代谢专题4.docx
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代谢专题4
生命活动的调节
第一部分选择题（共70分）
一．选择题：
本题共26小题，每小题2分，共52分。
每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1．下列不属于植物的向性运动的是（）
A．植物幼苗向光生长B．根向重力方向生长
C．根向水分充足的方向生长D．含羞草叶子受到刺激合拢
2．某同学做了如下实验：
①切掉燕麦胚芽鞘尖端②将浸有一定浓度生长素的琼脂块置于切口正上方③给予左侧光照射。
请预测实验结果（）
A．直立生长B．向左弯曲C．向右弯曲D．不长不弯
3．在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是（）
A．激素的作用与神经系统的作用密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶
C．激素产生后一般作用于其他细胞D．能产生酶的细胞不一定能产生激素
4．在园艺上用生长素处理植物难以奏效的是（）
A．获得无子果实B．促进果实成熟
C．促进扦插枝条生根D．作除草剂使用
5．茶农每年秋季修剪茶树的主要目的（）
A．使树冠扩大，增加下年采摘量B．减少养料消耗
C．防止病虫害和冻害D．除去无采摘价值的枝条，方便采摘
6．引起植物体内生长素分布不均匀的原因有（）
A．温度、湿度B．湿度、空气
C．阳光、地心引力D．阴暗、温度
7．对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理（）
A．去顶后在断口上放一琼脂小块B．去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C．不去顶D．不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素
8．在自然界，松柏类的树冠通常呈宝塔形，主要原因是（）
A．侧芽缺乏生长素B．侧芽产生的生长素过少
C．侧芽产生的生长素过多D．侧芽积累的生长素过多
9．发育不良的果实内，种子往往也发育不良。
从生长素的作用原理来看，这是因为（）
A．果实发育不良导致种子发育不良
B．种子发育不良导致果实发育不良
C．果实和种子产生的生长素过少
D．果实和种子产生的生长素过多
10．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）
A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺素与肾上腺素
C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺素
11．栽培油菜时，因花粉发育不良，影响传粉受精。
如果要保证产量，可采取的补救方法（）
A．喷洒氮肥B．喷洒生长素类似物
C．喷洒磷肥D．没有补救方法
12．番茄的体细胞中有12对染色体，利用一定的浓度的生长素处理没有受粉的番茄雌蕊，获得无籽番茄，其中果实细胞内含有染色体（）
A．12条Ｂ．24条 Ｃ．36条D.48条
13．下图表示有关生长素的一项实验。
经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
14．下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是以下哪一项（）
15．如下图是甲状腺活动的调节示意图。
对该图的理解，不正确的是（）
A．中X与Y分别是下丘脑和垂体
B．中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．甲状腺活动只受垂体促激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
16．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）
A．神经调节B．体液调节
C．激素调节D．神经调节和激素调节
17．动物的行为按其形成来划分，可分为（）
A．先天性行为和后天获得性行为B．趋性、本性、反射
C．模仿、印随、条件反射D．判断、推理、反射
18．动物后天习得的行为的最高形式是（）
A．反射活动B．判断推理C．印随学习D．模仿学习
19．有人做过如下实验：
将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗。
在明亮处给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐激变暗，但不久以后又慢恢复亮色。
若将此蛙眼睛蒙住，无论放在蛆处或暗处，蛙体色均为暗色。
切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色。
下列说法不正确的是（）
A．光是影响蛙体色变化的外界因素
B．褪黑激素既可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮
C．蛙体色的变化受神经和激素调节
D．蛙褪黑激素的分泌与垂体有关
20．母狼的幼仔丢失后，会将人的婴儿哺育成狼孩这个事实说明（）
A．母狼试图使婴儿成为自己的孩子B．母狼有哺育幼体的本能
C．母狼对人的报复行为D．母狼有较高的哺育能力
21．下列叙说法中，除那一项外均是由切除垂体后直接引起的（）
A．生长立即停止B．性腺发育停滞
C．血糖浓度升高D．甲状腺机能衰退
22．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min均速转一周。
一星期后幼苗生长状况为（）
ABCD
23．下列疾病中，会使机体耗氧量增加的是（）
A．侏儒症B．呆小症
C．糖尿病D．甲亢病
24．下列各种动物的生理活动中，属于神经系统与体液调节综合作用的是（）
A．向幼犬注射生长素使其生长加快B．小鸡模仿母鸡作爪扒地索食
