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二上欢庆教学设计共7篇.docx

1、二上欢庆教学设计共7篇 篇一:二年级上册第9课欢庆教学设计二年级上册第9课欢庆教学设计 授课教师 授课时间:2013年10月11日 【教学目标】 、认识个生字,会写个字。 、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 、加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】 认识个生字,会写个汉字。 【教学难点】 诗中的拟人手法的运用。 【教学用具】 生字卡、课件。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 一、 导入课题 1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日,叫什么节? (板书:国庆节)课前老师叫大家收集了资料,你知道哪些关于国庆节的知识? 2、对,同学们,1994年的10月1日,毛主席在

2、天安门城楼上向全世界庄严 宣告了:我们新中国成立了!从此,“十?一”(板书:“十?一”)就是我们的建国日,也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻! 观看欢庆国庆的录象 3、师:再回顾这欢庆的场面,同学们都很兴奋,今天我们就来学习一首写国庆节的小诗,大家都预习了,课题是(出示课题:欢庆) 生齐读课题。 师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读欢庆! 我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?出示课件。来,我们一起来写好“欢庆”这

3、两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。) 想一想,你能用巧办法记住这两个字吗? 二、初读课文,学习生字词。 师:同学们都预习了,下面咱们来把课文读正确读通顺,大家自己读读,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。 (学生自由读课文,老师激励:放开声音读,小朋友读书的声音最好听了。) 一生领读:献(xi n)上、 洁(ji )白 、旗帜(q zh )、祖(z )国、奏(z u)起、十三亿(y )、乐(yu )曲 (教师纠正读误,指出“乐”是多音字,齐读“欢乐l ) (同桌互相读课文) 三、精读课文,释疑解难,深入感悟。 师:读

4、书不但要读通、读顺,还要会思考。快速默默读课文,拿出笔在不懂的地方打上小问号,然后四人小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!(四人小组合作学习)师:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)1、(同桌练读) 2、指名读(读得稍平) 3、师范读,然后指出读书的时候要做到眼中有物,心中有情,这样才能读好。 4、我从他的眼里看到了丰

5、收的田野,谁来和他比一比?也来读一读!(指名读) 5、(出示田野图)刚才你们读这一句话时,眼里看到了什么? 6、在秋天的图画这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子,我们一起来背一背。 7、(齐背秋天的图画) 8、(开火车读“田野献上金黄的果实”,男女生比赛读) 10、你听到白鸽好像在说什么呢 四、小结 看到祖国大地美如画,到处都是快乐,一片喜庆!同学们,我们的祖国53年来,走过了光辉历程,取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?(生齐答“自豪”,“骄傲!”)那一起来读读课文后四行,把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。 (出示图片)你能给你带来的图片或资料配上一句诗吗

6、?想好了先跟同桌说一说。 五、课后展示第二课时 一、复习 、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。 、背诵课文(选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上)。 二、认识生字 、自身看一看课文中的生字,哪些字自身有巧妙的识记方法,哪些字自身觉得认识起来很困难?(等会儿仔细听别的同学的识字方法。) 献:南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词:贡献、奉献、献给。 帜:翘舌,与“识、织、只”的区别,组词:旗帜。(注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。) 洁:与写字相结合起来教学。组词:洁白、清洁。 奏:平舌,与“春”的区别,组词:演奏,奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。 曲:两竖要伸出头,与写字结合教学。“曲

7、”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(?歌曲,?弯弯曲曲。) 亿:与写字教学结合。 、在充沛认读之后,可结合课后“读读写写”练习巩固认读,给生字组词。 、采用各种形式巩固生字认读。(开火车,小老师抽卡读,指名组词读,同桌互相抽读,齐读。) 三、写字指导 、书写前,建议引导同学先观察字形,找一找容易写错的字, “洁”字右上是“士”不是“土”。 “祖”字是示字旁,不是衣字旁。 “旗”字右下的“其”中间是两横。 、要写的字有六个左右结构的字,要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得

8、扁些,两竖起笔处应该错落有致左低右高。 “庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。 、生描红并书写。 、听写词语: 欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先 洁白 十亿 【板书设计】 欢 庆 田野 献 果实 枫林 举 旗帜 蓝天 飞 鸽子 十三亿小朋友 庆 祖国的生日篇二:人教版小学二年级语文上册 9 欢庆 教学设计9、欢庆 教学目标: 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点:识记生字,正确、流利、有感情地朗读课文

