Unit1Wheredidyougoonvacation八年级教案.docx
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Unit1Wheredidyougoonvacation八年级教案
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Period1SectionA1（1a-2d）
I．TeachingAims:
1）能掌握以下单词：
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself
句型：
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—WheredidTinatoonvacation?
—Shewenttothebeach.
③—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
2）能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
Ⅱ.TeachingMainPoints:
1）用所学的功能语言交流假期去了什么地方旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
III.TeachingDifficultPoints:
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）yourself,myself等反身代词的用法。
IV.TeachingMethods:
Listening，speaking，practicing
V.TeachingProcedures:
1.Lead-in
Welcomebacktoourschool!
I’myour English teacherthisterm.Canyoutellmewhatyoudidinsummerholiday？
Wheredidyougo?
Whodidyougowith?
Whatwastheweather?
Thenasksevsralstudentstoanswerthequestions.
2.Presentation
1）.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2）.Focusattentiononthepicture.
Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity,Wenttothebeach,
visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3）.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe
activity，pointtothesampleanswer.
4）.Checktheanswers.Answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
3.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
Say:
LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?
Shewenttomountains.
Ask:
Whatdidthepersondoineachpicture?
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Say:
Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Checktheanswers.
4．Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
5.Listening
1）.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.
2）.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.
3）.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
4）.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”
5）.ChecktheanswerswiththeSs.
6.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
7.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.
3.Someexplanationsin2d.
重点知识点：
1.不定代词anyone是不定代词，意为“任何人”，相当于anybody，主要用于疑问句或否定句中。
作主语时，谓语动词用单数。
Eg:
Hello!
Isanyoneathome?
喂！
有人在家吗？
Ididn’tseeanyoneintheroom。
我没看见有人在房间里。
Doyouknowanyoneelsewhowantsaticket?
你知道还有谁想要一张票吗？
类似的不定代词有：
someone（某人），somebody（某人），something（某事，某物），anyone（任何人），anybody（任何人），anything（任何事情），noone（没有人）,nobody（没有人）,nothing（没有什么，没有一件东西）,everyone（每人；人人；所有人）,everybody（每个人）,everything（每件事，一切事物）
不定代词被其他词修饰时的位置：
形容词、动词不定式、介词短语、分词或从句修饰不定代词时，要放在不定代词之后。
Eg:
Don’tworryaboutme.Thereisnothingdifficultforme.
不要替我担心，什么都难不倒我。
Ihavesomethinginterestingtotellyou.
我有一些有趣的事情告诉你。
2.Wetookquiteafewphotosthere.我们在那里照了好多照片。
quite的用法：
quite为程度副词，可以修饰形容词、副词或动词，意为“很；非常”。
Eg:
HerEnglishisquiteperfect.她的英语好极了。
Sheplaysquitewell.她表演得挺不错的。
辨析：
quiteafew&quitealittle
Quiteafew意为“相当多，不少”，用于修饰可数名词。
Eg:
QuiteafewstudentscometovisitPekingUniversityeveryyear.
每年有很多学生参观北京大学。
Quitealittle意为“相当多；不少”，用于修饰不可数名词。
Eg：
Thereisquitealittlemeatinthefridge.
冰箱里有不少的肉。
Exercises：
1.lastsummervacation,we_____manyphotoswhenwehadatriptoDalian.
A.takeB.takesC.tookD.willtake
2.–Mum,I’mhungry.Isthere_____toeat?
A.somethingB.nothingC.anythingD.everything
3.Afteralongwalkinthesun,theywantedtodrink_______.
A.coldsomethingB.somethingcold
C.nothingcoldD.coldanything
4.DidLisatellyou______intheletter?
A.funnyanythingB.anythingfunny
C.funnysomethingD.somethingfunny
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？
看到了什么？
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…？
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…
B:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Ⅵ.TheBlackboardDesign:
VII.Teachingreflection:
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Period3SectionB11a-2e
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hung
ry
2）能掌握以下句型：
①Wheredid…?
