个人总结案例.docx
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个人总结案例
个人总结案例
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目录
第一篇：
公共管理案例个人总结第二篇：
2019案例分析个人总结第三篇：
七年级班主任工作案例分析工作总结个人原创优秀第四篇：
个人案例第五篇：
案例总结更多相关范文
正文第一篇：
公共管理案例个人总结公共管理案例
个人总结（4个学期）
案例课从大二开始一直到大三结束，贯穿了我们大二大三两个学年，现在随着案例四的结束，案例课程也即将在我们的大学生涯中退出。
回顾大二上开始接触案例一到现在能撰写完整的案例论文，了解各种调查方法，掌握撰写论文及文献的正确方式，只能说我们真的以自己独特的方式成长了。
虽然成长的程度不一定相同，方法也不一定相似，但是总的来说，我们至少学到了点在将来可能用得到的东西。
案例一开始于大二上，第一次接触案例课的我们感觉很新鲜很好奇，再加上贯彻案例一始终的是能够引起我们参与兴趣的游戏，所以我们对于案例一的热情和参与度可想而知。
案例一的学习始终是围绕着管理的四大职能展开的，分别是“计划、组织、领导和控制”，我们从游戏中更是充分的体会了这四个职能在管理中的作用和意义。
由于开始阶段对于四大职能的不熟悉，导致我们在游戏中表现最初显得不是很出色，没有展示出我们之前所学的。
但是随着对这四大职能的逐渐了解掌握，我们仅仅掌握了游戏的主动权，也更加热爱案例一的课程。
相较于案例一的有趣轻松，案例二相应地就让我们有点“适应不良”了。
案例二是真刀真枪的开始进行论文的撰写以及调查方法等学习，要学的内容和要掌握的技巧相较于案例一来说显得格外的繁杂。
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经过最初的适应期后，我们和老师的磨合也逐渐融洽，渐渐地开始对案例二产生兴趣。
看着原本只是一个提出来的空白的课题，随着我们自己的调查研究逐渐丰满成型，那种成就感是没办法用语言来形容的。
我记得我们小组的课题是关于学生干部成就动机的调查，我们小组还以我们学院的学生干部为研究对象做了这次课题研究。
虽然整个学习过程中也存在着问题和矛盾，但是我们还是比较完美的解决了其中遇到的困难。
尤其是在最开始选题的时候，从我们的一无所获到最后大家踊跃提议，直到最后卢老师帮我们选定这个课题，我们遇到的困难还是很大的，庆幸的是我们最后解决了这个拦路虎。
到最后的案例展示的时候，最让我们有成就感的是卢老师跟我们说我们的论文可以拿去投稿出版。
这说明我们一个学期的辛苦付出没有白费，我们的努力是值得的。
案例三是公共管理案例分析方法的学习，侧重于对于分析方法的掌握和运
用。
我们还是以案例为切入点，从而更深刻的去理解相关的分析方法。
我们主要学了swot分析方法、利益相关者分析方法、鱼骨图、逻辑树、关联图等分析方法。
我们小组选用的课题是有关于公立医院改革的，由于课题涉及到多位利益相关者，所以，相应的也就选择了利益相关者分析方法作为课题的主要分析工具。
着重分析了公立医院改革中涉及到的几个利益相关者的优劣势以及他们之间的两两关系，从而提出相应的建议和解决措施。
整个案例三的学习过程，实际上就是对于案例分析方法的学习和掌握的过程，了解各个分析方法的优劣势和适用情况，从而让我们在今后的学习和工作中更好的应用这些管理工具为我们服务。
案例四主要是针对突发公共卫生事件的研究，侧重于应急预案的撰写及演练。
在这个过程中，我们还相应的学习了模拟听证会、新闻发布会、综合演练等的相关知识，了解它们在突发公共卫生事件中的作用和意义。
再加上这次的案例学习我们采用了全新的模式，即全班合作一个案例，每个小组代表一个部门的形式，我们小组是福州市三级甲等医院的代表。
在高校突发食物中毒事件的情况下，医院最重要的职责是救治患者，因此我们将应急预案的重点放在“基本应急响应”部分，其中的“外派救援”充分体现了我们小组的特色与创新。
当然我们所制定的这份应急预案并不完美，其中较大的一点不足体现在善后工作中，这部分还有许多遗漏之处。
而模拟听证会、新闻发布会等贯彻在应急预案过程中的活动，也让我们受益匪浅。
至少我们了解了这些活动的基本流程、相关内容以及其中的注意事项。
