《合理使用零花》主题活动设计.docx

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《合理使用零花》主题活动设计

《合理使用零花》主题活动设计

江苏省无锡市东绛实验学校（小学部）章齐虹

一、活动主题：

“合理使用零花钱”系列活动

二、适用年级：

四年级

三、设计意图与背景分析：

随着人们的生活水平不断提高，尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。

独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。

再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。

这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。

这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。

整天零食不离口、玩具不离手。

这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。

另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。

过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客；一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱买作业。

这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。

更严重的是，由于受家庭、社会的不良影响，一些高年级小学生吸烟、喝酒、进网吧、打电子、穿奇装异服、戴首饰、抹口红、涂指甲、留长发、染彩发等等，这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的。

出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。

上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。

所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。

零花钱如何花？

是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，本学期我们年级综合实践活动就定下了这个主题。

四、活动时长：

总时长：

2008年2月——2008年5月（32课时）

第一阶段：

2008年2月4周（8课时）

第二阶段：

2008年3月4周（8课时）

第三阶段：

2008年4月4周（8课时）

第四阶段：

2008年5月4周（8课时）

五、活动总目标：

1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。

2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

4、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。

使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

六、教师指导重点：

（一）、方法指导

1、收集资料和信息；

2、参观、调查和访问；

3、研究、设计和劳动；

4、小组及班级合作和交流；

5、规划、表达和反思。

（二）、活动分组指导

与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。

主要做法：

1、个人活动、小组活动、班级、年级活动相结合；

2、小组分组分工、合作；

3、与家长一起活动。

七、活动过程：

活动一

（一）活动主题：

记录自己家庭的的花销，自己零用钱的花销

——个人活动

（二）、活动目的：

1、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。

使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

2、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。

3、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

（三）活动时间：

2008年2月（寒假中）

本活动课题拟计划安排分四个阶段：

1、准备阶段——方法指导（1周）

2、第一阶段——调查研究（1周）

3、第二阶段——交流探讨（1周）

4、第三阶段——总结反思（1周）

（四）、注意事项：

1、家长陪同

2、不影响家长的正常工作

（五）、活动准备：

教师准备：

1、为了确保学生寒假能进父母单位体验，活动前向社会发出活动倡议，以便能得到支持。

2、研究、商讨、制定好各项学生调查表。

（六）、活动过程：

1、选择一个星期六或星期天，下发好统计表；

2、利用寒假期陪同爸爸或妈妈上班一天，进行体验活动展开讨论。

（附表格）

同学参观访问爸爸（妈妈）一天工作情况汇报表

爸爸（或妈妈）姓名：

工作：

工作情形描绘（记录一天的点滴）：

自我感受（与父母进行一次关于“零花钱”主题的正式谈话）：

家长签名：

3、布置学生回家调查家庭收入情况。

家庭月份收支情况表

收入（元）：

支出（元）：

吃

穿

水电费

电话等通话费

其他

结余（元）：

4、做好个人消费统计。

个人消费统计表

日期

花费项目

花费钱款数

合理程度（打“√”）

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

①必要；②可有可无；③不需要

消费统计

统计后的自我感受：

活动二

（一）、活动主题：

义卖活动

——个人、集体活动

（二）、活动目标：

1、让学生体验商品贸易的真实情境，体验关爱他人的幸福感觉。

2、让学生参与活动感受买卖的社会经历，在活动中学会与人交流，与人商量。

（三）、活动时间：

2008年3月（8个课时）

本活动课题拟计划安排分四个阶段：

1、准备阶段——物品收集（1周）

2、第一阶段——义卖活动指导（1周）

3、第二阶段——活动开展（1周）

4、第三阶段——总结反思（1周）

（四）、活动地点：

学校体育馆

（五）、活动准备：

教师准备：

1、购物券的设计与分发

2、义卖场地布置

学生准备：

1、义卖物品的准备

（六）、教师指导重点：

怎样进行有效地义卖：

义卖物品的征集、义卖活动的参与过程

（七）、活动过程：

Ⅰ、各班积极动员

俗话说：

爱心是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃！

爱心是一缕阳光，扫除了心底的阴霾！

爱心是一股暖流，温暖了人们的心怀！

虽然现在是寒风凛冽的1月，但是只要让我们行动起来，让我们投入到“点燃希望，共享快乐”爱心助学义卖行动中来，让我们将家中闲置的书籍、文具、玩具，或自己制作的手工艺品等捐赠出来参加义卖，用义卖款来帮助身边需要帮助的伙伴。

用我们的爱心去驱散身边的寒意，让我们的校园充满阳光！

Ⅱ、学生自己给自己的物品定价

各班级收集爱心捐助的物件，贴好标记，登记好预售金额；（要求每位师生至少带一件物品，学生所带物品必须得到家长同意，预售价格与父母商量而定，班主任应向学生交代清楚，物品卖出的钱是存入“爱心基金”。

）同时动员学生至少购买一件自己喜爱的物品。

所带现金不得超过10元。

Ⅲ、换购物券招聘人员

1、每班级置办200元购物券（由年级统一设计有10元、5元、2元、1元、5角、1角等面额）

2、招聘好班级售货员4名、物件管理员4名、收银员2名

Ⅳ、义卖评选“文明消费者”

