三年级信息上册研课设计.docx
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三年级信息上册研课设计
西交大版信息技术上册
高桥小学研课设计
（2013～2014学年度第一学期）
年级：
三年级
科目：
信息技术
研课人：
张岗
高桥小学三年级信息研课设计计划
制定日期：
2013年8月30日制定人员：
张岗
一、教材简析：
信息技术课程电子版（试用）教材是依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，结合信息技术学科教材特点编制而成的。
该教材按学期配备，该册内容主要为电脑鼠标和键盘的操作及其他基础知识，使用写字板软件进行指法练习以及使用浏览器浏览网页，除了文字教材外，另配有；网站可供师生下载信息教学素材和常用软件工具等。
网站内容包括：
教材介绍，在线课堂，试题库，在线考试，名师解答，学习交流等六大栏目及相关板块。
二、学情分析：
本年级共有一个班，男生人，女生人，共人，三年级同学刚刚接触计算机，对计算机还是较为陌生，他们的安全意识和操作技巧还有待完善，但兴趣较为浓厚，我想让学生自行选择学习方式，使其初步建立并完善自我的信息素养。
三、教学总目标：
1、通过课程的讲解与上机练习，培养学生获取、传输、处理和应用信息技术的能力；
2、教育学生正确理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题；
3、通过课程的讲解及上机练习，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。
四、教学重难点：
1、重点：
学生要熟练掌握鼠标和键盘的基本操作，并熟悉指法练习，要会利用写字板及浏览器软件来书写文章和浏览网页；
2、难点：
培养学生信息素养及人文精神，让他们认识到计算机和网络作为工具的思想。
四、教学措施：
1、理论和实践相结合。
2、自主学习和自我发展相结合。
3、兴趣和喜好相结合。
五、教学时间分配：
周 次
内 容
节次
第一周
入学安全教育
1
第二周
我的新伴是电脑
1
第三周
我与桌面初相识
1
第四周
桌面背景换换样
1
第五周
对话框里忙对话
1
第六周
鼠标游戏乐趣多
1
第七周
电脑这样来工作
1
第八周
单元复习一
1
第九周
小小键盘真神奇
1
第十周
上机练习
1
第十一周
写字不用纸和笔
1
第十二周
写字板上写写话
1
第十三周
我给文件找个家
1
第十四周
IE窗口通哪里
1
第十五周
网络互联游天下
1
第十六周
电脑基础练习
1
第十七周
电脑键盘练习
1
第十八周
写字板软件练习
1
第十九周
浏览器操作练习
1
第二十周
机试与笔试
1
课题
入学安全教育
课时
1
学习目标
知识与
技能
知道计算机教室的安全使用技巧及其管理规章制度；
过程与
方法
学生在计算机教室的实践操作中，逐步养成安全意识和信息素养；
情感态度与价值观
学生认识到计算机及其网络就是工具的思想。
学习重点
计算机教室的安全使用技巧及管理规章制度；
学习难点
学生的安全意识的初步建立，信息素养的初步培养；
教学方法
讲解法、讨论法、小组合作交流
学习方法
讲解法、讨论法、小组合作交流
教具使用
计算机教室规章制度
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、初步认识
1、向学生说明计算机教室的设备及用途；
2、说明计算机教室的线路情况；
二、规章制度
1、课前准备要求：
A、课本和任务表；
B、脚套的穿戴；
C、站队的要求。
2、进计算机教室的要求：
女士优先；
有序进入；
不得拥挤；
不得奔跑；
谨防踩踏。
3、课内上课的要求：
A、听课的纪律：
认真聆听、积极发言、参与小组合作交流、认真完成学习任务表；
B、小组合作交流纪律：
不乱窜位子、不说与上课内容无关的话；积极参与讨论并交流；科学合理地给予评价；
C、其他方面：
不乱动设备、不乱摸电线、不乱搬动显示器、不乱插拔设备接线、不玩游戏。
4、出计算机教室的要求：
A、铃响关机，桌凳摆好；
B、有序走出，不得拥挤；
C、带走脚套，不得喧哗；
5、关于设备损坏的处罚。
三、说明机试和笔试
1、说明机试的要求；
2、说明笔试的要求。
四、全课小结
今天我们学到了什么？
