
母以告允济。
悉召葱地十里中男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。
曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉。
或谓曰：
“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。
”如言果得。
远近称之，政绩尤异。
迁高阳郡丞，时无郡将，允济独统大郡，吏人畏悦。
及贼帅王须拔⑥攻围⑦，时城中粮尽，吏人取槐叶藁节食之，竞无叛者。
贞观初，累迁刑部侍郎，封武城县男。
出为幽州刺史，寻卒。
（《旧唐书·张允济传》）
注：
①怀：
归向。
②柠牛：
母牛。
③孳产：
繁殖。
④政：
审理。
⑤质：
评判，对质。
⑥王须拔：
隋大业十一年（615）率众起义，国号燕，转战于今河北、
山西一带。
攻克高阳后攻幽州，中流矢死。
⑦攻围：
攻不下就围困。
10．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）
A．其人诣武阳质于允济以衫蒙其头，将诣妻家村中
B．将诣妻家村中，云捕盗牛贼对曰：
“将以衅钟。
”
C．但归，不烦守也。
但见群鸥日日来。
D．吏人取槐叶藁节食之，竟无叛者有志者，事竟成
11．下列描写分别编为四组，能直接或间接表明张允济“以德教训下”的一组是（）
①其人诣武阳质于允济，允济曰：
“尔自有令，何至此也?
”
②允济遂发蒙，谓妻家人曰：
“此即女婿，可以牛归之。
”妻家叩头服罪。
③允济谓母曰：
“但归，不烦守也。
若遇盗，当来告令。
”
④或谓曰：
“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。
”如言果得。
⑤贼帅王须拔攻围，时城中粮尽，吏人取槐叶藁节食之，竞无叛者。
A．①②B．②③C．③④D．④⑤
12．下列对本文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）
A．张允济明于决狱断案。
元武县有关部门久拖不决的不当占牛案，并无司法管辖权的
张允济却能迅速巧妙地妥善加以解决。
B．张允济关心民生疾苦。
他劝老妇不必继续忍受麻烦和辛劳在外结庵亲自守护所种的
葱，却只有善心未有善行，保护不力。
C．张允济既善民政，又善统军。
在高阳郡没有郡将，在城中粮尽的情况下，他领导吏
民众志成城，及时瓦解了贼寇的进攻和围困。
D．武阳百姓既有幸又可敬。
他们可以自豪地夸耀本县“路不拾遗”的淳朴民风，又能
在危亡关头真正做到困守城池也不变节通敌。
第Ⅱ卷（非选择题，共114分）
四、（24分）
13．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）及将异居，妻家不与，县司累政不能决。
（4分）
（2）又尝道逢一老母种葱者，结庵守之。
（3分）
（3）或谓曰：
“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。
”（3分）
14．阅读下面两首诗词，然后完成后面两题。
（8分）
题都城南庄生查子
崔护朱淑真
去年今日此门中，去年元夜时，花市灯如昼。
人面桃花相映红。
月上柳梢头，人约黄昏后。
人面不知何处去，今年元夜时，月与灯依旧。
桃花依旧笑春风。
不见去年人，泪满春衫袖。
（1）两首诗词采用的主要表现手法和抒发的感情都相同，请作简要说明。
（4分）
（2）两首诗词的抒情方式同中有异，有什么样的差异?
请作简要说明。
（4分）
15．选择恰当的内容或诗文名句，填入下列几小题中的横线上。
（任选三小题作答）（6分）
（1）先生的《阿Q正传》刻画了阿Q这一不朽的艺术形象，阿Q身上集中体
现了半殖民地半封建社会，国民长期面对屙辱失败而又无力反抗，只得自轻自贱、自
欺欺人、自我麻醉的劣根性；他已成了“法”的代名词。
（2）屈原《离骚》中，直接表明革除弊政、变法图强主张的句子是：
“，?
