二上欢庆教学设计共7篇.docx
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二上欢庆教学设计共7篇
篇一:
二年级上册第9课《欢庆》教学设计
二年级上册第9课《欢庆》教学设计
授课教师授课时间:
2013年10月11日
【教学目标】
1、认识7个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识7个生字,会写8个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、课件。
【课时布置】
1课时。
【教学过程】
一、导入课题
1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日,叫什么节?
(板书:
国庆节)课前老师叫大家收集了资料,你知道哪些关于国庆节的知识?
2、对,同学们,1994年的10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了:
我们新中国成立了!
从此,“十?
一”(板书:
“十?
一”)就是我们的建国日,也叫“国庆节”。
每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻!
[观看欢庆国庆的录象]
3、师:
再回顾这欢庆的场面,同学们都很兴奋,今天我们就来学习一首写国庆节的小诗,大家都预习了,课题是——(出示课题:
欢庆)
生齐读课题。
师:
结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?
对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。
高兴一些。
来,笑起来,读——欢庆!
我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?
出示课件。
来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。
伸出手,读笔画,和老师一起写。
(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。
)
想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?
二、初读课文,学习生字词。
师:
同学们都预习了,下面咱们来把课文读正确读通顺,大家自己读读,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。
(学生自由读课文,老师激励:
放开声音读,小朋友读书的声音最好听了。
)一生领读:
献(xin)上、洁(ji)白、旗帜(qzh)、祖(z)国、奏(zu)起、十三亿(y)、乐(yu)曲
(教师纠正读误,指出“乐”是多音字,齐读“欢乐l)
(同桌互相读课文)
三、精读课文,释疑解难,深入感悟。
师:
读书不但要读通、读顺,还要会思考。
快速默默读课文,拿出笔在不懂的地方打上小问号,然后四人小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!
(四人小组合作学习)师:
(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?
像不像一面面火红的旗帜?
你们看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。
课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。
我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?
(学生看屏幕接读课文)
1、(同桌练读)
2、指名读(读得稍平)
3、师范读,然后指出读书的时候要做到眼中有物,心中有情,这样才能读好。
4、我从他的眼里看到了丰收的田野,谁来和他比一比?
也来读一读!
(指名读)
5、(出示田野图)刚才你们读这一句话时,眼里看到了什么?
6、在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子,我们一起来背一背。
7、(齐背《秋天的图画》)
8、(开火车读“田野献上金黄的果实”,男女生比赛读)
10、你听到白鸽好像在说什么呢
四、小结
看到祖国大地美如画,到处都是快乐,一片喜庆!
同学们,我们的祖国53年来,走过了光辉历程,取得了伟大成就。
作为祖国妈妈的孩子,你们自豪不自豪?
骄傲不骄傲?
(生齐答“自豪”,“骄傲!
”)那一起来读读课文后四行,把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。
(出示图片)你能给你带来的图片或资料配上一句诗吗?
想好了先跟同桌说一说。
五、课后展示
第二课时
一、复习
1、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
2、背诵课文(选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上)。
二、认识生字
1、自身看一看课文中的生字,哪些字自身有巧妙的识记方法,哪些字自身觉得认识起来很困难?
(等会儿仔细听别的同学的识字方法。
)
献:
南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。
组词:
贡献、奉献、献给。
帜:
翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:
旗帜。
(注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。
)
洁:
与写字相结合起来教学。
组词:
洁白、清洁。
奏:
平舌,与“春”的区别,组词:
演奏,奏乐。
提醒同学认识“奏”这个动词。
曲:
两竖要伸出头,与写字结合教学。
“曲”在课文中读第三声。
教师有必要将“曲”的多音写出来。
(?
?
歌曲,?
?
弯弯曲曲。
)
亿:
与写字教学结合。
2、在充沛认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。
3、采用各种形式巩固生字认读。
(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。
)
三、写字指导
1、书写前,建议引导同学先观察字形,找一找容易写错的字,
⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁,不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。
2、要写的字有六个左右结构的字,要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。
可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。
3、生描红并书写。
4、听写词语:
欢庆亿万旗帜棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先洁白十亿
【板书设计】
欢庆
田野献果实
枫林举旗帜
蓝天飞鸽子
十三亿小朋友庆祖国的生日
篇二:
人教版小学二年级语文上册9欢庆教学设计
9、欢庆
教学目标:
1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:
识记生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。
教学准备:
课件等。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、认识7个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点:
通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。
教学准备:
课件等。
教学过程:
一、激情导入:
1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?
