苏教版高中语文必修三第二专题《号角为你长鸣》学案.docx
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苏教版高中语文必修三第二专题《号角为你长鸣》学案
苏教版高中语文必修三第二专题《号角,为你长鸣》学案
【专题内涵解说】
懂得人的尊严和修养,培养良好的个人品格,树立进步的人生追求,是语文学习的任务之一。
本专题既是“人与自我”,也是“人与社会”的重要命题,意在引发学生关注个人操守,通过对问题的探讨,了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神,了解底层社会人物恪守道德准则,维护社会公正的品格,从他们的人生追求和价值选择中,认识人的尊严和崇高。
专题所选诗文均为名家名作,在探讨中要了解作品产生的社会背景,以期能准确地了解人物的内心世界,理解他们的价值取向,同时养成关注作品时代背景的阅读习惯;学会从时代和人的关系中解读人物,从日常生活中观察了解普通人;学会从人物活动中选取最有价值的材料,以恰当的形式去表现人物的品格和性格。
本专题分为两个部分。
第一部分“殉道者之歌”为三首中外名诗,中国的战国纷争、俄罗斯的十二月党人起义和美国的南北战争都是历史上的重要事件,在这些事件中,个人的人格有着怎样的作用,学习材料展现了屈原、十二月党人和林肯一类人物的人格追求。
第二部分“烈士的抉择”由一篇外国小说和一篇中国现代散文组成,从不同侧面介绍底层劳动者的高尚品格。
三个板块的学习都围绕人与社会的命题展开,让学生在研习文本的过程中,了解社会,感悟人生。
指南录后序
【学习目标】
1.研读文章,感受文天祥“不指南方不肯休”的爱国精神,体会其至死不渝的爱国情怀。
2.理解本文在叙述中兼用议论抒情的表达方式及其作用。
3.学习并积累文中相关文言知识。
【资料链接】
文天祥(1236~1283)字履善,一字宋瑞,自号文山。
宋理宗时曾被选拔为进士第一名,任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争,屡遭弹劾仍坚持正义。
德佑(宋恭帝年号)元年(1275)正月,国事危急,朝廷召诸路“勤王”,文天祥积极响应,以全部家产充军费,组织武装力量。
次年元军大举南下,驻军于皋亭山,这时文天祥被任为右丞相兼枢密使,被派往元军议和,他不辱国体,慷慨陈辞,触怒元方丞相伯颜,被扣,解送北方;至镇江逃脱,历尽艰险,才得南归。
端宗赵昰派遣他与南下元军作战,景元三年(1278年)兵败被俘,被押到大都(今北京)后,元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件,遭到文天祥的严辞拒绝。
右丞相,汉奸邓光荐劝其降元,亦遭唾骂。
文天祥历尽折磨而志不屈,于至元十九年(1283年)十二月初九在柴市就义,年仅47岁。
第一学时学案
【自主预习】
一、课前准备
1.阅读注释,了解课题名称由来。
2.阅读注释,了解文天祥的生平
3.词语积累:
给下划线的词语注音并释义
纾祸东西二阃献谄几彷徨死号呼靡及遽巡徼间或觇
二、朗读全文,注意字音及句读。
三、基础知识归纳
(一)一词多义:
1.则:
(1)则直前诟虏帅失信
(2)夜则以兵围所寓舍
(3)北虽貌敬,实则愤怒
2.而:
(1)归而求救国之策
(2)而予不得归矣
(二)找出下列句中词性活用的词语并解释
(1)北亦未敢遽轻吾国
(2)则直前诟虏帅失信
(3)北虽貌敬,实则愤怒。
(三)找出下列句中古今异义的词语并解释。
(1)众谓予一行为可以纾祸
(2)意北亦尚可以口舌动也
(3)初至北营,抗辞慷慨
(四)注意下列句中的句式(或固定结构)并翻译全句
(1)初至北营,抗词慷慨,上下颇惊动。
(2)不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后。
(3)奉使往来,无留北者
(4)予羁縻不得还,国事遂不可收拾。
(5)夜则以兵围所寓舍。
四、预习反馈(自主质疑和方法总结):
【课堂学习过程】
一、文本研读
1.一、二两个自然段分别写了:
(1)
(2)
2.文天祥是在什么样的形势下出使北营的?
