新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案.docx
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新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案
新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案
1．阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿（shīsī） 度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（lèn nèn） ，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适（shì sì） 宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）给划线字选择正确的读音。
（2）我能从文中找到下面词语的反义词。
艳丽—________
湿润—________
安全—________
（3）文中画线句子的修辞手法是________。
仿写一个：
________。
（4）本段的主要内容是________。
【答案】
（1）shī；nèn；shì
（2）干燥
；干燥
；危险
（3）拟人；略
（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【解析】【分析】
（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：
（1）shī；nèn；shì；
（2）干燥；干燥；危险；（3）拟人；略；（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【点评】
（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查概括文章内容的能力。
2．阅读下文，回答问题
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（1）从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”这句话中可以知道荷叶数量________，颜色是________的。
为了形象地告诉我们荷叶的形状，作者还把________比作________。
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”你能给“冒”字换个意思相近的词语吗？
（至少两个）
（3）我们看到的荷花是什么样的？
①刚开的白荷花：
________。
②全开的白荷花：
________。
③将要开的花骨朵儿：
________。
（4）为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
（ ）
A. 因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的画。
B. 因为画家的本领很了不起，把荷花画活了。
C. 因为画家的本领很高超，把荷花画得栩栩如生。
【答案】
（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘
（2）钻，伸
（3）才展开两三片花瓣儿；露出嫩黄色的小莲蓬；看起来饱胀得马上要破裂似的
（4）A
【解析】【分析】
（1）从“挨挨挤挤，碧绿”可以知道荷叶数量多，颜色绿。
句子运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”。
（2）冒的意思是“透出；往上升。
”找出和它意思相近的词语即可。
（3）仔细阅读文章，可以从第一自然段找到答案。
（4）仔细阅读文章，根据题目抓住文章主要内容进行分析概括。
故答案为：
（1）多；碧绿；荷叶；大圆盘
（2）钻，伸
（3）才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 看起来饱胀得马上要破裂似的
（4）因为公园里的荷花是活生生的真实景色，那么看上去就像一大幅活的画。
【点评】
（1）本题主要考查句子的理解能力。
做题抓住关键性的词语进行分析。
（2）本题主要考查词语的理解能力。
做题时要先理解词语的意思，再写出和它意思相近的词语。
（3）本题主要考查的是对文章内容的理解能力。
做题时要仔细阅读文章，根据题目要求进行筛选。
（4）本题主要考查对文章内容的理解分析能力。
做这类题目的方法是：
找出双引号里的内容出现的段落原文，然后根据题目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点。
3．阅读短文，回答问题。
茂密的森林，茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到啄木鸟。
“啄木鸟大姐，”画眉娇滴滴地说：
“我们来比赛唱歌吧！
我先唱。
”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的羽毛，很自得。
啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。
“我们再来比谁的衣服好看行吗？
”画眉更加得意了，自然，啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。
“我们再来比……”这时，一直在打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：
“你们还是比比保护森林的贡献吧！
”画眉娇柔的声音戛（jiá）然而止。
（1）给短文加个题目。
（2）在短文中找出下列词语的近义词。
悠扬悦耳——________ 得意——________ 美丽——________
（3）填空。
画眉和啄木鸟一比________；二比________。
结果________胜了，________败了。
（4）如果比一比谁保护森林的贡献大，结果是（ ）
A. 画眉的贡献大。
B. 啄木鸟的贡献大。
C. 两个贡献一样大。
（5）你觉得这则寓言说明了一个什么道理？
【答案】
（1）骄傲的画眉
（2）美妙动听；自得；艳丽
（3）唱歌；衣服；画眉；啄木鸟
（4）B
（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【解析】【分析】