”
（3）“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中用作论据，把它高度浓缩为
“，”11个字。
（4）欧阳修《踏莎行》：
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢
不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在
春山外。
“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句以水喻愁，李煜《虞美人》词中运
用了相同手法的一句是：
“”
（5）“平芜尽处是春山，行人更在春山外”句运用了递衬（以好衬更好或以坏衬更坏，也
叫正衬）手法，柳永《雨霖铃》词中运用了相同手法的一句是：
“。
”
五、（18分）
阅读下面的文字，完成16～19题。
圆明园失梦
边芹
儿子忽然提出要去圆明园。
很多年没去了，最后一次去是十年前。
当时废墟已被围了起来，建起了门脸儿，正式收费了。
不知为什么，八十年代中期之后，北京很多机构都修起了大而无当、毫无美感、千篇一律的门脸儿，好像大就是美。
圆明园也修了个门脸儿，自然是为了收费。
但一下子把个与众不同的园子，完全改变了。
记得那次去，不愿意去走那个修得堂而皇之的“公园大门”，为了不破坏大学时留下的印象，决定走园后穿林子的小路。
林子依旧，小路依旧，正是夏季，荷塘青草，蜻蜓蜉蝣；薄暮后，只闻鸟声，不见人迹，凄美依旧。
然而再往前走，走进被圈起来的圆明园，情景就不同了。
静谧的福海，已变成了游湖，各种游船在上面穿梭往来。
如果单单只是双桨小舟倒也不失其美，但为了赚钱，连小摩托艇也是马达声声。
我们离开城市的喧嚣，是来寻找这新的热闹吗?
圆明园的美在于它的野、荒、残；圆明园的意义在于它记载着我们的历史，我们的耻辱。
你可以修一百个游乐城，但圆明园只有一个!
这次带儿子去，我还是选择了那条林间小路。
但一路走过去，已是满目疮痍。
最触目惊心的是垃圾，到处是垃圾!
荷塘已是荒草凄凄，水面漂浮着塑料袋、包装纸。
有的地方垃圾堆成了小山，阵阵腐臭。
“美”已无踪可寻。
门票八元一张，但进入“园”内，一切均另要收费。
高音喇叭在招揽游客去玩儿童赛车。
到处建起了临时房子以售货。
几处小废墟，大概是没有收益，倒真是荒废着，衰草丛生，雨水淤积。
在如此庄严的废墟旁，出租古装照相，实在是很滑稽。
我想，要不了多久，还会有更多的饭馆、商店如雨后春笋般涌现，沉默的废墟将在一片叫卖声中失去它的美，它的意义。
为什么要修复圆明园?
修复了，历史那沉痛的一页就能翻过吗?
我们民族的耻辱就可以忘记吗?
把历史留给历史吧。
庞贝城能去修复吗?
希腊人是否也应该把雅典的巴特农神殿修复?
新可能是美，大可能是美，热闹可能是美，但旧、残、凄清不也是一种美吗?
把圆明园“开发”成这样具有“商业价值”，这跟出卖文物去赚钱有什么两样?
几日后，我回南京省亲。
每日在家陪父母。
母亲问我要不要出去玩。
我想到城市里整天是喧嚣，到处是灰尘，便说只想到一处有树有水的清静所在走走。
我母亲说现在这种地方很难寻。
我问雨花台怎么样?
小时候每年清明节都去的。
母亲说，现在也围起来要六元一张门票了。
我不想再来一次“圆明园失梦”了。
我问母亲附近有什么地方可以走走。
她说有一个很小的郑和公园。
于是在一个欲雨不雨、闷热的下午，我们去了。
这原是个以郑和纪念馆为主，有小桥、流水、假山的旧式花园。
但不幸的是，它也被改造得向商业娱乐园发展。
原来的一片松林被砍掉，铺了一大片白煞煞的水泥平台，说是辟成了舞场。
再往里走，郑和的故居（现为展览馆）却是一片残败。
大概是从无人来参观，里面灯都懒得打开，冷清异常。
大概此屋已成为看管人的半个家。
可一转进后花园，嘈杂喧闹扑面而来。
原来，回廊上支起了十几张麻将桌。
我们正在失去我们的梦。
16．用简洁的语言概括圆明园发生了什么变化。
（4分）
17．“我们正在失去我们的梦”中的“梦”指的是什么?
这句话的含义是什么?
（4分）
18．文章的标题是“圆明园失梦”，作者为什么还要写雨花台和郑和公园?