②Whatdid…?
③Howwas…？
/Howwere…?
④Didshe/he…?
2.情感态度价值观目标：
学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Reviewthe“复合不定代词”
4.Reviewthe“反身代词”
5.Showamovieofparagliding.
Ⅱ.Writing
Workon1a:
1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring
2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.
3.Pointtothelastpictureandsay:
Thisisacake.It’sdelicious.Thendothesamethingforallsixpictures.
4.LetSsmatcheachwordwithapicture.Thenchecktheanswerswiththestudents.
Workon1b:
1.Explainthemeaningof“words”and“words.”
2
.LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline.
3.LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass.（OrletsomeSswritetheirwordsontheblackboards.）
Ⅲ.Listening
Workon1c:
1.T:
Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthequestionsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Ssonlylisten.
3.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Ssl
istenandanswerthequestions.
4.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
5.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
6.Checktheanswers:
（Lookatthebigscreen.）
Workon1d:
1.TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore.
2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Sslistenandwritedownthewords.
3.ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers.
听力指导：
在听时要抓重点内容。
第一次听要求我们回答问题，因此在听的时候，应重点将与这些问题相关的内容方面的听清，其他作为非重点内容。
另外，要注意要速记下重点内
容。
在完成1d部分时要注意听的重点是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价，因此应听清楚那些形容词。
Ⅳ.Pairwork
1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.Beginyourquestionswiththefollowingsentences.Forexample:
Wheredidyougoonvacation?
IwenttoNewYorkCity.
Didyougowithanyone?
Yes,Idid.
2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.
3.Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs.
Ⅴ.Discussion
1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.
Whatdopeopleusuallydoonvacation?
Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?
2.GiveSssomepossibleanswers:
Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation.
Ifindfishingenjoyable.
3.Ssdiscussthetwoquestions.Writedowntheiranswers.Letsomegroupreporttheiranswers.
VI.Reading
Workon2b:
1.T:
Nowwe’llreadJane’sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions.
DidJanehaveagoodtimeonMonday?
WhataboutonTuesday?
2.Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Workon2c:
1.LetsomeSsreadJane’sdiaryentriesagain.Fillinthechart.
2.LetSslookatthechartfirst.Thenletthemreadandfillinthechart.
3.Checktheanswers.（Lookatthebigscreen.）
Workon2d:
1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenangagainandusetheinformationinthediaryentries.
2.SsreadtheconversationaboutJane’striptoPenangfirstthentrytofillintheblanks.
3.方法指导：
首先，应读通读整个对话一遍，理解对话的大意；然后，认真阅读有空格的上下句的内容，结合日记的内容，确定空格处的内容。
最后，再通读一遍对话，综合日记的内容看每个空格处是否贴切。
3.Ssreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.
4.Checktheanswerswiththeclass.
Workon2e:
1.告诉学生们这篇日记是Jane在七月十八日又一次参观了PenangHill后，所写的。
读日记，并用括号中单词的正确形式填空。
2.方法指导：
首先，再次明确这是一篇日记，因此应用一般过去时态；然后，通读一遍日记的内容，了解大体内容；最后，综合每句的内容，用括号中动词的正确的形式填空。
3.Ssreadthediaryandtrytofillintheblanks.
4.Checktheanswers.（Lookatthebigscreen）
5.对动词一般过去时的规则形式与不规则形式，再复习一遍。
Homework
用所给动词的适当形式填空。
1.Mymother______（buy）anewschoolbagformeyesterday.
2.When_____you_____（start）tolearnEnglish?
3.Myaunt______（take）ustodinneratarestaurantbutthefood_______（is）notgoodatall.
4.WhenI_______（am）inAmerica,I_______（make）alotofnewfriends.
5.They_______（have）agreatsalelastweekend.
板书设计：
教学反思
Unit1Wheredidyougoonvacation?
Period4SectionB23a-Selfcheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2）能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。
3）总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。
2.情感态度价值观目标：
1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
2）
通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。
2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行
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