雪绒花合唱教案.docx

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雪绒花合唱教案

雪绒花合唱教案

篇一：

音乐教案《雪绒花》

课题：

影视歌曲《雪绒花》

长城中学宋庆梅

教材分析：

《雪绒花》是一首抒情歌曲。

歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。

歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。

第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。

第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“X－X｜X－－｜”。

第二乐段的开始两句以“XOOXX｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。

最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福学习目标：

1．通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2．通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

对电影音乐的特点和作用有所认识。

3．在主旋律掌握的情况下学习二声部合唱，提高学生的演唱技能。

学习重点：

用饱含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

学习难点：

二声部的学习

教学方法：

视唱法、讲授法。

教具：

钢琴、多媒体。

教学课时：

一课时。

教学过程一、组织教学（播放背景音乐《雪绒花》）

1．组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。

2．进行音乐课礼式。

二：

导入新课

地理问题导入：

它是欧洲最高得山峰，有最长的冰河，具有最奇特的岩石地貌，是世界上最有活力，最危险地山脉。

----是哪个山脉？

（生回答：

阿尔卑斯山）现在我们去领略一下那里的风景。

（放短片）

阿尔卑斯山平均海拔3000米自然条件恶劣，在这么恶劣的条件下、在光秃秃的岩石上会开出漂亮的花朵，你相信吗？

请看这里！

（播放图片）

2.了解雪绒花的相关知识。

这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。

所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。

（看国旗图片）在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。

从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。

下面请听歌曲《雪绒花》

1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。

师：

就让我们一起来欣赏这首歌曲，（听后学生谈对歌曲的初印象。

）四剧情展示

1.师：

其实，这首《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲，后改编成与歌曲同名的电影，该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的。

多媒体播放剧情图片，同步讲解剧情内容。

师讲述：

故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。

这天，玛丽亚来到海军退役军官特拉普上校家做家庭教师，玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。

上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。

歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首《雪绒花》。

（观看影片）我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。

后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。

不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。

在音乐节上，他们全家再次唱起《雪绒花》。

当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱《雪绒花》，歌声使敌人胆战心惊（观看影片）演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。

这部电影曾获奥斯卡金像奖中10项提名。

这首歌的作者是：

奥斯卡.哈默斯坦（词），理查德.罗杰斯（曲）。

2.老师范唱歌曲，同时出示问题，学生听后总结回答。

（1）3/4强弱规律：

╳╳╳运用肢体语言表

现强弱弱●○○

2）分析歌曲曲式：

单二部曲式

（2）.视唱练习：

1=C3/4

3–3︱4––︱3–3︱4––︱

3–3︱323︱4––︱5––‖

1）小声跟唱歌曲练习。

2）难点部分练习（A部分连贯抒情B部分抒情中带点活泼）

3）二声部学习。

（注意二声部的和谐。

A部分连贯抒情B部分抒情中带点活泼）

3、质疑再探：

用怎样能让歌曲更加富有感染力？

生思考，小组发言

用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。

六．延伸拓展

1.欣赏两段视频思考问题：

电影音乐的特点和作用。

（学生回答，师及时评价总结）

2.才艺舞台：

同学们喜欢看哪些电影呢？

举例。

后根据音乐和电影场景进行表演。

（学生根据音乐展开想象，创造表现）

影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：

《123》及《孤独的牧羊人》

八：

小结：

师：

（这节课你最大的收获是什么？

从雪绒花及特拉普上校一家人身上感悟到怎样的人生哲理？

）任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁，一起高唱《雪绒花》。

全体师生共同演唱《雪绒花》下课

感谢评委老师指导！

2013.9.26

篇二：

《雪绒花》教案设计

人教版四年级下册八单元第三课《雪绒花》教学设计

教案设计：

江西省宜丰县新昌二小毛文琳

教学内容：

学唱歌曲：

《雪绒花》

教材分析：

《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。

歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。

歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和祝福。

教学目标：

1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。

2、感受3/4的节奏特点，学习3/4拍的指挥图示。

3、学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手法完成《小伞花》歌曲片段。

教学重点：

在歌唱、指挥活动中感受体验3/4拍韵律美感。

教学难点：

学习、应用歌曲中的创作手法。

课时计划：

一课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、欣赏导入、激情引趣。

师：

同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，请大家听一听，猜猜歌曲中唱的是什么花？

播放课件：

播放编排好的歌曲《茉莉花》、《樱花》、《山丹丹花开红艳艳》《牡丹之歌》等。

学生活动：

在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花。

师：

花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。

今天咱们要学习的这首歌曲也是赞美花的。

二、聆听故事，初听歌曲。

课件播放雪绒花的图片。

师：

同学们知道这是什么花吗？

师：

“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的国花。

关于雪绒花还有个小故事呢？

同学们想听吗？

（配乐学生听老师讲故事。

）

【故事内容：

《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。

作家理查德.罗杰和剧作家奥斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。

1965年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。

故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普上校家做家庭教师。

上校共有两男五女七个孩子。

玛利亚以她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。

当德国法西斯入侵他们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德国人的严密监视，前往瑞士。

《雪绒花》这首歌曲，在剧中共出现了两次。

学生听剧中第一次演唱歌曲。

师一边讲，第一次是上校带了客人到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。

优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了.孩子们请求父亲也表演一曲,孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首《雪绒花》。