学生初步认识计算机教室，了解其用途及教室内的线路情况，避免出现触电事故；
学生了解计算机教室的规章制度，尤其是课前准备、进出教室、课内听讲和设备损坏的处罚。
学生了解机试与笔试；
学生说明自己课内的具体收获。
板
书
设
计
入学安全教育
一、初步认识；
二、规章制度；
三、机试与笔试。
教
学
反
思
课题
我的新伴是电脑
课时
2
学习目标
知识与
技能
1.学生认识计算机家族成员。
2.知道计算机的组成及各部件的作用。
3.学会正确的开机顺序。
过程与
方法
学生说出计算机家族成员及其各组成部件的作用，并能够正确开关机；
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科。
学习重点
1．学会正确的开机顺序。
2．计算机的组成。
学习难点
计算机各部件的功能
教学方法
谈话、讲解
学习方法
提问、讨论
教具使用
介绍计算机知识的vcd碟片。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、谈话导入
随着以计算机技术、通信技术、网络技术为代表的现代信息技术的飞速发展，人类社会已进入了信息时代。
谁能知道今天我们了解世界最便捷的工具是什么呢？
计算机（又叫电脑），今天我们就来认识这个新朋友吧！
二、什么是电脑
提问：
同学们见过什么样的电脑？
指明回答。
1．小结：
计算机包括硬件和软件，硬件包括输入设备和输出设备，输入设备如：
键盘、鼠标、扫描仪、数码相机。
输出设备如显示器、打印机、音箱等。
软件包括一些程序。
2．计算机各部分的作用
键盘、鼠标----向计算机输入信息。
显示器----显示输入或输出的信息。
主机----对输入的信息进行处理加工。
硬盘、软驱、光驱-----存放信息。
音箱------播放声音。
三、思考练习：
1、为什么微型计算机又叫微机或电脑？
2、说出书第2页上的计算设备的用途？
四、全课小结：
今天我们学到了什么？
学生聆听，做好上课的准备工作，明确本节课的主要学习任务。
学生认识电脑及其组成：
1、学生说说见过的电脑；
学生认识电脑的各部分组成，能说出相关部件的名称；
2、学生认识电脑组成部件各部分的功能作用；
说说键盘鼠标的作用；
说说显示器的作用；
说说主机的具体作用；
说说硬盘、软驱、光驱的作用；
说说音箱的作用。
学生完成思考练习：
1、学生认真思考问题；
2、学生回答问题。
学生说说自己的具体收获。
板
书
设
计
我的新伴是电脑
一、计算机的组成；
二、计算机各部分作用。
教
学
反
思
课题
认识桌面
课时
3
学习目标
知识与
技能
1.学生会正确的开、关计算机。
2.认识windowsXP桌面上的图标。
3.知道‘开始’菜单的内容。
过程与
方法
学生能够亲身实践操作开关机，说出系统桌面上图标的名称及功能，能够熟练使用开始菜单。
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科。
学习重点
1．开关计算机的顺序。
2．认识windows桌面。
学习难点
“图标”的概念。
教学方法
讲解、演示
学习方法
练习、记忆
教具使用
计算机及vcd教学光盘。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、组织教学。
二、谈话导入新课。
电脑的功能虽然强大，但有时一个误操作就会损坏它的硬件或使软件崩溃。
为了更好的使用它，今天我们首先来学习开、关计算机。
（一）开关计算机
1．正确的开机顺序：
显示器→打印机→音响等外部设备→主机。
2．正确的关机顺序：
主机→显示器→打印机→音响等外部设备。
注意：
关闭电脑后，要间隔大约10秒钟才可以重新开机。
热启动：
Ctrl+Alt+Del
（二）进入windows世界
1．播放VCD教学光盘。
2．教师边演示边讲解windows98桌面。
A．图标：
是代表程序、文件、计算机信息等的图形。
B．鼠标指针：
它随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动，并能根据工作状态，变换指针形态。
C．任务栏：
所有打开的应用程序和窗口的名字都会在任务栏里出现一个相应的按钮。
D．“开始”按钮：
用来执行各种应用程序。
三、学生操作练习
1．打开计算机。
2．熟悉windowsXP桌面.
