东尖山学校十一五发展规划.docx

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东尖山学校十一五发展规划

东尖山学校2006——2010年学校改革和发展

五年规划

东港市东尖山学校

2007年1月28日

东尖山学校2006——2010年学校改革和发展

五年规划

一、学校发展回顾

我校是一所有着百年历史的义务教育初级中学。

多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持以“改革、发展、创新”为主题，以“以德育人、依法治校、科研兴校，民主理校”为理念，在学校管理、师生素质、教育教学质理、办学水平等主面争创一流，学校各项工作上了台阶，赢得了社会各界的广泛赞誉，获得了一系列荣誉称号，主要是近五年来中考升学率稳步提升。

但是，从东港整个教育发展的态势来看，我校与之相比，仍有一定的差距，主要表现在：

1、师资：

结构不尽合理，以青年人居多，青黄不接的矛盾日渐突出，总体素质偏低。

2、生源：

本地生源质量、数量有所下降。

3、管理：

管理不够科学，如何正确处理学校发展与个人的矛盾尚无良策；

4、资金：

农村义务阶段初中学校普遍存在着学校发展资金短缺。

对此，我们要继续发扬“自我努力，自强不息”的精神，与时俱进，认真学习，充实自己，开阔眼界，不断提高自身素质，促进学校内涵式发展。

二、五年发展目标

办学思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，模范执行党和国家的教育方针及政策法规，积极推进学校课程改革，形成以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以信息化教育及心理健康教育为特色的素质教育模式，注重全体学生的全面成长和终身发展，注重全体教职工的道德建设、职业成熟和继续发展，走内涵式可持续发展道路，用先进的学校评论经凝聚和引领全校师生全面和谐发展，为造福一方百姓，办人民满意教育而努力求索。

办学目标：

1、学校发展目标：

建设和谐发展的学校

2、教师发展目标：

造就和谐发展的教师

3、学生发展目标：

培养和谐发展的学生

三、发展策略措施

（一）发展背景：

1、2005年辽宁省教育工作会议一系列文件的出台，特别是实行免费义务教育，推进教育均衡发展，关注农村教育等教育热点问题和举措，对于我校而言，将是一次历史性的挑战和机遇。

2、学校秉承了长期以来的优良教风，教师的“爱岗敬业，乐于奉献”已蔚然成风；学校原有的教育科研成就，造就了一批有教科研底蕴的教师，这有利于促进教师的和谐发展，从而有效推动学生的和谐发展。

3、原东尖山镇学区为我校的主要生源，学校应因势利导，促其发展。

4、学校原有各方面成就，为提升学校的知名度打下了坚实的基础。

（二）发展举措：

1、构建和谐校园，创设师生发展的空间。

（1）推进“四配套”工程，改善办学条件。

学校做好省“四配套“工程的辅助建设，更新理、化、生、劳实验室仪器与装备，添置体育器材，修建学生车棚，改善教师的教学条件，顺利通过上级教育现代化评估。

（2）巩固创建成果，建设校园文化。

学校将根据远程教育工程要求，建设好学校教育信息中心，努力争创东港市教育信息化先进学校。

同时，筹建校园文化设施，建议具有特色的校园文化，着力营造“书香校园“，构建团结和谐、积极向上的学校环境和校风、教风、学风建设的良好氛围，实现向学习型学校的转变，努力提高教学质理，把我校建设成底蕴深厚的书香校园。

（3）净化美化校园，优化育人环境。

学校在加强硬件设施的同时，净化、绿化、美化校园，注重细节布局，巧设计、精安排，花草丛中小警句、洁白墙面的师生书画、实验室名人名言、楼梯走廊的小提示等，凸显人性化的设计理念，优化育人环境，使校园的绿化、美化和文化融为一体，让有限的校园发挥无限的教育功能。

2、追求和谐管理，搭建师生发展平台。

（1）实行依法治校，深化制度改革，随着教育改革的不断深入，学校进一步建立健全考核、评价和奖励制度，在此基础上适时调整和完善，逐步把全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落实到实处。

依法治校，以情留人，充分调动全体教职工的工作积极性，给优秀教师提供展示才华的舞台，形成具有我校特色的管理文化。

学校对原有各项规章制度进行修订补充完善，并提交校教职工大会审议通过，使考核、评价和奖励更具有规范性和科学性。

在本规划期内，通过科学规划，力争使学校管理水平有大的飞跃，不断开创学校的各项工作新局面。

（2）确立以人为本，努力提高福利。

学校充分发挥工会作用，建章立制、广泛参与、民主管理的职能，健全学校党支部的保证监督系统，健全教代会民主管理系统，采取民主集中制，广泛征求意见，对师生和社会关注的热点问题，坚持校务公开，采取公开、公示制度，推进学校民主化进程，实行民主理校；学校在保证教职工现在经济待遇不下降的基础上，根据学校的财力情况，努力提高教职工的生活待遇；在全校教职工中，努力倡导全员参与全育锻炼，常年开展群众性体育活动，增强教师的体质，提高凝聚力。