当时文天祥的心情如何?
3.文天祥在元营是如何斗争的?
元军有什么反应?
二、自主质疑和方法总结
【知识积累】
《扬子江》文天祥
几日随风北海游,回从扬子大江头。
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
《衣带铭》文天祥
“孔曰成仁,孟曰取义,唯其义尽,所以仁至。
读圣贤书,所为何事?
而今而后,庶几无愧。
”(孔子说过“成仁”,孟子说过“取义”,只有把应做的事做到底,才能成为一个志士仁人。
读圣贤书,是为了什么?
(就是为了成为一个仁人志士、一个顶天立地的大丈夫)能做到仁至义尽,我心中也就没有什么可愧疚的了)
第二学时学案
【自主预习】
一、重点实词:
1.得间奔真州2.天高地迥3.展转四明、天台
二、重点虚词
1.已而得舟2.竟使遇哨3.殆例送死
三、基础知识归纳
(一)一词多义:
1.以
(1)意北亦尚可以口舌动也
(2)以资政殿学士行
(3)然而隐忍以行
(4)将以有为也
(二)找出下列句中词性活用的词语并解释
1.予分当引决
2.草行露宿,日与北骑相出没于长淮间
(三)找出下列句中古今异义的词语并解释。
(1)穷饿无聊,追购又急
(2)展转四明、天台,以至于永嘉
(3)为巡船所物色
(4)几彷徨死
(四)注意下列句中的句式(或固定结构)并翻译全句
(1)昔人云:
“将以有为也”
(2)约以连兵大举
(3)日与北骑相出没于长淮间
(4)为巡船所物色
(5)予之及于死者,不知其几矣!
(6)真州逐之城门外
(7)贾家庄几为巡徼所陵迫死
(8)坐桂公塘土围中
(9)骑数千过其门
四、预习反馈(自主质疑和方法总结):
【课堂学习过程】
一、文本研读
1.三、四两个自然段分别写了
(1)
(2)
2.文天祥的困窘主要表现在哪几方面?
二、自主质疑和方法总结
【拓展延伸】
一、注音、释义
士萃于左丞相府(萃:
)北亦未敢遽轻吾国(遽:
)
吕师孟构恶于前(构恶:
)予羁縻不得还(羁縻:
)
贾余庆等以祈请使诣北(诣:
) 天高地迥(迥:
)
避渚洲(渚洲:
)诋大酋当死(诋:
)
境界危恶(恶:
)
二、指出下列各句中的通假字
缙绅、大夫、士萃于左丞相府()几为巡徼所陵迫死()
层见错出( )道中手自钞录( )
辱,臣死有余僇()具以北虚实告东西二阃()
三、词类活用
北虽貌敬( )草行露宿( )
日与北骑相出没( )道海安、如皋( )
则直前诟虏帅失信( )予分当引决()
四、一词多义
[间]得间奔真州()出没于长淮间()中间崩倒之声()
间以诗记所遭()食者谋之,又何间焉() 安得广夏千万间()
[靡]相如传目叱之,左右皆靡() 天高地迥,号呼靡及()
[如]如扬州,过瓜洲扬子桥() 劳苦功高如此()
固不如也() 杀人如不能举,刑人如恐不胜()
五、古今异义
穷饿无聊,追购又急()以至于永嘉()
初至北营,抗辞慷慨() 为巡船所物色()
几彷徨死() 以父母之遗体行殆,而死有余责()
六、句子翻译
1.为巡徼所陵迫死
2.众谓予一行为可以纾祸。
