作风教育心得体会.docx
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作风教育心得体会
作风教育心得体会
作风教育心得体会
“政治路线确定以后，干部就是决定因素。
”领导干部的作风，关系事业兴衰，关系血肉联系。
好的作风产生无穷的创造力，形成巨大的凝聚力，凝就顽强的战斗力。
一个部门的工作，成在作风，败在作风；一个单位的形象，好在作风，坏在作风；一个干部的形象，优在作风，劣在作风。
省文化厅党组在深入推进厅机关和厅直单位领导干部作风整顿建设活动中，切实按照杜青林书记关于在“五个方面下功夫、见成效”的重要指示，抓住影响群众关注的“急症”问题，影响干部形象的“重症”问题，影响机关运行的“顽症”问题，吃透精神，强化执行，边议边改，立学立行，开局良好。
把握主题，创新发展思路，推进文化发展新跨越。
“坚持科学发展、构建和谐四川”是全省工作的主题，围绕主题，省委提出“四大跨越”的战略构想，文化跨越发展上升到四川跨越发展战略层面，文化跨越课题被省委确定为全省10个方面全局性、战略性重大课题之一。
面对文化发展前所未有的战略机遇，省文化厅党组充分认识到思想解放是文化发展的强大动力，理论创新是文化变革的先导。
要把思想理论建设摆在干部作风建设的首位，身体力行带队深入到民族地区、边远山区、革命老区以及省内重点文化建设单位调研考察，了解民意，认真、按时完成省委重大课题调研任务。
提出了文化跨越发展的“两大着力方位”：
构建公共文化服务体系和文化产业支撑体系；提出文化跨越发展的“四大思路”：
“从文化自觉到文化自信”、“变文化坚守为文化创新”、“兴文化乐民重文化富民”、“树和谐理念创科学方法”；提出全省文化建设又好又快发展的战略思路和工作重点。
抓住根本，积极构建长效机制，规范从政和行政行为。
制度建设是作风建设的根本，规章立制是干部行动的准则。
改进文化系统干部作风，要坚持一靠教育，动之以情、晓之以理；二靠制度，约之以典章、规之以法纪。
探索建立“三大长效机制”：
一是系统的学习教育机制。
以创建学习型机关、学习型单位、学习型干部为载体，紧紧盯着存在的问题和薄弱环节，采取专题讲座、辅导报告、集中学习、组织生活等形式，开展“用心想事、用心谋事、用心干事”学习教育实践活动，把新学的知识转化为促进工作的措施。
二是科学的民主决策机制。
对涉及全局的重大决策、发展规划、重点项目、干部任免等重要事项个别酝酿、集体讨论、民主集中、会议决定，靠民主集中制规范行为，增进团结，集中正确意见，提高决策水平。
三是有效的行政监督机制。
下放和取消行政审批项目，制定首问责任制和追究制，推行政务公开，做到“有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿”；对重大文化活动、文化建设项目、大额经费等，关口前移，事前介入，全程监督，为避免经济损失和杜绝违规行政提供制度保证。
围绕核心，坚持“三贴近”原则，实施文化惠民工程。
始终保持同人民群众的血肉联系，是干部作风建设的核心；群众受益百姓满意，是干部作风建设的标准。
全省文化系统把“文化惠民”作为整顿作风、力学力行的开篇之作，大力实施“八大文化惠民工程”：
即“文化共享工程”、“农村电影2131工程”、“送文化下乡工程”、“文化扎根工程”、“流动文化工程”、“文化低保工程”、“文化设施工程”、“文化创建工程”。
推出“八大文化品牌活动”：
即“文化列车”、“百场公益讲座”、“千场文艺下乡”、“万场电影进农村”、“欢歌笑语到农村”、“流动舞台进工地”、“名家名角下基层”、“川歌川舞巡演慰民工”，扎扎实实地落实了党和政府惠民工作的要求，忠实地践行“立党为公，执政为民”的宗旨。
扭住关键，强化执行效力，领导干部率先垂范。
一个领导班子就是一面旗帜。
领导干部的率先垂范，对干部作风建设将起着决定性的作用。
领导干部团结奋进，群众就朝气蓬勃；领导干部廉洁自律，群众就心无旁骛；领导干部公道正派，群众就风正气顺；领导干部严以律己，群众就遵规守纪。
各党组成员要抓好抓实作风整顿工作，做到“六个带头”：
带头抓学习谈认识，带头亮思想找根源，带头查问题抓整改，带头上党课讲党建，带头开展批评与自我批评，带头在工作中抓执行。
在作风建设中，要学以致用，付诸实践，注重改进文风和会风，文风会风连作风。
要开门办会，这也是文化行政部门从“办文化”到“管文化”，从“管脚下”到“管天下”的大转变。
附送：
作风教育整改活动实施方案
作风教育整改活动实施方案
作风教育整改活动实施方案根据CC区委关于机关作风教育整顿活动的统一部署和要求，现制定分局机关作风教育整改活动实施方案如下：
一、整改原则
（一）坚持先急后缓、先易后难的原则。
区分问题的轻重缓急和解决问题的程度，对马上能够解决的问题，集中精力立行立改；对一时难于解决的问题，创造条件，限时解决。
（二）坚持落实责任、分工协作的原则。
整改工作由主要领导负总责，分管领导具体抓，责任部门具体落实，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。
对涉及面广、群众迫切要求解决的重点问题、突出问题，由主要领导统筹协调，综合解决。
分管领导要加强督办工作，对解决问题效果不好、多数群众不满意的，督促有关科室重新整改。
二、整改措施
（一）进一步加强领导班子和干部队伍建设问题
1、主要问题：
工作中新的思想观念不强，工作责任感有所下降。
2、整改目标：
进一步加强领导班子和干部职工队伍建设，增强勤政廉洁意识。
3、整改
措施：
坚持每周五下午学习制度，采取观看电教录象、上党课等形式提高全体党员干部的勤政廉洁意识和拒腐防变的能力。
组织对《中国共产党党内监督条例（试行）》、《党内纪律处分条例》、《行政监察法实施条例》、《全面推进依法行政实施纲要》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》等进行学习，严格执行分局制定的规划工作“六不准”，从源头上杜绝这类事情的发生。
4、整改时限：
年底
5、责任人：