四、思考练习:
1．什么时候使用“热启动”？
2．WindowsXP桌面上都放了些什么？
五、全课小结：
今天我们学到了什么？
学生配合教师，做好上课准备；
学生聆听，明确上课的具体学习任务；
学生学习开关机：
1、学生学习并实践正确的开机；
2、学生学习并实践正确的关机。
学生了解开关机的注意事项及死机的处理方式。
学生认识Windows世界：
1、学生观看教学VCD；
2、学生认识Win98桌面；
认识图标；
认识鼠标指针；
认识任务栏；
认识开始菜单。
学生进行操作练习：
1、学生开关机练习；
2、学生说说自己认识的WinXP桌面；
学生完成思考练习：
1、学生认真思考问题；
2、学生正确回答问题。
学生说说自己的具体收获。
板
书
设
计
认识桌面
一、正确地开关机；
二、进入Windows世界。
教
学
反
思
课题
桌面背景换换样
课时
4
学习目标
知识与
技能
1、学习进入桌面背景显示属性。
2、学习更换桌面背景。
过程与
方法
学生更换windows系统桌面背景；
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科。
学习重点
学会更换桌面背景。
学习难点
更换桌面背景的操作过程。
教学方法
示范、指导。
学习方法
练习、记忆。
教具使用
计算机及vcd教学光盘。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、学习更换桌面背景
1、把鼠标指针移到桌面空白处右击鼠标。
2、移动鼠标指针到“属性”选项。
3、单击鼠标左键。
4、进入“显示属性”对话框，看“背景”选项卡的下方的“墙纸”栏。
5、要想选择一个背景，单击它的名称即可。
6、单击“确定”按钮。
二、巩固练习
1、双击“我的电脑”图标，打开它的窗口，并学习关闭窗口。
2、练习设置一个自己喜欢的桌面“墙纸”。
3、同桌互相交流。
三、全课小结：
今天我们学到了什么？
学生右键单击空白；
选择属性；
单击左键；
打开显示属性背景选项卡；
选择墙纸背景；
确认操作。
学生参与练习：
学生打开窗口；
学生自主设置桌面墙纸；
学生相互交流意见。
学生说说自己的具体收获。
板
书
设
计
桌面背景换换样
一、桌面背景显示属性；
二、更换桌面背景。
教
学
反
思
课题
对话框里忙对话
课时
5
学习目标
知识与
技能
认识了解对话框，正确选择对话框项目。
过程与
方法
学生在了解对话框的基础上，正确设置相关选项；
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科。
学习重点
认识对话框。
学习难点
正确认识并使用对话框。
教学方法
示范、指导。
学习方法
练习、记忆。
教具使用
计算机及vcd教学光盘。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、和计算机的“悄悄话”
1、我给桌面换背景。
2、移动鼠标指针到“属性”。
3、单击鼠标左键。
4、进入“显示属性”对话框，看“背景”选项卡的下方的“墙纸”栏。
5、要想选择一个背景，单击它的名称即可。
6、单击“确定”按钮。
二、认知对话框
我们和计算机的交流活动是通过“对话框”完成的。
1.刚才上面显示的“显示属性”对话框中的“桌面”、“春的脚步”等都是我们根据需要选择的对话框项目
2.“关闭计算机”也是个对话框，选择不同的按钮，计算机会完成不同的操作。
三、小练习：
按照换“桌面背景”的方法，同样可以更改“屏幕保护程序”。
四、全课小结：
今天我们学到了什么？
学生复习换背景；
选择属性；
单击左键；
打开显示属性对话框的背景选项卡；
选择背景图片；
学生确认操作。
学生认识对话框：
1．打开对话框；
关闭对话框。
学生根据更换背景，练习设置屏幕保护程序。
学生说说自己的具体收获。
板
书
设
计
对话框里忙对话
一、认识对话框；
二、更换屏幕程序。
教
学
反
思
课题
鼠标游戏乐趣多
课时
6
学习目标
知识与
技能
1．鼠标的基本操作方法。
2．进入windows“纸牌”“扫雷”游戏。
过程与
方法
学会鼠标的移动、单击、拖动、双击和右击的操作。
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科。
学习重点
1．鼠标的各种基本操作方法。
2．打开游戏的操作过程。
学习难点
鼠标的双击和拖动操作。
教学方法
