福建省泉州市06年中考语文真题及答案word版.docx
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福建省泉州市06年中考语文真题及答案word版
福建省泉州市06年中考语文真题及答案(word版)
内容预览:
2019年福建省泉州市中考试语文试题
一、语文基础知识及运用
字音字形
1.同学们xìngzhìàngrán地观看着guīl||ìqímiào的流星雨,一边聆听仇老师讲解星宿的知识。
①根据拼音书写汉字。
②给加点字注音,并按格式抄写在四行格上。
2.根据拼音书写汉字,给加点字注音。
这腰鼓,使冰冷的空||气立即变得zào热了,使恬()静的阳||光立即变得飞jiàn了,使困倦的世界立即变得亢()奋了。
背诵·积累
3.完成上下句。
①,一览众山小。
②苔痕上阶绿,。
③,病树前头万木春。
④了却君王天下事,。
4.按提示填空。
①一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是,||,,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
②《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是:
,。
③学无||常师,人应随时随地注意向他人学习,孔子关于这方||面的名句是:
,。
5.请你从积累的古诗文中,摘抄两个与“友情”有关的句子。
6.请从下面提供的四个情节中,任选一个按要求填表。
①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹天宫
序号出自哪一部著作作者简要||写出书中另一个情节(不超过20个字)
语言运用
7.连词组段。
请从下面词语中任选4个写一段话。
||(要求:
内容集中,语意连贯,恰当地运用修辞手法)
涟漪繁盛婆娑嬉闹姹紫嫣红温声细语
8.请用相关成语替换划线句子,使文意表达更为简洁。
黄山--我国完美的山水旅游胜地,果真是很好,不是空有虚名()。
那里||,山山相连,重重叠叠(),绝壁峡谷,花树如炬||,清泉激石……引人留恋不止,舍不得离去()。
9.根据文段内容,选择短语填||空(只填序号),并在小方格内加上标点。
有人说,宽容是一种润滑||剂,;宽容是一种镇定剂,;宽容是一束阳光,;宽容是一座桥梁,。
①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静
10.请用简洁的语言介绍一则见闻。
11.阅读下列四则文字材料,就你感受最深的一点写一句话。
||①我国16%以上的青少年有心理不健康问题,非常叛逆的“十五岁现象”||呈上升和提前趋势。
②“中国关心下一代身心健康工程”于201||9年5月31日在北京正式启动。
③一位著名学者在自述中写道:
“在家乡,我在母||亲的教训下住了九年,受了她极大、极深的影响……如果我学得||一丝一毫好脾气,如果我学得一点点待人待物的和||气,如果我能宽容人、体谅人,我都得感谢我的慈母。
”
④||社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。
(摘自2019年6月1日《人民日报||》)
12.对对子(任选一联作对)
①上联:
赞雕刻者高超技艺②上联:
下联:
下联:
奇巧人神技雕核舟
口语交际
13.毕业在即,文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡||。
请你以同学的身份做做她的思想工作,帮助她||消除顾虑,轻装上阵。
14.近年来,泉州的旅游事业蓬||勃发展,游客闻名而至,络绎不绝。
请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产||。
(字数不少于100字)
(二)文言文阅读
A、阅读下面文言文,回答问题。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事||也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
||今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘||除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分||也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、讳、允之||任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无||兴德之言,则责攸之、讳、允等之慢,以彰其咎。
陛下亦宜自谋||,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感||激。
1.下列各组短语中,加点词词义完全相同的一组是:
()
A.深入不毛--吹毛求疵B.庶竭驽钝--声嘶力竭
C.兴复之效--东施效颦D.咨诹善道--道听途说
2.翻译句子。
①先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
译文:
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文:
3.请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。
答:
,,,。
4.请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。
5.诸葛亮是智慧的化身,小说||《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点,如“||摆八卦阵”
B、阅读下面文言文,回答问题。
天下事有难易乎?
为之,||则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎||?
学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有||二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“||吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
||”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何||恃而往?
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之||去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
||
1.解释多义词。
①自南海还()望桓侯而还走()
②蜀之鄙有二僧()肉食者鄙()
③西蜀之去南海()去国怀乡()
2.翻译下列句子。
①吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
3.本文引用的故事,意在阐述的道理。
5.下面摘录《为学》中的一段话,请用“/”给这段话断句。
吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也||屏弃而不用其与昏与庸无||以异也。
(三)现代文阅读
A、阅读《名城梦》,回答问题。
东西塔旁,百柱殿前。
明天,这里。
就在这里。
他信上说:
看凌空双塔,听檐角风铃。
追寻40年前失落的梦?