对于案例四，我认为最重要的是我们参与了其中，并且真正靠自己的撰写了一份应急预案，虽然存在缺陷，但是并不影响我们付出的汗水所体现的价值。
随着案例四的结束，案例课也渐入尾声。
不管之前曾经遇到什么困难挫折，也不管以后会不会真的运用到这些知识，都不影响我们对于案例课的感情。
它占据了我大学生活中最重要的两年，陪伴我走过最值得怀念的日子。
因为它，我学到了很多知识，也对于一些学过的知识了解的更透彻。
案例课让我们学会了许多，让我们成长了许多。
第二篇：
2019案例分析个人总结一、危险辨识
《生产过程危险和有害因素分类与代码》（gb2019861）4大类
“人的因素”、“物的因素”、“环境因素”和“管理因素”
《企业职工伤亡事故分类标准》（gb6441）20类
1.物体打击2.车辆伤害3.机械伤害4.起重伤害（包括起重机安装、检修、试验）5.触电（包括雷击）6.淹溺7.灼烫8.火灾9.高处坠落（不包括触电坠落事故）2019.坍塌2019.冒顶片帮
2019.透水2019.放炮（指爆破作业中发生的伤亡事故）2019.火药爆炸（指火药、炸药及其制品在生产、加工、运输、储存中发生的爆炸事故）2019.瓦斯爆炸2019.锅炉爆炸2019.容器爆炸18.其他爆炸19.中毒和窒息20.其他伤害
《职业危害因素分类目录》2019类
1.粉尘2.放射性物质（电离辐射）3.化学物质4.物理因素5.生物因素6.导致职业性皮肤病的危害因素7.导致职业性眼病的危害因素8.导致职业性耳鼻喉口腔疾病的危害因素9.职业性肿瘤的职业危害因素2019.其他职业危害因素等。
①物理因素7类
1噪声2震动3粉尘4高温低温5气压气流6辐射7中毒②放射性物质2类
1.电离辐射（x、β、α、b超等射线）2.非电离辐射（微波、红紫外线、激光）③中毒的毒体形态及其它注意事项
1.气态2.蒸汽3.气溶胶（雾、烟、尘）中毒分急性、慢性
常见的毒物：
氯气、一氧化碳、苯、丙酮、酚、三氧化二砷、铜铁烟、电镀铬
《化学品重大危险源辨识》（gb18218）
1.爆炸品2.易燃气体3.毒性气体4.易燃液体5.易于自然的物质
6.遇水放出易燃气体的物质7.氧化性物质8.有机过氧化物9.毒性物质2019.易燃物体
二、安全标准化的建设内容
1.明确目标2.设置组织机构3.确定相关岗位职责4.安全生产投入保证5.法律法规的执行与完善安全管理制度6.教育培训7.生产设备设施管理8.作业安全9.隐患排查和治理2019.重大危险源监控2019.职业健康2019.应急救援2019.事故管理
2019.绩效评定和持续改进
三、安全检查
安全检查工作程序
1.确定检查目标、目的、任务2.查阅、掌握有关法律、法规、规程的要求
3.了解检查对象的实际情况，及可能出现的危险和危害
4.制定检查计划，安排检查内容、方法、步骤5.编写安全检查表或检查提纲
6.准备必要的监测工具7.明确检查人员并进行分工
安全检查的方法
1.常规检查2.安全检查表法3.仪器检查法
安全检查的方式
1.访谈2.查阅文件和记录3.现场观察4.仪器监测
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针对安全检查发现的问题，提出的整改措施（通用内容）
1.加强员工教育培训，增强安全意思
2.建立健全安全生产责任制，并保证落实
3.建立健全隐患的排查，治理，复查、举报等隐患排查制度
4.加强安全生产投入，建立隐患排查专项资金使用制度
5.加强相关方管理，签订安全生产管理协议，明确各方安全生产职责
6.重大事故隐患制定隐患整改方案，落实隐患整改措施，整改完毕，对整改情况进行评估
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综合安全管理的规章制度
1.安全生产责任制2.安全管理定期会议工作制度3.承包商发包工程安全管理制度
4.安全生产管理目标、指标和总体原则5.安全设施的费用管理制度6.重大危险源管理制度7.危险物品使用管理制度8.消防安全管理制度9.隐患排查和治理制度
2019.事故调查报告处理制度2019.应急预案制度2019.安全奖罚制度
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安全生产方面存在的不足
通用：
1.安全管理不到位2.职工安全意识不高3.安全教育、培训不足
其它：
1.作业现场管理混乱2.安全设施投入不足，本质安全程度低