谈话、演示
学习方法
练习
教具使用
VCD教学演示光盘。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、组织教学
二、谈话导入新课
1．鼠标
鼠标是向电脑输入信息的一种常用部件，因它拖着一条长长的线与主机相连，样子有些象老鼠，因此叫鼠标。
2．鼠标的基本操作
单击：
就是用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
移动：
就是不按键，握住鼠标在桌面上滑动。
双击：
就是用鼠标快速地连续单击鼠标的左键，然后松开。
拖动：
就是用食指按住鼠标左键不放，进行移动操作，当鼠标在屏幕上的指针移到适当的位置时，再松开。
单击右键：
就是用无名指（或中指）按一下鼠标右键，然后松开。
3．播放VCD教学光盘
4．教师演示进入windows游戏
纸牌游戏：
“开始”——“附件”——“游戏”——“纸牌”
扫雷游戏：
“开始”——“附件”——“游戏”——“扫雷游戏”
三、学生上机操作
1、进入游戏“纸牌”“扫雷”游戏，体会鼠标的各种基本操作的方法。
2、退出游戏。
四、思考练习：
1．鼠标几种基本操作的要领是什么？
2．鼠标有哪些种类？
学生准备听课，配合教师教学；
学生认识鼠标；
学生了解鼠标的基本操作：
学生用鼠标进行单击操作；
学生用鼠标进行移动操作；
学生用鼠标进行双击操作；
学生用鼠标进行拖动操作；
学生用鼠标进行单击右键操作；
学生播放教学VCD；
学生玩Windows游戏：
学生玩纸牌；
学生玩扫雷游戏。
学生上机操作练习；
学生思考练习，并说说自己的具体收获。
板
书
设
计
鼠标游戏乐趣多
一、熟悉鼠标的基本操作；
二、用鼠标进行游戏。
教
学
反
思
课题
电脑这样来工作
课时
7
学习目标
知识与
技能
1、计算机也来听口令。
2、听口令对对碰。
过程与
方法
了解计算机执行命令的程序。
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科
学习重点
了解计算机执行命令的程序。
学习难点
了解计算机执行命令的程序。
教学方法
示范、指导。
学习方法
练习、记忆。
教具使用
VCD教学演示光盘。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、组织教学
二、谈话导入
同学们，你们听到体育老师的口令的整队口令，全班同学就可以快速整齐的站好队伍，听到其他口令我们也能做出相应的动作；计算机在我们的有合理操作下，也能按照我们的要求进行操作。
计算机是怎样执行命令的，他和人类在执行口令时的方式有什么不同呢？
1、我们这样听口令：
用耳朵听口令——大脑快速思考——执行动作
2、计算机这样听“口令”
鼠标传达“口令”——主机快速“思考”——显示“思考”结果
3、讨论交流：
分小组交流
总结：
我们把给计算机下达的各种“口令”称为“指令”；
通过鼠标、键盘等向计算机下达指令的过程，称为“输入”
主机“思考”的过程，称为“处理”；
显示器，打印机等把主机处理的结果显示出来，称为“输出”。
三、全课小结：
今天我们学习了什么？
学生服从教师的组织安排，为上课做好准备；
学生认真聆听教师谈话，明确本节课的教学任务，为听课做好准备工作。
学生练习听口令：
学生边用耳朵听口令，边进行动作反应；
学生了解计算机听口令：
学生用鼠标传达口令，计算机计算口令，并反馈结果予以响应。
学生分小组交流：
学生了解如何下指令；
学生了解如何输入指令；
学生了解如何处理指令；
学生了解如何输出指令。
学生说说自己本节课的具体收获。
板
书
设
计
电脑这样来工作
输入——处理——输出
教
学
反
思
课题
单元复习一
课时
8
学习目标
知识与
技能
对计算机的基础知识进一步理解、掌握、记忆。
过程与
方法
学生掌握了基础知识的前提下，进行综合技能操作。
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科
学习重点
计算机知识的概念、名词、解释等。
学习难点
有关计算机文化的知识。
教学方法
提问、讲解
学习方法
讨论、记忆
教具使用
VCD教学演示光盘。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、信息。
A、提问：
1、什么是信息？
举例说明。
2、为什么说信息化水平高低很重要？
B、名词解释：