3.国事至此,予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也。
4.昔人云:
“将以有为也。
”
5.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后,予羁縻不得还,国事逐不可收拾。
七、拓展阅读
《酹江月》
乾坤能大,算蛟龙、元不是池中物。
风雨牢愁无著处,那更寒虫四壁。
横槊题诗,登楼作赋,万事空中雪。
江流如此,方来还有英杰。
堪笑一叶漂零,重来淮水,正凉风新发。
镜里朱颜都变尽,只有丹心难灭。
去去龙沙,江山回首,一线青如发。
故人应念,杜鹃枝上残月。
【赏析】:
此词为作者兵败被俘,押送燕京时,途经金陵,在驿中酬答邓剡之作。
词中描写了作者的囚徒生活以及由此而产生的感慨。
这首词充分表现出作者对南宋王朝的耿耿忠心。
高尚的民族气节,凛然可见。
起首四句写囚徒生活。
“算蛟龙元不是池中物”,其中包括作者自己,他幻想有朝一日仍能乘云布雨。
“风雨”、“寒蛩”,进一步烘托囚徒生活的凄苦。
“横槊赋诗”三句,从文治武功方面写自己抱负的不凡,把整顿乾坤,定乱扶衰,恢复家室的重担加在自己身上。
然而,如今被俘,崇高的理想竟变成“空中”“飞”“雪”。
歇拍“江流如此,方来还有豪杰”二句,把希望寄托于未来,坚信爱国事业,后继有人。
悲苦之中透出一线光明。
下片,换头之句承上,作者意识到自己的前途是深秋的一片落叶,对祖国的前途已无能为力了。
“重来淮水”,又怎能不感慨万端?
所以“镜里”二句说明,尽管自己在囚徒生活中使“朱颜”“变尽”,但那颗报国的赤心,是永远不会被埋没的。
“丹心难灭”与“留取丹心照汗青”是同样光照千古的名句。
“去去龙沙”三句,不仅表示对故国的怀念,而且还在向友人表示,当他再度听到杜鹃带血的啼声之时,那就是作者的魂魄变成杜鹃回到南方。
这首词在生与死的矛盾冲突中,逐次深入地展示出一个爱国者的崇高心灵。
第三学时学案
【自主预习】
一、诵读课文5—6段
二、重点实词:
1.夜趋高邮2.非人世所堪3.去京口
三、基础知识归纳
(一)一词多义:
1.以
(1)挟匕首以备不测
(2)几以捕系死
(3)以小舟涉鲸波出
(4)以至于永嘉
2.而
(1)而不在使者之目
(2)死而死矣,而境界危恶
3.使
(1)奉使往来
(2)而不在使者之目
(3)使来者读之,悲予志焉
4.间
(1)得间奔真州
(2)间以诗记所遭
(3)北与寇往来其间
(二)找出下列句中词性活用的词语并解释。
1.道海安、如皋
2.道中手自抄录
(三)指出下列句中的通假字
1.即具以北虚实告东西二阃
2.层见错出
(四)指出指出下列句子的句式并翻译全句
1.避哨竹林中
2.出入乱尸间
3.脱京口
4.发北关外
5.舟与哨相后先,几邂逅死
6.将藏之于家
四、预习反馈(自主质疑和方法总结):
【课堂学习过程】
一、检查预习
二、第5段中的17个死可分为几类,它体现了文天祥的什么样的高尚品质?
三、给第五小节分层,思考这一小节中叙述,抒情和议论是如何完美地结合在一起的?
