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初一阅读
课外阅读专题训练
（一）
班级：
______姓名：
________________
（一）胖子和瘦子（21分）
契诃夫（俄国）
（1）在尼古拉叶夫斯基铁路的一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。
胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。
他冒出葡萄酒和fleurdorange①气味。
瘦子刚刚跳下火车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。
他冒出火腿和咖啡渣的气味。
他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。
（2）“波尔菲里！
”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？
老朋友！
多少个冬天，多少个夏天，没见着你啦！
”
（3）“哎呀！
”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！
小时候的朋友！
你打哪儿来的？
”
（4）两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。
两个人都感到愉快的惊奇。
（5）“我亲爱的！
”瘦子吻过以后说，“真是想不到！
真是出其不意！
噢，好好瞧瞧我！
还是跟从前那么漂亮！
还是从前那样仪表堂堂！
天呐！
那么，你怎么样？
发财啦？
结婚啦？
你看，我已经结婚了……这是我妻子露意丝，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。
这是我小时的朋友，纳发纳伊尔！
我们小时候是同学！
”
（6）纳发纳伊尔想了想，脱下帽子。
（7）“我们小时候是同学！
”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？
大家给你起一个外号叫赫洛斯特拉托斯②，因为你拿纸烟烧一本教科书；我呢，外号就是厄菲阿尔忒斯③，因为我爱搬弄是非。
哈哈！
……那时侯咱们都是小孩子啊……别怕难为情，纳发纳伊尔。
走到跟前去……这是我妻子，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……”
（8）纳发纳伊尔想了想，躲到他父亲背后了。
（9）“那么，你的景况怎么样，朋友？
”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？
你做到几等官啦？
”
（10）“是在做官，我亲爱的！
我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章。
薪水很少……可是求上帝跟它同在④！
我妻子教音乐课；我呢，私下里用木头做烟盒。
挺好的烟盒！
我卖一卢布一个。
谁要是一回买十个或十个以上，你知道，我就打点折扣。
我们总算混着过下来了。
你看，我原在做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了……往后我就在这儿做事。
那么，你怎么样？
恐怕你已经做到五等文官了吧？
”
（11）“不，亲爱的，你还得再高点才成，”胖子说，“我已经做到三等文官了……我有两个星章了。
”
（12）瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。
他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团了……他的皮箱啊、包裹啊、硬纸盒啊，好像也耸起肩膀，皱起了脸……他妻子的长下巴变得越发长了；纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上的所有的扣子……
（13）“大人……我……荣幸得很！
斗胆说一句：
小时候的朋友忽然变成了大贵人！
嘻嘻！
”
（14）“唉，算了！
”胖子皱眉，“干么用这种口气讲话？
你我是从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！
”
（15）“求上帝怜恤……您老人家说的什么话？
……”瘦子陪笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情……有如使人再生的甘露……大人，这是我儿子纳发纳伊尔……我妻子露意丝，某种程度的路德派教徒……”
（16）胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上出现那样的、的丑相，弄得那三等文官直恶心。
他扭转头去不看那瘦子，伸出手去告别。
（17）瘦子伸出三个手指头握了握手、全身弯下来鞠躬、陪笑：
“嘻——嘻——嘻！
”他妻子也陪着笑脸。
纳发纳伊尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。
这三个人都感到愉快的惊奇。
1.小说以塑造人物形象为中心，你认为本文所刻画的主人公应是谁？
（）（3分）
A、胖子和瘦子B、瘦子C、胖子
并说说你这样选择的原因：
2.请在第（16）段横线上填上两个恰当的词（2分）
答：
、
3.当瘦子明白胖子的身份、地位后，其神态、行为发生了明显变化，请从原文中找出集中表现这种变化的语句，并说说这种变化的原因是什么？
（4分）
答：
4.文中胖子和瘦子见面、告别时各用了什么礼节，为什么会有这样的不同？
（4分）
答：
5.小说开头结尾处都写到“感到愉快的惊奇”，请体会、品味“愉快的惊奇”里分别蕴涵着什么不同的感情。
（4分）
答：
6.契诃夫是世界著名的短篇小说巨匠，本文在写作手法、人物刻画等方面匠心独运，请你选择其中一点来谈谈你的阅读体验。
（4分）
答：
（二）阳光，是一种语言（13分）
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。
普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是zào（燥躁噪澡）热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出。
严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔，让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：
江河之上，那些在粼波里晃动的金箔非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
即便不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
1.从括号里选择适当的形似字。
2.请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
（3+2分）
（1）词语：
____________、_______________、_______________
（2）作用：
________________________________________________________
3.从①—④看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？
（友情提示：
可从原文中找）（2分）
答：
4．作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。
从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？
（2分）
答：
5．作者说：
阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量、你想把阳光比喻成什么呢？
请写几句话表达你对阳光的感受。
（3分）
答：
（三）母亲的纯净水（13分）
一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。
真的不贵。
每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈地运动之后，可以酣畅地解渴。
她也有。
她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。
每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。
接过这瓶水的时候，她总是有些不安。
家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高，不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦的同学的唯一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水。
她很自然地把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水。
”同桌喝了一口说。
“怎么会？
”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。
”
几个同学围拢过来：
“不会是假冒的吧？
假冒的便宜。
”
“瞧，生产日期都看不见了。
”
“颜色也有一点儿别扭。
”
一个同学拿起来尝了一口：
“咦，像是凉白开呀！
”
大家静了一下，都笑了。
是的，是像凉白开。
瞬间，她突然清晰地意识到：
自己喝了这么长时间的纯净水，的确有可能是凉白开。
要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？
她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水，是不是凉白开？
”一进家门，她就问母亲。
“是。
”母亲说，“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。
”她看了她一眼，“有人说你什么了吗？
”
她不做声。
母亲真虚伪，她想，明明是为了省钱，还说是为了我好。
“当然，这么做也能省钱。
”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？
家里一个月用七吨水，一吨水八毛五，差不多六块钱。
要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。
这么省下去，一年能省一百多块钱，能买好多只鸡呢。
”
母亲是对的。
她知道。
作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱——况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没有什么区别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚。
“同学们有人笑话你吗。
”母亲又问。
她点点头。
“那你听听我的想法。
”母亲说，“我们是穷，这是真的。
不过，你要明白这几个道理：
一，穷不是错，富也不是对，穷富都是日子的一种过法。
二，穷人不可怜。
那些笑话穷人的人才真可怜。
凭他怎么有钱，从根儿上查去，哪一家没有几代穷人？
三，再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。
心要是穷了，就真穷了。
”
她点点头。
那天晚上，她想了很多。
天亮的时候，她真的想明白了母亲的话：
穷真的没什么。
它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。
如果她把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就真的遮住了她心灵的光芒。
如果她把它看作是一件宽大的布料，那么她就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至，她还可以把它做成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。
就是这样。
后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。
也有同学故意问她：
“里面是凉白开吗？
”她就沉静地看着问话的人说：
“是。
”
再后来，她考上了大学，毕业后找了一个不错的工作，拿着不菲的薪水。
她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料，更不用说纯净水了。
