甘肃省天水市秦安县第二中学学年高一上学期第三次月考语文试题.docx
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甘肃省天水市秦安县第二中学学年高一上学期第三次月考语文试题
甘肃省天水市秦安县第二中学2015--2016学年第一学期第三次月考高一语文试题
一、现代文阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
汉字文化的当下意义
张颐式
随着计算机的普及和以音定字的流行，汉字书写在变得越来越便捷的同时，也带来一个很严重的后果。
很多字我们能认，但是却搞不清楚如何来写。
这其实就是因为我们对汉字本身的了解不深刻，对汉字背后蕴藏的文化也不熟悉。
这种提笔忘字的现象在我们成年人中已经非常普遍。
虽然几十年来我们的识字率有了很大的提高，认字的人是历史上最多的，但现在大家对写字的焦虑也比较普遍，一提笔就忘字的情况越来越严重，比如现在很多人写个便条都不行，写作表达不清楚，也没有文采。
汉字有几千年的历史，每一个字都有一个演变的过程，从甲骨文到现在的文字有一个很长的演变，里面包含着很多文化的意蕴，需要我们终身学习。
手写汉字是接触中国文化核心的重要方式，也是最直接面对我们自己文化的一种有效方式。
汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，是丰富多彩且博大精深的。
中国人有个经典的说法，叫做“读书必先识字”。
汉字是中华文化存在的基础。
中华文明能够持续发展，从未中断，始终保持着旺盛的生命力，和汉字文化的发展有密切的联系。
汉字承载了许多历史记忆，每个字都有深刻的文化内涵和很长的演化传承，是中华文明的载体和符号。
东亚文化中汉字也占据重要地位。
中华文明的连续性很大程度上有汉字的贡献和影响，即所谓的“书同文”。
中国有一个“小学”的传统，这个“小学”就是文字、音韵和训诂之学，这是传统中国学问里面最基础的一部分。
其中，汉字的书写本身是一门艺术，方块字造就了一种文化上的美感，在艺术上有很高的审美价值，它不光是一个文化的符号，本身还具有独特的、独立的价值。
书法和绘画等同样是重要的中国艺术形式。
这是其他文字，比如拼音文字很难达到的。
汉字之美，首先是形之美，一点一划，精妙组合。
其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。
再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。
现在我们往往觉得写字简单，一个字还不会写吗？
但是一表达就会出问题，就拿140个字的微博来说，很多人的表达都非常的单调，只会赞，只会拍砖，这是简单地表现好恶情绪，但是说不出一个子丑寅卯来。
会认字，但是不会用，这种情况很多，写出来的东西也不太具有表现力。
我们需要加强书写方面的训练和汉字知识的普及，汉字如果写不好，对汉字的基本知识缺少了解，遣词造句方面就很难达到一个比较高的水平。
书写对我们来说就好像练跑步一样，要是老不跑步就会四肢懒惰。
汉字的使用也是这个问题，会敲字，但是不会写字，这对将来的发展障碍很大，包括对中国文化的了解，对运用文字的能力提升都会造成障碍。
所以，不仅仅专注于汉字本身，同时也要多学一点相关的汉语知识，不论是语音、语法还是词汇、修辞，都会对今后的表达有益处。
文学水平、文字使用能力的不足，以及提笔忘字现象，应使我们认识到汉字、汉语是需要终身学习的。
我们需要找回对汉字的热爱，找回我们对母语的热爱。
1．下列关于“汉字”的表述，不正确的一项是
A.汉字是中国人用于表达思维的文字符号，是中国文化的载体，丰富多彩且博大精深。
B．汉字承载了许多历史记忆，是中华文明的载体和符号，也是东亚文化存在的基础。
C．汉字是表意文字，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，具有独特的意蕴美。
D．汉字在形体上是方块字，它不只是一个文化的符号，本身还具有独特的、独立的价值。
2．关于“汉字书写”，下列说法不符合原文意思的一项是
A.在现代社会中，在中小学生中都不常见的提笔忘字的现象，在我们成年人中已经非常普遍。
B．手写汉字是最直接面对我们自己文化的一种有效方式，有助于我们接触中国文化的核心。
