二上欢庆教学设计共7篇.docx
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二上欢庆教学设计共7篇
篇一：
二年级上册第9课《欢庆》教学设计
二年级上册第9课《欢庆》教学设计
授课教师授课时间：
2013年10月11日
【教学目标】
１、认识７个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】
认识７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】
诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
生字卡、课件。
【课时布置】
1课时。
【教学过程】
一、导入课题
1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日，叫什么节？
（板书：
国庆节）课前老师叫大家收集了资料，你知道哪些关于国庆节的知识？
2、对，同学们，1994年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了：
我们新中国成立了！
从此，“十?
一”（板书：
“十?
一”）就是我们的建国日，也叫“国庆节”。
每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！
[观看欢庆国庆的录象]
3、师：
再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是——（出示课题：
欢庆）
生齐读课题。
师：
结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？
对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些。
高兴一些。
来，笑起来，读——欢庆！
我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？
出示课件。
来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。
伸出手，读笔画，和老师一起写。
（教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。
）
想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？
二、初读课文，学习生字词。
师：
同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。
（学生自由读课文，老师激励：
放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。
）一生领读：
献（xin）上、洁（ji）白、旗帜（qzh）、祖（z）国、奏（zu）起、十三亿（y）、乐（yu）曲
（教师纠正读误，指出“乐”是多音字，齐读“欢乐l）
（同桌互相读课文）
三、精读课文，释疑解难，深入感悟。
师：
读书不但要读通、读顺，还要会思考。
快速默默读课文，拿出笔在不懂的地方打上小问号，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干！
（四人小组合作学习）师：
（出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？
像不像一面面火红的旗帜？
你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。
课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。
我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好？
（学生看屏幕接读课文）
1、（同桌练读）
2、指名读（读得稍平）
3、师范读，然后指出读书的时候要做到眼中有物，心中有情，这样才能读好。
4、我从他的眼里看到了丰收的田野，谁来和他比一比？
也来读一读！
（指名读）
5、（出示田野图）刚才你们读这一句话时，眼里看到了什么？
6、在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来背一背。
7、（齐背《秋天的图画》）
8、（开火车读“田野献上金黄的果实”，男女生比赛读）
10、你听到白鸽好像在说什么呢
四、小结
看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆！
同学们，我们的祖国53年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。
作为祖国妈妈的孩子，你们自豪不自豪？
骄傲不骄傲？
（生齐答“自豪”，“骄傲！
”）那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。
（出示图片）你能给你带来的图片或资料配上一句诗吗？
想好了先跟同桌说一说。
五、课后展示
第二课时
一、复习
１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。
二、认识生字
１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？
（等会儿仔细听别的同学的识字方法。
）
献：
南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。
组词：
贡献、奉献、献给。
帜：
翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：
旗帜。
（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。
）
洁：
与写字相结合起来教学。
组词：
洁白、清洁。
奏：
平舌，与“春”的区别，组词：
演奏，奏乐。
提醒同学认识“奏”这个动词。
曲：
两竖要伸出头，与写字结合教学。
“曲”在课文中读第三声。
教师有必要将“曲”的多音写出来。
（?
?
歌曲，?
?
