最新苏教版二年级下册数学教学计划.docx
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最新苏教版二年级下册数学教学计划
2018——2019学年第二学期
苏教版数学二年级下册教学计划
一、班级情况分析
今年我执教的二
（1）班的有学生53人，二
（2）班有学生45人，学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
两个班的孩子大多数已养成了较好的学习习惯。
基本上能做到认真听讲，积极发言，按时完成作业，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。
个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
1.数与代数领域
安排了以下内容：
认数方面：
有第四单元的认识万以内的数，对万以内数的认识，有助于学生数感的培养。
运算方面：
有第一单元的有余数的除法、第六单元的两、三位数的加减法。
结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。
在两位数加减和认识万以内数的基础上学习两、三位数的加减法。
具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。
已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。
2.空间与图形领域
确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：
通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
测量方面：
认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。
感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
图形的认识方面：
认识角和直角。
这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3.统计与概率领域
数据统计方面：
简单的统计表、不同分类进行统计。
在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
4.实践活动领域
实践活动安排有两种类型：
操作实践型：
测定方向
问题研究型：
你能跳多远
主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。
让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。
体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识。
培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。
三、教学目标
1.知识技能方面
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，认识百位、千位和万位，理解位数的意义，会读、写我万以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。
（6）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。
能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。
能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。
（7）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会辨认锐角与钝角。
（8）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
（9）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。
（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。
2.数学思考方面
（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。
（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。
（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3.解决问题方面
（1）在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。
（2）初步具有解决问题的基本策略。
积极地通过各种思维活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。
（3）在教师指导下初步学习反思和评价。
（4）与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作交流的积极性。
4.情感与态度方面
（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。
初步具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。
（2）经历数学学习活动过程，体验数学思考的合理性。
四、教学重、难点
1.进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。
掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2.认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。
3.掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。
掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。
4.认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的转化。
直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
五、课时安排
日期
周次
工作内容
备注
2月25日－3月1日
1
一、有余数的除法
1.认识认识有余数的除法
2.有余数除法的竖式计算
2
2
3月4日－
3月8日
2
3.练习一
二、时、分、秒
1.认识整时
2.认识几时几分
1（机动1）
1
1
3月11日－3月15日
3
3.认识“秒”
4.练习二
1
1
（机动2）
3月18日－3月22日
4
三、认识方向
1.东南西北
2.认识地图上的方向
3.辨认方向
测定方向
1
1
1
1
3月25日－3月29日
5
四、认识万以内的数
1.认识千以内的数
2.千以内数的组成及读写
3.用算盘表示数
1
2
1
4月1日－
4月5日
6
4.练习三
5.认识万以内的数
6.认识万以内的数（中间有0）
2
1
1
日期
周次
工作内容
备注
4月8日－
4月12日
7
7.比较大小
8.近似数
9.练习四
1
1
2
4月15日－4月19日
8
10.复习
2
（机动2）
4月22日－4月26日
9
五、分米和毫米
1.认识分米和毫米
2.简单的单位换算
3.练习五
1
1
1（机动1）
4月29日－5月3日
10
六、两、三位数的加法和减法
1.口算两位数的加法
2.口算两位数的减法
3.加法减法混合运算
1
1
2
5月6日－
5月10日
11
4.练习六
5.笔算两、三位数的加法
6.笔算两、三位数的加法（连续进位）
1
1
2
5月13日－5月17日
12
7.练习七
8.笔算两、三位数的减法
9.笔算两、三位数的减法（连续退位）
1
1
2
日期
周次
工作内容
备注
5月20日－5月24日
13
10.练习八
11.复习
1
1（机动2）
5月27日－5月31日
14
七、角的初步认识
1.认识角
2.认识直角
2
2
6月3日－6月7日
15
3.练习九
八、数据的收集和整理
1.数据的收集
2.数据的整理
1（机动1）
1
1
6月10日－6月14日
16
3.练习十
了解你的朋友
1
1（机动2）
6月17日－6月21日
17
九、期末复习
4
6月24日－5月28日
18
九、期末复习
4
7月1日－7月5日
19
期末考试评卷
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