C．汉字是方块字，一点一划，精妙组合，具有文化上的美感，因而汉字书写本身就是一种艺术。
D．我们需要像练跑步一样，加强书写方面的训练，否则遣词造句方面的水平就很难得到提高。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.因为我们对汉字本身的了解不深刻，所以现在很多字我们能认，但是却搞不清楚如何来写。
B．汉字有几千年的历史，每一个字都经历了从甲骨文到现在的文字这样一个很长的演变过程。
C．现在很多人的微博表达都非常的单调，在一定程度上反映出人们运用文字表达的能力有限。
D．汉语是需要终身学习的，我们不仅应专注于汉字本身，同时也要多学一点语法、修辞等相关的汉语知识。
二、古诗文阅读（共36分）
（一）文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文段，完成4～7题。
（8分）
吴起者，卫人也，好用兵。
尝学于曾子，事鲁君。
齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。
吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。
吴起闻魏文侯贤，欲事之。
文侯问李克曰：
“吴起何如人哉？
”李克曰：
“起贪而好色，然用兵司马穰苴不能过也。
”于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。
起之为将，与士卒最下者同衣食。
卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。
卒有病疽者，起为吮之。
卒母闻而哭之。
人曰：
“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？
”母曰：
“非然也。
往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。
吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。
是以哭之。
”
魏文侯既卒，起事其子武侯。
吴起为西河守，甚有声名。
魏置相，相田文。
吴起不悦，谓田文曰：
“请与子论功，可乎？
”田文曰：
“可。
”起曰：
“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？
”文曰：
“不如子。
”起曰：
“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？
”文曰：
“不如子。
”起曰：
“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？
”文曰：
“不如子。
”起曰：
“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？
”文曰：
“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？
属之于我乎？
”起默然良久，曰：
“属之子矣。
”文曰：
“此乃吾所以居子之上也。
”吴起乃自知弗如田文。
田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。
公叔之仆曰：
“起易去也。
”公叔曰：
“奈何？
”其仆曰：
“吴起为人节廉而自喜名也。
君因先与武侯言曰：
‘夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。
’武侯即曰：
‘奈何？
’君因谓武侯曰：
‘试延以公主，起有留心则必受之。
无留心则必辞矣。
以此卜之。
’君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。
吴起见公主之贱君也，则必辞。
”于是吴起见公主之贱魏相，果辞魏武侯。
武侯疑之而弗信也。
吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚。
明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。
要在强兵，破驰说之言从横者。