学生听剧中第二次演唱歌曲。

师一边讲：

德国军队入侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌，到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。

当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。

】师：

同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱，有什么感受？

师：

这首歌曲优美、舒缓、轻柔，大家再听一遍，边听边在心里哼唱。

三、层层深入、学唱歌曲。

师：

我们先用WU随钢琴模唱歌曲旋律，注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。

师操作：

用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律，与学生一起用WU练习演唱。

教师活动：

学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问题。

师：

我们已经能用WU哼唱歌曲旋律了，接着请同学们试唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？

师生活动：

一起练习演唱歌曲旋律。

学生活动：

找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

师：

老师来演唱歌曲中相同或相似的句子，大家来唱其它的句子。

师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。

师指挥，学生演唱旋律。

课件出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。

师生活动：

一边指挥，一边按节奏诵读歌词，体会歌词的含义。

师：

我们试着把歌曲完整地演唱一遍。

1、跟范唱演唱。

2、师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。

3、用多

种形式练唱、小组唱、男女分唱等。

师：

请大家自学一下歌曲低声部的旋律。

学生活动：

分组自学低声部旋律（教师下组指导学习）

师：

老师想和大家合作演唱这首歌曲，老师来唱高声部，大家来唱低声部，咱们试试。

师生活动：

分声部练习演唱。

女同学演唱高声部，男同学演唱低声部，老师指挥。

四、歌曲延伸、创作练习。

师：

“重复”是歌曲创作中常见的手法，请你运用旋律重复的方法，为歌曲《小伞花》创编一个句子。

（课件出示歌曲《小伞花》的曲谱。

学生活动：

视唱歌曲旋律，尝试为歌曲创编第三句。

师小结：

掌握一些简单的歌曲创作手法，我们也成了小小作曲家，大家在今后的学习中要善于发现歌曲中有趣的创作手法，并加以学习应用。

五、分组表演、整体表现。

1、启发创编。

师：

同学们，除了演唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐

曲的优美、舒缓、轻柔吗？

2、小组合作。

启发学生：

根据自己的爱好自由组合，分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。

3、分组表演。

多媒体播放歌曲，学生分组表演。

六、巧设评价、激发热情。

师：

刚才几个小组都向我们展示了他们的创编成果。

现在老师想请大家评评，每个小组都有哪些优点？

教师根据学生的评价，逐个给各小组颁发“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”、“最佳创意奖”等奖项。

（奖品为教师亲手制作的“雪绒花”。

）

七、音乐拓展、歌曲延伸。

师：

同学们，电影《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有许多胯炙人口的歌曲，你们听——

课件播放《doremi》的片段。

课件播放《孤独的牧羊人》的片段。

八、总结。

师：

（配乐）同学们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《doremi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，此刻你的心情一定轻舞飞扬,音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐！

篇三：

雪绒花音乐教案

雪绒花

学习目标：

1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。

3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

学习重点：

用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。

学习难点：

三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：

视唱法、讲授法。

教具：

钢琴、多媒体。

教学课时：

一课时。

教学过程

一、组织教学（播放背景音乐《123》）刚才听的这首歌，你能说出它的名字么？

（生答）这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲，那就是《雪绒花》

二、多媒体播放图片，导入新课

1师设问：

请看大屏幕，你认识这是什么花吗？

师总结：

这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。

2多媒体出示雪绒花相关知识：

雪绒花，又名火绒草。

多年生草本。

植株被白色或灰白色绵毛。

叶互生，全缘。

原产欧洲的高海拔地区。

是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。

这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。

3师总结：

雪绒花虽不是艳丽娇媚的花朵。

，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。

所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。

在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。

从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为爱牺牲一切的决心。

【画外音内容：

《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。

在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。

（边讲解边放片断1）】有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。

《哆来咪》就是其中的一首。

（边讲解边放片断2）

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。

上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的什么歌？

对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。

后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。

不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。

上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。

在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，

当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。

他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

（讲解完后播放片断4）

三、聆听欣赏

1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。

师：

就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？

归纳总结：

亲切、优美、赞美，充满深情等。

师：

同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。

学生朗读。

师总结：

歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美————祖国。

2、师：

接下来，让我们再来分析一下歌曲，一起来看歌曲的速度及节拍？

生：

舒缓、舒展、

缓慢生：

3/4拍

（1）3/4强弱规律：

╳╳╳|

强弱弱

●○○

（2）师：

那如何用我们的肢体表现？

学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。

（3）师：

让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍

子。

3、学习3/4指挥图式

师：

：

我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？

学生得出：

三角形△即是三拍子的指挥图式

再次聆听《雪绒花》，全体师生共同指挥。

4、学唱歌曲

（1）师范唱，学生小声跟唱

（2）学生齐唱旋律（3）分组填词唱（4）齐唱

5、用亲切，赞美，充满深情的声音演唱全曲。

四延伸拓展

师：

影片中还有大量的歌曲，传唱至今成为经典之作，让我们一起来欣赏其中的：

《孤独的牧羊人》