9、。 教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。 教学准备:课件等。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 1、认识7个生字,会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点:通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情。 教学准备:课件等。 教学过程: 一、激情导入: 1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?【出示:十月一日】是的。我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日,谁能给大家介绍一下国庆节的来历? 2、(出示:国庆节的来历) 同学们,1949年十月一日毛主席站

10、在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。 今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。(出示:课题) 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么? 3、让我们带着笑容齐读题目。 二、初读课文,认识生字。 1、请同学们自由读课文,圈出生字,读准字音,难读的地方多读几次。 2、检查生字。 (1)同桌互相读课文和生字。如果他读得好,你就竖起大拇指夸夸他,如果他需要帮助,你就当小老师教教他。(2)现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。(出示生字)齐读,小老师领读。 (3)都读好了吗?让小火车开起来吧!(

11、出示:生词) (4)教师提示多音字的读法(出示多音字:欢乐 乐曲) (5)老师要增加难度了,去掉拼音你还会读吗?用你喜欢的方式读出来。(出示:不带音节的生字) 你们真了不起!认识了这么多生字!夸夸自己! 3、生字词语读好了,相信课文会读得更好。 【出示:课文】再读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子) 新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(展示百图片:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面) 同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?请大家满怀激情地

12、再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受【出示:课文】。 4、看到同学们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们能给老师表现的机会吗?同学们不妨闭上眼睛边听老师读边想象那些画面,看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么,听到了什么,想到了什么? 5、生谈感受 同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面,真棒!同时也说明老师刚才的朗读读得很好,表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样,把声音读得有轻有重,把调子读得有扬有降,会非常好听的。来试一试吧,相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。 6、生练习朗读。 五、拓展延伸。 1、欣赏歌曲【播放:今天是你的生日,我的中国】。 2、祖国妈妈生日了,小朋友

13、想送些什么礼物给她? 板书设计: 9、欢庆 祖国妈妈的生日 田野 (图) 献上 果实 枫林 (图) 举起 旗帜 蓝天 (图) 飞着 鸽子第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点:理解“国庆”的重大意义。 教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 教学准备:课件等。 教学过程: 一、导入。 1、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了,让我们一起来欢庆吧(出示:课题),【出示:祝妈妈生日快乐!】 2、巩固生字。【出示:生字】 二、深入角色,品味情感 下面,老师要来采访大家了。 第一句:

14、(出示第一句) 田野,你们会献上哪些金黄的果实呢?(出示:稻谷、梨、桔子、苹果、高梁?) 我们已经学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗? 祖国妈妈收到这么多田野献上的果实,一定很高兴。 谁来高兴地读读这句?(出示第一句) 还有人想读吗? 还有没有想挑战的? 让我们高兴地来读一读。 第二句:(出示第二句) 枫林,你举起的火红的旗帜是指什么?(出示:枫叶)枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动,就像是一面面火红的旗帜迎风招展。 谁来美美地读读这句?看到这火红的枫林,我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗【出示:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。】 这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢!现在,让我们

15、带着对枫林的喜爱再来读读这句。 第三句:(出示第三句) 蓝天,当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时,它们一低头会看见哪些美丽的风景呢?【出示:洁白的鸽子) 祖国的大地真是风景如画,连白鸽都陶醉了。谁来陶醉地读读这句? 看,蓝蓝的天上白云飘,一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧!(齐读) 第四句:(出示:第四句) 2、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师读上句,你们读下句) 3、同学们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情,就一定可以读得更好。 第五句:(出示:第五句) 1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日,

16、我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧!(生齐读) 是啊,我们生活在祖国妈妈的怀抱里,是多么幸福啊!同学们是祖国妈妈的孩子,你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子,十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子,祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。(师生齐读) 2、朗读比赛。(出示:课题) 准备好了吗?老师读题目,注意看我的手势。生读全诗。 3、配乐朗读,升华情感 在这欢庆的日子里,祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦;因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽;因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽 就让我们怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌! 三、拓

17、展延伸 除了课文里提到的这些,还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢?指名简单说说。 四、书写指导 现在,让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。 伸出小手,跟着老师一起写。【出示:动态笔顺】 师范写:欢,左右结构,又字旁的捺变成点,小一点,右边是个欠;庆,半包围结构。 生书写:描一写二。 五、总结、升华。 1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震撼了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感

