滕州市初中学年度第一学期期末考试命题说明及时间安排.docx
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滕州市初中学年度第一学期期末考试命题说明及时间安排
滕州市初中2014—2015学年度第一学期
期末考试命题说明及时间安排
滕州市教育局
滕州市初中2014—2015学年度第一学期期末考试命题说明
语文
一、命题原则
试题设计面向全体学生，依据课程标准的要求，基于北师版语文教材的特点，关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体教育目标，考查学生对所学基础知识的积累与运用，着重考查学生的阅读能力和表达能力，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，促进学生语文素养的形成与发展。
二、考试范围、内容
七年级：
七上全部（以4～6单元为主）、七下一单元，兼顾附录内容。
八年级：
八上全部（以4～6单元为主）、八下四单元，兼顾附录内容。
九年级：
九上全部（以第六单元为主）、九下1—4单元，兼顾附录内容。
三、试卷结构
试卷结构、题型、分值分配尽量保持与学业考试一致，共分“积累运用”、“阅读理解”、“写作”三部分。
满分120分，考试时间120分钟。
数学
一、指导思想
依据教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准）》，初中毕业生数学学业考试要面向全体学生、坚持能力立意，有利于加强学科教与学的正确导向，本次期中考试的试题，尽可能覆盖教材全部内容又不超出《数学课程标准》的认知水平要求，以考生为本，注重针对不同水平的考生设计不同层次的题目，注重数学知识生活化，同时注重对能力的考查。
二、试卷结构
试卷包含有选择题（45分）、填空题（24分）和解答题（51分）三种题型。
选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤、推证过程。
同时设计了结合现实情境的开放性、探索性问题，注意了杜绝人为编造的繁难计算题和证明题。
全卷总题量（含小题）为30题（选择题15小题，填空题8小题，解答题7小题），基础题目、中档题目、较难题目的比重为8:
1:
1，试卷的整体难度为0.8。
三、命题的范围
七年级：
七年级上册+七年级下册1.1——1.4
八年级：
八年级上册+八年级下册1.1——1.2
九年级：
九年级上册+九年级下册第1章——第2章
四、初中数学命题的原则主要体现以下几个方面：
（一）命题突出体现基础性
新课程理念要求关注学生发展，恰当考查学生的基础知识与基本技能。
在新课程教学中，基础知识与基本技能依然是“基础”重要的组成部分，而且是其它基础的载体，扎实的“双基”是提高数学素养，发展创新能力与实践能力的基础，是学生发展的必要条件。
命制的题目要把考查学生的数学基础知识与基本技能放在首位，针对学生在该学段的学习内容，命题要点多面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查全体学生的基础情况，尽可能把所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，试题的难易度要以大部分学生都能达到的目标为底线，要按照《标准》的要求，避免偏题、怪题和死记硬背的题目，使大多数学生在练习时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。
同时重视课本教学，摒弃“题海战术”，充分体现数学学科的教育价值。
（二）命题突出体现知识的发展性
命题在注重考查基础知识的同时，更应突出体现它的发展性。
培养学生的计算能力、培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力，由于学生的认知起点不同，思维发展也不一致，对于一些思维层次比较高的学生来说，应给他们提供一些深层次思考的问题，鼓励他们向知识更深、更广处发展。
为学生们提供充分施展才能的空间。
数学知识本身不仅要包括数学的一些现成结果，还包括这些结果的形成过程，学生通过这个过程，初步理解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用的，要在一个充满探索的过程中学习数学，从中感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心，形成应用意识和创新意识，从而达到素质教育的目的。
因此，我们的命题要充分体现学生知识的获得过程。
（三）命题紧密联系社会生活实践，重视考查学生的应用能力
数学来源于社会生活实际，又应用于指导实践活动。
