人教部编版七年级历史上册4早期国家的产生和发展导学案无答案.docx
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人教部编版七年级历史上册4早期国家的产生和发展导学案无答案
人教部编版七年级历史上册4早期国家的产生和发展导学案（无答案）
《早期国家的产生和发展》导学案
一、学习目标
目标1：
通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：
通过阅读教材18页的内容，并讨论探究问题，能够说出夏朝建立的时间、标志、意义；能够说出夏朝建立的国家机器有哪些；能够说出从禅让到世袭的发展演变过程，能够说出禅让制与世袭制的区别，能够概述世袭制的概念。
培养历史思维及比较、归纳、概括总结能力。
（难点）
目标3：
通过识读《夏朝形势图》，能够识别夏朝的空间位置；通过材料研读及观察图片，能够概述夏王朝的社会状况；通过漫画及材料研读，能够归纳出夏朝灭亡的原因。
目标4：
通过识读《商朝形势图》，能够识别商朝的空间位置、多次迁都的位置、疆域。
阅读教材，小组讨论问题，能够概述商兴起的原因、迁都的原因及迁都后的局势。
目标5：
阅读教材内容，归纳概括商亡的原因，能够阐述周是如何强大并灭商的。
目标6：
阅读教材，并进行人物角色体验，能够认识和理解分封制的做法和作用。
（重点、难点）
目标7：
通过梳理教材内容，明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。
二、自主学习
任务一：
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈老师。
自学检测
夏朝的兴亡
1．建立：
（1）概况：
约公元前2070年，结束部落联盟局面，建立夏王朝。
（2）地位：
是中国历史上第一个王朝，标志着中国的产生。
2．发展：
（1）禹死后，他的儿子启继承他的位置，代替禅让制。
（2）“公天下”变成“家天下”，开创了“家天下”的历史。
3．统治：
（1）设置机构：
建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定了历法（即“”）。
（2）统治范围：
中心地区主要在今山西南部、河南中西部一代。
4．遗址：
，反映了夏王朝的阶级分化，等级界限和文明进程。
5.灭亡：
夏王统治残暴，引起民众的反抗，被商部落所灭。
商朝的兴亡
1．建立：
约年，汤建立商朝，定都亳。
2．巩固：
（1）任用贤才，发展农业、手工业和商业，经济得到发展。
（2）受战乱、环境变化等因素影响，多次迁都。
迁殷后相对稳定。
（3）设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
3．灭亡：
武王伐纣。
（1）原因：
商王对外征伐，耗费国力，修筑豪华宫殿，征收繁重赋税，施用酷刑，残害人民。
（2）标志：
公元前1046年，在大战中，被周武王所灭。
西周的兴亡
1．建立：
年，周武王建立周朝，定都。
2．分封制：
（1）目的：
稳定周初的政治形势，。
（2）内容：
周王→授予管理的权力→诸侯（宗亲和功臣）→向周王
进纳，服从周王调兵
（3）作用：
保证了周王朝对的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
确立了周王朝的制度，天子、诸侯、卿大夫、士属于贵族等级。
3．灭亡：
（1）原因：
公元前841年，发生“”，周厉王逃跑。
时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。
（2）标志：
公元前771年，西周被族所灭。
后来，周平王东迁洛邑，史称。
三、合作探究
任务二：
【七嘴八舌】阅读第4课的前两段内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。
问题1：
国家是如何产生的？
问题2：
启是怎样继承王位的？
什么是世袭制？
问题3：
夏朝建立后，组建了哪些国家机器？
任务三：
【小组探究】阅读课本19——22页的内容，探究讨论：
问题1：
商朝兴起的原因有哪些？
问题2：
商朝为什么要迁都？
盘庚迁殷后，商朝的局势怎样？
任务四：
【小组探究】阅读课本20页至21页的内容，提取有效信息并概括总结：
问题1：
商灭亡的原因？
问题2：
周是如何强大并灭商的？
任务五：
【情境活动】阅读教材P21页内容，然后各小组分别派代表扮演周天子和被分封的诸侯来回答下列问题。
问题1：
假如你是当时的周天子，你如何来进行分封？
你分什么？
封谁？
问题2：
假如你是当时周天子分封的诸侯，你有哪些权利和义务呢？
四、知识结构
任务六：
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
五、当堂达标
1．观察下面的图示，请你判断①和②处所应填写的内容是（）
A．分封制、桀
B．民主制、纣
C．推选制、启
D．禅让制、启
2．新学期开学时，一位同学自我介绍说：
我的姓和中国历史上第一个王朝的名称一样。
这位同学姓（）
A．秦
B．商
C．夏
D．周
3．某人因触犯刑法而被投人监狱，最可能是在下列谁的统治时期（）
A．黄帝
B．舜
C．启
D．尧
4．下图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国第一个（）
A．汤
B．盘庚
C．纣
D．武丁
5．连环画俗称“小人书”，是一种以连续的图画叙述故事、刻画人物的通俗读物。
下图画面所描绘事件的结果是（）
A．夏朝灭亡
B．商朝建立
C．武王伐纣
D．商朝灭亡
5．袁腾飞在讲《中国古代史》时说：
周朝普天之下150万平方公里，这么辽阔的面积都是王土，但是周王管不过来这些王土……结果决定只管“中国”，就是首都周围的那些地方，其他土地分封给诸侯，这项措施被称为（）
A．分封制
