四年级英语第2单元Whattimeisit教学设计.docx
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四年级英语第2单元Whattimeisit教学设计
课题:
Unit2Whattimeisit?
课时:
总6课时分第1课时主备人:
李英集体备课组:
四年级英语备课组
【教学目标】1.能听懂、会说“Whattimeisit?
It’stimefor…”并能在情景中进行运用。
2.能理解并运用“Timetogohome,kids”“Let'sgo!
”两个短语的句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
【教学重点】让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
【教学难点】对话中一些习惯表达法的理解,如:
Schoolisover.
【教具准备】1.教师准备单词卡片,课件。
2.教师准备该部分的录音器材。
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.师生日常口语训练。
2.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说:
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、新课呈现(5-8分钟)
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点后,Schoolisover.Whatdoyoudo?
引导学生回答Gohome.ButWuYifanandJohndidn’tgohome.Whataretheydoing?
Let’sWatchTV.由此导入新课。
2.看与听
学生看Let’stalk部分的课件,可以就对话内容提一些问题。
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3.模仿跟说,注意语音语调。
三、趣味操练(10-15分钟)
1.分角色朗读与表演。
教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
2.请学生在小组内练习和表演。
完成Let’splay.
四、检测训练、当堂达标(5-8分钟)
1.学生在小组内分角色朗读对话。
2.学生在小组内仿照Let’stalk和Let’splay.部分创编对话并展示。
操练句型“Whattimeisit?
It’s…”
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.听Let’stalk部分的录音。
做本单元ALet’stalk部分的配套练习。
2.将所学的单词和对话读给父母听。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
Whattimeisit?
It’stimefor…
Timetogohome,kids.Let'sgo!
课题:
Unit2Whattimeisit?
课时:
总6课时分第2课时主备人:
李英集体备课组:
四年级英语备课组
【教学目标】1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2.能认读句型:
Whattimeisit?
并做出相应的回答:
It’s…It’stimefor…
3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
【教学重点】本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
【教学难点】对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2.教师在听录音或学生表演之后想学生提问:
WhereisZoom?
学生回答:
Heisinthelunchroom.教师又问:
Why?
学生答:
Heishungry.教师再问:
Whyishehungry?
Whattimeisit?
引导学生答出:
It’stimeforlunch.
二、新课呈现(5-8分钟)
1.教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一个钟表(课前准备)。
一边表演一边引导学生表演:
getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。
课程名称的教授可借助于chant.
Mathclass,mathclass,1and1,1and1
Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.
P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..
12,12,12,It’stimeforlunch.
Musicclass,musicclass,singanddance,singanddance.
Artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.
2.Let’sdo先听录音,再跟做。
采用组与组或男女竞赛的方式。
三、趣味操练(10-15分钟)
看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。
播放声音,教师指导学生做出正确的动作。
然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。
让其他的组的学生进行评价。
评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
四、检测训练、当堂达标(5-8分钟)
1.听音标序号:
教师播放Let’slearn部分单词的录音,学生听音给单词标序号。
2.学生在小组内仿照Let’slearn部分创编对话并展示。
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。
2.读课文第15页并背诵Let'sdo。
将所学的单词和对话读给父母听。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
musicclassP.E.class
Englishclasslunchdinner
Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…
课题:
Unit2Whattimeisit?
课时:
总6课时分第3课时主备人:
李英集体备课组:
四年级英语备课组
【教学目标】1.让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书写。
2.能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
【教学重点】能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
【教学难点】正确书写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.师生做日常口语练习:
A:
Whattimeisit?
B:
It's...
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二、新课呈现(5-8分钟)
1.播放Read,listenandchant的录音,让学生听歌谣。
说出每个单词的中文。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Read,listenandcircle的录音,让学生圈出单词。
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
5.完成Look,listenandwrite部分的练习。
三、趣味操练(10-15分钟)
1.小组合作学习:
再写出几个以ir组合的单词,并且ir发音和girl,bird,nurse,hamburger等单词相同的单词。
2.Let’sdo听录音,跟做。
采用组与组或男女竞赛的方式。
四、检测训练、当堂达标(8-10分钟)
抄写Look,listenandwrite部分的练习。
学生试着仿照造句。
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.将所学的单词读给父母听。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
girlbirdnursehamburger
【课后反思】
课题:
Unit2Whattimeisit?
课时:
总6课时分第4课时主备人:
李英集体备课组:
四年级英语备课组
【教学目标】1.能够听、说、认读本课时主要句型:
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurryup!
I’mready.等单词和短句。
2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
【教学重点】听、说、认读本课时主要句型:
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…
【教学难点】1.It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。
2.Breakfastisready!
和I’mready!
的发音。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.学生表演A部分Let’sdo的内容。
2.师生做日常口语练习:
Whattimeisit?
It’snineo’clock.
教师和学生谈谈他们的作息时间,如:
T:
Whattimedoyougetup?