于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。
诸侯患楚之强。
故楚之贵戚尽欲害吴起。
及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。
坐射起而夷宗死者七十余家。
（《史记卷六十五·孙子吴起列传第五》有删节）
4.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（2分）
A．方是之时，属之于子乎？
属:
同“嘱”，嘱咐，托付。
B．公叔为相，尚魏公主，而害吴起尚：
尊崇。
C．明法审令，捐不急之官，废公族疏远者捐：
弃置。
D．坐射起而夷宗死者七十余家坐：
因犯……罪。
5.下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是（2分）
A．妾不知其死所矣 小人所腓
B．此乃吾所以居子之上也 度我至军中，公乃入
C．试延以公主 既替余以蕙纕兮
D．吴起走之王尸而伏之 项伯乃夜驰之沛公军
6.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（2分）
A．魏文侯听从了李克的建议，任用吴起为将，结果大败秦军，夺秦五座城池。
B．士卒的父亲在战场上不退后，勇往直前，就死在了敌人手里。
C．吴起在魏时，遭魏相忌恨，魏相用仆人计策，在武侯面前进谗言，然后又让公主当面斥责吴起，吴起于是离魏入楚。
D．吴起在楚国受到了楚悼王的重用，他的军事才华得到了施展，立下了赫赫战功，但是没有善终。
7.把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。
（5分）
（2）人曰：
“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？
”（5分）
（二）古代诗歌阅读
8.（12分）
醉落魄 南京口作
苏轼
轻云微月，二更酒醒船初发。
孤城回望苍烟合。
记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。
此生飘荡何时歇。
家在西南，长作东南别。
【注】此词作于公元1073年（熙宁六年）冬苏轼由杭州通判转任密州太守途中。
（1）词的上阕选择了哪些典型意象？
有何作用？
（6分）
（2）这首词抒发了作者什么样的感情？
请简要概括。
（6分）
（三）名篇名句默写
9.（8分）
①间关莺语花底滑，。
②，此时无声胜有声。
③，铢骑突出刀枪鸣。
④，相逢何必曾相识。
⑤，泣孤舟之嫠妇。
⑥，而不知其所止。
⑦，羡长江之无穷。
⑧，抱明月而长终。
三、文学类文本阅读（18分）
地气
李汉荣
①我们的生命越来越缺少地气了。
②从水泥路走到另一条水泥路。
从水泥楼走到另一栋水泥楼。
到家了，家是什么呢？
一个用水泥构筑的巢。
③我们听不见蛐蛐和蝈蝈的啼叫。
不知道纺织娘是怎样在夜晚纺织它那美丽的梦想。
“稻花香里说丰年”，我们只知道诗人是这样说，“听取蛙声一片”的诗人的背影越来越模糊，我们只能“听取电视一片”或“听取麻将一片”。
我们行走的地方和居住的地方很结实也很干净：
除了定时清除的垃圾，什么也不生长，包括野草、闲花，包括幻想和诗意，这一切都不生长。
④“苔痕上阶绿，草色入帘青”，把这样充满生机和地气的诗句作为对联贴在我们的门前，是莫大的讽刺。
苔痕有再大的耐心也不会登上门来造访我们了，草色有再长的腿也走不到我们的楼上。
我们有阶，有越来越高的阶，沿着这阶我们向越来越高的荒凉攀援。
我们无帘，我们只有防盗门，用它拒绝窃贼也拒绝阳光和天空的邀请。
⑤不禁羡慕古时的人们，他们或居官舍或住民宅，或客寄驿站，或静处禅房，不过是朴素的土墙瓦舍竹篱，总能时时与绿色相处，与禽鸟比邻，无处不在的鲜活地气充盈着他们的生活和心性。
或许他们有愁苦的时候，但不会或少有绝望的时候：
大自然生生不已的活力和层出不穷的景观一次次安顿和安慰了他们。
他们活在自然中也活得自然，因而他们活得从容。
在从容的生存中，他们发现了天地间浸漫的诗意。
⑥而我们活着必须把自己交给这一堆堆钢筋和水泥。
钢筋和水泥保护我们也塑造我们，然后我们也有了钢筋的心肠和水泥的脸。
我们居住和行走在钢筋水泥之中，我们也是另一种钢筋水泥。
⑦一切事件和情绪都发生在钢筋水泥之中，又消失在钢筋水泥之中。
