一年级下册语文教案识字7 操场上人教部编版.docx

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一年级下册语文教案识字7操场上人教部编版

一年级下册语文教案识字7操场上_人教部编版

【教学要求】

1．认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻n加油、炼、体”12个生字和火字旁1个偏旁，会写“打、拍、跑、n加油足、声、身、体”7个生字，写好足字旁。

n加油2.正确、流利地朗读儿歌。

3.联系生活，了解课文n加油中的各项体育活动。

4.有积极参加体育活动的愿望。

【n加油教学重点】

识字,写字,正确、流利地朗n加油读儿歌，并能结合词句理解字义。

【教学难点】

n加油培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

【教学课时n加油】2课时

第一课时

课时目标

1.认识本课的生字、新词n加油。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解儿歌大意。

教具准备n加油

教学课件

教学过程

n加油一、创设情境，导入新课

【设计意图：

创设情境，出示插图，想象直观的教学方式，把学生带到课文的学习中来。

】

　　1.“丁零零……”，下课了，同学们都跑出了n加油教室，来到操场上，他们都做哪些活动？

2．（课件出示n加油2）出示插图，看看图上画的是哪里。

（板书：

操场上）小朋友都在做什n加油么？

（打球、拔河、拍皮球等）

3.好，我们今天就一n加油起来学习《识字7》。

板书课题，齐读课题。

n加油（板书课题：

识字7）

二、指导看图，n加油认识事物

（课件出示3：

课文插图）

【设计意图：

看图学文，联系生活积累，轻松了解课文大意。

】

1.谁能告诉老师和同学们，谁能用n加油一句话说一说，你看到了哪些体育活动？

（打球拔河拍皮球跳高n加油跑步踢足球）

2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图n加油画，结合生活积累，认识活动名称。

（跳绳踢毽子丢沙包）n加油　　

三．图文对照，识字识词

n加油小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！

n加油

（一）识字

1.分别出示，逐行认读。

（课件出示4）

第一n加油行：

打拍跑足声身体

让学生先借助拼音自行试读，教师n加油指名读。

教师进行有针对性的点拨：

“身、声”n加油是翘舌音，“足”为平舌音教师范读或领读。

第二行：

n加油操场热闹锻炼拔拍跑踢铃体

注意正n加油音：

“操”是平舌音，“场”和“热”是翘舌音；再如“锻”和n加油“炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。