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劳务派遣人员的管理内容
1.按照《劳动法》签订有效的用工合同2.组织员工进行职业健康体检3.日常进行安全教育培训4.作业前进行安全技术交底5.提供符合国家规范的劳动保护用品，并指导员工正确佩戴、使用和保管6.同本单位在管理要求相同7.离岗时做体检，存入职工档案
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主要负责人的安全生产职责
1.发生事故及时上报2.建立健全安全生产责任制3.组织制定规章制度、操作规范
4.资金落实到位，有效实施5.组织制定并落实本单位安全生产事故应急预案
6.督促、检查本单位安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患
生产经营单位的主要职责（《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》）
1.应当依照法律、法规、规章从事生产经营活动
2.生产经营单位是事故隐患排查、治理和预防的责任主体
3.生产经营单位应当建立健全事故隐患排查治理和建档监控等制度
4.生产经营单位应保证事故排查治理所需要的资金，建立使用专项制度
5.生产经营单位应该定期组织人员进行本单位的隐患排查
6.对于一般事故隐患，由生产经营单位负责人或有关人员立即组织整改
7.整改过程中，应采取相应的安全防范措施
8.加强对自然灾害的预防
9.安监部门及其他有关部门的检查人员在依法履行检查工作时，应积极配合，不得阻挠
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承包单位工程安全管理内容
1.根据自身的安全资质和能力，承包相应的工程。
承包工程合同签订后，承包方应成立组织机构，实施项目制管理。
要建立健全安全管理的组织机构、配置专职安全监督管理人员。
2.根据工程需要完善安全管理规章制度，不出现责任和管理制度执行的真空。
3.双方的安全管理责任要界定清晰。
责任界定可参照生产经营单位对发包工程安全协议的有关要求。
4.要认真做好施工现场安全措施的核实和确认。
5.针对项目施工的环境、安全管理要求，组织对施工人员开展有针对性的安全教育培训。
6.在危险性较大或与正在生产运行设备、区域有交叉的施工，设置专职的安全监护人员，防止发生以外。
对承包商管理的具体要求
1.明确双方责任2.严格审查安全资质和专业技术能力
3.做好现场作业的安全风险分析4.开展对作业现场的监督和管理
安全生产规章制度建设步骤（除每年进行审查和修订外，每3～5年应进行一次全面修订，并重新发布）
1起草2.会签或公开征求意见3.审核4.签发5.发布6.培训7.反馈8.持续改进
特种设备的管理内容
1.特种设备采购与安装（有资质的厂家）2.生产经营单位特种设备作业人员应具备的条件
3.特种设备使用登记证的办理4.安全技术档案5.定期检验6.应急管理7.报废
四、安全评价
安全预评价内容
内容同下，但需注意预评价是根据建设项目可行性研究报告进行评价
安全验收评价内容
1.辨识与分析危险有害因素2.发生事故与职业危害的可能性与严重程度
3.与法律、法规、规章、标准的符合性评价4.划分评价单元，选择评价方法，定量、定性分析5.选择适用的评价方法
6.提出科学合理可行的安全对策措施建议，作出评价结论，撰写评价报告
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安全现状评价内容
1.辨识与分析危险有害因素2.审查确定其规范、规章是否符合安全生产法律法规要求
3.发生事故与职业危害的可能性与严重程度4.提出合理、可行安全对策5.作出评论报告
五、应急管理
应急救援的基本任务
1.营救受害人员2.迅速控制事态3.消除危害后果4.查清事故原因
事故应急救援的特点
1.不确定性和突发性2.应急活动的复杂性3.后果、影响易猝变、激化和放大
预案编制结构
1.基本预案2.应急功能设置3.特殊风险管理4.标准操作程序5.支持附件
应急预案的编制要求
1.符合有关法律、法规、规章和标准的规定；
2.结合本地区、本部门、本单位的安全生产实际情况；
3.结合本地区、本部门、本单位的危险性分析情况；