（6分）
19．结合你对史实的了解，谈谈作者为什么说“圆明园的美在于它的野、荒、残”。
（4分）
六、（12分）
20．在下面句中横线处填入恰当的句子，使上下文衔接起来。
（4分）
此时正是三五之夜，月亮已经爬上中天了，风来了，楼房和山影在水中摇曳着，显得神秘而又朦胧。
①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着
②高高地悬挂在深蓝色的夜空上
③向大地散射银色的光华
④银色的光华散射在大地上
⑤梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼房和山影
⑥梅河两岸的楼房和山影倒映在暗绿色的水里
21．临近毕业，许多人都要给老师、同学写留言来表达自己真挚的情感。
请根据要求，任选
一题写一段话，至少运用一种修辞手法，不少于60字。
（4分）
（1）写给曾经感动过自己的老师
（2）写给自己曾经误解过的同学
22．请从“勤学”“立志”中任选一个词语作为话题，撰写一副对联。
（4分）
话题：
对联：
七、作文（60分）
23．请以“虚掩着的门”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，诗歌、
剧本除外。
参考答案
1．A解析：
A项全读chuí。
B项“禁”读jīn，其余读jìn；C项“熨”读yù，
其余读yùn；D项“挣”读zhèng，其余读zhēng。
2．B解析：
A项班集建设一班级建设；C项证征，搏一博；D项继既。
3．C解析：
A项“滥觞”本义是江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。
今指事物的起源。
B项“唱高调”是指说不切实际的漂亮话；尤其是说得好听而不去做。
C项“心劳日拙”
是贬义成语，意思是费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。
D项“光风霁
月”本指雨过天晴时风清月明的景象，比喻人心地光明，胸襟开阔，品格高尚。
也比喻
太平年代或平静气氛。
4．B解析：
A项“争先恐后”与“鱼贯”互相矛盾。
“鱼贯”是说像游鱼一样一个挨一个
地接连着；C项结构混乱（中途易辙），应改为“在车间……”；D项“在……航道上阔步
前进”搭配不当，应将“航道”改为“大道”。
5．D解析：
A项“责任”只是作文题目，而不是文章，宜用引号而不能用书名号；B项
“是……还是……”是选择问句，中间两个问号应改为逗号；C项“即……这一天”是夹
注，后面要再用破折号。
6．B解析：
“大家想研制出一些能够自我丰富的系统”是本节中心句。
7．D解析：
文中说“那时人到底是机器，还是人，是一个非常难以回答的问题”。
8．D解析：
文中没有涉及。
9．D解析：
无依据。
[参考译文]
张允济是青州北海县人。
隋朝大业年间担任武阳县令，致力于用道德教化百姓，百姓们都归心于他。
元武县和武阳县相邻，有人将自家的母牛托付给妻子娘家八九年，牛繁殖到了十多头：
到这人将要迁往别地去住时，妻子娘家人还不把牛给他们，（女婿只得上告），元武县有关部门多次审理不能判决。
那个人（女婿）就到武阳县请张允济评理。
张允济说：
“你们元武县自己有县令，你为什么跑到我这里来呢?
”那个人流泪不止，详细地把因由告诉了张允济。
张允济就命令手下把这个人捆起来，用布蒙住他的头，带着他到妻子娘家所在的村里，说是抓到了盗牛贼，召集村民把牛全部集中拢来，一一问明每头牛的来历。
妻子娘家人不知道其中的缘故，害怕被连累到，指着他们所诉的牛说：
“这都是我女婿家的牛，我们不知道它们是怎么来的。
”张允济就揭开蒙在那人头上的布，对妻子娘家人说：
“这就是你们的女婿，你们可把牛归还给他了。
”妻子娘家人叩头表示服罪。
元武县有关部门听说了这事，都很惭愧。
又有一次，张允济在路上碰到一位种葱的老妇，她搭了个棚子在野外看守。
张允济对老妇说：
“你只管回家去，不劳烦你在这里守。
如果有人盗葱，你就来告诉我。
”老妇按他说的做了，在家住了一宿，葱就被偷了很多。
老妇将情况告诉了张允济。
（张允济）把葱地周边十里内的男女都召集拢来，张允济喊他们上前一一查核讯问，果然找出了偷葱人。
曾经有一个行路人趁早赶路，不小心把衣服掉在了路上，走了十几里才察觉。
有人对他说：
“我们武阳县境内，路不拾遗，你只要回去取，东西一定会在。
”丢衣服的人按他说的回去找，果然找到了。
远近的人们都称颂张允济，他的政绩更加非凡。
升任高阳郡郡丞，当时高阳没有郡将（即郡守），张允济独自统领这么一个大郡，官员们对他又畏惧又爱戴。
到贼寇首领王须拔进攻围困高阳郡时，当时城中的粮食都吃光了，官员纷纷采集槐树叶藁子杆来吃，最终没有一个人叛变投敌。
唐朝贞观初年，张允济多次升迁担任刑部侍郎，被封为武城县男。
后出任幽州刺史，不久就去世了。
10．B解析：
B项前“将”是动词，意为“带领、带着”（如“挈妇将雏”）；后“将”是