2.识记生字

（1）熟字加偏旁。

如“拍、跑、铃、体”n加油：

例如：

拍：

扌+白，跑：

⻊+包等。

（2）偏旁归类。

如“操、n加油拔、拍”都是“扌”旁。

又如“跑、踢”都是“⻊”旁。

【设计意图：

与熟字组词识记词语，不愧是一种很好的记忆方法。

】

（n加油3）形声字归类。

如“拍和白，跑和包、踢和易、铃和令、锻和段n加油”。

（4）有些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的

语境中巩固识n加油记。

词语举例：

操：

早操、体操、操心场：

广场、菜n加油场、农场

拍：

拍手、拍打、球拍铃：

门铃、风铃、铜铃

n加油热：

热水、热心、热爱体：

体育、体操n加油、全体

（二）识词

（课件出示图文5）打球拔n加油河拍皮球跳高跑步

踢足球跳绳踢毽子丢沙包

1.让n加油学生借助图画认识词义。

可采用在图上认一认，说一说体育活n加油动的活动方法。

2.反复朗读，巩固读词。

好了，我n加油们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多n加油读几遍。

（学生自由读）

谁来当小老师领着大家读？

（指名领读）

请小朋友开火n加油车读，好吗？

（小组内开火车读）

（3）读句

n加油（课件出示6）

跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。

在读n加油正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。

四n加油、学习偏旁，写字指导

　出示生字：

打拍跑足声身体。

（课件出n加油示7、8）

1．认读字词，读准字音。

【设计意图：

偏旁的学习，先从读音到笔顺，再到字，步步设计精细入微。

】

　　2．学习新偏旁。

（课件出示9）n加油

　　认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读n加油，知道含有“火”的字多与热或火有关。

指导写好n加油偏旁“火”。

（板书：

火）

3．笔顺记忆生字n加油笔顺，观察生字在田字格中的位置。

4.指导学生在田字格中n加油书写。

“跑”：

左右结构，左窄右宽，“足”n加油字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。

n加油身体的“身”：

书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯n加油穿整个字。

“声”：

上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖n加油要与上面的“士”的一竖对齐。

5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描n加油红、仿影、临写。

6.教师巡视并进行写字提示：

人n加油要正，心要静，一笔一画写端正。

7.投影展评进行写字修正。

8.读读写写。

n加油打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。

n加油课外作业新设计

1.看拼音，写汉字。

dǎn加油pāipǎozú

（）球n加油（）手（）步（）球

shēnɡshēntǐn加油

大（）（）

2.写出含有下列偏旁的汉n加油字。

火：

（）（）扌（n加油）（）

3.抄写“打拍跑足声身n加油体”四遍。

答案：

1.打拍跑n加油足声身体

2.火：

炮烟扌：

打n加油拍

第二课时

课时目标

1.正确、流利地朗读课文，理解儿歌大意。

n加油2.培养有积极参加体育活动的愿望。

n加油教具准备

教学课件

教学过程

n加油一、复习导入

1.开火车读词语。

（课件出示11）

n加油打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢n加油毽丢沙包

2.给“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

n加油（课件出示12）

二、精读感悟，重点体会。

（一）学习第一行词语。

n加油1．依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等图画，让学n加油生说出图上的小朋友在干什么。

（课件出示13）

【设计意图：

联系生活，理解词语，扩大了词汇积累。

】

当出示“打球”一词图文时n加油，问：

你都打过什么球？

（打篮球、打排球、打乒乓球、打羽n加油毛球）

打篮球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都n加油叫打球。

2．出示词语：

打球拔河拍皮球。

（课件出示14）

3.把“n加油打”“拔”“拍”变成红色，让学生找出共同点。

（课件出示15）

（这三n加油个字都带提手旁。

）（板书：

扌）

4.复习已学过n加油的提手旁，做相应的动作，说说为什么都带提手旁。

（带提手n加油旁的字都和手有关。

“打球”、“拔河”、“拍皮球”都用n加油到手。

）

5．说说自己还认识哪些带有提手旁的字。

（带提手旁的n加油字很多：

捉、抓、提、拎等）

6．做给图片粘贴词语的游戏。

把n加油相应的词语粘贴在图片上。

7.开火车读大屏幕上的词语。

（二）学习第二n加油行词语。

1．（课件出示16）出示词语：

跳高跑步踢n加油足球等图画，说出图上的小朋友干什么。

【设计意图：

本课的词语很多与体育运动有关，运用做动作来理解词语，非常合适。

】

2n加油.出示词语：

跳高跑步踢足球。

（课件出示1n加油7）

3.把“跳”“跑”“踢”变成红色，学生找出共n加油同点。

（课件出示18）

4.学生做相应的动作n加油，找出三个字的共同点，都是足字旁。

（板书：

⻊）

5.领读足字旁n加油，并引导学生书空。

6．做给图片粘贴词语的游戏。

把n加油相应的词语粘贴在图片上。

7.开火车读大屏幕上n加油的词语。

（三）学习儿歌。

1.n加油整体感知

自由读儿歌，说一说你读懂了什么？

儿歌的第1n加油句告诉我们时间，第2句告诉我们地点，第3、4句告诉我们参加n加油体育活动，能够锻炼身体，使身体强壮。

2.出示学习第一句。

（课件出n加油示19）

“铃声响，下课了，操场上，真热闹。

”

n加油这一句，你读懂了什么？

【设计意图：

读句子，在读中认识了词语，了解了词语含义以及字义。

】

（n加油交代了时间：

下课了；地点：

操场上；事件：

活动真热闹。

）

n加油3.学习第二句。

（课件出示20）

“跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼n加油身体好。

”

