汉语拼音教学教案.docx

汉语拼音教学教案.docx

《汉语拼音教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语拼音教学教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

汉语拼音教学教案

汉语拼音教学教案

　　发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。

下面是小编整理的范文，欢迎查阅!

　　汉语拼音教学教案一：

　　教学目的：

　　1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。

读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

　　2.学习ǜ上两点的省略规则。

复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。

　　3.认识5个字，会读儿歌。

　　4.培养学生看图学拼音的能力。

　　教学重点：

　　1.学会j.q.x的音、形、书写。

　　2.学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。

　　教学难点：

　　学习ü上的两点省略规则。

　　教学准备：

　　1.拼音音节卡片

　　2.活动的ü上两点省略规则教具

　　教学课时:

　2课时

　　教学过程:

　　第一课时

　　一、看图学习j的音、形、书写。

　　老师板书：

j

　　问：

1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音?

　　（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。

）

　　学生领读。

　　集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。

）

　　2.字母j与图有什么关系?

应当怎样记呢?

　　（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。

）

　　教儿歌：

母鸡捉虫jjj

　　3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢?

　　（先说占哪个格，再说笔顺。

）

　　教师板书：

j

　　二、看图学习q的音、形、书写。

（方法基本同上。

）

　　1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。

　　2.根据大气球的样子记住q字形。

　　3.区别q与p的形。

　　教儿歌：

正9q，反9p，不注意，就要错。

　　4.指导书写

　　三、看图学习x的音、形、书写。

（方法同上）

　　1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。

　　2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。

　　3.强调x的笔顺是xx

　　教儿歌：

切开的西瓜xxx

　　4.指导书写

　　四、练习读音节的四声

　　讲：

我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。

　　板书：

j—i→jiq—i→qix—i→xi

　　巩固练习：

1.读字母。

　　2.背诵学过的声母。

　　板书设计：

（略）

　　第二课时

　　一、复习jqx的读音

　　1.读卡片jqx。

　　2.读音节jiqixi。

　　二、学习ü上两点省略的规则

（一）边讲边演示：

ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jqx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。

　　jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音

　　教儿歌：

小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。

　　板书：

j—ü→

　　q-ü→

　　x—ü→

　　请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。

　　（学生答后，老师补写juquxu）如果小ü带调又应当怎样写呢?

　　（老师补写调号和音节上的调号）

（二）练习

　　1.边演示教具边背儿歌边读音。

　　2.读音节卡片

　　三、练习三拼音

　　板书：

　　方法：

1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。

”

　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。

　　四、巩固练习

　　1.读本课的字母和音节

　　板书设计：

（略）

　　7zcs

　　教学目标：

　　1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4、认识5个生字，会读儿歌。

　　教学重点：

　　掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。

　　教学难点：

　　掌握zicisi三个整体认读音节。

　　汉语拼音教学教案二：

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习检查。

　　1、认读已学过的声母。

　　2、卡片认读音节：

yi、wu、yu，它们叫什么音节?

（整体认读音节）

　　二、提出教学目标。

　　（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?

　　三、教学声母zcs的读音和字形。

　　1、教学声母z。

（1）看图说话引出z：

图上画着谁在干什么?

（冬冬在黑板上写字。

）

　　“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。

（2）教学z的发音。

　　示范发音。

注意发音时牙齿不能舌尖咬住。

（指名读，开火车读，齐读）

　　（3）顺口溜记形：

冬冬写字zzz，像个2字zzz。

　　2、教学声母c。

（1）看图说话引出c：

图上画着什么?

（一只蜷着身子的小刺猬。

）

　　刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。

（2）教学c的发音。

　　示范发音z和c，说说有什么不同?

（z要用力，要送气。

）指名读，开火车读，齐读。

　　（3）顺口溜记形：

小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。

　　3、教学声母s。

（1）看图说话引出s：

图上画着什么?

（一只蚕宝宝正在吐丝。

）

　　吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

（2）教学s的发音。

（教师领读，学生模仿。

）

　　（3）顺口溜记形：

蚕儿吐丝sss，半个8字sss。

　　四、教学zicisi三个整体认读音节。

　　1、出示：

zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。

（zcs后面都跟着i）告诉学生：

zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。

声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。

　　2、出示：

z—zic—cis—si，对比读。

　　3、练习整体认读音节的四声。

　　4、游戏：

“比谁反应快”，教师任意点。

　　五、巩固练习。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1、卡片：

zicisi这三个叫什么?

　　2、快速读：

zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí

　　3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

　　二、教学zcs与单韵母的拼音。

　　1、出示书上的音节：

zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。

（指名读，开火车，齐读）

　　2、能给这些音节加上声调，并且组词。

　　三、看图拼读音节。

　　1、看插图，说说图上画着什么?

　　2、拼读图上的音节。

（自由读、指名读、齐读）

　　3、出示带拼音的词语：

拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。

　　四、拼读儿歌。

　　1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读。

　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　　3、教师带读红色的音节。

（范读、指名读、开小火车、齐读）

　　你

　　4、在老师的指导下试读儿歌。

　　五、认生字。

　　1、卡片抽读认过的生字。

　　2、出示生字：

做、过、了、不、乐。

这些生字你认识吗?

你是怎么知道的?

不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

　　3、扩词练习。

　　六、巩固练习。

　　1、读一读，比一比。

　　z------zic------cis------si

　　zi------zaci------cusi------se

　　2、拼读音节。

　　zǔzìxìzìsīyāziwūzizǔguó

　　3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

　　七、小结。

　　8zhchshr

　　教学目标：

　　1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。

　　3、学会zhichishiri四个整体认读音节。

　　4、认识7个生字，会读儿歌。

　　教学重点：

　　使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。