小学德育经验典型材料.docx
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小学德育经验典型材料
小学德育经验典型材料
篇一：
德育工作典型经验材料
全市中小学德育工作会
经验材料
实施“德育教育序列化工程”提升未成年人思想道德素质
平邑县郑城镇中学
一、指导思想：
认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等精神，根据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，学校德育工作要坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“尊重人、爱护人、激励人、塑造人”为宗旨，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，认真开展行为规范教育、诚信教育、安全教育、健康教育、劳动教育等活动。
进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，确立“学生参与学校管理”的德育品牌，努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化。
把开展丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，培养学生自主性管理能力，激发学生参与班级管理的热情，推进优良学风和校风建设。
不断总结经验，力争德育工作有新的飞跃。
二、实施德育序列化工程的目标
围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨
别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。
根据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为三大主题：
七年级基础道德教育、法制安全教育；八年级诚信教育、感恩教育；九年级前途理想教育、励志教育。
每一主题既是独立的教育系列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他主题共同组成学校德育教育的整体。
三、实施德育序列化工程的重要性
德育是人全面教育的核心，历来被人们所关注，尤其是在素质教育已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。
江总书记曾说过：
“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
”可见，加强德育、培养学生良好道德素质是实施素质教育非常重要的一环。
四、德育工作要遵循的原则
1．体现时代性、层次性和可行性，要坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人；
2．注重对学生人格的塑造和培养，体现多样化、人性化和情感化；
3．注重发展学生的个性，注重学生的内在需求；
4．重视心理健康教育，心态良好，健康成长；
5.注重实践育人，注重学生亲身感受和体验。
五、各级段学生特点及德育序列的制定
七年级
学生刚进入中学段后，生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。
你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。
这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。
他们有了自己独特的思维和自己的想法，对待人生观、价值观和世界观也有不同的追求和向往。
以往的传统教育注重教学的社会价值，忽视了学生个人发展的价值。
另外，随着学习压力的不断增加和学生生理、心理的成长与变化，这一年龄段的孩子是家长和老师普遍认为“最难管”的一个阶段。
对这一年龄段学生的教育就要将外在规范管理与心灵塑造教育有机地结合在一起。
在外在规范管理上要抓住两点：
一是严格训练。
要重点在七年级开展行为习惯养成的训练，由学生在形象直观的教育中，领悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范；二是加强管理。
在管理中突出“严”、“新”、“恒”。
“严”体现在严格执行各项规章制度及奖惩制度，使学生感到学校的规章制度必须遵守，不得违反；“新”体现在管理中不断出新点子想新办法，使学生始终处于一种积极接受状态；“恒”体现在管理过程中，包括计划、实施、检查、总结、评比一环紧扣一环，善始善终，一轮管理过程结束后，新的一轮管理紧跟上，使学生在这种常抓不懈、循环往复的管理中由不经常的道德行为转变为经常性的道德习惯。
主题教育活动：
基础道德教育、法制安全教育是七年级部德育教育中心工作。
基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得“关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动”，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。
1、开展一日常规教育，强化行为习惯和纪律意识，印发中学生日常行为规范、中学生守则，文明礼仪50条，学校各规章制度等集中学习。
并组织学常规用常规考试活动，落实学习效果
2、开展公寓楼星级宿舍评比活动，规范学习内务整理和良好生活习惯养成。
3、开学之初进行国防教育开展一周军训活动。
4、组织开展志愿活动，定期开展法制报告会，安全报告会等养成良好的意志品质和健全的人格。
八年级
随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。
八年级阶段是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。
而生理特征又表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。
学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。