4.应急组织和人员的职责分工明确，并有具体的落实措施；
5.有明确、具体的事故预防措施和应急程序，并与其应急能力相适应；
6.有明确的应急保障措施，并能满足本地区、本部门、本单位的应急工作要求；
7.预案基本要素齐全、完整，预案附件提供的信息准确；
8.预案内容与相关应急预案相互衔接。
应急预案的编制步骤
1.成立工作组2.资料收集3.危险源与风险分析4.应急能力评估5.应急预案编制
6.应急预案的评审与发布（审评通过需要备案）
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完整的应急预案主要内容
1.应急预案概况2.事故预防（危险、资源分析，保证预案符合法律法规要求）
3.准备程序（完善机构与明确职责，教育培训和演习，周边互助协议）
4.应急程序（接警通知，指挥控制，周边警报公告，保持外界内部通信流畅，过程检测评估，警戒治安，人群安置，应急人员安全）
5.现场恢复6.预案管理与评审改进
应急演练活动阶段
1.计划（基本构想和初步安排）2.准备（编制演练总体方案及其附件，必要的培训和预演）
3.实施（完成各项演练活动，评估总结收集信息）
4.评估总结（应急准备方面的问题和不足，明确改进重点，提出改进）
5.改进（落实改进计划）
六、事故处理
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事故报告的内容（可视为本单位自行的事故调查）
1.事故发生单位概况2.事故发生的时间、地点以及事故现场情况3.事故的简要经过
4.人员伤亡和经济损失情况5.已经采取的措施
事故调查组的组成成员
1.人民政府2.安全生产监督管理部门3.负有安全生产监督职责的有关部门4.检察机关
5.公安机关6.公会7.人民检察院
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事故调查组的工作内容
1.查明事故发生的经过2.查明事故发生的原因3.人员伤亡情况4.事故的直接经济损失
5.认定事故性质和事故责任分析6.对事故责任者的处理建议总结事故教训
7.提出防范和整改措施8.提交事故调查报告
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事故调查报告内容（要注意与事故报告内容区分，视为外界调查）
1.事故发生单位概况2.事故发生经过和事故救援情况3.事故造成的人员伤亡和直接经济损失4.事故发生的原因和事故性质5.事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议6.事故防范和整改措施
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安全隐患治理方案的内容框架
1.目标和任务2.采取的方法和措施3.经费和物资的落实4.负责治理的机构和人员
5.时间和要求6.制定安全措施和应急预案
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预防生产安全事故的措施、建议
通用：
1.落实安全生产责任制2.完善现场安全生产规章制度（或完善现场操作规程）
3.加强员工培训，提高对危险有害因素辨识能力4.完善应急救援预案，加强演练提高员工应急能力5.配备和正确使用劳动防护用品
其它：
1.加强对安全设施的投入2.杜绝违章指挥、违章作业。
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事故隐患的整改责任主体及理由
1.生产经营单位是本单位事故隐患排查、整改、防控的主体。
2.生产经营单位主要负责人监督、检查本单位安全生产工作，及时消除本单位事故隐患。
3.生产经营单位主要负责人组织制定并实施本单位重大事故隐患治理方案
4.生产经营单位对承包方、承租方的隐患排查负有统一协调、管理的职责
七、其它
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千人重伤率：
重伤人数/总人数*20193
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百万工时死亡率：
死亡人数/总人数的工作时间*20196（总人数的工作时间可能包含年，一年标准工作日为250日）