可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。
她对我说，她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水。
（《散文百家》2002年第10期）
1.注音：
腼腆（）别扭（）
2.用一句简洁的话概括这个故事的大意。
（2分）
3.文章倒数第三段中“就是这样”单独成段，含有哪些深意，请在横线上简述。
（2分）
4.说说下面这句话中加点词的表达作用。
（2分）
接过这瓶水的时候，她总是有些不安。
5.将下面这句话改为直接引用的反问句。
（2分）
她对我说，她从来没有喝过比凉白开的味道更好的纯净水。
她对我说：
“ ”
6.请从文中摘录一句你喜欢的话，并在横线上简述你喜欢的理由。
（1+2分）
摘录：
理由：
课外阅读专题训练
（二）
班级：
______姓名：
________________
（一）一个美丽的故事（13分）
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：
“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：
“你一点也不笨。
”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：
你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。
大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。
妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：
“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。
”
妈妈笑了：
“什么？
”
他笑笑：
“我的作文。
”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
1．“那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。
”句中破折号的作用是：
（1分）
2.用自己的话概括这个美丽的故事：
（2分）
3．体会下面句中加点词，你能理解妈妈的心理感受吗？
请写出来。
（2分）
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
4．体会下面这个比喻句，它表现了小男孩什么心情？
。
（2分）
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
5．文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
（2分）
6．仔细阅读小男孩的作文《愿望》，完成下面的点评。
（2分）
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：
“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：
“你一点也不笨。
”
点评：
这是小男孩的一个的愿望。
（填上一个短语或短句）
7．文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。
（2分）
（二）心中的芦苇（14分）
张弛
①在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。
她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。
瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁A（摇撼摇动摇曳），蓬蓬勃勃。
从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。
即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光。
是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。
像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。
洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲①告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬，汩罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。
奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。
生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。
青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。
我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。
流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中
B（消失弥散弥漫）。
牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱，宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。
倘是周日，阳光缓缓地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放入江中，看它悠悠地随风而去。
更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈原同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。
在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。
人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断。
也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊！
⑦人是孱弱②的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷的韧性，那种连自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。
法国哲学家帕斯卡尔说：
“思想形成人的伟大。
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
”
⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我……（有删改）
1．根据文章内容，分别在第②段和第⑥段的括号内，选择最恰当的词填在下面“A”、“B”两处。
（2分）
A处：
B处：
2．从文中找出与第⑤段内容相照应的两个句子。
（2分）
（1）
（2）
3．揣摩下面句子，说说你对句子的理解。
（3分）
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
4.注音并解释：
孱（）弱（）：
2分
5．请简要概括第⑥段的内容。
（2分）
6．俗话说：
“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。
作者为什么要这样赞美？
说说你的理解。
（3分）
（三）改变一生的闪念
1这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
2多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：
“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
3她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
4她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。
5正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：
“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。
小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
6一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁？
”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
7女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：
“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。
”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：
“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？
”女孩轻轻地摇着头说：
“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。
”老师的心猛地一颤。
8望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1．给多音字注音：
珍藏（）模糊（）（2分）
2.请用简洁的语言概括故事的主要内容。
（2分）
___________________________________________________________________________
3．第5段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？
_____________________________________________________________________________
4．文中第5段和第8段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
（4分）
第一次：
____________________________________________________________
第二次：
_____________________________________________________________
5．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。
（2分）
（1）_________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
6．当女教师问女孩“你找谁？
”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？
（2分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
课外阅读专题训练
（一）答案
（一）
1.（B）（1分）原因：
通过瘦子前后的态度、神情、语言等方面的不同，讽刺官场拍马逢迎的作风、官员阿谀奉承的丑态。
（只要能答到主旨即可得2分）（共3分）
2.如：
尊崇敬畏、阿谀奉承、低首下心（意思对即可）（2分）
3.变化：
找出关于神态、行为前后变化的语句或重要词语即可（参考：
瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。
他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团了……参考答案在原文第十二段）（2分）。
原因：
胖子的身份地位发生了变化（1分）及瘦子阿谀奉承的性格（1分）。
（共4分）
4.见面时的礼节是：
“拥抱亲吻”（1分），告别时的礼节：
“只伸出三个手指头握手”（1分）。
前者说明瘦子见到老同学的喜悦（1分），后者说明他对地位、权势的敬
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