通过心理健康教育和开展丰富多彩的活动，正确引导学生，使之形成良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。
初中阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。
由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校（:
小学德育经验典型材料）管理、教师教育教学难度。
要抓好这一关键时期有必要对八年级学生心理、生理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。
主题教育活动：
诚信教育、感恩教育是八年级部德育教育中心工作。
帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。
自己管理自己、热心帮助别人，关心集体。
为集体服务和辨别是非的能力，学会感恩，懂得回报家长、学校、社会。
1、强调做人的最基本道德。
如遵守纪律、团结同学、关心集体、热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长等。
开展见了老师问声好！
回家帮父母做家务活动。
热心公事业，积极参加志愿服务。
2、根据学生年龄的增长，心理和思想道德的发展，由浅人深、由低到高分层次地安排德育内容。
3、以活动为载体。
通过看电影、讲故事、讨论会使学生认识道德准则，激发学生向真、向善、向美的道德情感；通过手抄报、征文、演讲、歌咏比赛、艺术节、劳动、参与体育比赛、等活动使学生体验道德准则。
4、八年级是过渡阶段，学生最不稳定易辍学现象严重，并很容易造成两极分化，特别是心理健康教育工作尤为重要，具体从四个方面入手：
（1）开好心理健康教育课；
（2）.举办生理、心理教育讲座，介绍生理和心理健康的有关常识；（3）根据学生实际存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考试焦虑”等普遍问题开展主题班会，利用班会对学生进行辅导；（5）定期组织观看励志电影或健康视频。
篇二：
小学德育工作经验交流材料
实践现主题理论显创新
小学德育工作经验交流材料
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
近年来，我校加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。
学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
我校建立健全了校、政教、班级的三级管理网络。
同时，明确规定各级的德育管理职责，成立了由校长、政教主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。
2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。
始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业
道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。
我校根据学校实际情况和学生特点制定了我校学生每月行为规范主题，按行为规范主题加强学生训练。
每星期确定一个班队会主题，系统地要求班主任对学生进行思想品德教育，以上好班会课为突破口。
健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作，每月政教必然组织全体班主任进行班主任工作考评，及时总结反馈近期班主任工作中所存在的问题和不足，并在每组评选好的班主任，让他们介绍自己好的做法，让每个年级组组长说说近期你们做了什么，存在什么问题需学校解决，下一步该计划怎么做，不断加强班主任工作经验交流力度。
每年多利用开学典礼和“六〃一”、“教师节”等活动大力表彰德育工作显著的班主任和德育工作者，从优秀班主任、师德标兵、优秀辅导员等多个称号入手，加强表彰力度调动德育工作者的积极性。
与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。
以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。
组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。
健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。
每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。
开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划，并粘贴在班级教室内。
同时，学校层层落实德育工作，责任到人。
并不断完善规范德育考评规章制度，进一步规范学校德育工作，使其更系列化、条理化和科学化。
（三）强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证。
学校为了改善德育大环境，不仅从人力、办公软件上加强工作力度，还不断投入大量资金，添置设备，安排专人负责工作。
在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；在每栋教学楼每一层楼，多悬挂了名人名言、格言、安全警句等宣传牌。
每间教室多悬挂国旗、悬挂名人画像及宣传标语。
学校还添置更新了大量广播设施及购买订阅了大量好的德育书籍报刊充分利用红领巾广播站加大对全体师生的宣传力度，充分突出学校的教育功能；通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。
二、强化行为规范管理，加大宣传力度，改变学生精神面貌。
精心组织每次升旗仪式，和学校学生行为规范训练主题相结合，落实德育教育。
抓好每天红领巾广播站的午读宣传主题，向师生宣读优秀的文章进行德育教育。
政教处每周严格组织专人对各年级各班的班队会进行检查，评出优劣，并公布结果。