弯弯曲曲。
）
亿：
与写字教学结合。
２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。
３、采用各种形式巩固生字认读。
（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。
）
三、写字指导
１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，
⑴“洁”字右上是“士”不是“土”。
⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中间是两横。
２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。
可重点指导下面几个字。
⑴“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
⑵“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
⑶“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
３、生描红并书写。
４、听写词语：
欢庆亿万旗帜棋子歌曲祖国乐曲清洁祖先洁白十亿
【板书设计】
欢庆
田野献果实
枫林举旗帜
蓝天飞鸽子
十三亿小朋友庆祖国的生日
篇二：
人教版小学二年级语文上册9欢庆教学设计
9、欢庆
教学目标：
1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
教学准备：
课件等。
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点：
通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。
教学准备：
课件等。
教学过程：
一、激情导入：
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？
【出示：
十月一日】是的。
我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日，谁能给大家介绍一下国庆节的来历？
2、（出示：
国庆节的来历）
同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。
今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。
（出示：
课题）大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？
除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？
3、让我们带着笑容齐读题目。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们自由读课文，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。
2、检查生字。
（1）同桌互相读课文和生字。
如果他读得好，你就竖起大拇指夸夸他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。
（2）现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。
（出示生字）齐读，小老师领读。
（3）都读好了吗？
让小火车开起来吧！
（出示：
生词）
（4）教师提示多音字的读法（出示多音字：
欢乐乐曲）
（5）老师要增加难度了，去掉拼音你还会读吗？
用你喜欢的方式读出来。
（出示：
不带音节的生字）
你们真了不起！
认识了这么多生字！
夸夸自己！
3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。
【出示：
课文】再读课文，想想：
这首小诗共有几句话？
读了这首诗，你知道了什么？
（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）
新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！
（展示百图片：
仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？
请大家满怀激情地再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受【出示：
课文】。
4、看到同学们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们能给老师表现的机会吗？
同学们不妨闭上眼睛边听老师读边想象那些画面，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么？
5、生谈感受
同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面，真棒！
同时也说明老师刚才的朗读读得很好，表扬表扬我吧。
如果你们也像老师一样，把声音读得有轻有重，把调子读得有扬有降，会非常好听的。
来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。
6、生练习朗读。
五、拓展延伸。
1、欣赏歌曲【播放：
《今天是你的生日，我的中国》】。
2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野（图）献上果实
枫林（图）举起旗帜
蓝天（图）飞着鸽子
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
理解“国庆”的重大意义。
教学难点：
有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学准备：
课件等。
教学过程：
一、导入。
1、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了，让我们一起来欢庆吧（出示：
课题），【出示：
祝妈妈生日快乐！
】
2、巩固生字。
【出示：
生字】
二、深入角色，品味情感
下面，老师要来采访大家了。
第一句：
（出示第一句）
田野，你们会献上哪些金黄的果实呢？
（出示：
稻谷、梨、桔子、苹果、高梁?
?
）
我们已经学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。
谁来高兴地读读这句？
（出示第一句）
还有人想读吗？
还有没有想挑战的？
让我们高兴地来读一读。
第二句：
（出示第二句）
枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？
（出示：
枫叶）枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。
谁来美美地读读这句？
看到这火红的枫林，我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗【出示：
：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
】
这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！