四、自主质疑和方法总结
【拓展延伸】
一、基础知识
1.下列注音有误的一项是()
A.荟萃(cuì)缙(jìn)绅纾(shū)祸翌(yì)日
B.遽(jǜ)然羁縻(mí)诟(gòu)病造诣(yì)
C.诋(dǐ)毁庶几(jǐ)酋(qiǘ)长彷(páng)徨
D.愧怍(zuò)自刭(jǐng)巡徼(jiào)檄(xí)文
2.下列加粗词语意思完全相同的一项是()
A.予自度不得脱何不改乎此度B.夜则以兵围所寓所翌日,以资政殿学士行
C.竟使遇哨秦王竟酒,终不能加胜于赵D.然微以自文于君亲微斯人,吾谁与归
3.下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是()
A.众谓予一行为可以纾祸B.意北亦尚可以口舌动也
C.以父母之遗体行殆D.如高沙,常恐无辜死
4.下列各句句式与其他各项不同的一项是()
A.缙绅、大夫、士萃于左丞相府B.即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举
C.行城子河,出入乱石中D.请罪于母,母不许
5.下列各句加粗词语用法与例句相同的一项是()
例:
变姓名,诡踪迹,草行露宿
A.国事至此,予不得爱身B.北虽貌敬,实则愤怒
C.至海陵,如高沙,常恐无辜死D.将藏之于家,使来者读之,悲予志焉
二、阅读《语文读本》(必修三)《伶官传序》,完成文段后面的题目。
(一)阅读下文,完成1~6题。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:
“梁,吾仇也,燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。
此三者,吾遗恨也。
与尔三矢,尔其无忘乃父之志!
”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
1.选出各句中“以”用法与其他三句不同的一项( )
A.以三矢赐庄宗而告之
B.皆背晋以归梁
C.则遣从事以一少牢告庙
D.请其矢,盛以锦囊,负而前驱
2.选出下列各句中,不是判断句的一项( )
A.梁,吾仇也 B.燕王,吾所立
C.此三者,吾遗恨也 D.请其矢,盛以锦囊
3.下面句中“其”字与其他不同的一项是( )
A.方其系燕父子以组 B.尔其无忘乃父之志
C.请其矢,盛以锦囊 D.其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
4.从下列各句中选出“尔其无忘乃父之志!
”中的“乃”,用法和意义相同的一项( )
A.嬴乃夷门抱关者也B.巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及。
C.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
D.荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期。
5.解释“告”的意义
①以三矢赐庄宗而告之曰……②则遣从事以一少牢告庙
③入于太庙,还矢先王,而告以成功
6.找出下列翻译不正确的一项( )
A.梁,吾仇也,燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟
译文:
梁王是我的仇敌;燕王是我扶立起来的;契丹和我结缔盟约,结为兄弟。
B.尔其无忘乃父之志
译文:
可是你不要忘记你的父亲的志向。
C.及凯旋而纳之
译文:
等到胜利归来,我(仍然)把箭藏在祖庙里。
D.满招损,谦得益
译文:
自满引来祸患,谦虚得到利益。
(二).阅读下文,完成1~4题。
故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
1.选出下面不属被动句的一类( )
A.而身死国灭,为天下笑B.正方其系燕父子以组
C.而智勇多困于所溺D.行将为人所并,岂足托乎?
2.选出与“莫能与之争”中“莫”的意义相同的一项( )
A.至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
B.保民而王,莫之能御也。
C.愿早定大计,莫用众人之议也。
D.成仓猝莫知所救,顿足失色。
3.“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
”有何深刻含义?
