七年级社会上册课后习题答案点拨.docx

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七年级社会上册课后习题答案点拨

人教新课标七年级历史与社会上册（课后习题答案点拨）

第一课　我的家在哪里

一、课本第6页：

此题的设计主要是要让学生认识到地图三要素的重要性

　●这两幅图画的是同一个地区。

两者不同的是画图的方向不同，符号的形状、大小和颜色不同，图幅的大小也不同。

　●由同学在课堂上分别对照图1－1和图1－2试着描述，让其他同学评论，最后由老师点评。

　●对照课本第7页的图，把杜鹃画的平面图顺时针方向转动90°，把王朋画的平面图顺时针转动180°，这样两幅图就基本趋于一致了，并且别人也容易读懂。

二、课本第8页：

　●杜鹃：

我家在环境优美的阳明小区的西北角，东面是街心花园，花园的东南角是王朋家所在的住宅楼；我家的东北面是阳明商场，商场的东面是打字复印社，南面隔着一幢住宅楼是学校，学校的南面是居委会，学校的东面隔着主干道是医院，医院的东南面是邮局。

　●杜鹃家到王朋家的图上距离约是5.5厘米，实际距离约为275米。

（提示：

实地距离＝图上距离／比例尺）。

三、课本第9页：

　●社区特点主要从其政治、经济、文化和管理等几种主要功能去思考。

若学生能在留心观察身边的社区时，结合实际拓展思维则更好。

社区功能对生活是否便利不强求答案的一致性，因不同的人需求和感觉不尽相同，结论当然不可能一致，只要理由合理充分即可。

四、课本第9页：

自我测评

1．不同学生根据自家所在社区不同，可画出不同的平面图，但必须注意，一定要设定合理的比例尺、相应的图例，标注指向标。

2．不论学生采取哪种方式，应尽可能反映自己所在社区的方位、周围环境以及社区的主要功能，让人能感受到你的生活状态。

第二课　多种多样的社区

一、课本第11页上：

　●王村是一个农村社区，位于山间盆地中，其中有一条大致东北—西南流向的清阳河从中流过，一条公路与河流几乎垂直从社区中穿过，社区中的主要生活服务设施（如学校、邮电局、卫生院等）基本上沿公路线布置在河流西北沿岸，该社区耕地以旱地为主，河流东南部为水田，东北部山地为一片果园，西北部山上有一煤矿，另有一水果加工厂和养鸡场布局在水田区中。

　●杜鹃家所在社区是一个城市生活小区，而王村是一个农村社区，它们的范围大小不同，功能不同，人们的生产生活特点各异。

二、课本第11页下：

　●A是大学区和高科技园区（因本区以高等院校和高科技企业为主）；C是工业区（本区以工业企业为主）；D是生活小区（本区主要是住宅小区）。

　●如自然村、乡镇机构所在地、乡镇企业所在地等。

三、课本第12页：

　●学生调查结果肯定是既有本地也有外地调运的。

举例如下：

对南昌的同学来讲，如苹果其产地一般为中国北方暖温带地区，荔枝则产于南方热带地区等。

四、课本第13页上：

　●在了解本区特点的基础上进行讨论，原则是利用外地的资金、技术等优势，挖掘本地的潜力，把内在优势变为现实优势，如西部地区进行西部大开发一个最大的意义就在于把资源优势变为经济优势。

