二上欢庆教学设计共7篇.docx

1、二上欢庆教学设计共7篇 篇一：二年级上册第9课欢庆教学设计二年级上册第9课欢庆教学设计 授课教师 授课时间：2013年10月11日 【教学目标】 、认识个生字，会写个字。 、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 、加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】 认识个生字，会写个汉字。 【教学难点】 诗中的拟人手法的运用。 【教学用具】 生字卡、课件。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 一、 导入课题 1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日，叫什么节？ （板书：国庆节）课前老师叫大家收集了资料，你知道哪些关于国庆节的知识？ 2、对，同学们，1994年的10月1日，毛主席在

2、天安门城楼上向全世界庄严 宣告了：我们新中国成立了！从此，“十?一”（板书：“十?一”）就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！ 观看欢庆国庆的录象 3、师：再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是（出示课题：欢庆） 生齐读课题。 师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读欢庆！ 我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？出示课件。来，我们一起来写好“欢庆”这

3、两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。（教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。） 想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？ 二、初读课文，学习生字词。 师：同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。 （学生自由读课文，老师激励：放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。） 一生领读：献（xi n）上、 洁（ji ）白 、旗帜（q zh ）、祖（z ）国、奏（z u）起、十三亿（y ）、乐（yu )曲 （教师纠正读误，指出“乐”是多音字，齐读“欢乐l ） （同桌互相读课文） 三、精读课文，释疑解难，深入感悟。 师：读

4、书不但要读通、读顺，还要会思考。快速默默读课文，拿出笔在不懂的地方打上小问号，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干！（四人小组合作学习）师：（出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？像不像一面面火红的旗帜？你们 看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好？（学生看屏幕接读课文）1、（同桌练读） 2、指名读（读得稍平） 3、师范读，然后指出读书的时候要做到眼中有物，心中有情，这样才能读好。 4、我从他的眼里看到了丰

5、收的田野，谁来和他比一比？也来读一读！（指名读） 5、（出示田野图）刚才你们读这一句话时，眼里看到了什么？ 6、在秋天的图画这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来背一背。 7、（齐背秋天的图画） 8、（开火车读“田野献上金黄的果实”，男女生比赛读） 10、你听到白鸽好像在说什么呢 四、小结 看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆！同学们，我们的祖国53年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们自豪不自豪？骄傲不骄傲？（生齐答“自豪”，“骄傲！”）那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。 （出示图片）你能给你带来的图片或资料配上一句诗吗

6、？想好了先跟同桌说一说。 五、课后展示第二课时 一、复习 、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。 、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。 二、认识生字 、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。） 献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。 帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。） 洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。 奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。 曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲

7、”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（?歌曲，?弯弯曲曲。） 亿：与写字教学结合。 、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。 、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。） 三、写字指导 、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字， “洁”字右上是“士”不是“土”。 “祖”字是示字旁，不是衣字旁。 “旗”字右下的“其”中间是两横。 、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得

8、扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。 “庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。 、生描红并书写。 、听写词语： 欢庆 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先 洁白 十亿 【板书设计】 欢 庆 田野 献 果实 枫林 举 旗帜 蓝天 飞 鸽子 十三亿小朋友 庆 祖国的生日篇二：人教版小学二年级语文上册 9 欢庆 教学设计9、欢庆 教学目标： 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点：识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文

9、。 教学难点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。 教学准备：课件等。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、认识7个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学难点：通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、激情导入： 1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？【出示：十月一日】是的。我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十四个生日，谁能给大家介绍一下国庆节的来历？ 2、（出示：国庆节的来历） 同学们，1949年十月一日毛主席站

10、在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。 今天我们来学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。（出示：课题） 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？ 3、让我们带着笑容齐读题目。 二、初读课文，认识生字。 1、请同学们自由读课文，圈出生字，读准字音，难读的地方多读几次。 2、检查生字。 （1）同桌互相读课文和生字。如果他读得好，你就竖起大拇指夸夸他，如果他需要帮助，你就当小老师教教他。（2）现在让我们和生字宝宝打个招呼吧。（出示生字）齐读，小老师领读。 （3）都读好了吗？让小火车开起来吧！(

