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制度汇编
上庄小学制度汇编
教学篇（20）
1、上庄小学备课制度
一、个人超前认真钻研教材
二、集体备课
（一）、地点：
学校办公室
（二）、时间：
语文、数学、英语科目不同时，确保不影响正常教学秩序。
（三）、负责人：
各教研组组长
（四）、一般程序及任务
1、质疑问难，研讨下周所教的教材；
2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：
（1）、统一进度（划分课时）；
（2）、统一学习目标；（3）、统一思考题；（4）、统一课堂作业；（5）、统一教学过程。
3、研讨如何突破难点：
学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误……）。
三、个人写教案
根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的教案。
四、审阅
1、星期五之前，各教研组组长审阅写好的下周教案。
校长要检查审阅情况。
复习阶段要求每天写好第二天的教案，各教研组组长审阅。
2、如教案不合要求，则重备，重新审，并作出记录。
五、复备
上完课后，写好教后录（讲课后的体会），总结经验，找出教训，积累资料。
六、考核、评比方法
1、各教研组组长审阅教案外，定期组织教师互阅教案，评选优秀教案。
评选结果作为考核、奖励教师的条件之一。
2、校长定期、不定期地检查教案，列入对师德考核。
2、上庄小学讲课制度
1、教师必须按时上课，不得提前，不得推迟。
2、预备铃响后，教师必须立即占到教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，课本放到练习本上，文具放到旁边，坐的端正），确保室安静。
3、上课铃响后，班长喊“起立”，教师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼学生“同学们好！
”同学们回答“老师好！
”老师微笑着说“请坐下！
”学生坐下。
4、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。
不讽刺、歧视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）；没有特殊情况，不坐着上课；不带茶杯、手机进教室；不随便离开教室。
5、课上变老师讲、学生听为引导学生紧张、高效的自学。
6、教师板书工整，不潦草。
7、学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。
自学前的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”。
8、学生看书时，教师的一言一行要有利于学生聚精会神地学习（不板书，不说闲话，不随便走来走去。
）
9、看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代表性，不宜过难。
10、学生完成检测练习时，教师不做辅导，但必须巡视，最大限度地发现学生练习中的错误，并思考如何纠错（第二次备课）。
检测联系后，即“后教”时，应启发较多的学生更正、讨论，教师只讲学生不会的、说错的或说的不完整的。
11、课堂作业必须以课本上的为主（复习课除外），当堂独立完成（教师不得辅导），不的拖到课后。
12、下课铃响后，教师不拖堂，示意下课。
班长喊“起立！
”教师亲切地招呼“同学们再见！
”同学们齐呼“老师再见！
”要礼让教师先走出教室。
13、领导坚持听随堂课，教师相互听课，赛课、上公开课，以多种形式鼓励学生上好课，提高课堂教学效率，确保高质量、轻负担，校长定期、不定期听课，组织赛课，评选优秀课，并给予表彰、奖励。
3、上庄小学教研组长职责
教研组是学校最基层的教学研究组织单位，对本年级段，本学科的教学研究及质量的提升起着至关重要的作用，教研组长作为本教研组的领导者、组织者与策划者，应履行以下职责：
一、组织本组教师认真学习党的教育方针和教育教学理论，结合工作实际不断提高对教育方针的认识水平和教育理论水平。
引导教师按照教育规律开展教育教学工作。
二、组织教师认真学习新课标和新教学方法，明确本学科的教学
任务和各年级的教学要求，保证正常的教学进度。
三、根据学校的教学工作计划，结合本教研组的实际，制定学期工作计划，并认真检查落实情况，每学期末写出本教研组教学工作总结。
四、教研组长检查教师备课与上课，作业批改及其它教学活动
的落实情况，推动教师在个人认真钻研教材的基础上，开展好备课、上课、作业批改等教学活动。
五、教研组长组织教师开展教学教研活动，落实教学教研课题
的研究工作，确保教研活动质量，推动教改、努力积累教学资料，指导本组教师积极开展教学基本功训练活动。
六、教研组长指导教师制定进修计划并检查落实情况，上好示
范课、评优课，帮助教学上有困难的教师尽快提高教学水平。
七、加强自身业务素质的培训，自觉学习与接受当前教学改革
精神，勇于实践探索，做本组教师的表率。
八、保质保量地完成每学期的教研组活动，听、评活动要有实
效针对性与指导性。
4、上庄小学考试制度
1、每次考试、命题、监考、阅卷、登分、统计，均确保无作弊行为。
否则予以重罚。
2、学校组织的考试，试卷由老师出题，确保试卷不泄密和难易适当，以比较准确地衡量出教师的教学成绩和学生的学习成绩。
3、组织的考试，一律由非任课老师监考。