那天,他要赴刺桐港||,乘刺桐舟,履滚滚波涛,穿茫茫大海,去南洋寻金黄||色的梦。
我再一次劝他:
“就这样离开生你养你的名城?
”
“名城!
名城?
”他几乎喊了起来。
“||你跟我去看看,曾是天下第一大港的刺桐港如今有几||条破木船!
唐宋以来,多少刺桐舟风帆高悬,沿着海上丝绸之路,把我们东方文||明输注大洋彼岸,如今运的却是劳工!
”
离开船还有3个||小时。
他不急着去赶两个多小时行程的路,却折向城西北隅的开元寺,颤悠||悠地燃起一炷香,发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。
眼前深堂广殿,跪着众多||祈求平安的善男信女。
他却左顾右盼,仰望东西||两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔,和着凄清的檐角铃声喃喃自语:
不回来了,不||回来了……
他走了,迈着沉重的脚步,踏着破碎的街石,消失在鸠形鹄面的行||人中……
我不相信他不回来,就凭着他对古城||象征的东西塔的这最后一眼!
待刺桐古港涌起新潮||,等泉州名城再度春风,双塔下会出现他的笑脸。
古城--我默默地向着双塔祈求||--重铸你盛唐有过的光辉,再造你宋元出现的繁荣,呼唤万千离你而||去的游子回归!
于是,当新中国从东方崛起,古城喜沐东风,新姿||丰盈;当改革开放大潮席卷神州,海上丝绸之路雄风再振,||我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路…||…
我不知道他庐结何方。
40年来,他没有遣过鸿雁落脚古城。
然而||我相信,无论在海峡彼岸的国土,或在蕉风椰雨的菲岛,夕阳落处的欧||美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城||的变化;他看得到海上丝绸之路风樯竞渡,刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。
我迟早||会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中,辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少||时伙伴!
我的预感没有错。
他终于要重履故土||了。
前几天,一封加急特快件从菲律宾飞进我家||:
飞机票已定,明日抵古城。
那飘洋过海的信笺上写着-||-
踏上异邦,才知古国名城在心底的分量。
名城||钟灵毓秀,孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。
天涯海角,春花秋月,做不尽名||城梦。
名城有过璀璨的历史,那是祖先奋斗创造。
我今日回归,带去些小||余资,兴学办校,弘扬名城意识,建设新的名城。
呵,名城!
东||西塔!
明天,这里,又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音||同风铃和鸣……
(注:
泉州古称刺桐城,“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿)
1.根据语境,揣摩语言。
(1)“履滚滚波涛,穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”
“履”的意思是:
。
请再写一个含“履”且意义相同的成语:
。
(||2)“我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路……”一句||运用的修辞手法,作用是:
2.文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“||菲岛”,用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗?
请运用||地理知识解答。
3.比较阅读。
试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。
(1)||《故乡》以“我”回故乡--在故乡--离故乡为线||索组织材料;《名城梦》以“他”----为线索组织材料。
(||2)对比作者笔下故乡今昔的变化,把相关内容概||括填写在表格里。
时间内容篇目昔今
《故乡》
《名城梦》
(3)简答填空。
《故乡》中,“我”离开故乡时怀着的希望是:
《名城梦》中,“他”欲回故乡时的心愿是:
(4)请结合两文内容并联系学过的诗||文,谈谈你对游子思乡情结的理解。
4.对作者在文中抒发的主要情感,理解最准确的一项是:
()
A.欣闻海外游子即将回归,盼望儿时伙伴早日团聚。
B.讴歌刺桐古城雄风再振,抒发名城儿女爱国爱乡之情。
C.赞美名城唐宋盛景,留恋故乡昔日辉煌。
D.歌颂家乡建设新貌,呼唤海外游子回归。
5.东西塔檐角风铃在文中多处出||现,它在内容上有何意义?
在结构上有何作用?