C．蚂蚁聚集在糖的周围D．春季青蛙开始繁殖后代
25．较大剂量地被注射某种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以致昏睡。
由此推测该激素是（）
A．甲状腺激素B．雄性激素C．雌性激素D．胰岛素
26．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。
下列关于突触和兴奋传递的叙述中，错误的是（）
A．突触前后两个神经元之间的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号
C．突触小体可以与下一个神经元的细胞体或树突形成突触
D．兴奋在突触处只能单向传递
二．选择题：
本题共6小题，每小题3分，共18分。
每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。
每小题全选对者得3分，其他情况不给分。
27．在植物体内产生生长素的主要部位是（）
A．叶原基B．嫩叶C．发育中的种子D．根尖
28．关于植物激素的叙述正确的有
A．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和组织分化
B．乙烯的主要作用是促进果实的发育
C．同一株植物体内大都有多种激素
D．植物的生长发育过程中受多种激素的调节（）
29．如图13-9表示生长素浓度对植物的根、芽、和茎的生长的影响，此图给你的信息是（）
A．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
30．以下关于激素与行为关系表述正确的有（）
A．一种激素只能影响一种行为B．激素启动行为的过程独立于神经系统
C．激素的水平有时也受行为的影响D．激素对行为的调节作用与遗传因素有关
31．关于神经和体液调节，说法不正确的是（）
A．神经调节反应速度快，作用范围比较广
B．体液调节作用时间比较长，作用范围较局限
C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成
D．动物的生命活动主要受神经系统的调节，同时也受体液的调节
32．分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，不能引起肌肉收缩的是（）
A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ
第二部分非选择题（共80分）
三．非选择题：
本题共10小题，共80分。
33．（7分）下图所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D不授粉，请指出其可能原因：
（1）A
（2）B
（3）C
（4）D
（5）从此图可以说明，生长素能
（6）A、D果实的区别是A ，Ｂ
34．（8分）下图表示利用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验：
（锡箔套不透光，云母片不透水）。
请说明图⑴∽⑻各胚芽鞘的生长情况：
（1）；
（2）；
（3）；（4）；
（5）；（6）；
（7）；（8）。
35．（11分）如图中A表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系，图13--6表示水平放置状态下幼苗的生长状态。
请据图回答：
图A
（1）图13--6中生长素大部分分布在幼芽和幼茎近地侧是由于作用的结果。
（2）解释幼苗根向地生长、茎背地生长的原因
。
（3）由图A可知，根对生长素反应的灵敏度比芽，10-8M的生长素
根的生长，却强烈地芽的生长。
（4）由图示可知，同一浓度的生长素对不同器官的影响；不同浓度的生长素对同一器官的影响。
上述三种器官对生长素反应的灵敏程度是>>。
36．（6分）根据图4－1所示实验过程回答：
甲乙
（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。
实验结果，甲图中胚芽鞘C发生的现象是：
。
这一现象说明和。
（2）乙图中，胚芽鞘D不能发生C的现象。
这说明________________。
（3）上述实验说明：
生长素在植物体内的运输方向是_____________。
运输方式是___________。
37．（4分）下图为脊髓反射模式图，请回答：
（1）反射活动的结构基础_________，图中①代表______，③代表神经中枢的______。
（2）在上图的神经结构中，决定兴奋单向传导的原因是（）
A.兴奋在S中单向传导B.兴奋在②中单向传导
C.兴奋③中单向传导D.兴奋在①中单向传导
38．（10分）下图是突触模式图。
请据图回答（括号内写标号）：
（1）图中神经兴奋传递的方向是向____________（填左或右）
（2）〔③〕的名称是_______________，它的形成与（细胞器）有关。
〔③〕中所含的化学物质称为__________________________。
（3）〔②〕结构的名称是__________________,其作用是为神经兴奋的传导提供________________。
（4）〔①〕结构的名称是_______________。
在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜______（填内或外）为负电位。
39．（5分）右图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图，请据图回答：
（1）用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用．那么接受刺激的是反射弧中的。
（2）图中显示面积大的躯干，在皮层代表区的面积很小，如手与五指在皮层代表区的面积
几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等。
说明运动越_____________的器官，其皮层代表区的面积越大。
（3）从图中可知，除头面部外．皮层代表区的位置与躯体