考场上，纪律严明，学生不作弊。
4、组织的考试，由非任课老师阅卷，登分并统计成绩。
5、要控制组织的考试次数。
6、每次考试后，任课教师做好质量分析。
要开好总结大会，表扬学习好的同学和质量高的班级，不断调动师生努力提高教学质量的积极性。
7、对考试作弊的学生严肃处理，对考试作弊的教师给予辞退；对失职或者泄密的领导，工作人员要严肃处理，直至辞退。
8、平时，任课老师组织学生进行综合练习时，也要确保学生不抄袭。
9、校长对各年级组织的考试认真督查，列入对教师的考核。
5、上庄小学课外辅导制度
1、上课前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文，英语为主）；但要善于运用竟赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，老师也可与个别学生接触，作短时间辅导。
2、自习课上，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以数学为主）。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并做必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竟赛一类的拔高题；必要时，老师也可与个别学生接触，做短时间辅导。
3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可自由活动（可以阅读课外书）
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师引导必须循循善诱，诲人不倦。
6、上庄小学周周清制度
一、周周清的对象主要是后进生。
对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即有计划的课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的对象。
二、周周清的目的是查漏补缺
即查处本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性的复习，并接受教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。
三、周周清的主要科目及内容
英语：
查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。
数学：
能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关练习题。
四、周周清的程序
1、各班任课老师组织学生以自查、同桌互查、组与组对调查、教师抽查等多种形式，查清问题，做好记录并及时公布。
2、必要时，备课组长组织年级与年级对调检查验收。
3、如周周清过不了关的，任课教师得辅导、复验，直到限时（一般不超过周五下午）过关为止。
五、周周清的督查
1、学校各教研组督查、统计，并切实及时解决存在的问题。
2、校长不定期检查教研组周周清的情况，列入对岗位责任的考核。
7、上庄小学作业批改制度
1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。
“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。
要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论、最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
5、按时批改。
一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在放学前改完，并让学生更正；作文要力争在做后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）
6、认真批改。
教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。
批语对优秀学生、后进生要均有较高的指导价值。
7、认真指导学生更正。
教师学生要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。
8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。
9、对教师批改作业的检查、评比。
（1）每天早、中、晚教研组长检查作业并如实记载，校长抽查检查情况。
（2）定期互阅作业，互相交流，取长补短。
（3）评选优秀作业，搞好作业展览。
任课教师可将学生的优秀习作复印。
张贴到班级宣传栏。
8、上庄学校关于作文教学的指导意见
为了加强学生作文训练，提高学生写作水平，学校提出如下指导意见，供老师们研究、实践、创新。
要处理好阅读课与作文课的关系，讲读课上，让学生学习范文，获得写作基础知识；作文课上，让学生运用讲读课上学到的写作知识，仿写类似的文章，作文课是讲读课以后的实践课，作文是讲读课后的综合作业。
学生作文训练使用作文本，考前也可用作文纸。
学校定期举行作文竞赛，作文要按时完成，卷面整洁，无涂改，书写规范，无错别字，正确使用标点符号，段落分明。
一、作文指导
（一）根据新课标，小学作文都是记叙文（写人记事），要明确所教年级学生的作文写作要求，制订全学期作文教学计划。