请简要分||析说明。
6.运用对偶知识对出下联。
上联:
历史古城雄风再振
下联:
7.读了本文后,你有何感想体会,请作简要阐述。
B、阅读下面短文,回答问题。
莺
布封
①阴霾弥漫||的冬天是毫无生气的季节,是自然界的休眠和沉睡时期:
||昆虫停止了生命,游蛇停止了运动,植物终止了生长失去了绿色,||所有的空中居民都被抛弃流放,水族生命被关在冰冻的牢狱中,大部||分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内,这一||切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。
鸟类的回归带来||了初春第一个信息,这些可爱的小生命唤醒了||沉睡的大自然,焕发了新的活力与生命,树木披上了新装,引来了新主人||在此嬉笑打闹,唱歌传情,到处生机勃勃。
②在森林的主人当中,莺科小鸟最多,也最惹||人喜爱:
它们活跃、灵巧、轻盈、好动,所有的动作看||上去都富有感情,叫声中透出喜悦,玩耍中隐藏爱情。
树木长叶开花时,这些||小鸟来到了我们身边:
有些住进我们的花园,有些更喜||欢林阴大道和树丛,不少钻进了大树林,另有一些藏进了芦苇荡。
莺雀布满大地各个||角落。
到处能听见它们欢畅的歌声,看到它们飞来飞去的欢快身||影。
③我们不仅喜欢它们无忧无虑,还希望它们漂亮美丽;但||大自然似乎只赋予了它们可爱的性情,却忽视了装扮它们。
莺雀的||羽毛暗淡而缺少光彩:
除两三种身上稍有斑点略能点缀,其余的浑身都||是暗淡的灰白色或褐色。
④它们居住在花园里,树丛中,或是种植蚕豆||青豆等的菜园里,一般在蔬菜架子上栖息;它们在这里||玩耍、搭窝,不停地出入,直到收获季节。
这时,它们迁徙||的日期临近,该离开这块乐土,离开爱的家园了。
观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一||场节目,它们的打闹并不过火,争斗也是天真无邪,结||果总是以几只歌结束。
莺是轻浮爱情的象征,如同斑||鸠是忠贞爱情的象征一样。
莺总是快乐无忧,充满活力,它们||实际上并非缺乏爱情,也不缺少对爱情的忠诚。
雌莺孵卵时,雄莺在旁边千呵万护,与||它共同迎接小生命的降生,直至长大后也不分离。
⑤莺生性胆小,在与它同样||弱小的鸟类面前都常常躲避,尤其害怕遇到最||危险的敌人--伯劳。
然而危险一旦过去,一切便抛至脑后,用不了一会儿||,它又变得欢乐愉快,又唱又跳。
它只在树林||中最茂密处唱歌,这时总把自己隐藏起来,尤其是在炎热的中午,只偶尔才在树||丛边上露面,但很快便又回到密林中去。
早晨可以看||见它采集露水,在夏季短暂的雨后,它常来到湿润的树叶上,摇晃树枝洗淋浴。
⑥在莺||类中,黑头莺叫得最好听,声音最流畅,有些像夜莺。
||我们可以长时间地享受它美妙的歌声,甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后,仍||可以听到树林里黑头莺的歌。
它们的歌喉轻快||纯洁,尽管音域不太宽广,但十分美妙动听,婉转而富有层次,这歌声仿佛涵养了树林的清||新,描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受,听到了这些大自||然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动情呢?
1.细读第一自然段,回答问题。
①本文说明对象是莺,为什么还要写冬景?
②作者运用那些修辞手法来描写冬景?
其作用是什么?
③“鸟类的回归带来初春的第一个信息”这句话,可以理解为
2.莺最突出的特点是,除此之外,它还有、、等特点。
3.领||会“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动||情呢?
”这一结语在文中的内涵。
4.请用简洁的语言介绍你所喜爱的动物的外形及生活习性。
C、阅读下面文段,回答问题。
理想的阶梯,属于迎难而上的人。
奋斗的必要,正是由于困难的存在。
在通||往四化的征途上,坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少||的。
幻想一切都顺顺利利,就等于在四化面前止步||。
有的青年埋怨条件差。
这也许是事实。
但今天的处境,总||不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险,总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学||写作吧。
艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。
高尔基从小饱尝人||间的辛酸,旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。
他坚持在敌人的明枪暗箭||下写作,在饥饿与死亡的威胁中战斗,为了共产主义事业,不在任何艰难困苦||中屈服、畏缩,永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。
相比之下,我们的困难又算||什么呢?
有的青年埋怨自己的岗位平凡。
这也可能是事实。
但革命事业需要三百六十行,||绝大多数的人都要在平凡的岗位上工作。
无志之人,将使生命比岗位更平凡;有志之人,||将在平凡的岗位上成功。
华罗庚年轻时在一个||中学干杂活,夜间在如豆的昏黄油灯下演算,打下牢固的根基,后来||才成为著名的数学家。
开普勒长期操持杂役,||业余苦钻,发现了行星运动三大定律。
道尔顿是中学教员,爱因斯坦是小职员||,那些发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的,他们的职业、岗位不也都||很平凡吗?
