中考英语真题分类汇编题型7书面表达专项训练02写人叙事类.docx

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中考英语真题分类汇编题型7书面表达专项训练02写人叙事类

时间：

20～25分钟/篇

　命题规律

此类话题在全国近3年考查的频次也相对较多，通常以简单的人物基本信息介绍展开，讲述一个事件或一个故事的过程（注意：

一般用过去的某种时态），进而表达一种情感或从中得到启发。

此外，考生应该清楚故事的时间、地点、人物、经过等记叙文的写作要素，熟练运用相关词汇与句型，整体构思。

　好词好句

1．讲述活动过程：

Last_Sunday（时间）,I/we（人物）wenttoGuangdong_Museum（地点）to_do_some_voluntary_work（目的）.Somepeopledid...otherpeopledid...

2．讲述事件经历：

Ihadalotofsweetmemories.Iusedto...Atthattime...Soon...Atlast...（时间顺序）

3．结尾：

①Inmyopinion/Allinall,it'smeaningfultodosth.

②Thisclass/match/activity...taughtmealot.

③Ilovemyschool/allmyteachers.Iwillneverforgetit/them.

④Onlyinthiswaycanwe...

⑤Thisbringsmemuchknowledgeandfun.Iwillkeeponthisforever.

⑥Ithoughtitwasthewarmestthingonthatcoldmorning.

　写作练兵

第1篇（2018东营）

（20分）在你的成长过程中，父亲一定做了许多令你感动或印象深刻的事情。

父亲节就要到了，TeenTimes杂志正在组织感恩父亲征文活动，请以“Fatherandme”为题写一篇英语短文，参加本次活动。

内容包括：

1.描述一件发生在父亲和你之间的事情；

2.你的感受或对你的影响；

3.表达对父亲的爱和感激之情。

要求：

1.80－100词；

2.文中不得出现真实姓名及校名。

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第2篇（2018贺州）

（15分）感恩是一个永恒的话题，我们应该对帮助过自己的人心存感恩。

感恩之际，我们也应该心存善念，去帮助需要帮助的人。

请你以“LearntoBeThankful”为题，根据以下提示和要求写一篇80词左右的英语短文。

提示：

1.描述某人（如父母、老师、同学、朋友甚至陌生人等）在学习、生活上帮助过你的某件事；

2.你帮助过某人的事；

3.你对这些事的感想。

要求：

文章必须包括所给提示中1～3项的内容，可展开思路，自由地适当发挥。

文章中不能出现真实姓名、校名和其他真实信息。

LearntoBeThankful

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第3篇（2018广州）

（15分）五四青年节那天，你参加了学校组织的志愿者活动，你的英语老师要求你写一则英语日记，包括以下要点：

1.时间：

2018年5月4日

2.地点：

广东博物馆

3.内容：

七年级学生：

当导游，带参观者到不同展馆

八年级学生：

表演短剧，介绍广州历史

九年级学生：

制作海报，帮助人们了解岭南文化

4.意义（活动对你个人和社会的意义）

注意：

1.参考词汇：

展馆（displayroom）、海报（poster）;

2.词数：

80词左右（日记的开头已给出，不计入词数）；

3.不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分。

Wednesday.May4th,2018

DearDiary，

IwenttotheGuangdongMuseumwithmyschoolmatestodosomevoluntaryworktoday.________________________________________________________________________

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第4篇（2018青岛）

（15分）初中生活即将结束，丰富多彩的学校活动一定给你留下了许多美好的回忆。

根据图表提示，选择一次你最喜欢的活动进行描述。

内容包括：

1.此次活动的过程；

2．你的收获或感受。

要求：

1.词数：

80－100。

开头已给出，不计入总词数。

2．文中不得出现真实的校名和人名。

Myjuniorschoollifeiscomingtoanend.Ihadalotofsweetmemories.________________________________________________________________________

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第5篇（2018新疆建设兵团）

（15分）中考结束后，你将告别熟悉的校园。

三年的初中生活也许会成为你一生中的“永恒记忆”。

请你根据下列图中所给的四个方面，以“ThreeYears'SchoolLife”为题写一篇小短文，回顾你的初中校园生活。

要求：

（1）词数在80～100词。

（2）条理清晰，语句连贯，句式规范，字迹工整。

（3）文中不得出现真实的人名和校名等相关信息。

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第6篇（2018淮安）

（20分）践行文明礼仪从我做起。

作为一名学生，我们应该不断提升文明素养，做文明礼仪的倡导者。

请以Beastudentwithgoodmanners为题，写一篇短文。

内容必须包括以下要点：

1.叙述一次生活中文明或不文明的事例（时间、地点、人物、经过以及你的看法）；

2.就如何成为一名有文明素养的学生提出自己的建议（至少两点）。

注意：

1.文中不得出现真实的人名、校名和地名；

2.词数在80－100之间，已给出的文字不计入总词数。

Beastudentwithgoodmanners

It'sveryimportanttobeapersonwithgoodmannersinourdailylife.