能用数学的眼光认识世界，并用数学知识和数学方法处理周围的问题，是每个人应具备的基本素养。
为加强考查学生运用数学知识分析、解决简单实际问题的能力，实际应用题要取材于学生熟悉的生活实际或其他学科知识，富有一定的实用性和挑战性，时代气息与教育价值较强的内容，这种做法有利于引导学生关注生活中的数学，关注身边的数学，培养他们从实际问题中形成抽象数学模型的能力，促进学生形成学数学、用数学、做数学的意识。
（四）命题体现人文精神，形成良好导向
数学命题要体现“依标（标准）用本”，试题尽量源于课本，有利于使学生摆脱题海，减轻过重的学业负担。
试卷要体现以学生为本的人文精神，从而使全体考生能充分发挥自己应有的水平，也使试卷能更好了解、鉴别考生的不同能力。
命制的试题要有梯度，使更多的学生通过努力，能达到合格的水平，更好地体现了“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。
总之，命题体现数学学科的特点，注重考查基本知识和基本技能，突出数学思想方法的理解与应用，努力创造探索思考的机会与空间。
同时注重考查学生提出问题、理解问题，获取数学信息的能力。
在命题的创新上要有所作为，既要利用各种传统题型，又要适当采用新颖的题型，使“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标更多地融入试卷之中，使中学数学命题能充分发挥考试的导向作用，从而促进学生的全面发展。
英语
一、指导思想
1．以教育部制定的《义务教育英语课程标准》为依据，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考查学生的综合语言运用能力。
2．在保持连续性、稳定性的前提下，进一步促进初中英语教学改革，促进学生发展。
3．试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景尽量与学生的生活实际、生活经验及社会发展实际紧密联系。
4．杜绝偏、难、怪试题，题量适中，难易适度。
二、试题内容
七年级考试范围：
七上全册、七下Units1—2；
八年级考试范围：
八上全册、八下Units1—2；
九年级考试范围：
九年级Unit1—Unit12。
三、考试形式与试卷结构
1.答卷方式：
闭卷、笔试。
2.分值及考试时间：
试卷满分120分，考试时间为120分钟。
3.题型：
试题包括试卷包括听力选择、完形填空、阅读理解、听力填空、语法填空、阅读理解七选五、单词拼写、汉译英、短文改错、书面表达等题型（七年级将“阅读理解七选五”改为“情景交际七选五”）。
4.试题难易比例：
试题包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。
物理
一、命题指导思想与原则
1．注重基础性。
试题应有助于引导教学突出基础性和普及性，切实体现素质教育面向全体学生的要求，不出偏题、怪题。
2．注重能力立意。
试题应注重考查学生灵活运用基础知识、基本技能解决问题的能力，避免“大而难、难而繁”，要有助于引导教学走出“死记硬背、题海战术、猜题应试”的误区。
3．注重实验探究。
试题应注重体现基本物理思想和物理方法的具体运用，关注基本操作环节和简单实验技术，要有助于引导教学走上“真实验、真探究”的正确道路。
4．注重实践应用。
试题应力求体现物理与生活、自然、简单技术及社会实践的联系，要有助于引导教学走出“囿于概念辨析、理论脱离实际”的误区。
5．体现教育性。
试题应注意结合社会热点和科技前沿问题，引导学生关注社会的发展，体现科学与人文精神，要有助于引导教学增强广义课程资源意识。
二、试题内容
考试范围：
八年级物理上册第四章第四节~第六章和八年级物理下册第七章；
九年级第十七章第三节~第二十二章。
三、考试形式与试卷结构
期末考试（物理）为闭卷笔试形式。
试卷大约30个小题，总分为100分，考试时间为90分钟。
试卷分为四部分——一是选择题（单项选择），约占总分的32％；二是填空题，约占总分的24％；三是作图与实验探究题，约占总分的24％；四是计算题，约占总分的20%。
试卷中“易、中、难”试题的占分比例约为6:
3:
1。
化学
一、命题指导思想
以基础知识和基本技能为载体；紧扣新教材新课标，贴近教学和学习实际，考察学生的科学素养；难度适中，覆盖面广。
二、命题依据
《全日制义务教育化学课程标准》规定的学习内容和应达到的基本要求，山东教育出版社出版的义务教育教科书《化学》（九年级上册第五单元至第六单元下册第七单元）。
三、题型和赋分
选择题（单项选择）----40分，填空与简答题----约30分，实验与计算题---约30分。
共28个小题，考试时间60分钟，满分100分。
难度系数0.8.