刘运丰
（二）关于开拓进取、求实创新意识不够问题
1、主要问题：
工作思路不宽，工作作风不够扎实。
在如何结合本单位的实际情况把工作开展地更好，缺乏创造性，存在着按部就班，因循守旧的问题，不能完全突破原有的框框，做到根据实际情况，创造性的开展工作。
2、整改目标：
通过开展政治理论学习，进一步提高广大干部职工的与时俱进、开拓创新的工作意识，提升大局观念，提高工作效率，增强服务意识。
3、整改
措施：
进一步完善周五学习制度，采取学习与工作相结合的方式，不断开展各种学习以提高业务技能，从而达到提高工作能力的目的。
4、整改时限：
年底
5、责任人：
刘运丰
（三）关于政治理论学习系统性不强的问题
1、主要问题：
学习内容不系统、不广泛，急用先学，不注重全面系统；没有采取经常“走出去、请进来”的方法，流于形式；理论钻研还不深入，缺乏创新意识。
2、整改目标：
加强政治理论学习，进一步提高全体干部职工的政治理论水平，增强全心全意为人民服务的宗旨意识。
3、整改
措施：
认真组织全体人员有针对性的学习《中国共产党章程》、《中国共产党中央关于加强党的执政能力建设的决定》、《中国共产党中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《为人民服务》，组织观看学习优秀共产党员先进事迹，对照事迹找差距，开展我怎样为人民服务、为人民谋利益，如何尽快提高办事效率的大讨论活动，进一步提高了全体人员的思想认识，增强了为人民服务的宗旨意识。
4、整改时限：
201X年底《作风教育整改活动实施方案》出自：
链接地址：
领导作风“假浮蛮”整改方案XXX市llss局自开展集中整治领导作风“假。
浮。
蛮”方面活动以来，认真落实活动实施方案，强化作风整治活动措施，取得了一定成效，干部作风有了大转变，发展环境有了大优化。
但领导作风“假。
浮。
蛮”方面的问题仍存在，为彻底根治领导干部“假。
浮。
蛮”现象，提升领导素质，我局重点开展了领导作风“假。
浮。
蛮”方面突出问题自查整改活动，通过开展对照检查。
谈心交心。
召开座谈会。
组织民主评议。
发放征求意见函。
召开专题民主生活会等多种方式，广泛听取干部职工意见，集中排查领导自身存在的问题，并将查找出的问题逐一整改落实。
一、对中央和省委。
省政府以及市委。
市政府的重大决策。
部署做表面文章，工作执行。
落实不到位。
整改
措施：
加强监督检查，将检查工作做实。
做细，将检查项目量化，建立回访制度等手段，提高检查的公开透明度，对检查发现的问题下发限时整改通知书，到规定时限再回访复检，查看整改落实情况，真正做到工作不流于形式，抓工作务求实效。
整改效果：
局领导班子及成员都能认真按照上级党委政府的要求工作，认真贯彻执行上级党委政府的重大决策和部署。
二、调查研究不深入，下基层走马观花。
浮光掠影，作决策想当然。
拍脑袋，靠开会。
发文件来指挥工作整改
措施：
大力开展走基层调研活动，局领导带领各科室负责人深入基层企业，深入职工群众，开展调查研究，每月下基层调研不少于一次，每季度撰写不少于一篇调研报告。
整改效果：
通过到基层开展调查研究，针对企业难点问题开展调查研究，形成调研论文，真正做到工作落到实处，决策基于实际。
三、工作不敢担当，遇到困难绕着走，不思进取，得过且过，缺乏创先争优。
攻坚克难的魄力，怕得罪人，怕给自己惹风险。
整改
措施：
1.建立和完善工作制度和绩效考核机制。
加强理论学习，树立责任意识，强化宗旨意识。
整改效果：
建立和落实了中心组学习制度，加强了政治理论学习，树立了创先争优意识，克服工作不敢担当，怕困难的心里。
四、对班子领导不力，甚至不抓不管，导致严重不正之风长期得不到治理。
屡屡出现腐败现象。
整改
措施：
1.建立中心组学习制度，加强对班子成员的教育管理。
加强党风廉政教育工作，继续开展党风廉政教育月活动，张贴廉政警示标语，组织《廉政准则》的学习等。
整改效果：
我局领导班子团结，对班子成员的党风廉政教育到位，没有出现不正之风和腐败现象。
五、弄虚作假。
欺上瞒下，只报喜不报忧，在发展指标上搞假数字。
出假政绩，固定资产投资造假，税收造假，转税。
买税。
整改
措施：
1.成立统计依法治理领导小组。
由局主要领导任组长，分管领导任副组长，并下设领导小组办公室。
负责统计数据上报的审核工作，全面加强对统计依法治理工作的领导。
组织有关人员学习数据统计工作的有关政策。
法规。
文件。
3.要求财务会计人员。
统计人员上报数据时实事求是，报忧不打折扣，报喜不掺水分，要求上报数据及时准确，并建立责任追究制；同时，领导不干预。
不改动上报数字。
整改效果：
我局从领导到一般干部，均能按实上报数字，不虚报。
瞒报数字。
六、不先解决老百姓的民生事项，而在超过现有财力的情况下去搞政绩工程。
形象工程。
整改
措施：
1.坚持民主集中制。
坚持财务公开制度。
3.建立和完善政务公开体系，完善市局网站建设，全面公开党务政务信息。
整改效果：
我局强化责任意识和树立群众观念，始终把职工群众利益放在工作的首位，没有出现超财力搞政绩工程和形象工程。
七、重显绩。
轻潜绩，重近期效果。
轻长远利益，重局部利益。
轻全局利益。
整改
措施：
1.加强学习。
树立全局观念和大局意识。
整改效果：
局班子成员注重自身学习，提高理论知识水平，树立了全局观念和大局意识，工作从大局出发。
八、群众观念淡薄，漠视群众疾苦，不倾听群众诉求，不解决群众亟需解决的实际困难，甚至对群众反映的问题置若罔闻。
整改
措施：
1.拓宽群众投诉。
举报和诉求渠道，设立投诉电话。
电子信箱等平台。
严格执行接访程序和制度。
对各种群众信访。
投诉能及时答复，并注意让答复让对方满意，严格遵守首问负责制，做到持续改进，做好跟踪问效，对每例处理结果有记录。
整改效果：
通过以上措施，畅通群众诉求渠道，建立接访制度，能够及时的倾听群众诉求，给群众提供反映问题的平台，对反映上来的问题不能及时解决的认真做好解释工作的同时落实责任人跟踪回访。
九、因失职。
渎职。
不积极化解群众矛盾，引发重大群体性事件，影响社会和谐稳定。