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第7篇（2018襄阳）

（15分）每个人都有自己的业余爱好，有益的业余爱好不但可以陶冶我们的情操，增强我们的体质，放松我们的身心，还能让我们在学习或工作时精力更旺盛，效率更高。

作为一名中学生，你在忙碌的学习之余做些什么？

请根据以下提示写一篇短文，谈一谈你的业余爱好。

1.写作要点提示：

（1）你的业余爱好是什么；

（2）重点讲述你从事业余爱好的一次经历；

（3）你的业余爱好对你学习、生活的影响。

2.写作要求：

短文的内容应包含所提示的要点，语言要流畅，可围绕提示要点适当增加情节，使短文的意思连贯；短文中不得出现真实的姓名、校名及地名；短文的词数在90个左右。

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专项训练二写人叙事类

第1篇

【审题指导】

1.根据所给背景材料及内容可知需描述一件发生在父亲和“我”之间的事情，因此主要使用第一人称，描写他人时使用第三人称；

2.记叙过去的事情，时态以一般过去时为主，最后表达感受与感激之情时，使用一般现在时。

【写作指导】

父亲和我

要点提示

素材串联

开头：

引出话题

我总是认为父亲不关心我（carefor），一件事改变了我的看法（changeone'smind）

正文：

交代事件发生的经过和感受

事件经历：

一天，因为英语成绩不好很难过（becauseof）；父亲邀请我爬山（invitedmetoclimbamountain），我累了，想放弃（giveup）；父亲鼓励我，帮助我（gavemeahand）,最后我们到达山顶（gottothetop）我的感受：

发现到山顶的路不那么难（notsohard），我明白了父亲的用意：

坚持梦想（sticktoyourdream）

结尾：

表达感激之情

父亲节将要到来（Father'sDay），给父亲最好的祝福（bestwishes）

【高分范文】

Fatherandme

Iusedtothinkfatherdidn'tcareforme.Butonethingchangedmymind.

OneSunday,Iwassadbecauseofanother“C”inEnglish.Atthattimemyfatherinvitedmetoclimbamountain.SoonIfelttiredandwantedtogiveup.Myfatherencouragedmeandgavemeahandwhennecessary.Atlast,wegottothetop.ThenIfoundthewayupwasn'tsohard.Suddenly,Iunderstoodmyfather:

sticktoyourdreamandyoucandoit.

Father'sDayiscoming.Iwanttosay,“Thankyouandbestwishestoyou.Iloveyou,father.”

第2篇

【审题指导】

1.以感恩为话题展开叙述，内容包括你要感恩的人及其帮助过你的事，你帮助过的人，最后抒发自己的感想；

2.交代帮助的事情用一般过去时，抒发感想用一般现在时；人称会用到第三人称和第一人称；3.可自由发挥，但必须包括提示中的三条内容。

【写作指导】

学会感激

要点提示

素材串联

开头：

故事发生的场景和原因

一个雨天，我睡过了，着急骑自行车去学校，摔伤了腿（rainyday,overslept,hurriedto,felldown）

正文：

介绍了别人帮助我、我帮助别人的故事

1.一个路人把我送到了医院，我很感激（apasserby，thankful）2.我决定也要帮助别人，帮一位盲人过马路，并给他指路，我很高兴（blindman,crossthestreet）

结尾：

抒发感想

如果人人都互相帮助，世界会充满爱（helpeachother,fulloflove）

【高分范文】

LearntoBeThankful

IstillrememberarainydaywhenIwasinGrade7.Onthatday,Ioversleptandhurriedtoschoolbybike.Atastreetcorner,IfelldownandhurtmylegssobadlythatIcouldn'tmoveatall.Apasserbysentmetothehospitalatonce.IwassothankfulthatIdecidedtohelpothersfromthenon.Afewweekslater,onmywaytoschool,Isawablindmanstandingatacrossing.Ihelpedhimcrossthestreetandshowedhimtotheplacehewantedtogoto.HowhappyIwas！

It'simportanttolearntobethankful.Ifeveryonecanhelpeachother,theworldwillbefulloflove.

第3篇

【审题指导】

1.本文是一篇日记，记叙“我”参加志愿活动的过程，因此采用第一人称；

2.日记中叙述的是过去的事情，用一般过去时，最后说明活动的社会意义则用一般现在时；3.全文的写作内容已经有详细的文字提示，学生做好翻译即可；相较之下，活动意义没有直接提示，学生需要对志愿者活动有一定的认识，需要自行组织语言。

【写作指导】

一篇日记：

记叙我的志愿者活动

要点提示

素材串联

开头：

说明事由

去广东博物馆参加志愿者活动（theGuangdongMuseum），各年级的学生都参加了不同的活动（takepartin）

正文：

活动分工

1.七年级学生：

当导游（tobethetourguides），带参观者到不同展馆

2.八年级学生：

表演短剧（performashortplay），介绍广州历史

3.九年级学生：

制作海报（designandmakeposters），帮助人们了解岭南文化

结尾：

意义

培养了责任心（developasenseofresponsibility），为游客创建更好地了解广州历史文化的环境（createabetterenvironmentforvisitors）