四、考试范围及要求：
以下是考试知识点及能力要求。
能力要求分为三个水平层次，从低到高依次为“知道”→“了解”→“能够”。
1.知道科学探究的一般方法。
2.能够根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
具有控制实验条件的意识。
3.能够进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
4.能够根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
5.知道质量守恒定律的涵义和实质；了解用实验的方法验证化学反应中的质量守恒。
6.了解化学方程式的书写原则和方法，能够正确书写简单的化学方程式。
7.能够用化学方程式描述代表性的、常用的、简单的化学变化；知道化学方程式所表达的信息。
8.能够根据化学方程式进行简单的计算
9.能够说明化学反应中的质量关系，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
了解定量研究对于化学科学发展的重大作用。
10.了解自然界中的碳循环，形成保护生态平衡的意识。
11.了解二氧化碳的实验室制取与性质，能够用实验探究二氧化碳的性质。
12.知道使用氢气、天然气、石油液化气、酒精和煤等燃料对环境的影响。
13.了解燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件。
14.了解防火灭火、防范爆炸的措施。
15.了解化石燃料（煤、石油、天然气）。
了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
了解燃料完全燃烧的重要性，懂得选择对环境污染小的燃料。
了解我国能源和资源短缺的国情，认识资源综合利用
16.知道常见酸碱的物理性质和用途及酸碱的腐蚀性。
17.了解酸和碱的性质，中和反应的实质，能够测定溶液的酸碱性。
18.知道酸碱性物质对生产及生命活动的重要意义。
19.能够根据酸碱的某些性质检验、区分一些常见的物质，了解酸和碱的通性。
20.能够根据实际，提出问题并作出合理的猜想；在猜想的基础上，制定计划、提出实施方案及描述可能出现的现象，并合理解释实验现象。
生物（七年级）
一、指导思想
七年级第一学期期末考试，注重考查基础知识、基本技能，并在一定程度上考查学生在能力、方法和情感态度价值观方面发展的情况；同时应发挥促进学生积极活泼自主学习和全面和谐均衡发展的作用，着力体现新课改的精神和理念；坚持面向全体，促使学生都能达到合格要求；并有利于检验素质教育新成果，有利于引导师生转变教与学方式。
二、命题原则
期末考试本着“依据课标、注重基础、提倡运用、全面评价；合理配置题型；科学严谨”的原则进行命题，努力实现基础性、整体性和开放性的统一，准确检测学生的生物科学素养，促进学生全面发展。
1、体现基础性期末考试命题以《课程标准》和学生学过的教材为依据，试题不仅要注重考查学生的生物学基础知识、基本实验技能、探究能力情况，而且要注重考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。
关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。
此外尤其注重考查生物教学中的主干知识与重要概念、原理。
2、面向全体学生试题结构简约合理、难度适中，全卷难度系数应控制在0.75-0.85左右，试题数量适宜，要留给学生足够的思考时间和自由发挥创新的余地，在按照《课程标准》和课程计划正常教学的情况下，正常学习的学生经过适当努力均能达到及格或及格以上水平。
3、合理配置题型充分发挥各种题型优势互补的功能，全面、真实、科学、准确地反映学生的学业水平；同时适当注意试题的开放性和探究性，从而有利于学生创新意识和探究精神的发展和张扬。
三、考试形式及试卷结构
1．考试形式：
采用书面闭卷考试。
考试时间为60分钟，满分100分。
2．试卷结构：
（1）试卷分为单项选择题和非选择题，直接答在试卷上。
（2）试题类型比例：
选择题共36小题，36分，为单选题；非选择题共4小题，每题16分（每空2分），共64分，包括填空题、识图题、简答题。
（3）试题难易比例：
较容易题（难度值0.8-0.95）约为60%，中等难度题（难度值0.6-0.8）约为30%，较难题（难度值0.4-0.6）约为10%。
四、考试范围
七年级：
济南出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”（以下简称济南版）七年级上册（80%左右）和七年级下册第一章（20%左右）。
五、样题（见滕州市教学研究网——学科教研——初中——生物——试题研究）
生物（八年级）
一、指导思想
八年级第一学期期末考试，注重考查基础知识、基本技能，并在一定程度上考查学生在能力、方法和情感态度价值观方面发展的情况；同时应发挥促进学生积极活泼自主学习和全面和谐均衡发展的作用，着力体现新课改的精神和理念；坚持面向全体，促使学生都能达到合格要求；并有利于检验素质教育新成果，有利于引导师生转变教与学方式。
二、命题原则
期末考试本着“依据课标、注重基础、提倡运用、全面评价；合理配置题型；科学严谨”的原则进行命题，努力实现基础性、整体性和开放性的统一，准确检测学生的生物科学素养，促进学生全面发展。
1、体现基础性期末考试命题以《课程标准》和学生学过的教材为依据，试题不仅要注重考查学生的生物学基础知识、基本实验技能、探究能力情况，而且要注重考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。