【出示:
十月一日】是的。
我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日,谁能给大家介绍一下国庆节的来历?
2、(出示:
国庆节的来历)
同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。
今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。
(出示:
课题)大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?
除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么?
3、让我们带着笑容齐读题目。
二、初读课文,认识生字。
1、请同学们自由读课文,圈出生字,读准字音,难读的地方多读几次。
2、检查生字。
(1)同桌互相读课文和生字。
如果他读得好,你就竖起大拇指夸夸他,如果他需要帮助,你就当小老师教教他。
(2)现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。
(出示生字)齐读,小老师领读。
(3)都读好了吗?
让小火车开起来吧!
(出示:
生词)
(4)教师提示多音字的读法(出示多音字:
欢乐乐曲)
(5)老师要增加难度了,去掉拼音你还会读吗?
用你喜欢的方式读出来。
(出示:
不带音节的生字)
你们真了不起!
认识了这么多生字!
夸夸自己!
3、生字词语读好了,相信课文会读得更好。
【出示:
课文】再读课文,想想:
这首小诗共有几句话?
读了这首诗,你知道了什么?
(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)
新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!
(展示百图片:
仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)
同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?
请大家满怀激情地再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受【出示:
课文】。
4、看到同学们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们能给老师表现的机会吗?
同学们不妨闭上眼睛边听老师读边想象那些画面,看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么?
5、生谈感受
同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面,真棒!
同时也说明老师刚才的朗读读得很好,表扬表扬我吧。
如果你们也像老师一样,把声音读得有轻有重,把调子读得有扬有降,会非常好听的。
来试一试吧,相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。
6、生练习朗读。
五、拓展延伸。
1、欣赏歌曲【播放:
《今天是你的生日,我的中国》】。
2、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物给她?
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野(图)献上果实
枫林(图)举起旗帜
蓝天(图)飞着鸽子
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:
理解“国庆”的重大意义。
教学难点:
有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学准备:
课件等。
教学过程:
一、导入。
1、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了,让我们一起来欢庆吧(出示:
课题),【出示:
祝妈妈生日快乐!
】
2、巩固生字。
【出示:
生字】
二、深入角色,品味情感
下面,老师要来采访大家了。
第一句:
(出示第一句)
田野,你们会献上哪些金黄的果实呢?
(出示:
稻谷、梨、桔子、苹果、高梁?
?
)
我们已经学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?
祖国妈妈收到这么多田野献上的果实,一定很高兴。
谁来高兴地读读这句?
(出示第一句)
还有人想读吗?
还有没有想挑战的?
让我们高兴地来读一读。
第二句:
(出示第二句)
枫林,你举起的火红的旗帜是指什么?
(出示:
枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动,就像是一面面火红的旗帜迎风招展。
谁来美美地读读这句?
看到这火红的枫林,我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗【出示:
:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
】
这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢!
现在,让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。
第三句:
(出示第三句)
蓝天,当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时,它们一低头会看见哪些美丽的风景呢?
【出示:
洁白的鸽子)
祖国的大地真是风景如画,连白鸽都陶醉了。
谁来陶醉地读读这句?
看,蓝蓝的天上白云飘,一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。
让我们一起去飞翔吧!
(齐读)
第四句:
(出示:
第四句)
2、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?
(师读上句,你们读下句)
3、同学们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情,就一定可以读得更好。
第五句:
(出示:
第五句)
1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日,我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。
一起读读最后一句吧!
(生齐读)
是啊,我们生活在祖国妈妈的怀抱里,是多么幸福啊!
同学们是祖国妈妈的孩子,你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子,十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子,祖国是我们每个人共同的妈妈。
让老师和你们一起再来读读最后一句。
(师生齐读)
2、朗读比赛。
(出示:
课题)
准备好了吗?
老师读题目,注意看我的手势。
生读全诗。
3、配乐朗读,升华情感
在这欢庆的日子里,祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦;因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽;因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽
就让我们怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌!
三、拓展延伸
除了课文里提到的这些,还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢?