（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）骄傲的画眉
（2）美妙动听、自得、艳丽（3）唱歌、衣服、画眉、啄木鸟（4）B（5）不要看外表，要看谁的贡献大。
【点评】
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．阅读下文，回答问题。
黄色小屋
每天，我和妈妈还有妹妹简尼去公园的时候，都会经过一幢黄色的房子。
就它那么一幢，孤零零地站着，有点旧，阴森森的，有点可怕。
有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。
院子里怎么有一个小男孩呢。
他向我招了招手：
“来啊，一起来玩儿。
”
我小心地从木栅栏上跳下去，踩在石子路上。
我朝他跑去，就在这时候，我看见草地上一只老虎妈妈正跟它的孩子们在玩儿呢，它们看见我低低地吼了一声。
可那个男孩子已经跑到水池边去了。
我跟到水池边，哇，水池里溅起了大水花。
一只白色的海豚从荷花的叶子之间跳了出来，向我甩甩尾巴，好像是在打招呼呢。
咦，那个小男孩呢？
花房那边传来了他的叫声：
“快来看呀。
”
我走进花房发现西红柿的枝条上缠着什么，不时发出咝咝的声音，还一扭一扭的。
天啊，是一条蟒蛇，它向我吐出舌头。
可那个小男孩却不在了。
他跑到苹果树下去了。
我赶紧追过去，却看见一只鹈鹕停在树上，大口大口地吃着苹果。
鹈鹕看了我一眼，嘴巴下的大口袋动了动。
那个小男孩把旁边的垃圾桶打开了。
我跑过去一看，一只大熊猫正在里面看报纸呢。
它眯缝着眼睛，不住地点头。
看到我，大熊猫立刻脱下帽子跟我问了声好。
可是那个小男孩已经跑进屋子里去了。
我急急忙忙跑过去，小男孩却把门给关上了。
我踮起脚尖还是够不到门把手，我按了按门铃，可一点回音都没有。
现在我也经常在去公园的时候，经过黄房子就让妈妈抱起我看一看那里的院子。
有草地、金鱼池、花房还有苹果树、垃圾桶、石头的小人。
可院子里一个人也没有，也没有人叫我。
可我想我一定还会再遇见那个小男孩的，到那时候他一定会这么对我说：
“嗨，来啊，一块儿玩儿吧。
”
（1）“我”在哪里发现了什么动物，它们分别在干什么？
连一连。
草地________ 老虎母子 看报纸
水池________ 鹈鹕 甩尾巴
花房________ 蟒蛇 吐舌头
苹果树________ 熊猫 吃苹果
垃圾桶________ 海豚 玩儿
（2）根据短文内容判断正误。
①黄色的小屋和院子中真的有小男孩和动物们，他们很友好。
②黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这表现了作者丰富的想象力。
③黄色的小屋和院子中并没有小男孩和动物们，这说明“我”非常贪玩。
（3）如果给短文换个题目，你觉得下面（ ）最合适。
A. 恐怖的小屋
B. 我和小屋
C. 我和小男孩
D. 小屋历险记
【答案】
（1）老虎母子——玩儿；海豚——甩尾巴；蟒蛇——吐舌头；鹈鹕——吃苹果；熊猫——看报纸
（2）①错误；②正确；③错误
（3）D
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
故答案为：
（1）老虎母子——玩儿；海豚——甩尾巴；蟒蛇——吐舌头；鹈鹕——吃苹果；熊猫——看报纸
（2）①错误；②正确；③错误（3）
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
5．阅读下文，回答问题。
北京有句歇后语：
“卢沟桥的狮子——数不清。
”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。
这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。
要不仔细数，真是数不清呢。
这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
但是文物工作者已经数清了，总共是501只。
卢沟桥是“七七事变’’的发生地。
1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击，全面抗日战争从这里正式开始。
正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
（1）给短文加一个合适的题目。
（2）卢沟桥最大的特点是（ ）
A. 历史悠久 B. 外形美观 C. 柱子上雕的狮子多得数不清
（3）第2自然段围绕“________”这句话，从________和________两个方面具体介绍了卢沟桥的狮子。
（4）联系上下文，理解“卢沟桥的狮子——数不清”这句歇后语的意思。
（5）卢沟桥的狮子还有哪些形态？
请你发挥想象，仿照短文的句式写一写。
【答案】
（1）卢沟桥的狮子
（2）C
（3）这些狮子真有意思；大小；形态
（4）形容事物数量多，数不胜数。
（5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不动，好像一个训练有素的士兵。
【解析】【分析】
（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（4）歇后语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解歇后语。
（5）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：
（1）卢沟桥的狮子
（2）C（3）这些狮子真有意思、大小、形态（4）形容事物数量多，数不胜数。
（5）有的横躺在地上，好像一个昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不动，好像一个训练有素的士兵。
【点评】
（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题主要考查联系上下文，理解歇后语的能力。
（5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
6．课外阅读。
种一片树叶
冰心
埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。
这便是儿时最美的梦。
我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。
玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：
这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!