B．世袭制
C．郡县制
D．授予制
7．下图情景发生在西周后期，国王因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡，这一事件史称（）
A．逐鹿之战
B．商汤灭夏
C．武王伐纣
D．国人暴动
二、材料分析题
8．识读下列图片，回答问题
商纣王周厉王周武王夏桀汤
（1）请将上面任务按一定的标准分类。
①标准：
______；人物：
________________；
②标准：
______；人物：
________________；
（2）请找出有更替关系的两组人物，并简述历史过程。
（3）从以上几位君主的对比中你得到的启示是什么？
六、学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
人教部编版七年级历史上第四课早期国家的产生和发展同步练习
第4课早期国家的产生和发展同步练习
1、据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。
从材料中能得到的准确信息是（）
A．伯益建立夏朝B．世袭制代替禅让制
C．夏朝建立标志我国封建社会开始D．启是夏朝第一代君主
2、“一玉口中国，一瓦顶成家……家是最小国，国是千万家……”这是歌曲《国家》的歌词。
我国早期国家产生的标志是（ ）
A．炎黄部落在涿鹿打败蚩尤
B．夏王朝的建立
C．禅让制的实行
D．制定历法，称为“夏历”
3、孔子说：
“大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
”一般认为孔子及儒家所称颂的这种理想社会终结于（）
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周
4、“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。
商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。
周王无道国人起，西周灭在前771。
”上述历史歌谣主要反映了（）
A.奴隶制国家的建立B.暴政导致亡国的规律
C.社会等级制度的确立D.世袭制取代禅让制
5、帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。
这一制度开始于（ ）
A．舜传位于禹
B．禹传子家天下
C．西周分封制
D．周武王建立西周
6、在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，被列为审议项目的河南殷墟遗址获得通过。
你认为殷墟遗址被列为世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（ ）
A.夏朝B.商朝C.西周D.东周
7、小游同学撰写的历史小论文关键词：
西周、王、侯、制度。
他研究的内容是（ ）
A.分封制B.郡县制C.科举制D.行省制
8、 《史记·周本纪》中记载：
“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。
诸侯悉至……”这说明西周分封制下诸侯要承担的义务是（ ）
A．定期朝见周天子，汇报政务
B．进献贡物
C．服从周王调兵
D．定期服役
9、“夏传子，家天下。
四百载，迁夏社。
”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。
夏朝的建立者是（ ）
A.禹B.伯益C.启D.舜
10、公元前841年，西周发生“国人暴动”，此时在位的国王是（ ）
A．周文王B．周武王
C．周厉王D．周幽王
11、夏商周是我国早期国家的产生和发展时期。
下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述正确的是（）
A.启开启了世袭制B.纣灭夏建立商朝
C.西周实行郡县制D.周武王建立东周
12、他以人为坐骑，是历史上有名的暴君，后被商汤所败，王朝灭亡。
此人物是（ ）
A．启B．桀C．纣D．盘庚
13、材料分析
材料一：
溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗·小雅·北山》
礼乐征伐自天子出。
——《论语·季氏》
材料二：
如图
西周等级示意图
材料三：
西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？
周天子为什么要实行这样的制度？
（2）结合材料二及所学知识，分封的对象有哪些？
（3）据材料三，归纳西周实行政治制度的作用。
14、 夏、商、周三朝是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
国家
建立时间
建立者
建国时都城
暴君（昏君）
夏
约公元前2070年
禹
阳城
桀
商
约公元前1600年
____
亳
商纣王
西周
公元前1046年
周武王
____
周幽王
（1）根据所学知识，将表格中的空白处补充完整。
（2）哪一遗址反映了夏王朝的文明？
哪一场战争导致了“商、周政权的更迭”？
参考答案
1、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
B
B
A
B
B
B
A
C
A
C
A
B
2、材料分析题
13、
（1）分封制．目的：
稳定周初政治形势，巩固疆土
（2）宗亲、功臣
（3）影响：
加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围．
14、
（1）汤 镐京
（2）二里头遗址。
牧野之战。
部编人教版七年级上册历史4.早期国家的产生和发展同步测试题
部编版七年级上册历史4.早期国家的产生和发展
一、单选题