指名简单说说。
四、书写指导
现在,让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。
伸出小手,跟着老师一起写。
【出示:
动态笔顺】
师范写:
欢,左右结构,又字旁的捺变成点,小一点,右边是个欠;庆,半包围结构。
生书写:
描一写二。
五、总结、升华。
1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:
中华人民共和国成立了!
万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
整个中华大地沸腾了,整个世界震撼了。
从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。
如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!
那么,让我们全体起立,把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!
【出示:
祝妈妈生日快乐!
】
六、作业:
选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日:
用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
板书设计:
十月一日
9、欢庆国庆节
祖国妈妈的生日
篇三:
二年级上册9.《欢庆》教学设计
9、《欢庆》教学设计
一、提出学习目标
1、播放《今天是你的生日》。
师:
小朋友认真听,你能听到什么?
祖国的生日叫什么?
你们知道那些有关于国庆的知识?
2、教师小结。
十月一日,这是一个特殊的日子。
1949年的这一天,一个激动豪迈的声音响彻全球:
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
3、引入课题,并识记“欢,庆”
(1)、今天,我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》(齐读课题)
(2)、识记“欢庆”
二、展示学习成果
(一)、基础知识展示
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。
2、把生字拼读几遍。
(读给同桌听,同桌认为满意了,下课贴颗星)
3、出示词语:
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
4、连线(指名);齐读短语。
(二)、赏读课文
1、学生自由轻声读课文,划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读:
学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。
3、赏读课文:
读读你喜欢诗句,并说说为什么喜欢它。
读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”
(三)情境展示。
3、朗读前半部分,体会感情。
(1)小组接读
(2)师范读,生闭上眼睛展开想象的翅膀,跟着老师的朗读想象美丽的画面。
(生边听边想象)。
看到了吗?
看到了什么?
(3)学生练读。
(4)生竞赛读。
咱们比比看谁是朗读大王?
(奖红星)
(三)、创作性展示
1、这几句写得多美呀!
我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。
重点引导学生用上课文的句式。
(课件出示:
小朋友跳起欢乐的舞蹈,天空绽开绚丽的礼花,天安门前盛开鲜艳的花朵,小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面)。
2、品读后半部分。
在这一天里所的有一切包括我们十三亿孩子都在——(生读:
欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。
)
(1)、谁能充满感情的读?
(2)、师范读,生跟读。
3、配乐朗读全读,背诵
第二课时
一、提出学习目标
1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、马上要到国庆了,我们一起来《欢庆》
二、展示学习成果
1、让学生看图找句,练习朗读。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、指名背诵。
4、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
5、介绍经验识字:
编儿歌
又----欢大----庆只----帜南----献
三、指导写字:
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应错落有致---左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一不要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
四、作业设计:
组词。
曲()()()洁()()()
板书设计:
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野献上果实
枫林举起旗帜
蓝天飞着鸽子
篇四:
二年级欢庆教学设计
篇五:
二年级上册《欢庆》公开课教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点、难点:
1、理解“国庆”的重大意义。
2、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
课前准备:
课件。
教学时间:
(第二课时)
教学过程:
一、导入:
1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?
2、(出示开国大典历史资料)同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。
让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题:
欢庆。
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:
欢庆
二、复习生字,引入课文。
1、游戏巩固生字。
2、教师提示:
注意“乐”是多音字,全班齐读这两个词:
欢乐、乐曲。
三、朗读感悟:
1、你们真了不起!
认识了这么多生字词,那么我们用自己喜欢的方式读一读课文,想想:
这首小诗共有几句话?
课文写了“欢庆”什么?
2、出示读书要求,学生自读诗歌。
3、老师范读,学生连读。
4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。
(1)课件田野。
a指名读。
b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?
d(出示图片)师:
这样的果实还很多很多,真是五谷丰登,瓜果飘香,一派丰收的景象。
e祖国妈妈收到了田野献上的礼物,她的心情一定是很高兴,那就请你们来读一读。
(2)课件枫林。
a、读自己喜欢的诗句,并说说眼中看到什么?
b、带着感情读诗句。
(眼中有物,心中有情)
c、教师引导朗读。
(3)出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。
a感受蓝天白云的美丽情景。
b师:
蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。
b为祖国妈妈送上祝福,唱生日歌。
四、体会爱国情感:
1、在祖国妈妈生日这一天,大自然都来祝贺了,还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢?
a、想想:
“十三亿孩子”都是谁?