可见问题不在于岗位,而在于有没有真正崇高的理想和为这理想而奋斗不息||的顽强精神。
一个有理想有抱负的青年,决不应让困难攫住自己的心灵||,而要在奋斗中舒展自己的双臂。
当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时,抱||住的必将是令人欣慰的硕果。
1.揣摩句意。
(1)“在通往四化的征途上||,坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的”一句中加点词比喻
(2||)“无志之人,将使生命比岗位更平凡”一语的意思,可理解为
2.摘录原文句子回答问题。
(1)文段主要针对某些青年存在的哪些思想问题进行议论||?
由此阐述的主要观点是什么?
思想问题:
主要观点:
(2||)文段列举伽利略、布鲁诺、高尔基等人的事例,证明这个道理;列举华罗庚、||开普勒等人的事例,证明这个道理。
3.请从初中学过的文章||中找出一个例子加以归纳概括,以证明文段中的||某个道理。
例子:
文中道理:
4.议论文用事实论证还要注意对事实的||分析论述,才能更有效地证明论点。
请从文段中举一个分析论述的句子进行分析。
5.请仿照下列句子的句式,再写两个意思与之相关的句子。
理想的阶梯,属于迎难而上的人。
四、作文
1、为||学校广播站拟写一则消息,报道本年段近期涌现的好人好事。
(字数不超过200字||)
2、向同学介绍、推荐一篇好文章。
字数200字左右。
3、修改文章。
(1)微笑的作用可大呢!
||
(2)微笑能给人带来欢乐,能使人开心。
A脸上挂着微笑的人,给人总是感觉亲切的。
||
(3)微笑能给人无穷的力量。
老师的微笑使||学生充满信心,大大调动学生学习的积极性,长官的微笑使士兵看||到了光明的前途,B看到军队凯旋归来的美景,甚至看到了合家欢聚的场面。
(4)||。
学生做错了事,会从老师的微笑中认识到自己的错误,并努力改正;||C学生无意打扰了你,你不是给他一个“白眼”||,而且对他友善的微笑,他会明白你的意思,以后多注意点。
(||5)微笑说出了心里话。
当你和朋友吵架后,想和他和好,||最好的办法就是给对方一个微笑,这样你们的关||系就能溶恰。
(6)笑,有“苦笑”,“微笑”,“憨||笑”,“假笑”,“陪笑”等等……
(7)朋||友,我们应多点微笑,少点烦脑;应该以微笑||善待自己,以微笑宽以待人,让我们扬起生活的风帆,微笑||着前进。
(8)朋友,你难道不想微笑吗?
①文中第(5)段与第(7)段分别有一个错别字,应改为;
应改为。
②第(6)段中有一标点符号使用错误,请修改并说明理由。
应改为;理由。
③A处词序有问题,应改为。
B处语言表达可再简洁些,可改为。
C处关联词搭配不当,应把改为。
④文中应删去的一段文字是段,因为。
⑤请结合上下文文意,在第(4)段空白处补上||一句话,这句话应能够概括该文段的中心。
4、阅读下列材料,自选角度||,写一篇250字左右的小议论文。
要求:
①自拟题目;②观点明确,||内容集中。
某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的||测试,选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。
这些候选人||的学习成绩、身心素质等都不错,思想品德评定都为优秀,而且在《行为规范》、时事||政治等笔试中都名列前茅。
一天,学校又对他们进行了一次特殊的测试。
几||个美术考场的门口,扫帚随意地横在地上,抹布杂乱地躺在地上。
不少候||选人熟视无睹地从它们上面跨过去,而有的候选人则将它们放到了应放的地方。
考场内||,候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔,以及绘画纸、草稿纸等。
大家开始削铅||笔,有的人把铅笔削在草稿纸上,有的人则随意削在地上或桌上……
5||、初中阶段,我们学了不少表现亲情的文章,请你从中选取一篇,谈谈自己读后的体会。
||
要求:
①写读后感,叙议结合,以议为主;②题目自拟;③不||少于600字。
6、生活中笑声常与我们相伴。
笑声中,友情在加深,学业在长进||,隔阂被消除,困难被克服。
请联系自己的生活实际,选一个有意义的侧面,||以生活需要欢声笑语为主题,写一篇文章。
要求:
①题目自拟,文体自选;②不少于600字。
7、没有目标的人,岁月的流逝只意味着年龄||的增长,日复一日地重复自己;一旦设立目标持之以恒地向前迈||进,生活也就掀开新的一页。
请你以“为设定目标”为题,把要讲述的生动故事,要表||达的真情实感,要抒发的愿望或要阐述的观点写下来。
要求:
①把题目补充完整,然后作文。
(可供填选的词语如“||自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健||康”等等,也可自行选词填补)
②除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
8、以“歌声”为题,写一篇不少于600字的记叙文。
试题示例参考答案
一、语文基础知识及运用
1.①兴致盎然瑰丽奇妙②||Qiúlǎoshīxīngxiù
2.燥tián溅kàng
3-7.略。
8.名不虚传重峦叠嶂流连忘返
9.②④①③;;;。
10.略。
1||1.例:
①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长②家长||言传身教是孩子健康成长的保障。
12.例:
①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁
13-14.略。
二、文言文阅读
(A)
1.B
2.略。
(应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句||意翻译的通顺)
3.“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”
4.报先帝忠陛下
5.例:
空城计火烧赤壁六出祁山
(B)
1.①回来掉转(回转)②边境目光短浅③距离离开
2.①我好几年来想要雇船而下,还没有成行(实现)。
②人们确立志向,难道不如四川边境的(穷)和尚吗?