每次作文，到要根据讲读课上学过的课文而获得的写作基础知识，确定教学目标，即训练的重点、具体的要求。
作文指导可就是引导学生达到这个目标；作文批改就是评价学生哪里达到.哪里没有达到这个目标；作文评讲就是讨论哪些学生、哪些地方达到目标，哪些学生、哪些地方没有达到目标，是什么原因，这样让学生总结经验，汲取教训，提高写作水平。
（二）作文指导一般程序
作文指导要灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，让学生自
主、合作、探究性学习，一般程序如下：
、
1、板书文题。
2、出示写作要求。
3、先学：
学生自定中心、自学材料、自编提纲。
4、后教：
学生交流提纲，“兵教兵”。
教师点拨：
纠正定中心、构思、选材、构思方面的倾向问题
5、当堂训练（学生写草稿，誊写作文）
二.作文批改
作文批改要从教师愚公移山式的单一的“精批细改”中解放出来，变为学生自改、互改，教师把关，根据教学目标、抓住重点倾向问题，有针对性地批改。
学生自改：
教师要高度重视，引导学生认真修改自己写成的草稿及正文，学会修改作文，并养成习惯。
学生互改：
可成立评改小组（前后两桌4人），由写作水平较高的学生任组长，执笔帮助差生修改草稿（主要改错别字、病句）。
也可同桌由水平高的帮助差生改。
教师评改：
一般步骤：
第一遍浏览全文，初改，同时，在错字右上方打“×”，在别字右上方打“√”，同时在该行末打“冂”，供学生更正（待学生更正对了，教师就加上一横，封口）。
第二遍边读边细改：
改病句，删去多余的话，写眉批（对写得特别好或突出问题加眉批，便于学生理解）。
第三遍看作文，查疏漏（包括用错的标点），写出总批。
打分：
根据立意、选材、构思，先在作文题右边打分（100分制）.然后再减去扣的分。
如先打85，再减去6（2个错别字扣1分，4个标点扣1分，一个病句扣2分，不整洁及书写马虎扣2分），最后得79分。
批改要领：
多保留，少删改。
可改可不改的不改，可删可不删的不删，可添可不添的不添，不要把批改变成教师的代作。
批语要注意思想性、针对性、实效性，要求语言准确、明确、具体、一针见血（杜绝空话.套话）,让学生能够理解，重写成绩会提高10分以上。
教师用红水笔改，书写要工整，无病句。
多面批（每篇不少于1/3学生），教师边改边批，当面指出问题（尤其对冒尖生或特差生）。
按时完成：
必须在三天之内改完（当天晚上要改一半；第二.第三天分别改1/4），迟改了就低效或无效。
批改日期写在总批的下面。
分类记载：
教师一定要做好批改记载（可分审题立意、选材、结构、病句、错别字等几大项），为作文评讲提供资料。
作后练习：
改完，就把作文本发给学生。
优秀习作可在班内张帖或誊印成册传阅，并提供给学校挑选展览、编辑《优秀作文选》。
三.作文评讲：
（一）每次作文评讲都必须有具体的教学目标。
每次作文评讲都要根据作文指导课上提出的作文教学目标以及学生作文中存在的倾向问题（作文批改记录提供资料）而确定具体的作文评讲教学目标。
（二）作文评讲的一般程序：
作文评讲也必须灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，让学生自主学习，合作学习，探究性学习，一般程序如下：
导入：
点明评讲中心
屏幕出示或发复印典型（特别好的，特别差的）习作片段或全文。
先学：
（让学生看，从审题立意、选材、谋篇布局或某一写法思考运用知识成功与不足）
后教（引导学生讨论：
比较、归纳）
教师总结：
由习作到课文，归纳运用基础知识的规律（上升为理论），并指导实践。
学生通过评讲找到规律，提高水平，认真完成作文后的作业。
（三）注意点：
1.作文评讲要能解决问题，使错了的字不再错，类似的病句、不当的写法不再有。
学生复作，作文成绩能提高10分以上。
2.指导学生评讲为主，让学生即席演讲，教师当场做精彩的评点（补充.更正）
3.常用对比法（指名朗读或屏幕显示优秀习作和问题作文，让学生们讨论.归纳.教师板书.小结）。
4.作文评讲要与讲读结合（对照课文，评如何运用已学的写作知识），一般一次一个中心，解决一个倾向问题，不要面面俱到，个别问题可以个别解决。
5.评讲后学生作业（写的作文或练习），要复阅。
6.每两周一次大作文，都必须认真评讲。
每周一篇小作文，评讲课从简。
四.结合阅读，实践：
1.语文老师要布置学生利用中午饭前后、晚饭前后或双休日的时间，进图书馆阅读与课文类似体裁的文章，让学生找到这一类文章的写作规律。
2.鼓励学生学会精读细读，快速粗度。
可一小时读一本书，学观念，找规律，可一星期读一本书，深层次研究。
3.鼓励学生写日记，写随笔，以自己的随笔.随感为主。
4.鼓励学生看《新闻联播》，处处留心观察，思考命题，独立思考、立意、构思（每天打一篇文章的复稿），培养、提高快速写作的能力。
5.每周搞一次学生演讲比赛或故事会，培养学生口头表达能力。
9、上庄学校上好复习课的建议
一、什么叫复习？
复习不是从零开始，老师重讲一遍，而是根据学情，不懂的，弄懂（不懂就问，兵教兵，老师点拨）;不熟的，去读熟；不能运用的，就练习（综合训练，灵活训练）。
二、要以本为本，夯实基础。
复习应该先走进课本（即一章一章的或一单元一单元地一本书一本书地让学生读书、理解、记忆、融会贯通。
），在走出课本，强化训练，形成能力。
切不可抛开课本，走捷径，靠一本资料，靠题海战术，头疼医疼，脚疼医疼，造成恶性循环。
三.如何灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法上好复习课?