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百万工时伤害率：
伤害人数/实际总工时*20196
各类在建引入三同时：
同时设计，同时施工，同时投入生产和使用（预评价里应考虑）！
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安全事故分级
报告：
（市）（省）（国）（国）调查：
（县）（市）（省）（国）
一般3人较大2019人重大30人特别重大（死亡）2019人50人20190人（重大）201900万5000万1亿（直接经济损失）
第三篇：
七年级班主任工作案例分析工作总结个人原创优秀播种爱心，收获阳光
——六四六中学教师工作案例分析
六四六中学七年级一班班主任：
赫敬渊
随着本届七年级第一学期家长学堂的圆满落幕，我在六四六中学工作的半年“处子秀”也正式告一段落。
在感叹光阴似箭的同时，也忍不住想回头看看走过的路和留下的印记。
这一路走来，虽说不上披荆斩棘，但也算经历了重重磨砺和考验。
最终能坚持过来，得益于三位校长悉心的指导，段长细心的教导以及同事们耐心的引导。
魏书生说过：
青年教师要勇于肩挑重担。
这句话和秦校长所说的“用铁担子压住铁肩膀”异曲同工。
作为一名青年教师，或许我经验尚浅、能力尚薄。
但是，我清楚的明白一个道理：
师道漫漫，贵在坚持，唯有不断总结和探索才能不断提高！
通过一个学期的班主任工作，我更深入地去探索七年级孩子们丰富敏感的内心世界，试图在他们之间抹掉隔阂，搭起沟通的桥梁。
通过种种努力实践，我得出了这样一个结论——只有播种爱心，才能收获阳光！
今天，我就我在一个学期的班主任工作中所遇到的几个典型案例做一个系统的总结分析，一方面促自己提高，一方面和同仁共勉！
【案例一】用“关心”打开“关着的心”
开学伊始，整个646校园被一股崭新的青春力量笼罩。
这帮刚入七年级的孩子们，他们刚经历军训的磨练，眼前的一切对他们来说都充满惊喜而又充满危机。
惊喜在这是他们第一次挣脱襁褓走向独立，危机在他们习惯于被父母呵护的心灵随时可能因狂风骤雨的袭击而熄灭！
一段时间下来，我观察到这么一个女生——在饭堂，她总是最后一个吃完饭；课间，她总是少言寡语、不愿活动；课堂上，她总是神色凝重、若有所思。
这个女生名叫粱荞，军训时就看得出她的体质比较弱，容易生病，家长也多次来给她送药。
她既是班干部又是英语课代表，在我的印象中，她听话、懂事，成绩也好，军训期间表现得也很坚强，怎么都不像这么一个萎靡不振、缺乏朝气的女
孩。
后来的几次测试，她的成绩并不尽如人意，这是我始料未及的。
她的妈妈陆续给我打了几次电话，期间曾向我透露一个可怕的信息：
女儿告诉她，来到这里非常不适应，找不到学习的乐趣，甚至一度想要转学！
听到这个可怕又及时的消息，我感到我肩上的责任很重。
孩子们承载着全家的瞩望来到646中学求学，我作为班主任，总要给孩子家长一个满意的结果。
我先是跟任课老师沟通，尤其是语数外三科的任课老师。
我们一起商量怎样给粱荞同学一个紧张但不高压、宽容但不纵容的学习和生活环境。
从那时起，我不定时地找粱荞同学谈话，崔老师、孙老师和许老师也都找她谈过话。
谈话固然有一定效果，但似乎并不明显。
于是，我开始从其他细节方面寻求突破。
我在想，对于一个尚未适应新环境的孩子来说，她最需要的就是关心！
于是，我开始尽我所能的去“关心”她。
吃饭时，我会不经意地走过去问她学校饭菜香吗，吃得饱吗；课间，我会亲自“邀请”她出来踢毽子，让她融入集体活动，并给孩子们加油鼓劲；课堂上，我连同任课老师都增加了提问她的次数，并对她的每一次认真回答给予肯定和赞扬！
渐渐地，我发现她比以前开朗了很多，笑容也多了起来。
后来，她的妈妈再次给我来电话，告诉我一个好消息：
女儿说她逐渐适应了初中的生活，也交到了许多好朋友。
之后的期中考试，粱荞同学总分达到了我们班的第四名，比上次月考进步了整整9名！
第一学期期末考试，粱荞同学更是带着将近39度的高烧参加考试，并且取得了7门总分全班第三名的好成绩！
[案例评析]：
通过这个鲜活的案例，不难发现，孩子们需要的只是来自老师的关心，哪怕一字一句的寒暄，哪怕一举一动的关爱。
对待每一个孩子，作为老师，都要保持爱心、耐心和信心，这是唤醒孩子们健康心灵的法宝！
当孩子们的心悄悄“关”上时，不妨用你的“关心”，来打开她那颗“关着的心”!