五、课本第13页下：

自我测评

　●如右图中，外滩所在地为商业相对集中的地区，①所在地为工厂相对集中的地区，③⑤等所在地为居民住宅相对集中的地区，政府单位相对集中的地区在此图中不明显。

 ①外高桥—高桥综合区

 ②金桥出口加工区

 ③北蔡—张江综合区

 ④周家渡—六里综合区

 ⑤陆家嘴—金融贸易区

第一课　大洲和大洋

一、课本第21页：

　●南美洲与北美洲对称；大洋洲与亚洲对称；非洲自身南北对称（或非洲与欧洲对称）。

二、课本第22页：

　●太平洋是位于亚洲、大洋洲、南北美洲与南极洲之间的水域；大西洋是位于欧洲、非洲、南北美洲与南极洲之间的水域；北冰洋是被亚洲、欧洲与北美洲包围的水域。

三、课本第23页：

自我测评

　●由学生自己绘制，充分发挥学生的创造能力，培养动手能力。

第二课　自然环境

一、课本第24页：

　●　山脉、高原、平原、丘陵、盆地

二、课本第25页：

 ●　凉爽、不冷、降水较多、潮湿、很冷、较热、降水较少、温暖、常下雨、较干燥、寒冷、高温、炎热等；

　●　这些词语说明了气候的气温和降水两方面的特点。

三、课本第27页：

　●　如图中北美洲北冰洋沿岸地区，那里为终年寒冷的极地气候，没有树也没有草，偶然可以看见北极熊的身影。

因此那里的人们终年穿着防寒的厚厚的冬衣，住着冰屋，交通工具主要是狗拉雪橇，以捕鱼和捕猎为生。

四、课本第29页上：

　●　此题不同的学生肯定有不同的感受。

举例如下：

我对图2-17茫茫的撒哈拉沙漠这幅图片印象最深刻，因为我家乡的景色与之迥然不同，茫茫沙漠中驼铃声声，浩如烟海的沙漠中奇特景色让人心旷神怡，令人向往。

　●　以长江中下游地区为例：

我的家乡冬季温和少雨，夏季炎热干燥，山清水秀，树木主要是高大的常绿阔叶林，河网稠密，水源充足，土壤肥沃，是著名的水稻种植区。

五、课本第29页下：

自我测评

　1．亚洲有山脉、高原、平原、丘陵和盆地五种地形，地形类型比较齐全。

　2．如果从南往北穿越亚洲大陆，人们可能经过热带雨林气候区、热带季风气候区、亚热带季风气候区、温带季风气候区、温带大陆性气候区、寒带气候区等；会看到的自然景观有热带雨林、亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林、温带草原或荒漠、亚寒带针叶林、严寒的北极苔原景观等。

自东向西穿越亚洲大陆，人们可能经过亚热带或温带季风气候区、温带大陆性气候区、高山气候区、热带季风气候区等；会看到的自然景观有亚热带常绿阔叶林或温带落叶阔叶林、温带草原或荒漠、高山垂直分异明显的自然景观、热带雨林等自然景观。

　3．作为学生课外作业，培养学生学习地理的兴趣。

第三课　世界大家庭

一、课本第30页：

　●　白种人主要分布在欧洲、北美洲、北非、西亚、大洋洲及南美洲的东南部；黑种人主要分布在非洲中部和南部、美国和澳大利亚境内；黄种人主要分布在亚洲（东亚、东南亚和北亚），其次在北美洲的北部、南美洲西北部也有分布。

二、课本第31页：

　●　从左上角中国五星红旗开始，顺时针方向依次是美国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、新加坡、韩国、埃及、英国；

　●　第一位到第六位依次为：

俄罗斯（欧洲）、加拿大（北美洲）、中国（亚洲）、美国（北美洲）、巴西（南美洲）、澳大利亚（大洋洲）。

三、课本第34页：

自我测评

　1．白种人主要分布在欧洲、北美洲、北非、西亚、大洋洲及南美洲的东南部；黑种人主要分布在非洲中部和南部、美国和澳大利亚境内；黄种人主要分布在亚洲（东亚、东南亚和北亚），其次在北美洲的北部、南美洲西北部也有分布。

　2．发展中国家：

印度、中国、巴西、墨西哥、肯尼亚；发达国家：

澳大利亚、意大利、加拿大。

　3．这段文字说明世界上许多地方酸雨问题严重，对人类赖以生存的生态环境造成严重破坏。

面对这类环境问题，我们应改变能源结构，减少工业生产和生活废气中二氧化硫的排放量。

第一课　国土与人民

一、课本第40页上：

　●　朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南；

　●　韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

二、课本第41页中：

　●　我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国与我国相同的是均为海陆兼备的国家，不同的是美国东（大西洋）西（太平洋）两面临海，而我国是东临大洋（太平洋），西靠亚欧大陆。

三、课本第41页下：

　●　三者的行政级别不同（山东省级别最高，单县次之，朱集镇最低）。

四、课本第44页上：

　●　①山东省因在太行山以东而得名；河南省和河北省因分别在黄河以南和以北而得名；湖北省和湖南省因分别在洞庭湖以北和以南而得名。

 ②河北省的简称是冀，因这里曾是古代冀州所在地；山西省简称晋，因为这里曾是古代晋国所在地；四川省简称蜀，因为这里曾是古代蜀国所在地，陕西省简称秦，因为这里曾是古代秦国所在地。