1、各班布置好义卖摊位，布置要有明显的标志（如…商铺）、广告词（可用小黑板）、物品价目表等等。

2、学生参与义卖活动

3、由班主任在班级内评选“文明消费者”。

评选要求：

①在义卖中捐献了物品并进行了较多消费。

②在义卖过程中文明购买。

③无追逐吵闹现象，无安全事故发生。

④在购买时不乱扔垃圾。

Ⅴ、统计义卖数额捐款

班级

义卖金额

四

（1）

四

（2）

四（3）

四（4）

四（5）

四（6）

四（7）

活动三

（一）、活动主题：

关于“零花钱”的调查、讨论

（二）、活动目的：

1．通过本节课的调查、讨论、研究、实践，使学生认识到应该怎样看待零花钱，合理的分配零花钱。

2．在活动中锻炼学生的组织能力，树立学生科学、自主的金钱观、价值观。

（三）、活动时间：

2008年4月（8个课时）

本活动课题拟计划安排分四个阶段：

1、准备阶段——方法指导（1周）

2、第一阶段——调查研究（1周）

3、第二阶段——交流探讨（1周）

4、第三阶段——实践、总结反思（1周）

（四）活动准备：

学生准备：

1、调查学校围小摊情况

2、搜集、选择、整合材料，商讨、制定调查表格

（五）教师指导重点：

指导学生有效地开展搜集、选择、整合材料，商讨、制定调查表格

（六）、活动过程：

Ⅰ、调查研究

1、你的零花钱一般由哪几种方式获得？

通常多长时间得到一次零花钱？

每次得到多少？

怎样分配的？

获得数目

获得方式

获得时间

分配方式

2、调查学校周围围小摊情况

同学们，我们利用一个周的时间，对周围乱花零花钱的现象进行了调查并且取得了可喜的成绩。

今天就让我们敞开心扉把自己调查的结果和自己的感言尽情交流，以便我们从中吸取教训。

在全班交流活动中，每个组都可以把自己调查到的资料一一进行了汇报。

一个个真实的镜头、一串串具体的数据，使同学们真切地认识到了零用钱使用过程中的不合理之处。

组长在汇报完些数据后，可设计综合实践老师总结。

Ⅱ、学生交流如何合理使用零花钱

“同学们，经过你们的努力，你们已经了解到了在我们同学中存在着许多不合理使用零用钱的现象，同时也感受到了父母对我们的爱和父母挣钱的不易，那么，如何珍惜自己的零花钱，从而养成勤俭节约的好习惯呢？

下面请各小组讨论一下，想想有什么好的办法。

1、四人小组讨论，完成表格

2、全班交流

3、小结：

是啊，同学们，一元钱或许花完以后就没了，或许会变成两元钱三元钱．．．．．．．这就要看你如何灵活使用！

①如果每天我们每人节约一角钱，我校1500名同学每天可以节约多少钱呢？

②全国13亿人每天能节约零用钱多少呢？

 ③如果500元可以帮助一名贫困儿童完成一年的学业，那么全国每人每天节约的零用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业呢？

Ⅲ、实践

设计一份理财计划，将你自己每月的零花钱计划一下，分为几个部分来使用，简要说明分配理由。

零花钱的数量 -----------元/月

分为这样几个部分使用

这样分配的理由

八、活动成果展示与评价：

活动四

（一）活动主题：

“合理使用零花钱”演讲活动

——个人、集体活动

（二）、活动目的：

1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好消费习惯。

2、通过活动，让学生在演讲比赛中获得经验，培养学生的表达能力。

（三）、活动时间：

2008年5月（8个课时）

本活动课题拟计划安排分四个阶段：

1、准备阶段——指导写演讲稿（1周）

2、第一阶段——班级内演讲（1周）

3、第二阶段——选处班级代表进行训练（1周）

4、第三阶段——年级演讲比赛（1周）

（四）活动准备：

教师准备：

1、演讲场地布置

2、颁奖嘉宾邀请

3、演讲主持词

学生准备：

演讲稿

（五）、教师指导重点：

1、演讲词的修改

2、上台演讲的注意点

（六）、活动过程：

1、各班按抽签顺序上台演讲

2、年级组长讲话并宣布获奖名单

3、颁奖：

一等奖（校长）二等奖（德育处两位主任）三等奖（大队辅导员年级组长）

4、德育处领导讲话

（七）、演讲评分标准

1、评委由五人组成，成员校长、德育处两位主任、大队辅导员、年级组长组成。

每位参加者演讲时间规定在五分钟，要求脱稿。

四年级“合理使用零花钱”演讲比赛评分表

要求

分值

得分

紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美

4.5分

表述清楚，语言流畅，声情并貌

2分

声音洪亮，普通话标准流利

2分

服装整洁，仪表端庄

1分

时间限制

0.5分

序号（）

总分：

2、计分方法

①、比赛中所有评委同时计分。

②、由工作人员负责把分数统计好，然后去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为该选手的最后得分。

3、奖项设置：

本次演讲比赛评出一等奖两名，二等奖两名，三等奖三名。