1.有人说“‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系……”这句话主要是评价（ ）
A. 禅让制
B. 分封制
C. 世袭制
D. 刺史制
2.下列哪一事件使得商朝统治稳定下来，国力昌盛（ ）
A. 牧野之战
B. 盘庚迁殷
C. 葵丘会盟
D. 尊王攘夷
3.《封神榜》再现了我国奴隶社会时期商纣灭亡和武王兴起的那段历史，为西周的建立奠定基础的关键战役是（ ）
A. 大禹治水
B. 打败商汤
C. 涿鹿之战
D. 牧野之战
4.依据“夏商周断代工程”研究成果，夏代的起始年为公元前2070年，它是我国历史上第一个王朝。
它的起始年距今年（公元2018年）时间为（ ）
A. 5000年 B. 4084年 C. 2070年 D. 2014年
5.关于夏朝的叙述正确的是（ ）
①夏朝是我国历史上的第一个王朝 ②夏朝的统治区域主要在今山西南部
③夏朝的建立标志国家的产生 ④夏朝建立于约公元2070年
A. ②③④
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③
6.西周王朝对用鼎制度规定：
“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎”这体现了西周（ ）
A. 社会腐败现严重 B. 各经济发展不均 C. 等级界限严格 D. 青铜铸造业落后
7.《荀子》一书中写道：
（周公）兼制天下，立七十一国。
姬姓独居五十三人。
材料表明，周初最受周天子信赖的人是（ ）
A.先代贵族后裔
B.周王宗亲
C.有功之臣
D.旧邦首领
8.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）
A.禹传位给伯益
B.禹传子，家天下
C.舜传位给禹
D.启打败有扈氏
9.秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：
“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。
”由此可以看出，李斯明确反对（ ）
A. 禅让制
B. 世袭制
C. 郡县制
D. 分封制
10.发明严酷刑罚“炮烙酷刑”的暴君是（ ）
A. 夏桀 B. 商纣 C. 商汤 D. 周文王
11.商朝建立的时间与今年（2018年）时间相距多少年（ ）
A. 3615年
B. 3616年
C. 3614年
D. 416年
12.“今大道既隐，天下为家。
”这种状况始于（ ）
A. 禹
B. 纣
C. 桀
D. 启
13.《礼记·王制》中记载：
“王者之制禄爵，凡五等，谓公侯伯子男也。
此据周制也。
”“周制”指的是（ ）
A. 中央集权制 B. 分封制 C. 均田制 D. 郡县制
14.“烽火戏诸侯”演绎了东方“不爱江山爱美人”的故事，故事的主角是（ ）
A. 夏桀
B. 商纣王
C. 周厉王
D. 周幽王
二、材料分析题
15.阅读下列材料：
材料一：
……罢兵西归。
……封诸侯,班赐宗彝,……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。
封尚父于营丘,曰齐。
材料二：
见下图。
请回答:
（1）材料一中的“尚父”指的是谁？
（2）材料二中的诸侯是哪些人？
他们从天子那里得到什么？
对周天子有哪些义务？
（3）两则材料反映出西周实行什么政治制度？
（4）西周实行这种制度,起到了什么作用?
16.材料一 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。
……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里，……天子之县内诸侯，禄也；外诸侯，嗣也。
――——摘自《礼记•王制篇》
材料二 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。
诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。
无非事者，……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。
――——摘自《孟子•告子》
回答：
（1）材料一说明我国奴隶社会的什么制度？
分赐土地多少的依据是什么？
（2）材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么？
诸侯和天子的关系如何？
（3）材料二对诸侯作了哪些法律规定？
为什么先“贬其爵”。
此规定的目的是什么？
17.阅读下列材料
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。
——＜礼记•礼运篇＞
请回答：
（1）这种“天下为家”的局面是从何人开始的？
他采取了什么制度取代“禅让”？
（2）开创“天下为家”局面的人，建立了我国历史上第一个国家，是什么朝代？
（3）这一王朝是被谁灭亡的？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】D
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】D
10.【答案】B
11.【答案】A
12.【答案】D
13.【答案】B
14.【答案】D
二、材料分析题
15.【答案】
（1）尚父:
姜尚。
（2）天子的宗亲和功臣；土地和臣民。
义务:
向周王进纳贡物,服从周王调兵。
（3）分封制。
（4）保证周王朝对地方的控制、稳定了政局、扩大了统治范围。
16.【答案】
（1）分封制，爵位
（2）巡视诸侯管辖地区，诸侯朝见天子。
诸侯服从天子，对天子尽义务。
（3）一次不朝见天子则贬其爵位，再不朝则削其地，三次不朝见则天子派兵讨伐。
赐地多少按爵位高低。
巩固奴隶主统治。
17.【答案】
（1）启；世袭制
（2）夏朝
（3）商汤
升级会员 