【案例二】拨开阴霾，就是阳光
一个普通的晚上。
九点的铃声响起，一天的课程结束了。
刚下晚自习的孩子们，收拾课本陆续走回宿舍。
我大概于9：
:
30分到了宿舍。
刚进门，宿舍老师就急急忙忙地告诉我说：
“你们班一个孩子的被褥被人浇湿了，几乎湿透了，根本没法睡！
”听到这个消息，我连忙让宿舍老师带我过去看看情况。
到宿舍传达室一看，是我们班的赵昕玥。
我上前问了前因后果，心中大概有了眉目。
根据她所叙述的情况，我当时就认为很可能是她同宿舍的陈怡霏所为。
鉴于当时已经熄灯，我和宿舍的卢主任给她找了一套干净的被褥，让她回去休息了。
第二天早上，我把陈怡霏叫进办公室。
我并没有急于批评她，而是用缓和的语气跟她交流。
当然，她并不承认。
我跟她分析了事情的几种可能性以及可能带来的严重后果，她当时就哭了，恳求我说能不能不要告诉同学们。
我说：
可以！
但你要告诉我为什么这样做。
她吞吞吐吐地对我说，仅仅因为赵昕玥晚上睡觉打呼噜，影响她休息，所以她就这样做加以报复！
听了之后，我的心不禁一冷！
据赵昕玥所说，当她发现被子湿了之后，还是陈怡霏借给她电话卡往家打的电话。
并且陈怡霏还接过电话告诉赵昕玥的妈妈不用担心，我会帮助她的。
对于这样一种恶劣的行径，我当时为之一震！
之后，我把这件事向郑段长做了汇报。
商量之后决定给陈怡霏的家长打个电话，先给赵昕玥买一套新的被褥，解决孩子的睡觉问题。
但是关键在于，一方面要解决问题，一方面又要顾及孩子脆弱的心灵。
毕竟孩子都会犯错误，但也都有自尊心！
于是，我向家长解释道：
顾及到陈怡霏的将来，以免她在这个班级抬不起头，我不会把这件事公之于众。
但是孩子犯了错误，总要有人站出来承担。
对此，双方家长都表示认同。
问题总算解决了，但是两个孩子之间的矛盾如何才能彻底化解呢？
尤其是陈怡霏，她是一个心机很重的女孩。
由于父母常年在外地工作，平常她都是跟奶奶在一起住，缺少父母关爱的她，心理上多多少少有一些挥之不去的阴霾。
而赵昕玥则是一个单纯阳光的普通女孩。
之后的日子里，我尝试着拨开陈怡霏心头的阴霾，让她接触阳光的温暖。
我想方设法让她融入到这个大家庭当中，忘掉个人的矛盾与误解。
但是发现都见效甚微。
我开始觉得，这个孩子是不是应该看看心理医生。
后来，我们班排练金秋歌会，需要找6名跳舞的女生。
当我在班里说到这件事，她第一个举手说要参加。
我没有理会她，而是选了其他几名。
课下里她几次主动找我，求我让她参加，那副眼神很清澈，看不到任何雾霾。
我被她的诚心
打动，同意她跟着排练。
她有过三年的民族舞学习经历，所以学的很快。
排练期间，6名女生经常共同交流，齐心协力地攻克每一个动作难点。
这似乎是她两个月以来笑得最多的几天。
我和孙老师，在排练之余和她们合了影，照片洗出来之后赠给孩子们每人一张。
当翻开那张照片，我发现陈怡霏的笑容很灿烂，很清澈，看不到任何雾霾。
6名女生通过努力，力助我们班拿到了全校金秋歌会的第四名！
而比这更让我感到欣慰的是，从那以后，陈怡霏好像换了一个人似的。
她会主动和同学交流，主动说起班级荣誉的事情，主动担当起寝室拖地的任务……而她和赵昕玥，也和好如初！
[案例评析]父母常年在外或者单亲家庭的孩子，往往比较敏感、脆弱、多疑、心机重，甚至走极端！
这个时候，过激的处理方式只会增加他们采取极端方式的概率。
不妨静下心来，试着引导她，帮助她融入集体生活，用集体的温暖净化她的心灵。
不要只看到阴霾，有时候，拨开阴霾，就是阳光！
【案例三】叛逆可疏不可堵
紧张忙碌了将近i个月，盛大的金秋歌会终于落下帷幕。
这期间师生共同努力，孩子们放声高歌，通
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