各部分是关系。
（4）若刺激兔右侧大脑皮层的，可见其左侧
肢体运动。
说明此区域对肢体运动的调节具有
支配的特征。
40．（8分）人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。
下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。
据图回答有关问题：
（1）激素A是_______________________。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_______________________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会___________，这是由于激素A、B的含量_____________所致。
这种生理过程是由_______________________共同调节的。
（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化B势是___________。
这是一种___________调节机制。
41．（11分）植物在单侧光照射下，弯向光源生长；这种现象是由于光线使生长素在背光一侧比向光一侧分布多。
请设计一组实验，论证生长素在光下的这种分布上的改变，是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是由向背光侧转移了。
可以提供的实验材料和用具只有燕麦幼苗、琼脂切块、刀片、镊子、剪刀、云母片和培养皿。
（用图解和文字说明均可）
42.（10分）某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺激素的活性。
为了探索这一问题，他做了一个实验。
在实验步骤
（1）、
（2）、（3）中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。
实验步骤:
（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
（2）取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
（3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。
（4）过几天比较蝌蚪的发育状况。
参考答案
第一卷
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
D
A
B
B
A
C
A
D
B
A
D
B
A
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
答案
A
C
B
A
B
B
B
C
C
D
D
D
A
题号
27
28
29
30
31
32
答案
ABC
ACD
ABD
CD
AB
ABC
第二卷
33．
（1）受粉后，形成种子，种子能合成生长素并促进子房发育成果实
（2）在子房发育的过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子
（3）未受粉，无种子形成，不能产生生长素，子房萎缩脱落
（4）未受粉，人工涂抹一定浓度的生长素，子房照样可以发育为果实
（5）促进子房发育为果实
（6）A果实有种子D果实无种子
34．
（1）直立生长
（2）向光弯曲生长（3）向光弯曲生长（4）直立生长
（5）不生长，也不弯曲（6）向右弯曲（7）直立生长（8）向右弯曲生长
35．
（1）重力
（2）由于重力作用，幼苗B、D处生长素浓度比A、C处生长素浓度高，但根对生长素敏感性高，茎对生长素敏感性低，相同浓度的生长素促进B处生长而抑制D处生长，所以根向地生长茎背地生长（3）高 抑制 促进
（4）不同 也不同 根， 芽 茎
36．
（1）生长并向左弯曲生长素由胚芽鞘上部运输到下部促进生长
（2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部（3）从形态学的上端到下端主动运输
37．
（1）反射弧传入神经突触
（2）C
38．
（1）左
（2）突触小泡高尔基体递质（3）线粒体能量（4）小大
（5）轴突内
39．
（1）神经中枢
（2）精细复杂（3）倒置（4）中央前回交叉（或对侧）。
40．
（1）促甲状腺激素释放激素 （２）碘 主动运输
（３）增加 增加 神经和体液（激素）（４）下降 （负）反馈
41．实验步骤：
（1）把燕麦的若干胚芽鞘切下来，放在琼脂切块上，分成两组，分别如图A和图B。
（2）A组把大小适宜的云母片由上到下贯串胚芽鞘和琼脂切块；B组的不同之处是胚芽鞘的上部相通，云母片只把胚芽鞘的下部和琼脂切块一分为二。
两组放在同一环境中，单侧光照。
（3）一定时间后，把从A组的琼脂切块左右部分分别切下形状、大小相同的切块，分别放在切去尖端的燕麦胚芽鞘顶端相对位置（图C），观察胚芽鞘生长情况。
B组琼脂切块也同样操作。
（4）观察两组燕麦胚芽鞘的生长情况。
实验结果分析：
若A组实验胚芽鞘直立生长，侧A的琼脂块两侧的生长素含量相同，说明光明线不能破坏生长素。
若B组实验胚芽鞘直立生长，侧B的琼脂块两侧的生长素含量相同，说明光明线使生长素向背光侧转移。
若B组实验胚芽鞘生长，则胚芽鞘向哪个方向弯曲，说明这一侧生长素向对侧移动了。
图解：
光
图A图C
光
图B
图C
42．改正：
（1）蒸馏水/河水/自来水改为河水，
（2）不同改为相同（3）投入后加等量。
预测实验现象及结论：
①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。
②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。
③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。
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