（1）该句又给我们展示了什么体育n加油活动？

都与什么有关的活动？

（跳绳、踢毽子、丢沙包n加油三种体育活动。

其中“跳绳、踢毽子”与脚有关，“丢沙包”与手n加油、脚都有关。

）

（2）这一句又说n加油了什么？

（告诉我们：

只要天天锻炼，我们的身体一n加油定会更加健康。

）（板书：

要天天锻炼身体好）

n加油三、巩固拓展。

（课件出示21、22）

1.你喜n加油欢什么体育活动？

你天天都在做什么活动？

2.儿歌n加油拓展。

拍皮球

n加油小皮球，举高高，

扔出去n加油，它就跳，

跳到东，跳到西，

跳到鞋里藏猫猫。

板n加油书设计：

识字7

n加油n加油扌⻊

要天天锻n加油炼身体好

课外作业新设计

1.填空。

（n加油）球拔（）（）皮n加油球跳（）（）步

n加油踢（）（）绳（）毽子丢（n加油）

2.你还知道哪些体育活动？

3.你n加油最喜欢什么体育活动？

简单介绍一下该活动。

答案：

1.打河拍高n加油跑

球跳踢沙包

2.两人n加油三足贴纸赛跑推车比赛

3.我最喜欢玩丢沙n加油包。

游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。

在一个大约是羽毛n加油球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相n加油传接。

其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。

被打n加油到则算死掉一次。

相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一n加油命。

【教学反思】

优点：

词语都是体育活动的n加油名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词n加油都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。

儿n加油歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身n加油体更健壮。

插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同n加油时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。

1.字形教学，以整n加油体识记为主，要充分利用学生已有的识字经验，采用多种方n加油式，灵活识记。

2.读词语时，学生可能会n加油一字一字地读，比较拖沓，应指导学生读词语时要注意字与字的连贯n加油。

3.学习词语时，可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对n加油应起来。

学习儿歌时，可以问问学生读懂了什么。

不足之处：

在实际课n加油堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。

n加油我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而n加油不局限于课本。

创新教案

《操场上》第一课时教学设计

教学设想

《操场上n加油》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课n加油。

本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和n加油一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括n加油了操场上活动的情形。

告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的n加油兴趣。

本设计充分利用儿童活泼好动的天性n加油，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的n加油对话、活动、交流中进入真情交融的境界。

从孩n加油子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂n加油，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。

教学目标

1.指导n加油学生认识12个生字，会写“打、拍、跑”等n加油七个字,并认识足字旁和提手旁。

2.能正确，流利地朗读课文,同时通过学习培养n加油学生有积极参加体育活动的意愿。

重点、难点

1.指n加油导学生认识12个生字，会写打、拍、跑等七个字,并认识足字旁和提手旁。

2.学n加油习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。

n加油课前准备

1.生字词卡片。

2.课件。

教学过程:

一、谈话n加油导入

1.同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？

（好）老师带大家去哪里n加油呢？

（出示操场图，同时板书课题,但是“操场”只写拼音n加油,不写汉字）

2.谁能拼一拼这个词？

（个别拼读，拼读后引导学生注意平翘舌和n加油后鼻音。

）

3.补充“操场”两个字，让学生在读一读，认一认，并说说自n加油己能用什么样的方法记住这两个字吧。

二、看图说n加油话。

1.下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看n加油，小朋友们在操场上做些什么呢？

有的小朋友在———（说话要完整）

2.n加油能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。

出示句式：

下课了，n加油小朋友们有的在……有的在……还有的在……”要求学生n加油指着图说话，并且在说的时候要有一定的顺序。

3.你们的眼睛真厉害n加油，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。

三、和生字词宝宝交朋n加油友

1.你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？

教师出示n加油带拼音的词语，先让学生自己试着拼读，然后指名拼读、翻波浪认读、开火车读。

2n加油.真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝n加油回家了，你还会读吗？

（出示词语）谁会？

请一位小老师带领大家读。

3.这些都是小朋n加油友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一n加油分，好吗？

（好）马上拿出老师课前让你们做的n加油词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分n加油的，等一下告诉老师。