我们只知道市场行情，知道股市的涨落，知道流行什么连衣裙和歌星，我们不知道诗为何物，彩虹为何物，鸟为何物。
我们只知道气象台的天气预报，甚至知道未来两周的天气预报，我们不再看天，不再看云，不再看银河数星星，因为市场不在天上，天上没钱也没有可口可乐，伟大的天空是一个巨大的虚无，让上帝和天文学家去主管天空吧，我们是钢筋水泥中人，是市场中人。
让诗人去数星星吧，我们躲在防盗门里数钱，又安全又实惠。
⑧走到哪里我们也不会留下脚印，更不会留下深深的脚窝。
风很快清除了我们的影子和痕迹。
僵硬的地板和僵硬的生存，淡漠了多情的触摸和柔软的亲吻。
没有碧澄的溪水抢拍童年的微笑，没有亲切的檐雨陪伴失眠的心情，没有彩虹临摹初恋的梦境，没有落叶满窗前引发我们美丽而荒凉的联想。
坐车出去又坐车返回，除了带回一些货物钞票和一些灰尘，我们什么也没有体验。
李白的脚印里盛着原野的春水，倒映着唐朝的天空，明丽又高远。
陆游的马蹄敲着强劲的诗韵，蹄窝里秋水映着苍凉的夕阳，古老而纯真。
这都是遥远的往事了。
我们只顾赶路，没有脚印也没有蹄窝，只溅起一点渺茫的声响。
好像在飞行，但我们拒绝了天空；好像在行走，但我们并没有触到地气。
上不挨天下不着地，我们是无根的生物。
⑨古人是原生林，强大的地气和充沛的天光笼罩和化育了他们的肉体和灵魂。
他们创造的文化也如同苍茫森林里的风涛、瀑布、泉流和幽草，充盈着神性和灵气。
⑩而我们是盆栽，我们的精神和文化也如同盆栽，多的是机巧和聪明，多的是漂亮的玩艺和媚俗的杂耍，绝少那种浑然天成、妙合神灵的魂魄和气韵。
文无地气则无味，诗无地气则无韵，人无地气则无情。
或许我们必须与地气沟通，方可复活和壮大我们日渐萎缩的心性和情怀。
10.文章开头说：
我们的生命越来越缺少地气了。
从全文看，作者这样说的理由是什么？
（4分）
11.从手法和内容两方面赏析下面的句子。
（4分）
没有碧澄的溪水抢拍童年的微笑，没有亲切的檐雨陪伴失眠的心情，没有彩虹临摹初恋的梦境，没有落叶满窗前引发我们美丽而荒凉的联想。
12.作者在文中用大量的笔墨写古人的生活，有怎样的效果？
（4分）
13.文中说：
“或许我们必须与地气沟通，方可复活和壮大我们日渐萎缩的心性和情怀。
”结合文意并联系实际，谈谈你对“与地气沟通”的理解。
（6分）
四、语言文字运用（共27分，14～18小题每题3分，19～21小题每题4分）
15.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A.脸颊（jiá）寥廓（kuò）孺慕（rú）漫溯（shuò）
B.窈窕（yǎo）仓颉（jié）绮丽（yǐ）桎梏（kù）
C.庐冢（zhǒng）慰藉（jiè）青荇（xìng）胚胎（pēi）
D.黔首（qián）脊椎（jǐ）伫立（chù）愀然（qiǎo）
15.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.敕令缜密缥缈未雨绸缪
B.震憾粲然缭绕拭目以待
C.宛然铿锵沧桑皇天厚土
D.质询惊蜇料峭想入非非
16.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
①浮云游子意，落日故人情，挥手自兹去，班马鸣。
②霸权主义者以援助为名，公然他国内政的事，已数见不鲜。
③自然数的实物可能是十个手指，否则我们不会采用十进位制。
A.潇潇干预原形B.萧萧干涉原型
C.萧萧干预原型D.潇潇干涉原形
17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.虽然已经是晚上，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
B.歼20实现首飞，航母舰载机成功起降……目前，我们在军事现代化的道路上取得了重大成就，但面对这样的成绩我们不能骄傲自满，故步自封。
C.30多年来，华东电力设计院励精图治，一步一个台阶，凭借着远远高于同行的核电常规岛设计技术，茕茕孑立于主流核电技术的潮头。
D.2014年6月，第二届中国—南亚博览会在云南昆明举行，来自各地浩如烟海的特色商品吸引了众多国内外客商及参观者。
18.下列名句中，没有语病的一项是（）