（3）加强舆论宣传，探索发展新路。

加强对全校师生的爱校教育，同时发动师生加强对学校发展与校园形象的宣传，使全校师生都有一种认同感和归属感。

积极推进校际联系与交流，与社会广泛联系，加大宣传力度，塑造东尖山中学的良好形象。

3、提升职业价值，促进教师和谐发展。

（1）凝练干部素质，打造高素质的领导班子。

学校积极倡导领导干部身体力行，努力争先，强化领导与管理意识、融洽干群关系、构建良好的组织文化，在玫治学习、师德培养、新课程新理念实践中发挥先锋模范作用。

坚持“校长全面负责，党支部监督保障，教代会民主参与”的管理体制，坚定不移地贯彻“依法治校、依法治教”的方针，实施“人性化管理和制度管理相结合”的管理策略，努力建设一支团结协作、开拓进取、业务过硬、廉洁奉公、作风优良、具有战斗力和凝聚力的领导班子。

学校加大人事改革力度，实行中层竞争上岗机制和教职工全员聘任制，努务形成一个能进能出，能上能下，充满竞争和激励的干部使用制度，培养和建设素质高、能力强的中层管理队伍，使之成为学校各项工作保持良性运转的枢纽。

（2）加强职业教育，优化师德素养。

学校将利用各种机会，加强对全校教职工的职业道德教育，增加法制意识、责任意识和服务意识，根据《东港市教育局教育事故认定处理意见》，落实责任追究，加强行风建设，提高师德水平，严格师德教育、师德评估和师德不合格年终考核一票否决制度，杜绝体罚与变相体罚、有偿家教和教育教学事故的发生。

同时学校加强后备干部的培养，做好团员推优、积极分子推荐和党员发展工作，使一批积极上进的教职工加入党组织。

（3）依托校本培训，优化业务素质。

①优化队伍建设。

学校鼓励教师积极参加学历进修和继续教育，通过多种手段，提高教师的学历达标率和本科率，促进教师向科研型、学者型迈进。

完善校级学科和学术带头人评选活动，形成有一定数理、覆盖每一门学校的骨干教师队伍，争取在五年内培养1-2名东港市教坛新秀或学科带头人。

②注重校本培训。

学校以专家引领、校本培训方式促进教师专业发展，力求改变传统教研活动的弊病，提高教研活动的实效，从而使我校80%以上的教师备课、说课、上课、评课能力达良好以上，并且具备自制多媒体课件能力，注重学科教学与信息技术整合，提高课堂教学实效；挖掘教师在教育、教学、科研方面取得优异成绩的先进典型，以名师提高教师和学校的知名度；学校对教师进行不同层次培训，校级学科带头人、校骨干教师、新上岗教师三个梯队提出不同要求，达到不同的培训期望值，使每个层次的教师都有所发展；成立教学主题沙龙活动，强化教师阅读行为，培养教师综合素质；推行以新课程理念、新教育手段为主要内容的教师继续教育工作。

③积极推进新课改。

学校充分发挥师生作为校本新课程开发主体的实践作用，强调培养和提高师生参与管理、开发、实施校本课程的研究和创造能力，初步构建校课程、综合实践活动体系，不断积累课程改革的成果。

④全面实施素质教育。

学校要求教师不断转变观念，更新方法，面向全体学生，因材施教，以提高课堂教学效率和个别辅导为主要突破口，追求教学过程的民主与平等，教学方式的灵知与多样，教学评价的激励与公正，全面提高教育教学质量，以科学规范的教学管理，逐步提高的教学质量来提升学校声誉。

（4）注重科研兴校，优化教师科研素养。

学校以东港市“十一五”课题研究引领教科研工作，坚持以课题为龙头，采用叙事科研法，努力做到科研与教研契合，理论与实践统一，课题与课改整合，过程和结果并重，落实学校课题的分解实施工作，让每一位教师都自觉参与教育教学研究工作，并且形成个人科研档案。

同进，学校结合推进新教育实验的有利时机，以创建书香校园为目标，以教育科研促进教师专业发展为动力，鼓励教师通过课题研究、撰写教育教学随笔、论文、运用教育博客等为可持续发展注入新的活动，营造人人参与、自觉学习、相互交流，善于反思、注重积累的群众性科研氛围，使“科研兴校”理念深入人心，形成学校办学特色，提高学校办学品位。