关注学生的创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。
此外尤其注重考查生物教学中的主干知识与重要概念、原理。
2、面向全体学生试题结构简约合理、难度适中，全卷难度系数应控制在0.75-0.85左右，试题数量适宜，要留给学生足够的思考时间和自由发挥创新的余地，在按照《课程标准》和课程计划正常教学的情况下，正常学习的学生经过适当努力均能达到及格或及格以上水平。
3、合理配置题型充分发挥各种题型优势互补的功能，全面、真实、科学、准确地反映学生的学业水平；同时适当注意试题的开放性和探究性，从而有利于学生创新意识和探究精神的发展和张扬。
三、考试形式及试卷结构
1．考试形式：
采用书面闭卷考试。
考试时间为60分钟，满分100分。
2．试卷结构：
（1）试卷分为单项选择题和非选择题，直接答在试卷上。
（2）试题类型比例：
选择题共36题，每题1分，共36分，为单选题；非选择题共4小题，每题16分（每空2分），共64分，包括填空题、识图题、简答题。
（3）试题难易比例：
较容易题（难度值0.8-0.95）约为60%，中等难度题（难度值0.6-0.8）约为30%，较难题（难度值0.4-0.6）约为10%。
四、考试范围
济南出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”（以下简称济南版）八年级上册（30%）和七年级下册（70%）枣庄市学业考试内容。
五、样题（见滕州市教学研究网——学科教研——初中——生物——试题研究）
思想品德
一、指导思想
1、以课程标准为依据，体现三维目标。
注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的人生观、世界观和价值观，促进学生做负责任的公民，过积极健康的生活。
在试题材料背景、问题设计等方面蕴涵着对学生情感、态度、价值观以及思维过程与方法的考查，努力使考查内容体现课程的思想性、人文性和实践性。
2、以教材内容为基础，考查了学生运用所学知识分析解决问题的能力。
抓住青春期学生的生理及心理特征，遵循教材而不拘泥于教材。
在试卷中选取贴近中学生生活实际的典型事例等作为材料，凸显时代气息，充分发挥考试的导向和激励作用，促进学生的能力素质全面提升。
二、试卷结构及类型
题型与中考题型一致，第I卷为选择题，16个小题，共48分；第II卷为非选择题，三个类型（价值判断、情景分析、探究实践），共52分。
三、命题制卷
1、命题范围：
七、八年级上册（1—4单元，含2014年9月—2014年12月国内外重大时政内容）；九年级全一册（1—4单元，含2014年9月—2014年12月国内外重大时政内容）。
2、按100分命制，考试时间60分钟。
3、凸显新课程理念，试题要灵活性，具有开放性；难度适中。
历史
一、命题的指导思想
本次试卷的命题是我校根据当前国家素质教育和课程改革发展中的需要，遵循教育部颁发的全日制义务教育《初中历史课程标准》，按照市教育局的统一部署和要求，结合我校初中历史学科教学的实际和学生的学习状况，体现了历史教学的目标和要求，坚持基础性、时代性和发展性的原则，本着“以学生发展为本”的理念，力求全面、准确反映历史学习所达到的水平，从而进一步提高学生的探究能力、创新意识和人文素养。
二、考试范围
七年级：
上册全部
八年级：
上册全部
九年级：
上册、下册全部
三、分值设定及时间
七年级历史100分，考试时间60分钟
八年级历史100分，考试时间60分钟
九年级历史100分，考试时间60分钟
四、试题结构及赋分比例
考试形式：
闭卷、笔试。
试卷结构：
采用I、II两卷，I卷为选择题，II卷为非选择题。
试卷题型及赋分比例：
I卷选择题占50%，II卷非选择题占50
地理
一、考试范围
七年级：
商务星球版七年级上册和七年级下册第六章；
八年级：
商务星球版八年级上册和七年级上册。
二、命题依据
义务教育地理课程标准和现用教材。
三、命题原则
1.依据义务教育初中地理课程标准，体现课程改革精神。
2.面向大多数学生，促进学生地理素质全面发展，让坚持正常学习的学生能及格。
3.着重考查学生对地理基础知识和地理基本技能的掌握程度，以及初步的地理能力（读填图能力、综合比较能力、地理表述能力、学习能力、实践能力）和地理观念的发展水平，适当考查学生的创新能力。
四、题目难度
基础题︰能力题=7︰3。
五、题型结构
两种题型。
单项选择题（25个，每小题2分，共50分），综合题（4～5个小题，共50分）。
六、考试形式：
采用纸笔闭卷方式，共60分钟。
七、复习注意事项
1.强化学生的读图、读表及文字材料信息提取能力的到位训练。
2.注重地理时事热点与地理知识的吻合；注重贴近学生观察到的生活实际。
3.注意自然地理、人文地理各要素之间关系的分析。
滕州市初中2014—2015学年度第一学期期末考试时间安排
时间
2月2日（星期一）
2月3日（星期二）
上午
下午
上午
下午
8:
00
至
10:
00
10:
00
至
11:
30
2:
00
至
3:
40
4:
00
至
5:
00
8:
00
至
10:
00
10:
30
至
11:
30
2:
00
至
3:
30
3:
50
至
4:
50
七年级
语文
思品
数学
地理
英语
历史
2:
00-3:
00
生物
八年级
语文
思品
数学
地理
英语
历史
物理
生物
九年级
语文
思品
数学
化学
英语
历史
物理
升级会员 