加强校门口中层领导代班力度等，通过以上途径不断加强对学生的行为习惯养成教育，抓好学生的仪表、服饰、发型、文明礼仪用语、行为规范等，始终贯穿于整个学期中。
学校要求各年级各班级能做到按照学校的统一部署，保质保量的一日三次做好常规卫生工作。
实行校园卫生靠大家的思想，教师给学生榜样示范，高年级给低年级学生榜样示范，见到掉落在校园内的垃圾纸屑等主动捡起来人道垃圾箱内，以确保校园大环境的整洁、清新。
2、充分利用升旗仪式、班队会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。
通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。
通过聘请司法局、交警队、消防支队等干部来我校召开法制报告会、消防逃生实践活动演练等形式活动，强化对学生的用水安全、交通安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全等各项安全教育。
积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。
三、倡导高品位的校园文化，搭建学生施展才能的平台。
1、坚持抓好宣传栏、板报、红领巾广播、LEd电子大屏等宣传阵地的建设，大力向师生宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想。
充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用，营造良好的德育氛围，建立德育阵地。
2、开展班级文化建设活动，着重从班级静态文化建设：
班级布置好卫生角、“读书角”、班训、学习园地、清理学生课桌椅，尽量做到统一、整齐、整洁，贴上“自我激励卡”等等；班级动态文化建设：
培养学生热爱文化学习，经常参加文化交流活动、上好每周的班会课、定期编辑班级学生优秀作品集、鼓励学生积极参加体育、文艺、美术、科技、机器人等课外兴趣小组学习。
3、坚持组织班级的黑板报评比活动，做到每次有统一主题，每次有专人布置，每次有评比结果，真正发挥好黑板报阵地的宣传作用。
如：
教师节期间开展尊师重教为主题的黑板报评比、庆国庆为主题的黑板报评比、庆元旦的黑板报评比、庆五一的黑板报评比、法制教育的黑板报评比、交通安全的黑板报评比等，同时，少先队认真统计、更新校门口小小争先榜内容，及时向全校师生反馈结果。
4、坚持组织每周的卫生纪律评比检查工作及班队会检查、统计、公布工作：
及时掌握各班级卫生、纪律、班级学生的课间操、班级学生的仪容仪表等情况，在每周一的升旗仪式后进行公布颁发各班级流动红旗等工作。
抓好少先队干部文明礼仪监督岗的监督与统计、督导工作。
5、堵疏结合，倡导健康向上的网络文化。
认真贯彻落实教育部《关于中小学校园网建设的指导意见》精神，加强对学生上网的教育和管理。
利用信息技术课，从技术层面普及网络知识，从社会道德、法律层面教育学生正确看待网络的功能和作用，树立正确的网络观。
引导学生兼收并蓄优秀文化、自觉抵制网络中不健康的信息，把握好网络这把“双刃剑”，有效地遏止了一些不良思想的抬头。
四、深化道德体验，开展有意义的教育活动。
1、以节假日、纪念日为载体开展丰富、健康、有益的少先队活动。
三月的学雷锋活动，四月公民道德建设法制教育、进行安全消防大演练，五月的民族团结教育、与一校组织民族团结教育活动、加大容情教育力度，六月童心向党快乐“六、一”、迎考做好队员的思想教育工作，七月“庆祝党的生日”假期安全教育你我他，九月举行师生趣味运动会，10〃1国庆节开展征文、手抄报比赛；10〃13建队日举行红领巾心向党的少先队建队活动等为载体了开展活动。
并结合主题日3月12日植树日、3月15日消费者维权日、4.22世界地球日、6月5日定为“世界环境日”等特定日子对学生教育。
2、充分调动少先队干部参与学校度与管理工作，学校在各班级多成立了文明礼仪监督岗，并配发了袖标，有专门的老师和队干部负责检查处理各班文明礼仪监督岗到岗情况及做好学生在校期间违规行为的处理，对学生的违规行为给予及时的纠正。
并配合班主任和家长适时进行批评教育和适当的处分。
在全校师生中营造一种讲文明、讲团结、讲学习的良好校园氛围。
篇三：
德育经验材料
德育经验材料
望花区盖平小学郑晓敏
“学业不佳是次品，身体不佳是废品，品德不佳是危险品”“十年树木，百年树人，育木育根，育人育心”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”在学校德育工作和实践中，我们深深地体会到这些富有哲理的德育管理小论文名言的德育管理小论文内涵。
下面谈谈培养良好的师生关系，从而发挥学生德育作用的几点做法。
一．教育要讲究艺术
由于受传统的教育方式影响，个别老师认为学生应绝对服从老师的安排，稍有不听话就用责怪，甚至体罚等方法教育学生。
这种教育方法是与现代的教育思想相违背的。
现代小学生的主体意识很强，老师的教育方法也应跟着时代变化。
对犯错的同学，要根据不同的个性，采取不同的方法方式进行教育，特别是要讲究教育的艺术性。
记得教三年级时，班上有一位同学，他常耍小聪明，在班上调皮捣（绿色圃中小学教育网http:
//www.L原文地址/thread-115804-1-1.html）蛋，常跟老师顶牛。
有一次放学后，他在教室里挥舞着扫把，纸屑乱飞。
我正走近时，他立刻顺势把扫把倒转向下，装着认真扫地的样子。
当时我没有立即发火，而在第二天班会课上表扬他有集体主义精神，为班做好事。
他听到老师表扬他，反而不好意思，过后，他主动带头多做好事，终于转变成老师的得力助手，真正发挥其德育作用。
二．教育要抓住时机
我们的教育对象是千差万别的学生，对于脾气暴躁的学生，首先要避免师生之争，让学生平静下来，等学生心平气和时，再创设一种有效的教育时机，晓之以理，动之以情，让学生心服口服。
对于孤僻内向的学生要采取先开启心扉，后提高自信的方式进行教育。
我教过一位女同学，她非常孤僻内向，整天独来独往，从来不见她笑过，课堂上总是不动声色。
有一次，她们上体育课时，许多同学都热情拿着跳绳让我用，我看到那个同学独自站在一边，便有意走近她，笑着对她说：
"你的跳绳借我用，好吗？
"她显得很激动，忙把绳子递给我。
第二天在课堂上提问时，那个同学仅举起了手，并用渴望的眼光看着我。
从此，她的学习成绩提高很快。
三．对待学生要民主、公正，确立学生的主体地位