A.据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，加快把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成为稻米、小麦、玉米外又一主粮。
B.《咬文嚼字》执行主编黄安靖说，发布“十大语文差错”是为了开设“语文大课堂”，用蚂蚁搬家的方式，减少语文差错。
C.微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个免费应用程序，截至2014年11月注册用户量已经近6亿多，是亚洲地区拥有最大用户群体的移动即时通讯软件。
D.他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
19.把下列句子组成语意连贯的一段话。
（只写序号）（4分）
①阅读文学经典，可以从人类优秀的文化宝库中探求真知，
②增长生存、发展和成功的智慧，提高个人的素养和气质，
③蕴含着一个民族、一个时代精神的精华。
④它包括道德、伦理、宗教、哲学、历史、心理、艺术等人文方面的广泛内容。
⑤经典是民族文明和人类文明的结晶，
⑥从而提高整个社会公民的文化素质。
20.请用对偶句的形式概括下面这段话的主要内容，不超过16个字。
（4分）
为深入推进全市国家语言文字二类城市迎评工作，营造规范化的语言文字工作环境，我市工商部门自12月初开始集中开展为期3个月的户外广告清理整治专项行动，全力提升我市社会用字规范化管理水平。
此次专项行动重点整治批发市场、车站、商业街、城市主干道等场所设置的广告牌、展示牌。
要求严禁使用已被简化了的繁体字和不符合《简化字总表》规定的各种简体字，不得使用已被淘汰的异体字。
一经发现，责令整改。
21.仿照划线的句子，在横线上补写两个句子。
（4分）
大自然能给我们许多启示：
大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
青松不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强；，；，。
五、作文（60分）
23以“我想握住你的手”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限；
（2）不少于800字；
（3）不要写成诗歌；（4）不得透露个人相关信息。
高一语文月考试题参考答案
一、1.B（“也是东亚文化存在的基础”错，原文是“东亚文化中汉字也占据重要地位”）
2.A（“在中小学生中都不常见”无中生有）
3.B（“每一个字都经历了从甲骨文到现在的文字这样一个很长的演变过程”太绝对了）
二、4【答案】B．尚魏公主，而害吴起 尚：
匹配。
古代臣娶君之女叫尚。
5．【答案】D都为动词，到，往。
【解析】A． 名词，处所；助词，所字结构。
B．表判断，是；副词，才。
C．介词，用；介词，因为。
6．【答案】C
【解析】“公主当面斥责吴起”不正确。
7．【答案】把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。
（各5分，共10分）
（1）吴起在此时想要成名，就杀了自己的妻子，用来表明他是不亲附齐国的。
【解析】采分点：
于是、就、以、与各一分，句义一分。
于是：
在此时；就：
成就；以：
连词，来；与：
亲附。
（2）有人说：
“你儿子是个无名小卒，将军却亲自吸吮他的毒疮，还哭什么呢？
”
【解析】采分点四分：
而、自、也表判断句式，固定格式：
何……为
8.
（1）（4分）轻云、微月、孤城、苍烟。
（2分）营造出迷蒙、孤寂的氛围，渲染出离别的伤感和惆怅。
（2分，意思对即可）
（2）（4分）①旅途漂泊的孤单寂寞；②对仕途奔波的倦意；③对家乡的思念。
（4分，每点2分，答出任意2点即可）
9.（8分）①幽咽泉流冰下难②别有幽愁暗恨生③银瓶乍破水浆迸
④同是天涯沦落人⑤舞幽壑之潜蛟⑥浩浩乎如冯虚御风
⑦哀吾生之须臾⑧挟飞仙以遨游
三、10.①我们行走的地方和居住的地方只有钢筋水泥，没有自然景物；②我们生活中的一切事件和情绪都太过物质化，没有幻思和诗意；③我们的生活太过匆忙，没有沉静下来体验和感受其中的滋味，没有了根基。
（4分，每点2分。
后两点答出一点即可）
11.运用排比和拟人手法，赋予自然景物以人的情感，生动地表明我们生存状况的僵硬和淡漠，缺乏与自然亲切的沟通。
（4分，手法和内容各占2分）
12.