小结:
是啊,十三亿孩子就是我们十三亿中国人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢?
2、请小朋友跟着老师一起读一读。
(师生齐读)
指导朗读:
突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
师:
作为祖国妈妈的孩子,小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。
读——
五、指导背诵课文
师:
这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!
看板书,我们一起来背一背。
a、谁愿意上来背一背?
(指名表演背)
b、那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,把最美好的祝愿献给祖国妈妈!
齐背。
七、课内练习:
1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。
出示:
旗。
2、师:
看看田字格,说说写这两个字时要注意什么?
3、书写生字。
(作业单)
4、展示作业。
八、课外练习:
1、回家写一写其它的生字。
2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。
九、小结:
你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。
最后让我们用最优美的歌声献给我们的祖国妈妈。
板书设计:
9、欢庆
十月一日
国庆节
篇六:
二年级语文欢庆教案
汤河学校导学案(______科)
教学反思
附课件:
汤河学校导学案(______科)
教学反思
篇七:
新人教版二年级语文上册《欢庆》教学设计
欢庆
教学目标:
1、认识“庆、奏”等7个字,会写“旗、曲”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
正确、流利、有感情地背诵课文。
加深对祖国的热爱之情。
教学准备:
课件
教学过程:
一、情景导入
1、师:
同学们,老师觉得很幸运,能在祖国妈妈快要66岁生日之际跟你们一起迎来今天的这堂课。
我们今天的这堂课就是为了庆祝祖国妈妈的生日而上的。
2、师:
首先,让我们一起去看看我们中国人是怎么欢度国庆节的。
(多媒体出示各种庆祝的场面,同时播放音乐《今天是你的生日》。
)
3、师:
今天我们要一起走进《欢庆》的场面。
(出示课题《欢庆》。
)学生带着喜悦的心情齐读课题。
(指导朗读,该怎样读课题?
为什么?
)
二、教学生字,新词
1、播放课文录音。
(或者听师范读,也可以让学生自读。
)
2、自学生字新词。
3、生字,新词反馈。
(指名读,开火车读,齐读。
)
过渡:
祖国妈妈的生日到了,谁来为她过生日了呢?
三、精学课文第一句。
1、师:
听说,在祖国妈妈的土地上,长满了很多果实,这些果实正是献给祖国妈妈的礼物。
让我们一起去看看吧!
(多媒体出示各种秋天的果实,同时播放音乐《希望的田野》。
让学生边看边说说有哪些礼物。
)
2、师:
除了老师刚才播放出来的果实以外,是不是没有其它的果实了呢?
(不是)是啊,祖国妈妈的土地上还有各种各样的果实,祖国妈妈看到这么多的
礼物,心里一定很高兴。
(出示并指导学生感情朗读“田野献上金黄的果实”。
)师:
“献”字表示恭恭敬敬的样子,很认真很严肃,我们读的时候要认真严肃,声音响亮。
(先自由读,再指名读,然后齐读。
)
3、师:
看看谁也来庆祝祖国妈妈的生日了?
(课件出示“枫林”,让学生说说枫林是什么样子的,引出古诗《山行》,让学生说说从古诗中可以知道枫林是什么颜色的。
课件出示各种枫林图片,激发学生的学习兴趣,再出示“枫林举起火红的旗帜”,指名读一遍,然后其他学生提出对这句话不懂的地方。
从中理解“火红”“旗帜”。
)师:
旗帜是一个国家的象征,枫林举起了“旗帜”,多么神圣的一刻啊!
让我们带着无比崇敬的心情读这句话,读的时候也要严肃,认真,声音响亮。
4、师:
看到田野、枫林都送上了美好的礼物,有群小天使也不甘落后,看看,它们是谁?
(课件出示“蓝天飞鸽”及句式“蓝天飞着()”,让学生看图把句子说完整,再引出文中句子“蓝天飞着洁白的鸽子”。
)师述:
鸽子是和平的象征,蓝天上的鸽子正在赞美这个和平的年代呢,我们生活在这么和平的时代真是幸福啊!
用幸福的心情朗读“蓝天飞着洁白的鸽子”。
(先自由读,再指名读,然后齐读。
)
5、师:
蓝天上