11、出示：生词) （4）教师提示多音字的读法（出示多音字：欢乐 乐曲） （5）老师要增加难度了，去掉拼音你还会读吗？用你喜欢的方式读出来。（出示：不带音节的生字） 你们真了不起！认识了这么多生字！夸夸自己！ 3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。 【出示：课文】再读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子） 新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（展示百图片：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面） 同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？请大家满怀激情地

12、再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受【出示：课文】。 4、看到同学们都读得这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们能给老师表现的机会吗？同学们不妨闭上眼睛边听老师读边想象那些画面，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么？ 5、生谈感受 同学们从老师的朗读中感受到了这么美的画面，真棒！同时也说明老师刚才的朗读读得很好，表扬表扬我吧。如果你们也像老师一样，把声音读得有轻有重，把调子读得有扬有降，会非常好听的。来试一试吧，相信大家也能把“欢庆”的感觉读出来。 6、生练习朗读。 五、拓展延伸。 1、欣赏歌曲【播放：今天是你的生日，我的中国】。 2、祖国妈妈生日了，小朋友

13、想送些什么礼物给她？ 板书设计： 9、欢庆 祖国妈妈的生日 田野 （图） 献上 果实 枫林 （图） 举起 旗帜 蓝天 （图） 飞着 鸽子第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点：理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、导入。 1、我们的祖国妈妈马上就要度过她的64岁生日了，让我们一起来欢庆吧（出示：课题），【出示：祝妈妈生日快乐！】 2、巩固生字。【出示：生字】 二、深入角色，品味情感 下面，老师要来采访大家了。 第一句：

14、（出示第一句） 田野，你们会献上哪些金黄的果实呢？（出示：稻谷、梨、桔子、苹果、高梁?） 我们已经学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？ 祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。 谁来高兴地读读这句？（出示第一句） 还有人想读吗？ 还有没有想挑战的？ 让我们高兴地来读一读。 第二句：（出示第二句） 枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？（出示：枫叶）枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。 谁来美美地读读这句？看到这火红的枫林，我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗【出示：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。】 这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！现在，让我们

15、带着对枫林的喜爱再来读读这句。 第三句：（出示第三句） 蓝天，当洁白的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽的风景呢？【出示：洁白的鸽子） 祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。谁来陶醉地读读这句？ 看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读） 第四句：（出示：第四句） 2、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师读上句，你们读下句） 3、同学们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情，就一定可以读得更好。 第五句：（出示：第五句） 1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，

16、我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧！（生齐读） 是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！同学们是祖国妈妈的孩子，你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子，十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子，祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。（师生齐读） 2、朗读比赛。（出示：课题） 准备好了吗？老师读题目，注意看我的手势。生读全诗。 3、配乐朗读，升华情感 在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽 就让我们怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！ 三、拓

17、展延伸 除了课文里提到的这些，还有谁也在欢庆祖国妈妈的生日呢？指名简单说说。 四、书写指导 现在，让我们怀着对祖国妈妈的热爱把“欢、庆”这两个字写好。 伸出小手，跟着老师一起写。【出示：动态笔顺】 师范写：欢，左右结构，又字旁的捺变成点，小一点，右边是个欠；庆，半包围结构。 生书写：描一写二。 五、总结、升华。 1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震撼了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感

18、到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把最美好的祝愿献给您祖国妈妈！【出示：祝妈妈生日快乐！】 六、作业： 选择一种方式庆祝祖国妈妈的生日: 用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 板书设计： 十月一日 9、欢庆国庆节 祖国妈妈的生日 篇三：二年级上册9.欢庆教学设计9、欢庆教学设计 一、 提出学习目标 1、 播放今天是你的生日。师：小朋友认真听，你能听到什么？祖国的生日叫什么？你们知道那些有关于国庆的知识？ 2、 教师小结。十月一日，这是一个特殊的日子。1949年的这一天，一个激动豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣

19、，五星红旗冉冉升起。 3、 引入课题，并识记“欢，庆” （1）、今天，我们就来学习一首写国庆节的小诗欢庆（齐读课题） （2）、识记“欢庆” 二、 展示学习成果 （一）、基础知识展示 1、 自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2、 把生字拼读几遍。（读给同桌听，同桌认为满意了，下课贴颗星） 3、 出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、学生自读正音，指名读，男女生比赛读。 4、连线（指名）；齐读短语。 （二）、赏读课文 1、 学生自由轻声读课文，划出自己喜爱的句子读给小伙伴听。 2、 展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、 赏读课文：读读你喜欢诗句，并说

20、说为什么喜欢它。 读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日” （三）情境展示。 3、 朗读前半部分，体会感情。 （1） 小组接读 （2） 师范读，生闭上眼睛展开想象的翅膀，跟着老师的朗读想象美丽的画面。（生边听边想象）。看到了吗？看到了什么？ （3） 学生练读。 （4） 生竞赛读。咱们比比看谁是朗读大王？（奖红星） （三）、创作性展示 1、 这几句写得多美呀！我们做个小诗人模仿课文写几句祝贺祖国妈妈的生日。重点引导学生用上课文的句式。

21、（课件出示：小朋友跳起欢乐的舞蹈，天空绽开绚丽的礼花，天安门前盛开鲜艳的花朵，小朋友放飞五彩的气球等欢庆的画面）。2、 品读后半部分。在这一天里所的有一切包括我们十三亿孩子都在（生读：欢庆这美好的日子，十月一日祖国妈妈的生日。） （1）、谁能充满感情的读？ （2）、师范读，生跟读。 3、 配乐朗读全读，背诵 第二课时 一、 提出学习目标 1、 小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。 2、 马上要到国庆了，我们一起来欢庆 二、 展示学习成果 1、 让学生看图找句，练习朗读。 2、 指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。 3、 指名背诵。 4、 出示生字，给生字找朋友，看谁找得多

22、。 5、 介绍经验识字：编儿歌 又-欢 大-庆 只-帜 南-献 三、指导写字： 1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。 2、教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应错落有致-左低右高。 “庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一不要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。 3、 学生描红临写。 四、作业设计： 组词。 曲（ ）（ ）（ ） 洁（ ）（）（） 板书设计： 9、欢庆 祖国妈妈的生日 田野 献上 果实 枫

23、林 举起 旗帜 蓝天 飞着 鸽子 篇四：二年级欢庆 教学设计 篇五：二年级上册欢庆公开课教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解课文内容，感悟欢庆气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点、难点： 1、理解“国庆”的重大意义。 2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 课前准备：课件。 教学时间：（第二课时） 教学过程： 一、导入： 1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？ 2、（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，中

24、国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。 3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。 4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、复习生字，引入课文。 1、游戏巩固生字。 2、教师提示：注意“乐”是多音字，全班齐读这两个词：欢乐、乐曲。 三、朗读感悟： 1、你们真了不起！认识了这么多生字词，那么我们用自己喜欢的方式读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？课文写了“欢庆”什么？ 2、出示读书要求，学生自读诗歌。 3、老师范读，学生连读。 4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。 （1）课件田

25、野。 a指名读。 b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？ d（出示图片）师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。 e祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们来读一读。 （2）课件枫林。 a、读自己喜欢的诗句，并说说眼中看到什么？ b、带着感情读诗句。（眼中有物，心中有情）c、教师引导朗读。 （3）出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。 a感受蓝天白云的美丽情景。 b师：蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。 b为祖国妈妈送上祝福，唱生日歌。 四、体会爱国情感： 1、在祖国妈妈生日这一天，大自然都来祝贺了，还有谁也来庆祝祖国妈妈的生日呢？ a、想想：

26、“十三亿孩子”都是谁？ 小结：是啊，十三亿孩子就是我们十三亿中国人。 b、那“美好的日子”指的是哪一天呢？ 2、请小朋友跟着老师一起读一读。（师生齐读） 指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 师：作为祖国妈妈的孩子，小朋友们一起来为祖国妈妈庆祝庆祝。读 五、指导背诵课文 师：这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！看板书，我们一起来背一背。a、谁愿意上来背一背？（指名表演背） b、那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，把最美好的祝愿献给祖国妈妈！齐背。 七、课