18、到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把最美好的祝愿献给您祖国妈妈!【出示:祝妈妈生日快乐!】 六、作业: 选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日: 用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。 板书设计: 十月一日 9、欢庆国庆节 祖国妈妈的生日 篇三:二年级上册9.欢庆教学设计9、欢庆教学设计 一、 提出学习目标 1、 播放今天是你的生日。师:小朋友认真听,你能听到什么?祖国的生日叫什么?你们知道那些有关于国庆的知识? 2、 教师小结。十月一日,这是一个特殊的日子。1949年的这一天,一个激动豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣

19、,五星红旗冉冉升起。 3、 引入课题,并识记“欢,庆” (1)、今天,我们就来学习一首写国庆节的小诗欢庆(齐读课题) (2)、识记“欢庆” 二、 展示学习成果 (一)、基础知识展示 1、 自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。 2、 把生字拼读几遍。(读给同桌听,同桌认为满意了,下课贴颗星) 3、 出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、学生自读正音,指名读,男女生比赛读。 4、连线(指名);齐读短语。 (二)、赏读课文 1、 学生自由轻声读课文,划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。 2、 展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。 3、 赏读课文:读读你喜欢诗句,并说

20、说为什么喜欢它。 读开头四句,速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。然后突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日” (三)情境展示。 3、 朗读前半部分,体会感情。 (1) 小组接读 (2) 师范读,生闭上眼睛展开想象的翅膀,跟着老师的朗读想象美丽的画面。(生边听边想象)。看到了吗?看到了什么? (3) 学生练读。 (4) 生竞赛读。咱们比比看谁是朗读大王?(奖红星) (三)、创作性展示 1、 这几句写得多美呀!我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。重点引导学生用上课文的句式。

21、(课件出示:小朋友跳起欢乐的舞蹈,天空绽开绚丽的礼花,天安门前盛开鲜艳的花朵,小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面)。2、 品读后半部分。在这一天里所的有一切包括我们十三亿孩子都在(生读:欢庆这美好的日子,十月一日祖国妈妈的生日。) (1)、谁能充满感情的读? (2)、师范读,生跟读。 3、 配乐朗读全读,背诵 第二课时 一、 提出学习目标 1、 小组展示自己送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。 2、 马上要到国庆了,我们一起来欢庆 二、 展示学习成果 1、 让学生看图找句,练习朗读。 2、 指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。 3、 指名背诵。 4、 出示生字,给生字找朋友,看谁找得多

22、。 5、 介绍经验识字:编儿歌 又-欢 大-庆 只-帜 南-献 三、指导写字: 1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。 2、教师范写,有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁; “旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应错落有致-左低右高。 “庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一不要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。 3、 学生描红临写。 四、作业设计: 组词。 曲( )( )( ) 洁( )()() 板书设计: 9、欢庆 祖国妈妈的生日 田野 献上 果实 枫

23、林 举起 旗帜 蓝天 飞着 鸽子 篇四:二年级欢庆 教学设计 篇五:二年级上册欢庆公开课教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解课文内容,感悟欢庆气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点、难点: 1、理解“国庆”的重大意义。 2、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 课前准备:课件。 教学时间:(第二课时) 教学过程: 一、导入: 1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗? 2、(出示开国大典历史资料)同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,中

24、国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。 3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,板书课题:欢庆。 4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆二、复习生字,引入课文。 1、游戏巩固生字。 2、教师提示:注意“乐”是多音字,全班齐读这两个词:欢乐、乐曲。 三、朗读感悟: 1、你们真了不起!认识了这么多生字词,那么我们用自己喜欢的方式读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?课文写了“欢庆”什么? 2、出示读书要求,学生自读诗歌。 3、老师范读,学生连读。 4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。 (1)课件田

25、野。 a指名读。 b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢? d(出示图片)师:这样的果实还很多很多,真是五谷丰登,瓜果飘香,一派丰收的景象。 e祖国妈妈收到了田野献上的礼物,她的心情一定是很高兴,那就请你们来读一读。 (2)课件枫林。 a、读自己喜欢的诗句,并说说眼中看到什么? b、带着感情读诗句。(眼中有物,心中有情)c、教师引导朗读。 (3)出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。 a感受蓝天白云的美丽情景。 b师:蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。 b为祖国妈妈送上祝福,唱生日歌。 四、体会爱国情感: 1、在祖国妈妈生日这一天,大自然都来祝贺了,还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢? a、想想:

26、“十三亿孩子”都是谁? 小结:是啊,十三亿孩子就是我们十三亿中国人。 b、那“美好的日子”指的是哪一天呢? 2、请小朋友跟着老师一起读一读。(师生齐读) 指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 师:作为祖国妈妈的孩子,小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读 五、指导背诵课文 师:这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!看板书,我们一起来背一背。a、谁愿意上来背一背?(指名表演背) b、那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,把最美好的祝愿献给祖国妈妈!齐背。 七、课

27、内练习: 1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示:旗。 2、师:看看田字格,说说写这两个字时要注意什么? 3、书写生字。(作业单) 4、展示作业。 八、课外练习: 1、回家写一写其它的生字。 2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。 九、小结:你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。最后让我们用最优美的歌声献给我们的祖国妈妈。 板书设计: 9、欢庆 十月一日 国庆节 篇六:二年级语文欢庆教案汤河学校导学案(_科) 教学反思 附课件:汤河学校导学案(_科) 教学反思 篇七:新人教版二年级语文上册欢庆教学设计欢庆 教学目标: 1、认识“庆、奏”等7个字,会写“旗、曲”等8个字。 2、正确

28、、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 正确、流利、有感情地背诵课文。 加深对祖国的热爱之情。 教学准备:课件 教学过程: 一、情景导入 1、师:同学们,老师觉得很幸运,能在祖国妈妈快要66岁生日之际跟你们一起迎来今天的这堂课。我们今天的这堂课就是为了庆祝祖国妈妈的生日而上的。 2、师:首先,让我们一起去看看我们中国人是怎么欢度国庆节的。(多媒体出示各种庆祝的场面,同时播放音乐今天是你的生日。) 3、师:今天我们要一起走进欢庆的场面。(出示课题欢庆。)学生带着喜悦的心情齐读课题。(指导朗读,该怎样读课题?为什么?

29、) 二、教学生字,新词 1、播放课文录音。(或者听师范读,也可以让学生自读。) 2、自学生字新词。 3、生字,新词反馈。(指名读,开火车读,齐读。) 过渡:祖国妈妈的生日到了,谁来为她过生日了呢? 三、精学课文第一句。 1、师:听说,在祖国妈妈的土地上,长满了很多果实,这些果实正是献给祖国妈妈的礼物。让我们一起去看看吧!(多媒体出示各种秋天的果实,同时播放音乐希望的田野。让学生边看边说说有哪些礼物。) 2、师:除了老师刚才播放出来的果实以外,是不是没有其它的果实了呢?(不是)是啊,祖国妈妈的土地上还有各种各样的果实,祖国妈妈看到这么多的礼物,心里一定很高兴。(出示并指导学生感情朗读“田野献上金

30、黄的果实”。)师:“献”字表示恭恭敬敬的样子,很认真很严肃,我们读的时候要认真严肃,声音响亮。(先自由读,再指名读,然后齐读。) 3、师:看看谁也来庆祝祖国妈妈的生日了?(课件出示“枫林”,让学生说说枫林是什么样子的,引出古诗山行,让学生说说从古诗中可以知道枫林是什么颜色的。课件出示各种枫林图片,激发学生的学习兴趣,再出示“枫林举起火红的旗帜”,指名读一遍,然后其他学生提出对这句话不懂的地方。从中理解“火红”“旗帜”。)师:旗帜是一个国家的象征,枫林举起了“旗帜”,多么神圣的一刻啊!让我们带着无比崇敬的心情读这句话,读的时候也要严肃,认真,声音响亮。 4、师:看到田野、枫林都送上了美好的礼物,有群小天使也不甘落后,看看,它们是谁?(课件出示“蓝天飞鸽”及句式“蓝天飞着( )”,让学生看图把句子说完整,再引出文中句子“蓝天飞着洁白的鸽子”。)师述:鸽子是和平的象征,蓝天上的鸽子正在赞美这个和平的年代呢,我们生活在这么和平的时代真是幸福啊!用幸福的心情朗读“蓝天飞着洁白的鸽子”。(先自由读,再指名读,然后齐读。) 5、师:蓝天上

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