【高分范文】

Wednesday.May4th，2018DearDiary，IwenttotheGuangdongMuseumwithmyschoolmatestodosomevoluntaryworktoday.Studentsfromthreegradestookpartinitandworkedasdifferentroles.StudentsinGradeSevenvolunteeredtobethetourguidesandshowedvisitorsarounddifferentdisplayrooms.InordertointroducethelonghistoryinGuangzhou,studentsinGradeEightperformedashortplay,whichattractedmanypeople'sattention.AsforthestudentsinGradeNine,theydesignedandmadeposterssothatpeoplecouldhaveabetterunderstandingoftheLingnanculture.Inmyopinion,itismeaningfultoorganizetheseactivities.Icanlearnalotfromthemanddevelopasenseofresponsibility.Besides,theseactivitieshelpthesocietytocreateabetterenvironmentforvisitorstoknowmoreaboutthehistoryandcultureinGuangzhou.

第4篇

【审题指导】

1.本文要求介绍一次自己最喜欢的活动，采用第一人称为主，时态用一般过去时；

2.提示中给出了多个活动，注意选择一个话题进行写作，也可以自拟话题，但需注意做好与所给首句的衔接。

【写作指导】

一次最喜欢的活动

要点提示

素材串联

开头：

引出具体活动

给我印象最深的是一场篮球比赛（impressedmemost）

正文：

介绍活动过程

1.我们同六班比赛，最终以60：

56获胜（wonthegame）。

大家都很兴奋，因为从没打败过六班（defeat）2.但是，我们有一个队员感冒了（gotacold），所有同学团结起来为他们加油（cheerup）3.遇到困难，作为一个整体是我们成功的关键（thekeytoourvictory）

结尾：

收获与感受

这次比赛教给我很多东西，我将把它们投入到我的生活和学习中（taughtmealot,devoteallthesespiritstomylifeandstudy）

【高分范文】

Myjuniorschoollifeiscomingtoanend.Ihadalotofsweetmemories.Theactivityimpressedmemostwasabasketballgame.

ItwasagamebetweenourclassandClass6.Thematchlasted40minuteswithtwohalves.Wewonthegamewithascoreof60：

56.WefeltveryexcitedbecausewehadneverdefeatedtheteamofClass6before.Besides,oneofourmembersgotaseriouscold.Ourclassmatesgottogethertocheerupourteamallthetime.Themomentourteammetwithdifficulty,westoodout.Sowecompetedasawhole,whichwasthekeytoourvictory.

ThismatchtaughtmealotandIwilldevoteallthesespiritstomylifeandstudyinthefuture.

第5篇

【审题指导】

1.由所给背景材料可知要求回顾自己的初中校园生活，因此人称用第一人称“I”，介绍自己三年的校园生产，时态用一般现在时；

2.根据所给思维导图提示的四个方面，学生需展开合理想象，注意内容的完整性。

【写作指导】

三年的学校生活

要点提示

素材串联

开头：

引出话题

介绍自己是九年级的学生、离校的时间（下月）、此时的心情：

紧张与兴奋（nervousandexcited）

正文：

四个方面的回忆

●同学与朋友：

和睦相处，互相帮助（getonwellwith;helpeachother）●老师：

友善、帮助（friendly;helpful）●学科：

最喜欢英语与体育，经常课后运动（likeEnglishandP．E.best）●学校活动：

每学期郊游（goonaschooltripeachterm）

总结：

表达感受

表达对初中学校生活的不舍，爱学校与老师，永远不会忘记三年的学校生活（neverforget）

【高分范文】

ThreeYears'SchoolLifeI'mastudentinGradeNine.IwillleavemyjuniormiddleschoolnextmonthafterIfinishtheexam.I'mfeelingabitnervousandexcited.Istudyinamiddleschool.Itisbigandnice.Therearemanystudentsandteachersinit.Igetonwellwithmyclassmates.Weoftenhelpeachother.Westudymanysubjectsinschool.IlikeEnglishandP.E.best.Weoftendosportsintheafternoonafterclass.Ofcourse，weallspendmuchtimeonstudy.Weworkveryhard.Ourteachersarequitefriendlytous.Theyarealsohelpful.Wecanaskthemforhelpatanytime.Wegoonaschooltripeachtermandwereallyenjoyit.InafewdaysIhavetosay“goodbye”tomyschool.Ifeelsorryaboutit.Ilovemyschoolandallmyteachersandclassmates.Iwillneverforgetmythreeyears'schoollife.

第6篇

【审题指导】

1.本篇写作的主题是围绕做一名有文明素养的学生展开陈述。

本文要求写成夹叙夹议文；

2.本文可以使用第一人称或第三人称陈述；

3.叙述生活中一件不文明或文明的事（包括时间、地点、人物和经过，以及你的看法）；

4.就如何成为一名有文明素养的学生提出自己的建议（至少两点）。

【写作指导】

做一名有文明素养的学生

要点提示

素材串联