现在，让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。
第三句：
（出示第三句）
蓝天，当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽的风景呢？
【出示：
洁白的鸽子）
祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。
谁来陶醉地读读这句？
看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。
让我们一起去飞翔吧！
（齐读）
第四句：
（出示：
第四句）
2、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？
（师读上句，你们读下句）
3、同学们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情，就一定可以读得更好。
第五句：
（出示：
第五句）
1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。
一起读读最后一句吧！
（生齐读）
是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！
同学们是祖国妈妈的孩子，你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子，十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子，祖国是我们每个人共同的妈妈。
让老师和你们一起再来读读最后一句。
（师生齐读）
2、朗读比赛。
（出示：
课题）
准备好了吗？
老师读题目，注意看我的手势。
生读全诗。
3、配乐朗读，升华情感
在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽
就让我们怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！
三、拓展延伸
除了课文里提到的这些，还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢？
指名简单说说。
四、书写指导
现在，让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。
伸出小手，跟着老师一起写。
【出示：
动态笔顺】
师范写：
欢，左右结构，又字旁的捺变成点，小一点，右边是个欠；庆，半包围结构。
生书写：
描一写二。
五、总结、升华。
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：
中华人民共和国成立了！
万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
整个中华大地沸腾了，整个世界震撼了。
从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。
如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！
那么，让我们全体起立，把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！
【出示：
祝妈妈生日快乐！
】
六、作业：
选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日:
用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
板书设计：
十月一日
9、欢庆国庆节
祖国妈妈的生日
篇三：
二年级上册9.《欢庆》教学设计
9、《欢庆》教学设计
一、提出学习目标
1、播放《今天是你的生日》。
师：
小朋友认真听，你能听到什么？
祖国的生日叫什么？
你们知道那些有关于国庆的知识？
2、教师小结。
十月一日，这是一个特殊的日子。
1949年的这一天，一个激动豪迈的声音响彻全球：
“中华人民共和国中央人民政府成立了！
中国人民从此站起来了！
”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
3、引入课题，并识记“欢，庆”
（1）、今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗——《欢庆》（齐读课题）
（2）、识记“欢庆”
二、展示学习成果
（一）、基础知识展示
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
（读给同桌听，同桌认为满意了，下课贴颗星）
3、出示词语：
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、连线（指名）；齐读短语。
（二）、赏读课文
1、学生自由轻声读课文，划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：
学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：
读读你喜欢诗句，并说说为什么喜欢它。
读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。
然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”
（三）情境展示。
3、朗读前半部分，体会感情。
（1）小组接读
（2）师范读，生闭上眼睛展开想象的翅膀，跟着老师的朗读想象美丽的画面。
（生边听边想象）。
看到了吗？
看到了什么？
（3）学生练读。
（4）生竞赛读。
咱们比比看谁是朗读大王？
（奖红星）
（三）、创作性展示
1、这几句写得多美呀！
我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。
重点引导学生用上课文的句式。
（课件出示：
小朋友跳起欢乐的舞蹈，天空绽开绚丽的礼花，天安门前盛开鲜艳的花朵，小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面）。
2、品读后半部分。
在这一天里所的有一切包括我们十三亿孩子都在——（生读：
欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。
）
（1）、谁能充满感情的读？
（2）、师范读，生跟读。
3、配乐朗读全读，背诵
第二课时
一、提出学习目标
1、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2、马上要到国庆了，我们一起来《欢庆》
二、展示学习成果
1、让学生看图找句，练习朗读。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、指名背诵。
4、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
5、介绍经验识字：
编儿歌
又----欢大----庆只----帜南----献
三、指导写字：
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应错落有致---左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一不要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