4.“方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争”的正确意思是( )
A.当庄宗强盛的时候,所有天下的豪杰都不能跟他竞争。
B.当庄宗盛年的时候,拿天下所有豪杰都不能跟他竞争。
C.当庄宗强盛的时候,全天下所有豪杰都不能跟他竞争。
D.当庄宗盛年时候,所有天下的豪杰都不能跟他竞争。
第四学时学案
【自主预习】
一、重点实词:
1.予之生也幸2.以父母之遗体行殆3.雪九庙之耻
4.向也使予委骨于草莽5.然微以自文于君亲6.是年夏五
二、重点虚词:
1.生无以救国难2.向也使予委骨于草莽
3.然微以自文于君亲4.诚不自意返吾衣冠
四、基础知识归纳
1.一词多义:
(一)殆:
(1)以父母之遗体行殆
(2)殆例送死。
2.找出下列句中词类活用的词语并解释
(1)庐陵文天祥自序其诗
(2)名曰《指南录》
3.找出句中的通假字
臣死有余僇
4.翻译下列句中
1.所求乎为臣,主辱,臣死有余僇;所求乎为子,)以父母之遗体行殆,而死有余责。
2.诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首
3.将无往而不得死所矣。
五、预习反馈(自主质疑和方法总结):
【课堂学习过程】
一、文本研读
1.第七小节运用的主要表达方式是什么?
2.有感情地朗读第七小节,说一说你读出了文天祥什么样的精神?
三、重点突破
1.这篇文章的主旨是什么?
2.讨论本文的写作特点
四、课堂延伸
通过本文的学习,你有哪些收获?
你认为中学生应该怎样爱国?
请写下来。
五、自主质疑和方法总结
【拓展延伸】
一、阅读第六段回答下列问题:
1.对下列加点词语的解释有误的一项是()
A.以父母之遗体行殆(危险)B.修我戈矛,从王于师(整治)
C.向也使予委骨于草莽(交付)D.然微以自文于君亲(写文章献给)
2.下列各句句读划分正确的一项是()
A.予之生/也幸,而/幸生也/何为B.请罪/于先人之墓,生无/以救国难
C.向也/使予委骨/于草莽D.诚不/自意/返吾衣冠
3.下列对文段的分析和概括有误的一项是()
A.本段议论是在前文叙事的基础上展开的,充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾”的决心。
B.作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义,认为只要能“重见日月”就死而无憾了,这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。
C.文中引用《出师表》中的句子,意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。
D.本段正面阐述了作者的报国之志,说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。
二.阅读下面的诗歌和语段,完成问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,[1]干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
[2]人生自古谁无死,留取丹心照汗青!
[3]
注释:
[1]起一经:
靠精通一种经书,通过考试做官。
[2]零丁:
孤苦。
[3]丹心:
红心。
汗青:
史册。
未几,贾余庆等以祈请使诣北,北驱予并往,而不在使者之目。
予分当引决,然而隐忍以行。
昔人云:
“将以有为也。
”(选自《指南录后序》)
1.《指南录后序》说“痛定思痛,痛何如哉”。
而此诗中说“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”。
试辨析“思”与“叹”所包含的思想感情。
答:
2.从诗的尾联看,作者对待死的态度是什么?
答:
3.翻译:
予分当引决,然而隐忍以行。
昔人云:
“将以有为也。
”
4.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,历来为后人称颂。
但是《指南录后序》中也有“隐忍以行”。
你如何看待文天祥两种不同的态度与选择?