（1）与今天形成对比，突出作者对古代“接地气”的向往和对现代人生命中缺少地气的不满；
（2）丰富文章内容，增强文章的可读性。
（4分，每点2分）
13.①作者认为，现代人生活不与地气沟通，因而变得庸俗而乏味。
②要“与地气沟通”，首先必须要改变自己的生存方式，多与大自然亲密接触。
③其次多读些古人留下的文化经典，让精神世界充盈起来。
（6分，根据表达酌情给分）
四、14C（A.“漫溯”sù。
B.“绮丽”，qǐ；桎梏gù；D.“伫立”zhù）
15.A（B.震撼C.皇天后土D.惊蛰）
16.B（萧萧/潇潇：
萧萧：
a.形容马叫声或风声等；b.（头发）花白稀疏的样子。
潇潇：
形容刮风下雨；形容小雨。
干涉/干预：
二者都有过问别人的事的意思。
“干涉”着重于强行参与、横加阻挠、不该管而管，多指用粗暴强硬的手段过问或制止，迫使对方服从；“干预”一般是指给对方一定的压力和影响。
原形/原型：
同：
都用来指原来的形状。
异：
“原型”侧重于指原来的类型或模型。
“原形”侧重于指本来面目，多用作贬义。
）
17.B（A.不绝如缕：
像细线连着，差一点儿就要断了。
多形容局势危急或声音细微悠长。
C.茕茕孑立：
孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。
形容无依无靠，非常孤单。
D.浩如烟海：
形容书籍、文献多等。
不用于形容其他事物的繁多。
）
18.B（A.成分残缺，“加快”缺宾语。
C.“近”和“多”矛盾。
D.搭配不当，“塑造了巨大的人格力量”动宾搭配不当）
19.（4分）⑤③④①②⑥
20.（4分）整治户名广告，规范社会用字（对偶形式2分，内容2分）
21.（4分）稻谷低垂着头，是在告诉我们处世要谦让虚心；雄鹰翱翔天空，是在告诉我们眼界要阔大高远。
（4分，每句2分。
应有“大自然”的对象，特点要恰当，句式基本一致）
作文审题
本题为2006年上海卷高考作文考题。
一、审题要点
1、文章写作重点就在“想”字上面。
为什么“想”？
为什么“想”握住你的手？
可以有各种各样的原因：
因为敬重，因为爱慕，因为歉疚，因为血缘，因为友谊，因为怜惜，因为同情，因为分别，因为感动……怎样“想”？
这就是文章构思的重点。
2、从选择“你”的角度想。
这个“你”可以是身边人物，可以是当代知名人士，可以是跨越时空的人物，可以是文学作品中的人物；也可以是一些抽象的理念、概念，如写“节约”，“诚信”，“八荣八耻”。
只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动，就可以成为作文的主人公。
“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区，“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。
“你”可以是西部，可以是少数民族，可以是台湾，可以是非洲兄弟，可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。
这样立意，境界就显得高远。
但一般说来，选择某个具体的“人”容易写好，写具体，写生动，容易构思。
3、“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。
“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。
因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。
想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。
从而，揭示出文章的主题。
4、从文体上看，适合写成记叙、抒情类的文章。
题目有一个“我”，而且是一个陈述句。
写这个作文题目，可以选择情理并茂的散文，情真意切的复杂记叙文，有点抒情色彩的议论文，甚或新颖曲折的小说或剧本等等。
5、在文章中，“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞，应该是相互的倾诉。
在文章中，这二者是相互的关系，因为某个共同的东西走进了这篇文章。
所以，如握住泰戈尔的手，可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱；握住爱因斯坦的手，可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考；握住杜甫的手，可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯；握住苏轼的手，可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。
6、写出考生真实的丰富的内心世界。
有利于在真情中感悟，有利于表达真性情，我手写我心，写出真实的丰富的内心世界。
看似好写，实则有一定难度，人人都可以下笔，都可以写作，但要写好，要出彩，必然要求写真话抒真情。
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