复习课不搞“满堂灌”，要以引导学生自主学习为主，教师帮助为辅。
复习课“先学后教，当堂训练”应该搞大的“先学后教，当堂训练”，课两课时，三课时为一个循环。
即一节课背、读、质疑问难，一节课强化训练，课后老师批改，再用一节课更正、评讲试卷，教师要从实际出发，讲求实效，精心策划，灵活安排。
复习课要有这样几种：
1、背书、读书课。
可以全册书，也可以一单元或几单元，也可一项.一项地互背，给不熟的地方做记号，对不熟的地方要反复读、反复背，时间可以一课时，也可以两课时。
因学生情况不一，教师对制度的任务不要一刀切，要让学生读自己不熟的地方，达到全册课本读熟。
学生读书时，宜小声或默背，不宜高声，以免太累，效果不好。
2、先考后教课。
一般环节如下：
①用十多分钟的时间考试（老师精选练习题）让学生独立.快速完成。
②公布答案，学生交换评卷.给分。
③教师表扬满分学生或成绩特别优秀的学生，给成绩差的学生，鼓劲加压。
④针对学生的错误，让做对的同学更正，讲出“为什么”，教师作必要的补充、拓展。
切不可教师一道题一道题地讲，让会的同学闲在那里。
⑤如时间许可，可另完成书面作业或读书、记忆。
3、考试课。
利用一节课或两节课的时间考试，进行严格训练，综合训练，灵活训练。
4、评讲试卷课。
评讲试卷课的目的是纠错，解决存在的问题，而不是一道题一道题的重讲一遍。
要求课前教师阅卷、评分，课上学生更正错题，老师当堂批阅，也可学生质疑问难，同学、老师帮助解决。
对学生都做对的题或学生会更正的题，学生不讨论，老师不讲；对少数学生做错并且自己不会更正的题，要让会的同学帮助更正、讨论，教师尽量精讲，对全体学生都不会的题，教师一定要讲好。
10、小学校长岗位职责
一个好校长就是一所好学校。
1、主持学校的全面工作，使党的教育路线、方针、政策以及撒谎你估计教育行政部门的指示全面落实，确保完成学校的教育任务。
2、组织制定、实施、检查学校工作计划，并不断提出改进措施，同时坚决按照上级教育行政部门的要求扎扎实实推进新课程改革。
3、领导学校的教育教学工作，深入教学第一线，了解教育教学计划的执行情况及师生的教与学情况，并根据实际情况提出要求，引导进行教育教学改革。
4、负责学校的教师队伍建设工作，组织教师进行校内外的教学经验交流和进行教学改革的研究，努力建设一支高素质的教师队伍。
5、领导教师并发挥社会及家长的积极性，开展学生的课内外的思想政治教育和品德修养教育工作。
6、制定实施学校的基建计划和校容规划，保证学校教学条件与校容校貌的不断改善，使他们能安心的工作和学习。
7、认真贯彻国家颁布的《学校体育卫生工作暂行规定》，领导、组织学校的体育卫生工作，保证学生健康成长。
8、建立健全学校规章制度，认真检查执行情况，负责对违纪的师生员工做出妥善处理，确保学校有良好的工作、生活和教学秩序。
9、协调各方面关系，确保德育工作在学校一切工作中的首要地
位和教学工作在学校一切工作中的中心地位，调动各方面力量和教
职员工的积极性，共同为实现学校的目标而奋斗。
11、体育课课堂规则
1、课前，体育教师布置好场地，准备好课上所需器材。
2、上课预备一响，体育委员迅速带领学生到操场固定上课地点集合、列队，做到队伍整齐，不讲闲话，不拖拉打闹。
3、按照上课礼节，体育委员向体育教师报告人数，师生问好，开始上课。
4、学生保持立正姿势，体育教师宣布上课内容和任务要求，上课时，教师要精神饱满，着装规范，声音洪亮，口齿清楚、标准，语言文明。
5、体育教师认真检查学生的着装是否规范，不许带危险物品，衣袋内不许放置金属等硬物，冬季上课时不准戴口罩和围巾，夏季上课时，女生不准穿裙子，眼睛穿皮鞋、高跟鞋上课。
6、学生因病或其它特殊情况不能上体育课时，需向体育教师请假，教师如实记录上课的人数。
7、跑步时，每班成两路纵队围绕各自的篮球场边线跑两圈热身（也可用游戏等活动热身），队伍整齐、口号响亮、师生同跑。
8、教师根据上课内容的要求选择练习场地，进行授课。
9、体育教师上课时，安排学生练习时要注意学生的自我保护，严禁学生随便走动或离开活动场地。
防止意外事故发生。
10、要注意渗透德育，使学生刻苦训练、严守纪律，能够爱护体育器材，如移动垫子时，不要拖拉，双杠不要坐人等，保护体育器材场地的清洁卫生。