4、关注生命成长，促进学生和谐发展。

（1）规范育人管理，让学生健康成长。

学校严格按新课程要求开全课程，上足课时，确保学生每天锻炼一小时，保证活动课程的课时和质量，严格执行课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，学校和老师不占用节假日和休息时间，组织学生上课和集体补课，教师布置作业总量每天不超过2小时。

加强体、艺、卫工作，按《学生体质健康标准》学生合格率达96%以下，优秀率达20%以上，时常注意学生的健康状况，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心健康发展。

依法办学，严格按照新《义务教育法》，积极推进教育公平，实行教育均衡发展，各年级实行常态编班，不分重点班、快慢班，五年内学生年巩固率达100%，无违法拒收学生现象，让每个孩子都能享受优质教育资源。

（2）坚持以德育为先，让学生学会做人。

学校努力贯彻“德育为道”、“德育就是质理”的新思路、新理念，加强和改进德育工作，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，构建全方位、立体的德育工作体系，早日完成东港市德育先进学校的创建工作。

①加快德育校本课程的开发。

学校充分种用现有的《东尖山中学学生一日常规》，加强学校德育校本课程建设，形成学校德育特色，完成东港市级课题《初中生心理健康教育研究》的研究工作，加强对学生的思想教导和品德熏陶，培养学生健康心理，塑造学生健全人格，优化德育方法，提高实效。

②整合德育力量。

学校调整、充实德育领导小组力量，抓好德育干部、班主任队伍建设，强化班主任选拔聘任、培训考核和优秀班集体评比制度，努力一支富有爱心、管理规范、技艺精湛的德育工作队伍，重视共青团和学生干部培训、重视学生广播站、黑板报等德育阵地建设，促进学生自我教育、自治管理。

③重视学科渗透工作。

重视经验总结，重视学科教学中的德育作用，特别要加强学科课堂教育中中渗透德育教育（社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、生命教育等），提升教师的全员育人水平。

④丰富德育活动方式。

学校大力加强公民教育，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动。

九月份行为规范教育活动，十月份爱党、爱国、爱校活动，十一月份科技节，十二月份迎新文艺演出，三月实践道德规范，弘扬文明新风，四月的革命传统教育，五月艺术节及平时开展的各项德育教育活动，作为弘扬民族精神，增强学生素质的重要载体。

⑤加强法制宣传教育。

通过德育，增强法律意识，提高学法守法的自觉性，确保师生犯罪率为零，杜绝侵害学生合法权益的事件或有损教育形象的事件发生，创建“安全文明”校园。

⑥拓宽德育渠道。

实现社会、学校、家庭教育的有机结合，优化社会德育教育环境，办好家长学校，建设家校联系制度，继续开展教师到学生居住地实地家访的“走百家”活动，密切家校双方信息交流，共同商讨对策，解决实际问题。

高度关注弱势群体的教育，高度重视问题学生的转化，建立关心帮助贫困生、单亲生、后进生、心困生、残疾生的机制，总结家园学校已有经验，为缺少关爱及正确的家庭教育的学生提供更多的帮助。

（3）实施多元评价，让学生学会创造。

评价不仅具有诊断的功能，更要发挥其教育和激励的功能，我校采取多元化的评价体系，使每一个孩子都能看到自己在进步，用成功的喜悦来振奋学生，使每个学生都能抬起头来走路。

学校广泛开展以“播种良好习惯——培养学习兴趣——学会创造——开发智力——发展特长”为目标的第二课堂活动，丰富校园文化生活，陶治学生良好情操。

为了进一步加强和改进中学阅读教学，学校结合校“紫藤”文学社，通过活动让学生感受书香的魅力，养成热爱读书的习惯，同时挖掘学生的潜能，让一部分有文学特长的学生脱颖而出；结合艺术节，开展书法、绘画、器乐、舞蹈等活动，培养学生的审美情趣和审美能力；结合运动会，开展篮球、排球、乒乓球、竞技等活动，锻炼学生体魄，培养学生能力；结合科技节、开展计算机操作、实验技能操作大赛、小制作、科幻绘画、读书征文活动，培养学生的实践能力和创新精神；结合社会实践活动，开展军训、种草植树、校内建校劳动，培养学生的爱国情怀和吃苦耐劳的品格，锻炼学生坚强意志。

只要我们潜心为学生成长着想、脚踏实地干实事，就能为学生营造快乐的成长环境。

学校只有坚持依法制校和以德治校两手抓，既重视以法律或规章制度的权威性和强制性来规范学校成员的行为，又注重以道德的说服力和感召力来提高学校成员的思想认识，才能让全校教职工明确目标，共同努力，学校的五年发展规划就一定能变美好的现实

东港市东尖山学校

2007年1月18日