　●　如江西省名称的来由是因为这里位于古代江南西道而得名。

　●　让每个学生准备好中国分省拼图，让学生在课堂进行比赛，以此来激发学生学习的兴趣和热情。

五、课本第44页下：

　●　这条线以东人口十分稠密，以西人口比较稀少；

　●　这条线以东面积只占全国总面积的43％，以西面积则占全国面积的57％。

六、课本第45页上：

 ●　主要是因为黑河—腾冲一线以东地形主要是平原和丘陵为主，降水充沛，易于发展农业，同时东部地区发展工业的历史悠久，经济水平比较高；西部地区以山地、高原为主，气候比较干旱，沙漠戈壁面积占了相当比例，工业起步晚。

　●　这样的人口分布状况，一方面进一步促进了东部地区的发展，另一方面又造成我国东部地区资源紧张，限制了其发展速度。

七、课本第45页下：

　●　这样做体现了各民族不论大小，地位一律平等，而民族团结是国泰民安的保证，各民族和睦相处，互相尊重才能共同发展，共同建设我们祖国美好的家园。

八、课本第46页：

 ●　五个少数民族自治区的名称是：

新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、西藏自治区和广西壮族自治区，位置让学生自己在图中查找。

　●　各民族大杂居、小聚居的分布特点，有利于各民族相互交往，团结合作，共同繁荣。

如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，要尊重其民族生活习俗。

　●　发动学生课余去收集，培养学生收集资料的能力，通过学生自己的努力丰富自己的课余生活。

九、课本第47页：

自我测评

　1.

（1）以江西为例，简称赣，位于长江中下游交接处以南，行政中心是南昌，东邻福建省（简称：

闽），南邻广东省（简称：

粤），西邻湖南省（简称：

湘），西北邻湖北省（简称：

鄂），北邻安徽省（简称：

皖），东北邻浙江省（简称：

浙）；

（2）沿陆上疆界是：

辽宁省（辽）、吉林省（吉）、黑龙江省（黑）、内蒙古自治区（内蒙古）、甘肃省（甘或陇）、新疆维吾尔自治区（新）、西藏自治区（藏）、云南省（云或滇）、广西壮族自治区（桂）；沿海上疆界是：

辽宁省（辽）、河北省（冀）、天津市（津）、山东省（鲁）、江苏省（苏）、上海市（沪）、浙江省（浙）、福建省（闽）、广东省（粤）、广西壮族自治区（桂）；

（3）长江干流依次流经的省级行政单位是：

青海省（青）、西藏自治区（藏）、四川省（川或蜀）、云南省（云或滇）、重庆市（渝）、湖北省（鄂）、湖南省（湘）、江西省（赣）、安徽省（皖）、江苏省（苏）、上海市（沪）；黄河干流依次流经的省级行政单位是：

青海省（青）、四川省（川或蜀）、甘肃省（甘或陇）、宁夏回族自治区（宁）、内蒙古自治区（内蒙古）、山西省（晋）、陕西省（陕或秦）、河南省（豫）、山东省（鲁）。

　2．黑河—腾冲—线以东，人口数量约占全国总人口数的94％，而面积只占全国总面积的43％，人口十分稠密；黑河—腾冲—线以西，人口数量约占全国总人口数的6％，而面积只占全国总面积的57％，人口比较稀少。

　3．反映了云南省民族分布的大杂居，小聚居的特点。

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第二课　山川秀美

一、课本第49页：

　●　中国地势西高东低，自西向东逐渐降低，大致呈三级阶梯。

　●　与地势有关。

因为水往低处流，中国地势西高东低导致黄河长江均自西向东流。

　●　我国人口分布与地形之间关系密切，地形较平坦的平原和丘陵地区人口稠密，地势较高，起伏较大的高原、山地地区人口稀疏。

二、课本第52页上：

　●　季风气候夏季由夏季风带来丰沛的降水，且雨热同期，对农作物、森林的生长极为有利。

但季风具有不稳定性，有的年份夏季风来的早、退得迟，则雨季延长，易引发洪涝灾害；有的年份夏季风又来得迟、退得早，雨季缩短，又易引发旱灾。

三、课本第52页下：

　●　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　●　黄河之水天上来，奔流到海不复还。

四、课本第53页：

　●　由学生自己在图中查找。

　●　“黄河第一坝”—