于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。
就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。
我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。
我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!
我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……
长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。
那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。
那件事，我会为之自豪一辈子……
孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?
人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。
种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。
（1）从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。
A. 忐忑不安
B. 认真严肃
C. 紧张慌乱
（2）“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是________。
（3）种树叶后，“我”是怎样做的？
结果怎样？
用自己的话概括。
（4）这篇短文的中心是________。
A. 说明儿童内心的幼稚 B. 表现童心的珍贵 C. 展示童年生活的丰富多彩
7．阅读下文，回答问题。
大拇指汤姆（节选）
从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。
孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。
他做事总是有条不紊，令父母很满意。
有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：
“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。
”
“嗨，爸爸！
”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。
”樵夫大笑起来，说道：
“这怎么可能呢？
你连马的缰绳都够不着呢。
”汤姆说道：
“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。
”爸爸只得答应：
“好吧！
那就试一次看看。
”说完，他自己一人先去了。
出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。
小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。
当他要走时就喊“喔驾！
”要停时就叫“吁――”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。
就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。
大姆指汤姆马上喊道：
“爸爸，来看呀！
我把马车安安稳稳地赶来了。
”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
（1）从短文中找出下列词语的同义词。
井井有条——________ 平平安安——________
（2）汤姆的办法是什么？
请你用“________”在短文中画出来。
（3）短文描写了关于汤姆的一件什么事？
（4）从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个（ ）的孩子。
A. 诚实 B. 强壮 C. 聪明 D. 勇敢
8．【答案】
（1）凉鞋屋——冬天太冷；棉鞋屋——夏天太热；雨鞋屋——夏天闷，冬天冷
（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
（3）他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
（4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合选项进行连线即可。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
（1）1、凉鞋屋——冬天太冷2、棉鞋屋——夏天太热3、雨鞋屋——夏天闷，冬天冷
（2）蓝狐狸修建鞋屋是为了发财，他实现了目标，因为他得到了红果子、土豆、莲蓬。
（3）他通知大家附近有大坏蛋，不让大家出门。
他的做法是不对的。
（4）他可以在凉鞋屋里放上棉被，在棉鞋屋里装上电扇，在雨鞋屋里加上窗户。
【点评】
（1）按课文内容连线，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
9．阅读下文，回答问题。
王子的生日礼物
从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他________还不满八岁，________制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。
”
于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想：
“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？
”邻居替他想了个办法：
“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。
大家一起等待着，时间到！
可是，什么声音也没有！
“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：
整个城市一片寂静。
这下糟了，王子肯定要发怒。
谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：
小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。
这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
从此，“砰砰城”不再吵闹了。
（1）在短文中的横线上填入合适的关联词。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他________还不满八岁，________制造噪声的本领全国第一。
（2）为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？
用“________”在短文中画出原因。
（3）为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？
（4）读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？
【答案】
（1）虽然；但是
（2）一个人想：
“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？
”邻居替他想了个办法：
“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
（3）因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
（4）因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
【解析】【分析】
（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“虽然……但是……”
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）虽然、但是
（2）一个人想：
“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？
”邻居替他想了个办法：
“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
（3）因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
（4）因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
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