四、作业设计：
组词。
曲（）（）（）洁（）（）（）
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野献上果实
枫林举起旗帜
蓝天飞着鸽子
篇四：
二年级欢庆教学设计
篇五：
二年级上册《欢庆》公开课教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点、难点：
1、理解“国庆”的重大意义。
2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
课前准备：
课件。
教学时间：
（第二课时）
教学过程：
一、导入：
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？
2、（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。
让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：
欢庆。
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：
欢庆
二、复习生字，引入课文。
1、游戏巩固生字。
2、教师提示：
注意“乐”是多音字，全班齐读这两个词：
欢乐、乐曲。
三、朗读感悟：
1、你们真了不起！
认识了这么多生字词，那么我们用自己喜欢的方式读一读课文，想想：
这首小诗共有几句话？
课文写了“欢庆”什么？
2、出示读书要求，学生自读诗歌。
3、老师范读，学生连读。
4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。
（1）课件田野。
a指名读。
b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？
d（出示图片）师：
这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。
e祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们来读一读。
（2）课件枫林。
a、读自己喜欢的诗句，并说说眼中看到什么？
b、带着感情读诗句。
（眼中有物，心中有情）
c、教师引导朗读。
（3）出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。
a感受蓝天白云的美丽情景。
b师：
蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。
b为祖国妈妈送上祝福，唱生日歌。
四、体会爱国情感：
1、在祖国妈妈生日这一天，大自然都来祝贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？
a、想想：
“十三亿孩子”都是谁？
小结：
是啊，十三亿孩子就是我们十三亿中国人。
b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？
2、请小朋友跟着老师一起读一读。
（师生齐读）
指导朗读：
突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
师：
作为祖国妈妈的孩子，小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。
读——
五、指导背诵课文
师：
这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！
看板书，我们一起来背一背。
a、谁愿意上来背一背？
（指名表演背）
b、那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈！
齐背。
七、课内练习：
1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。
出示：
旗。
2、师：
看看田字格，说说写这两个字时要注意什么？
3、书写生字。
（作业单）
4、展示作业。
八、课外练习：
1、回家写一写其它的生字。
2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。
九、小结：
你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。
最后让我们用最优美的歌声献给我们的祖国妈妈。
板书设计：
9、欢庆
十月一日
国庆节
篇六：
二年级语文欢庆教案
汤河学校导学案（______科）
教学反思
附课件：
汤河学校导学案（______科）
教学反思
篇七：
新人教版二年级语文上册《欢庆》教学设计
欢庆
教学目标:
1、认识“庆、奏”等7个字，会写“旗、曲”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
正确、流利、有感情地背诵课文。
加深对祖国的热爱之情。
教学准备:
课件
教学过程:
一、情景导入
1、师：
同学们，老师觉得很幸运，能在祖国妈妈快要66岁生日之际跟你们一起迎来今天的这堂课。
我们今天的这堂课就是为了庆祝祖国妈妈的生日而上的。
2、师：
首先，让我们一起去看看我们中国人是怎么欢度国庆节的。
（多媒体出示各种庆祝的场面，同时播放音乐《今天是你的生日》。
）
3、师：
今天我们要一起走进《欢庆》的场面。
（出示课题《欢庆》。
）学生带着喜悦的心情齐读课题。
（指导朗读，该怎样读课题？
为什么？
）
二、教学生字，新词
1、播放课文录音。
（或者听师范读，也可以让学生自读。
）
2、自学生字新词。
3、生字，新词反馈。
（指名读，开火车读，齐读。
）
过渡：
祖国妈妈的生日到了，谁来为她过生日了呢？
三、精学课文第一句。
1、师：
听说，在祖国妈妈的土地上，长满了很多果实，这些果实正是献给祖国妈妈的礼物。
让我们一起去看看吧！
（多媒体出示各种秋天的果实，同时播放音乐《希望的田野》。
让学生边看边说说有哪些礼物。
）
2、师：
除了老师刚才播放出来的果实以外，是不是没有其它的果实了呢？
（不是）是啊，祖国妈妈的土地上还有各种各样的果实，祖国妈妈看到这么多的
礼物，心里一定很高兴。
（出示并指导学生感情朗读“田野献上金黄的果实”。
）师：
“献”字表示恭恭敬敬的样子，很认真很严肃，我们读的时候要认真严肃，声音响亮。
（先自由读，再指名读，然后齐读。
）
3、师：
看看谁也来庆祝祖国妈妈的生日了？
（课件出示“枫林”，让学生说说枫林是什么样子的，引出古诗《山行》，让学生说说从古诗中可以知道枫林是什么颜色的。
课件出示各种枫林图片，激发学生的学习兴趣，再出示“枫林举起火红的旗帜”，指名读一遍，然后其他学生提出对这句话不懂的地方。
从中理解“火红”“旗帜”。
）师：
旗帜是一个国家的象征，枫林举起了“旗帜”，多么神圣的一刻啊！
让我们带着无比崇敬的心情读这句话，读的时候也要严肃，认真，声音响亮。
4、师：
看到田野、枫林都送上了美好的礼物，有群小天使也不甘落后，看看，它们是谁？
（课件出示“蓝天飞鸽”及句式“蓝天飞着（）”，让学生看图把句子说完整，再引出文中句子“蓝天飞着洁白的鸽子”。
）师述：
鸽子是和平的象征，蓝天上的鸽子正在赞美这个和平的年代呢，我们生活在这么和平的时代真是幸福啊！
用幸福的心情朗读“蓝天飞着洁白的鸽子”。
（先自由读，再指名读，然后齐读。
）
5、师：
蓝天上
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