答:
五人墓碑记
【学习目标及重难点】
一、学习目标
1.体会本文气势恢宏,情理并茂。
叙议结合,巧用对比来突出人物形象与精神的写法。
2.归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语。
并熟悉“况……欤”“独……,何也”“固……哉”“安……哉”等几种文言句式的译法。
3.理解文中出现的古今异义词语“疾病、行为、私人、颜色、非常、首领”等,并进一步掌握实词活用现象。
4.在诵读的基础上,领会本文的行文方式,赏析文章叙述、议论、抒情相结合的特点。
5.了解本文所阐述的生死价值观,进一步认识生死大义。
二、学习重难点
重点:
1.夹叙夹议,运用对比方式进行议论,同时兼用抒情的写法。
2.在熟读的基础上,掌握本文涉及到的实词及文言句式,进一步巩固词类活用,以增强语感,提高文言文的阅读能力。
难点:
1.本文叙述和议论之间的转承结合。
2.运用注释。
系统了解有关历史背景,并由此领会五人牺牲的价值和意义。
【资料链接】
一、作者及有关背景
1.根据注释①②了解有关情况。
①选自《七录斋集》。
七录斋,书斋名。
②五人墓碑:
建在苏州城外虎丘前面山塘大堤上。
③张溥,字天如,明代太仓人。
文学家,曾组织应社、复社,讥评时政,声势很盛。
④天启年间,魏阉专政,杀害贤良。
天启六年,宦党派人到苏州逮捕周顺昌,激起民愤,发生暴动。
本文即记述这次反抗阉党的斗争,抒发了对“激于义而死”的五个人的崇敬之情,阐述了人的生死价值问题。
⑤周顺昌,号蓼洲,明末吴县人。
2.相关资料
(1)张溥(1602~1641),字天如,号西铭,明末太仓人。
祟祯进士,授庶吉士,诗文兼长。
与同里张采齐名,时称“娄东二张”。
张溥幼年勤奋好学,所读书都要亲自抄写,抄好朗读之后烧掉。
再抄,一直要抄六七遍。
因此,他的书斋起名为“七录斋”。
张溥生活的明朝末年,正是东林党人与以魏忠贤为首的阉党斗争激烈的时代,张溥同情东林党人,富于正义感。
天启时与陈贞慧等初创“应社”。
于崇祯二年(1629),他继承东林党反对黑暗政治的优良传统,结交社会上有节气、有操守、有学识的士大夫,联合起来组成爱国社团“复社”。
成为“复社”的领袖。
他们激烈批评时政,与阉党的残余势力进行斗争。
得到各界的广泛支持,在群众中享有很高的声誉。
在文学上,他主张“兴复古学”,强调“居今之世”。
要“为今之言”“务为有用”。
他写过不少抨击时政的文章,内容充实,风格质朴。
《五人墓碑记》是其中的代表作。
文章收集在《七录斋集》中。
(2)周顺昌(1584~1626),字景文,号蓼州,明末吴县人。
万历四十一年进士。
任福州推官(掌管州中刑狱的官),后任文选员外郎(掌管官吏任免、考核、升调等)。
他为人正直、清廉,关心民间疾苦。
所以,当他被革职回老家时,只有“行李一肩。
都门叹为稀有”,对于涉及“邪正是非”的事,他“热血横流。
声色俱厉”。
因此,深受人民爱戴,“民深德之”,而为阉党所不容,被列名《东林点将录》(阉党捕人的黑名单)。
天启五年(1625),被迫害的“六君子”之一魏大中被捕路过苏州,当时请假在家的周顺昌激于大义,竟与魏“周旋累日”,并把自己的女儿许配给魏的孙子。
在谈话中,他切齿痛骂阉党,被缇骑报告给魏忠贤,于是被革职。
周被罢官后,阉党仍不罢手,必欲置之死地而后快。
原应天巡抚周起元被罢官时,周顺昌曾作文送他。
其中有赞美周起元斥责阉党的话,后来苏州织造李实伙同魏忠贤的爪牙新任应天巡抚毛一鹭相勾结,追弹周起元,把周顺昌也带了进去,因此周顺昌也被逮捕。
天启六年(1626)三月,周顺昌被逮捕到京,虽被拷打得体无完肤,仍痛骂魏忠贤如故。
同年六月十七日死于狱中,年四十三岁,到崇祯元年才得到昭雪,追谥忠介。
(3)暴动纪实:
周顺昌被捕时,群众万余人尾随,一向好打抱不平的商人子弟颜佩韦高举着香火,沿途呼喊:
“有愿替周吏部说话的跟我来!
”市民马杰也一路敲着梆子号召群众,当阉党的爪牙缇骑威胁群众时,马杰破口大骂魏忠贤,杨念如、沈扬也上前仗义陈词,缇骑恼羞成怒,拔出佩剑,扬言要割掉马杰的舌头,聚集的市民鼓噪起来,缇骑更加凶横,举剑击打沈、