计算机网络
二、计算机的身体和思想。
1、提问：
A、什么是软件？
什么是硬件？
B、为什么给计算机叫‘电脑’？
2、判断。
扫描仪、显示器、中央处理器CPU、主板、打印机各属于计算机的什么设备？
3、讨论；
计算机各部分的作用是什么？
三、打开计算机进入WINDOWS。
（一）提问：
1、开机、关机的顺序是什么？
2、WINDOWS98的桌面上都摆了些什么？
3、热启动应怎样操作？
（二）名词解释
图标
四、灵活的鼠标。
1、提问：
A、鼠标有什么作用？
B、鼠标的基本操作有几种？
2、讨论：
进入WINDOWS游戏的方法？
3、名词解释。
WINDOWS
五、窗口操作。
1、提问；
A、窗口都有那几部分组成？
B、怎样利用任务栏上的按钮切换应用程序？
2、名词解释
标题栏、菜单栏。
3、讨论：
A、移动窗口的方法。
B、关闭窗口的方法。
六、全课小结：
今天我们学到了什么？
学生复习信息概念；
学生了解信息化程度的高低的重要性。
学生了解计算机网络。
学生认识计算机：
学生了解软硬件；
学生了解计算机电脑名称的由来；
学生了解计算机的外围设备及处理器；
学生了解计算机各部分的作用；
学生复习开关机：
学生了解开关机顺序；
学生认识操作系统的桌面；
学生了解热启动；
学生认识图标概念；
学生了解鼠标：
学生说说鼠标的具体作用；
学生说说鼠标的基本操作方法；
学生说说Windows游戏的方法；
学生了解Windows；
学生了解窗口操作：
学生认识窗口的组成；
学生了解如何切换应用程序；
学生认识标题栏喝菜单栏；
学生了解窗口的移动和关闭方法。
学生说说自己本节课的具体收获。
板
书
设
计
单元复习一
一、计算机基础知识；
二、计算机基础文化。
教
学
反
思
课题
小小键盘真神奇
（一）
课时
9
学习目标
知识与
技能
了解键盘上键位分布及各部分功能。
过程与
方法
在学生熟悉键盘的基础上，能正确地操作使用键盘。
情感态度与价值观
培养学生娴熟的操作技巧及良好的信息素养，热爱信息技术学科。
学习重点
1、字母、数字、常用功能键的分布及作用。
2、键盘操作指法。
学习难点
键盘指法规则。
教学方法
图示、讲解
学习方法
观察、讨论、练习
教具使用
VCD教学演示光盘、CAI软件。
过
程
教师活动预设
学生活动预设
环节反馈
一、认识键盘。
1、播放VCD教学演示光盘。
2、教师出示键盘图讲解；图如书P29。
主键盘的功能：
按一下这些键，在屏幕上就会现相应的字母，数字或符号，是我们最常用的部分。
小键盘的功能：
进行加、减、乘、除等算术运算和光标的移动控制。
指示灯的功能：
显示键盘输入状态。
控制键的功能：
移动光标及删除、插入、翻页等。
功能键[F1----F12]：
在程序中执行特殊任务。
常用功能键：
A、空格键；每按键一次，光标后移一位。
B、回车键：
每按键一次，光标移动下一行最左端（即令起一行）。
C、退格键：
每按键一次，就删除刚刚输入的字符一个。
D、取消键：
每按键一次，即可返回到上一个画面。
E、大写字母锁定键：
每按一次，输入字母键的大小写就转换一次。
CAPSLOCK灯亮时为大写，灯灭为小写。
F、上挡键：
当要输入双字符键的上部分内容时必须按下上档键。
3、学生看看自己的键盘，认识各键分布的位置，并相互讨论各键的功能。
二、正确地使用键盘。
1、跟着CAI软件学习指法规则。
八个手指要放在以下各键位上：
ASDFJKL；
小无中食食中无小
以上八个键又称基本键。
2、学习正确的打字姿势。
教师讲解示范；
A、身子坐直、肩膀放平、肌肉放松、双脚平放在地面上。
B、手指自然弯曲、轻放再基本键上，时度不要张开。
C、显示器调整到适当位置，眼睛看着屏幕，注意立集中。
D、应选择适当的桌椅高度。
3、学生按要求座好，教师指正个别学生。
三、学生能力训练。
1、看CAI软件学习指法规则。
2、练习基本键的操作。
四、思考练习：
1、SHIFT键还有什么用途？
2、键盘上有些键是两个，他们的作用一样吗？
为什么要设置两个。
学生通过vcd认识键盘，并聆听教师的讲解：
学生认识主键盘；
学生认识小键盘；
学生认识指示灯；
学生认识控制键；
学生认识功能键；
学生认识常用功能键：
空格键、回车键、退格键、取消键、大写字母锁定键、上档键。
学生熟悉键盘的各键位的分布图，并小组讨论各键的功能或者尝试操
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