3.蜀鄙二僧(去南海||)志向坚定,主观努力,即使客观条件差也能克服困难,取得成功。
(意思||对即可)
4.吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也||/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也。
三、现代文阅读
(A)
1.
(1)踩(踏)如履平地(如履薄冰履险如夷)
(2)排比||表现故乡变化之大(“表明非常高兴,一一列举”亦可)
2.准确。
因||为菲岛地处热带,“蕉风椰雨”是它特有的景观||;欧美地处西方,是日落的地方。
(如答“分别突出其热带景物特||点及地理位置特点”亦可)
3.
(1)离故乡--在异乡(在他乡)--回故乡(思故乡)
(2)(昔)带有神异色彩的美丽的故||乡(今)在生活的重压下失去精神、失去活力的故乡(毫无生气、萧索||的荒村)(昔)破败贫穷的故乡(今)新姿丰盈的故乡(繁荣发||达的故乡)(意思对即可)
(3)改造旧社会,创造新生活。
||(人们都满怀希望奋斗,就会迎来新生活)兴学办校,建设新的名城。
||
(4)参考要点:
①家乡的贫穷落后是游子的牵挂,家乡的繁荣兴旺是游子的希望。
②家乡的优秀文化从||小就铸进游子的肌体,背井离乡是游子的伤痛。
③绵长的乡愁总是萦绕心田。
④乡愁不会因岁月的流逝而淡漠。
4.B
5.意义:
风铃是古城变化的见证,风铃声声,||撩动着海外游子的心弦,呼唤游子的回归,铃||声与游子的心声和鸣,突出文章的主题。
(意思对即可)
结构:
风铃是线索,它贯穿全文,使文章结构更加严谨。
6.(要求:
内容相关,结构相似)
例:
刺桐新港万帆高悬
7.(要求:
观点明确,言之有理,文句通顺。
)
(B)
||1.①写冬景是为了把莺置于具体季节的背景之下,像||舞台人物的出场一样,先有一个造声势的过程。
(意思对即可)
.②作者运用||了排比、拟人的修辞手法来描写冬景。
特别是拟人手法的运用,使所||描写的动植物“活”起来,形象生动地表现了处于特定季节中动||植物的生态特征。
(意思对即可)
.③鸟类的回归预示着春天的到来。
2.喜爱唱歌活泼好动生性胆小无忧无虑
3.这一结语是作者无限感慨的自然流露。
汲汲奔||忙于这个俗世,为争名逐利而苦费心计的人们,面对这样||的幸福鸟的歌唱,面对这样美妙的文字,是该好好反思||一下了。
4.略。
(C)
1.
(1)通往四化征||途上的困难
(2)在平凡的岗位上,无志之人碌碌无为,平平庸||庸。
2.
(1)埋怨条件差,埋怨自己的岗位||平凡理想的阶梯,属于迎难而上的人
(2||)艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上有志之人||将在平凡的岗位上成功
3.如梵高,当时也是在艰||苦的环境和不为人理解的痛苦中,以执着的精神去争取理想||的实现。
艰苦环境更能激发有理想的人奋发向上。
4.例如:
在举了高尔基||的事例之后,作者进行分析论述:
“相比之下,我们的困难又算什么呢?
”这就使事||例与论点更加自然、紧密的融为一体,事例更突出,更有力||地证明论点。
5.例:
理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人;理想的阶梯,属于珍惜时间的人||。
(注:
以上主观表述题的答案,意思对即可)
四、作文
1-2.略。
3.
①“溶”改为“融”“脑”改为“恼”
②省略号句号“等等”之后不能用省略号
③A.……,给人的感觉总是亲切||的B.去掉“归来”C.“而且”
“而是”
④第(6)此段内容与文章的中心--“微笑的作用”无关
⑤微笑能增进理解