27、内练习： 1、让我们用一手漂亮的字作为第二份礼物献给祖国妈妈。出示：旗。 2、师：看看田字格，说说写这两个字时要注意什么？ 3、书写生字。（作业单） 4、展示作业。 八、课外练习： 1、回家写一写其它的生字。 2、把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。 九、小结：你们都为祖国妈妈献上了宝贵的礼物。最后让我们用最优美的歌声献给我们的祖国妈妈。 板书设计： 9、欢庆 十月一日 国庆节 篇六：二年级语文欢庆教案汤河学校导学案（_科） 教学反思 附课件：汤河学校导学案（_科） 教学反思 篇七：新人教版二年级语文上册欢庆教学设计欢庆 教学目标: 1、认识“庆、奏”等7个字，会写“旗、曲”等8个字。 2、正确

28、、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 正确、流利、有感情地背诵课文。 加深对祖国的热爱之情。 教学准备:课件 教学过程: 一、情景导入 1、师：同学们，老师觉得很幸运，能在祖国妈妈快要66岁生日之际跟你们一起迎来今天的这堂课。我们今天的这堂课就是为了庆祝祖国妈妈的生日而上的。 2、师：首先，让我们一起去看看我们中国人是怎么欢度国庆节的。（多媒体出示各种庆祝的场面，同时播放音乐今天是你的生日。） 3、师：今天我们要一起走进欢庆的场面。（出示课题欢庆。）学生带着喜悦的心情齐读课题。（指导朗读，该怎样读课题？为什么？

29、） 二、教学生字，新词 1、播放课文录音。（或者听师范读，也可以让学生自读。） 2、自学生字新词。 3、生字，新词反馈。（指名读，开火车读，齐读。） 过渡：祖国妈妈的生日到了，谁来为她过生日了呢？ 三、精学课文第一句。 1、师：听说，在祖国妈妈的土地上，长满了很多果实，这些果实正是献给祖国妈妈的礼物。让我们一起去看看吧！（多媒体出示各种秋天的果实，同时播放音乐希望的田野。让学生边看边说说有哪些礼物。） 2、师：除了老师刚才播放出来的果实以外，是不是没有其它的果实了呢？（不是）是啊，祖国妈妈的土地上还有各种各样的果实，祖国妈妈看到这么多的礼物，心里一定很高兴。（出示并指导学生感情朗读“田野献上金

30、黄的果实”。）师：“献”字表示恭恭敬敬的样子，很认真很严肃，我们读的时候要认真严肃，声音响亮。（先自由读，再指名读，然后齐读。） 3、师：看看谁也来庆祝祖国妈妈的生日了？（课件出示“枫林”，让学生说说枫林是什么样子的，引出古诗山行，让学生说说从古诗中可以知道枫林是什么颜色的。课件出示各种枫林图片，激发学生的学习兴趣，再出示“枫林举起火红的旗帜”，指名读一遍，然后其他学生提出对这句话不懂的地方。从中理解“火红”“旗帜”。）师：旗帜是一个国家的象征，枫林举起了“旗帜”，多么神圣的一刻啊！让我们带着无比崇敬的心情读这句话，读的时候也要严肃，认真，声音响亮。 4、师：看到田野、枫林都送上了美好的礼物，有群小天使也不甘落后，看看，它们是谁？（课件出示“蓝天飞鸽”及句式“蓝天飞着（ ）”，让学生看图把句子说完整，再引出文中句子“蓝天飞着洁白的鸽子”。）师述：鸽子是和平的象征，蓝天上的鸽子正在赞美这个和平的年代呢，我们生活在这么和平的时代真是幸福啊！用幸福的心情朗读“蓝天飞着洁白的鸽子”。（先自由读，再指名读，然后齐读。） 5、师：蓝天上