整改
措施：
1.严格执行首问负责制。
树立群众观念和服务意识，积极化解职工群众矛盾，维护系统和谐稳定。
整改效果：
通过对一些信访件的妥善处理，从而消除了一些职工对原来改革中的疑虑和不解，平息了长期上访的风波，有效维护了系统和谐稳定。
《领导作风“假浮蛮”整改方案》出自：
链接地址：
学校“日行一善”活动实施方案为了进一步优化学校育人环境，营造向上、向善的教育氛围，根据教委办工作精神，结合我校实际，学校将从201X年11月份开始，实施“日行一善”教育实践活动。
使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。
现制定方案如下：
一、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，把教育以及自我修养、自我完善、自我提升融入到生活的点滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校学生在日常积累中汲取了思想的营养，点燃了智慧的火炬，引导学生充分体验生活学习中习善、行善、扬善的快乐，从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
二、活动内容
1、寻善源：
就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
2、存善心：
就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
3、发善言：
就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
4、行善事：
就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
三、活动对象
1、善待自己：
正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
2、善待他人：
正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
3、善待环境：
正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
四、活动范围
1、善在学校：
认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
2、善在家庭：
孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
3、善在社会：
正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
五、活动过程“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一个不断发展与升华的过程。
想善：
就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：
包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。
要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：
就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：
是善的落脚点。
能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。
行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。
行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：
是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：
就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
六、活动的分层目标依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：
一、
二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。
四、
五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。
七、活动措施及要求
1、要求全体学生积极参与此项活动。
具体要求：
首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。
遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、紧密结合学校的行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。
要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、做好记录。
每天选取一件善事记录在《好人好事记载簿》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。
学校将加大检查力度，对各班级《好人好事记载簿》进行不定期的检查。
“日行一善”将作为学生、班级评优评先的重要依据。
4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。
寻善源可以与品德课教学相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念《学校“日行一善”活动实施方案》出自：
链接地址：
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