每一个学生都希望自己能得到老师的肯定、赞赏。
老师在教育工作中就要注意用民主、公正的态度处理好每件事情，对待学生要一视同仁。
学生的眼睛是雪亮的，我们常常听到一些同学埋怨某某老师偏心谁，这就是老师在处理事情中有些不妥，学生的情绪受到抵触。
为了更好地发挥学生的主体作用，一些事情我们可以（绿色圃中小学教育网http:
//www.L原文地址/thread-115804-1-1.html）大胆地让他们去做、去决定。
例如，选三好生、班干部，最好在班会上让全班同学参与，多和他们商量，只有让学生感受到老师能民主、公正办事，他们的积极性才能充分发挥出来。
由于我在教育实践中，时时注意处理好师生的关系，让学生的主体性尽可能发挥作用，使他们理解到接受教育是自己的需要，思想教育也就自然水到渠成，学生的整体素质也在逐步提高。
班主任德育工作经验交流材料
辛立中
德育工作学虽然繁杂细致，但决不是小事、琐事，它在学校教育中处于核心地位，近年来，我在德育工作上进行了一些探索，丰富德育内涵，营造德育氛围，取得良好的效果。
1、充满爱心，关爱每一个学生
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即
使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:
老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求?
?
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这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
2、细心观察，因材施教
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。
为此,我认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验?
?
这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇同学,刚从别的学校转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一个。
私下里我把他叫到一边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:
“老师相信你1定能有进步。
”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。
现在他转变了许多。
不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、施以耐心，及时鼓励
俗话说:
“10个指头伸出有长短。
”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。
班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。
班里的佳佳是最令我头痛的1个学生,他对学习1点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。
无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1副“软硬不吃”的样子。
我1次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?
在1次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试1试呢?
于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。
哲人说:
“使人前进的最大1种刺激物,是1种成功的感觉。
做了1点事的人,无论事情大小,只要他尝着1点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。
我能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,我的班主任工作就做的有声有色，赢得了学生的尊重和社会的广泛好评。
[班主任德育工作经验交流材料]来自冀教网,版权归原作者所有
20XX年学校德育工作研讨会交流材料
尊敬的学校领导、老师们：
大家上午好！
坐在各位领导和老师们面前，我心里很不踏实，真的不知从何说起，只能把自己工作中的具体做法和一些想法谈一谈，不当之处敬请批评指正。
至今我还清楚地记得，20XX年下半年开学前张校长告诉我学校准备让我担任本校区20XX级年级主任时，惶恐而又激动的心情，这是我工作以来一次全新
的挑战：
我担心自己能力不足干不好工作而惶恐，又为学校领导的信任而激动；是张校长的一席话让我有了接受这项工作的勇气，张校长的话语里处处充满了学校领导对我的信任，并从工作方法上对我进行了全面的指导，让我愉快的接受了这份工作。
学校每一项教育教学工作都很重要，尤其是学校推行年级组管理，进一步强化了年级主任在教育教学工作中的重要地位，我深感肩上责任的重大，为了让学校放心，家长满意，让本年级组老师们工作更有序，我各项工作早做准备，丝毫不敢懈怠。
我认为一个人的工作能力如何，很大程度上来源于一个人对待工作的态度，所以我对年级组的工作态度认真、充满热情，做什么事我都全身心的投入、全力以赴；认识到年级组工作的具体性和中介性；工作中树立要服务意识、质量意识和创新意识；日常工作中要做好组织工作、协调工作、指导工作、反馈工作；始终要保持“脑勤”“手勤”“嘴勤”“腿勤”的工作作风。
新生入学了，各项繁杂的工作扑面而来，有些事情出乎我的意料，使我有些不知所措，这时政教处的张主任和于主任给了我很大的帮助，张主任、于主任平时非常忙，但还经常抽出时间给予我工作上的具体指导，在学校的任何场所都能看到他们对我帮助的身影，使我有信心将各种问题较好的解决。
政教处的杨斌老师、于亚明老师，他们在日常工作中对我善意地提醒，使我对各种问题的出现和处理有了预见，使我遇到任何问题都能顺利解决，不慌不燥。
在此，请允许我代表20XX级本校区年
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