副词，意为“将要”；A项两“诣”都是动词，意为“到……去”；C项两“但”都是副
词，意为“只、只是、只管”；D项两个“竟”都是副词，意为“最终、终究”。
11．D解析：
①是张允济的一般性询问；③是张允济的一般性劝告和嘱咐。
②写案情清楚
后，张允济对不当占牛一方的劝告及其效果，在一定程度上表现了他“以德教训下”；
④⑤用社会效果间接反映张允济“以德教训下”。
12．A解析：
B项说张允济“只有善心未有善行，保护不力”有欠公允。
从注释⑥可知
C项“及时瓦解了贼寇的进攻和围困”不符合史实。
D项“能在危亡关头真正做到困守
城池也不变节投敌”的是高阳郡的“吏人”（官员），不是武阳百姓。
13．答案见译文。
解析：
第
（1）句重点关注“异居（搬家到别地居住）”“累（多次，长期）”“决
（裁决，判决）”三个词语。
第
（2）句重点关注“道（在路上）”“老母种葱者（种葱的老妇）”
两个词语。
第（3）句重点关注“谓”后面省略的宾语“之（他）”和“当（定、会）”两个词
语。
14．
（1）两首诗词都采用了今昔对比的手法，表达了极为相似的物是人非的感慨。
解析：
崔护诗通过同日同地同景的去年寻春艳遇和今日重寻不遇的对比，把诗人因此而生的惆
怅，曲尽其妙地表达了出来。
朱淑真词写“去年”“今年”元夜花、柳、灯、月依旧，
就是不见“去年人”，将物是人非、旧情难续的感伤表现得相当动人。
（2）崔护诗通过叙事、写景间接抒发怅惘之情，曲折动人；朱淑真词除通过叙事、写景
间接抒情外，末尾“不见去年人，泪满春衫袖”直抒胸臆，将感伤之情表现得淋漓尽致。
15．
（1）鲁迅精神胜利
（2）不抚壮而弃秽兮何不改乎此度也（3）至丹以荆卿为计始速祸焉
（4）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（5）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节（任选
三小题作答）
16．圆明园已由一个沉默的废墟变成了一个热闹的游乐园，已由一个教育人们不忘国耻的历
史遗迹变成了一个招揽游客、只求赚钱的现代“商场”。
17．这里的“梦”指爱国的情感、民族进步的理想，这句话警策着人们，如果将民族的耻辱、
爱国的情感忘记，我们的民族还能强大吗?
我们的国家还能昌盛吗?
18．今日雨花台、郑和公园的变化，与圆明园的变化何其相似，我们不仅失梦于圆明园，而
且失梦于雨花台、郑和公园以及更多的爱国主义教育基地。
这样写不仅没有冲淡主题，
而且从更加深广的角度突出了主题，体现了散文“形散神不散”的特点。
19．圆明园废墟记载着我们的历史和耻辱，所以它“野、荒、残”，保留这一特点，是为了
激励人们爱国、自强。
它的美学价值就体现在这里。
20．②③⑥解析：
“月亮（光）”是本段内容的主体，以此为关键选择句子，注意把握语意
的衔接。
2l．略。
22．勤学——识遍天下字，读尽人间书。
立志——海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
解析：
这种话题式题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展
现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展示个性，显才情，见灵气。
23．[思路点拨]
（一）这是一篇命题作文，在写作时要注意：
①对“门”的理解。
门具体地说
是房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出人口，是能开关的障碍物；抽象地说是在人的思想、人生、事业等方面起到像门一样作用的不利于正常沟通的挫折、困难、阻碍等。
②“虚掩着”的作用。
“虚掩着”这个修饰语旨在强调门的状态——没有完全关紧，至少还有与外界相通的一条缝隙，只要用一点劲，门就可以打开。
③对“虚掩着的门”的理解。
考生若单纯写实指的虚掩着的门，立意上很可能流于肤浅，最好由实指到虚指，写出人的心灵之门、思想之门、理智之门，而且要突出“虚掩”二字。
这就是说“虚掩着的门”是人与人之间不费多大力气就能消除的不理解、误会、隔膜，只要你真心付出，一切都会柳暗花明。
（二）考生作文中经典话语摘录：
①推开那扇虚掩着的门，我见到了最平凡也最深沉的爱。
②你用你的微笑推开我虚掩的心门。
③天上从不会掉下馅饼来，虚掩着的门内可能只是一片荒原，但它却可能因为你的真心付出而遍地黄金。
④一扇虚掩着的门，构建成了母亲和女儿之间的一座桥梁，通过这虚掩着的门，让彼此爱得更深，爱得更真。
⑤一扇虚掩着的门，是通道，也有可能成为障碍，它能从根本上阻碍你前进。
⑥醒醒吧，现在的人们，趁思维的那扇虚掩着的门还没有关实，找回那些失落的理想，创造新的世界。
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