S:
Seveno’clock.也可让学生猜猜教师的活动时间,如:
T:
WhatdoIdoat6:
30?
S:
Yougetup.以次导入课文。
二、新课呈现(5-8分钟)
1.教师拿出Mike的图片,问学生Whoishe?
Whattimedoeshegetup?
学生可能会给出各种答案,让他们找出正确答案。
2.看图回答理解性问题,并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready的意义,可适当进行造句联系加以巩固,并注意对两个句型:
It’stimefor…和It’stimeto…加以比较。
3.听录音,然后跟读、模仿。
三、趣味操练(10-15分钟)
1.分角色朗读和分角色表演。
2.调查:
设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型It’stimeto….来表述。
四、检测训练、当堂达标(8-10分钟)
1.两人一组做Let’splay的练习。
Whattimeisit?
It’sthreeo’clock.
It’stimeformusicclass.
Whattimeisit?
It’sseveno’clock.
It’stimetogetup.
2.听Let’stalk部分的录音,读给同伴听。
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.熟读并背诵第17页的Let’stalk。
2.将所学的单词和对话读给父母听。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
It’stimefor…/It’stimeto…
课题:
Unit2Whattimeisit?
课时:
总6课时分第5课时主备人:
英语集体备课组:
四年级英语备课组
【教学目标】1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2.能够理解并在情景中正确使用句型:
It’stimeto…
【教学重点】听、说、认读本课时的四个动词词组。
在情景中正确使用句型:
It’stimeto…
【教学难点】在情景中正确使用句型:
It’stimeto…
【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.师生齐唱本单元的Let’sdoB部分的歌谣
2.游戏:
出示单词卡,开火车认读单词。
二、新课呈现(5-8分钟)
1.玩时钟游戏。
教师用手臂做时针和分针,问:
Whattimeisit?
学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……
2.教师做出4:
35的手形,问:
Whattimeisit?
引导学生说出:
It’s4:
35、schoolisover.教师接着问:
Schoolisover.Wheredoyougo?
学生回答:
Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.
3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如:
教师发指令:
It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作;教师说It’stimetogotoschool。
请学生做背书包、走路的动作,以次类推。
要注意多让学生说句型:
It’stimeto……为下一课时重点学习句型做铺垫。
4.听音跟读,注意强调语音语调。
三、趣味操练(10-15分钟)
1.教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,学生练习句型。
2.画画说说:
学生模仿BLet’slearn部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床,他就指着自己的画说:
It’s6o’clock.It’stimetogetup.
3.完成Let'splay。
四、检测训练、当堂达标(8-10分钟)
根据给出的中文写出英文句子。
1.向别人介绍“该起床了”怎么说?
______________________________________________________
2.询问别人:
“该吃晚饭了”怎么说?
_____________________________________________________
3.想告诉朋友“该回家时”,可以说:
______________________________________________________
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.熟读并背诵所学内容。
3.设计学习时间表并用英语描述。
将所学的单词和对话读给父母听。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
getupgotoschool
gohomegotobed
It’s…o’clock.It’stimeto…
课题:
Unit2Whattimeisit?
课时:
总6课时分第6课时主备人:
李英集体备课组:
四年级英语备课组
【教学目标】1.能让学生运用Whattimeisit?
It's...写句子。
2.能听懂录音。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
4.能听懂Storytime的内容。
【教学重点】掌握两个重点句子:
“Whattimeisit?
It's...”的正确书写。
【教学难点】在四线格中的正确书写Whattimeisit?
It's...
【教具准备】1.教材相配套的教学课件
2.教材相配套的教学录音带
【学法指导】情景教学法,小组合作法,图片展示法
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1.日常口语交流。
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
It’stimefor…/It’stimeto…
2.Review:
A、B两部分的词语及对话。
二、新课呈现(5-8分钟)
1.Readandwrite学生阅读四组句子,完成看图排序活动。
2.让学生练习运用Whattimeisit?
It's...练习说句子。
3.书写句子
看图,观察句子。
关注句子中首字母的大写规则。
4.学生在图片时钟上添加指针,在学生能说的基础上,让学生书写这样的句子。
三、趣味操练(10-15分钟)
1.Let'scheck听录音并排序。
2.看一看并连线。
3.唱Let’ssing的歌曲
4.听录音看动画理解Storytime的内容。
四、检测训练、当堂达标(8-10分钟)
开火车练习It’stimefor…/It’stimeto…
It'stimeforbreakfast.
It'stimeforlunch.
It'stimeforPEclass.
It'stimetogotoschool.
It'stimetogetup.
五、小结存疑、巩固深化(3-5分钟)
(一)师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
(二)作业:
1.唱第20页的歌曲给家长听;
2.听录音并跟读Storytime。
【板书设计】Unit2Whattimeisit?
Whattimeisit?
It'stimeforbreakfast.
It'stimeforlunch.
It'stimeforPEclass.
It'stimetogotoschool.
It'stimetogetup.
【课后反思】