11、课程结束后，安排学生自由活动10分钟，下课铃响前3分钟，组织学生集合，教师总结点评，师生互道再见，学生列队回教室，教师组织学生及时如数归还器材。
12、如因天气原因室外不能活动时，各班在教室上《体育与健康》。
12、上庄小学“四清”制度
一、“四清”是教学过程管理，是阶段目标管理，是教好每个学生的成功之路、必由之路，是学生扎实学习，夯实基础，循序渐进，熟能生巧，形成能力的科学之路，也是培养学生精神、态度、品质、全面提高素质的素质教育之路。
二、“四清”的重点是后进生，老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起，力求人人过关。
三、“四清”的内容不仅仅包括知识的理解、记忆，而且包括知识的运用，即能运用知识，做对课本上的习题并能触类旁通、举一反三。
四、坚持“堂堂清”。
学生在课堂上通过看书、练习、更正、讨论，能理解、记忆知识，并通过当堂训练形成能力，力争不把作业、不把问题留到课后。
五、坚持“日日清”。
今日事今日毕。
每天课余时间，教师引导、督促、抽查，确保学生熟记知识点，更正作业，做到当天该理解的都理解，该背的要背会，该运用的，都做对，做错了的都更正。
对“日清”过不了关的少数学生，任课教师可利用课外活动时间让他们读书、背书、更正。
6、坚持“周周清”。
“周周清”的方法：
不出试卷，不考试，不阅卷，不搞疲劳战术，而是引导学生以课本为本，读书、练习，自背、自练、互背互查本周所学知识点，老师抽查，一点带面，人人一一过关。
这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。
对“周清”不了的少数学生，可双休日迟回家，由任课老师帮助过关，即引导自学、补缺，可以补一小时，可以补一天，也可以补两天，直到清了为止。
任课老师、班主任要确保学生的安全。
出了问题由任课老师负责。
这样，双休日既不整班上课。
又能帮助学习困难的学生，真正做到不放弃一个学生。
老师每月上班天数应按国家教育部规定一周五天，学生每周回家休息两天，但“周清”不了的差生必须留下补课，由任课教师负责。
一般教师星期六在校学习、培训、赛课、评课，准备好下周工作。
学部校长不得随意改动，学校校长必须落实负责。
7、坚持“月月清”。
每月抽查知识质量，查漏补缺，总的表扬。
“月清”知识质量检查（包括期中考试），均由学校组织试卷，不得任课教师出卷；学校组织教师对调监考、阅卷、算分、统计，确保考试成绩无水分，让家长、社会都满意。
8、“四清”的检查、评比。
学部每天、每周、每月都要认真检查考核（方法：
可普查、抽查或组织班与班互查）。
学校各学部“四清”工作认真检查、评比，并列入考核，确保“四清”不走过场。
9、学期末，对成绩不及格的学生，全册书知识点过不了关的学生，则寒、暑假补课。
13、课外活动制度
1、按照活动安排表，正常上好课外活动。
任课教师不得随便占用课外活动时间补上文化课。
如有特殊情况，须由学校批准。
2、活动前，体育教师或其他辅导教师负责领好活动器材，放到指定活动场地活动。
3、课外活动时，要做到学生、班主任、体育教师、值班领导四到场。
要点名，确保师生不迟到、不早退。
4、教师要组织好学生活动，做好活动记录。
5、防止意外安全事故发生，如因体育老师不在场或教育不当，导致学生出现安全事故，则追究体育教师的经济责任，必要时给予更重要的处分。
6、要教育学生爱护体育器材，活动后辅导老师负责及时归还。
7、如因天气原因室外不能活动时，各班可安排一些室内活动。
8、值班领导到场检查课外活动情况，检查结果列如班级考核。
14、关于写好学生期末评语的意见
学生评语为学校政教处长期保存的档案，便于日后（如升学、参军、就业）查阅。
请大家认真写好期末意见后评语。
一、自我小结学生对照《中学生行为规范》的学生素质报告单上的学生素质评课标准，先写出自己几个突出的优点（包括评上三好学生、学习标兵、进步学生、文明学生），再写出几个主要的缺点（包括未评上文明学生的原因）。
要实事求是，既要概括，又要明确。
二、小组意见各班开好小组会，通过学生自我小结，民主评议，组长写好小组意见。
三、科任老师意见科任老师写上该同学在课堂上的表现，着重要
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