4.学生展示。

5.刚才我们认识的词语里，藏着8个n加油生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？

生汇报：

打n加油拔拍师问：

这些字的左边都是一样的，n加油你知道它是什么吗？

这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。

生汇报n加油：

跳跑足，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。

（n加油出示课件）

6.同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？

n加油

7.我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？

n加油8.学生汇报。

如：

“打”是提手旁加个丁（加一加n加油）。

跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。

9n加油.其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用n加油小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。

上面还有三个字，老师讲字谜，你们来n加油猜好吗？

一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里n加油张着嘴。

（高）止少了一点。

（步）

小结：

猜字谜n加油既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。

10.同学们学得这么认真，老师奖n加油励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。

拿出你们的词语卡片，屏幕中n加油出现什么画面，你们就举起哪个词语。

拔河——踢足球——打球n加油——跳高——跑步——拍皮球，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。

n加油

11.刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育n加油项目还有很多，师出示图片，学生说。

三、学写“打”和“拍”：

1.这是我们今天n加油首先要学写的两个字，谁会读？

一起读。

2.这“打”和“拍n加油”在字形上有点像，你能说一说吗？

（引导学生说出都是提手旁的字）

对，它们都有提手n加油旁，所以说明这两个字都和“手”有关。

再看看，它们还有n加油什么相同的地方？

（都是左右结构）

对，所以在写的时候要注意写的左窄右宽。

3.n加油那看一看，这两个字都由哪些笔画组成？

（指名说，然后学生和n加油老师一起书空。

）

4.学生自己描一个、写一个，再和同桌互换比着写一个，最后投影n加油评价。

（你们觉得哪个字写得比较好？

还有哪个字值得我们学习？

你们的n加油小嘴巴提点意见。

哪个字要稍微提醒一下的？

）

5.出示n加油写字秘诀：

写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观n加油察再写进步大。

四、学写“足”和“跑”：

1.再看n加油这两个字，谁会读？

一起读。

2.这“足”和“跑”有n加油什么关系吗？

（跑的部首是足字旁）

对，所以说明这“n加油跑”字都和“足”有关。

再看看，足和足字旁有什么不相同的地方？

（写的窄n加油了，捺变成了提）

3.学生观察这两个字的书写笔顺及笔画，先书空载范写。

n加油4.展台评价。

五、总结：

大家真能干！

不仅认识那么多字，还学会写四个字，真n加油了不起！

回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长n加油动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？

六、板书设计

n加油7.操场上

操

打

拔提手旁

拍

n加油足

踢足字旁

跑

资源包

精彩片段

《操场上n加油》精彩课堂片段

师：

孩子们，你喜欢运动吗？

n加油

生：

喜欢。

师：

我们就去操场上看看好吗？

请举起小手和老n加油师一起写课题。

（板书：

操场上）

师：

大家一起读。

生：

操场上。

n加油师：

声音真响亮，真好听。

师：

仔细看图，操场上同学们在干什么n加油？

生：

跑步。

师：

能把话说完整吗？

谁在干什么？

生：

同学们在跑步n加油。

师：

你说的很清楚。

操场上同学们还在干什么？

生：

同学们在跳n加油高。

生：

同学们在拍皮球。

生：

有的同学在拔河，n加油有的同学在打球，还有的同学在踢足球。

师：

你能用“有的……有的……还有的……”n加油把话说完整，真了不起。

师：

操场上真热闹，让我们热情地n加油和词语们打个招呼吧！

（全体拼读词语）

生：

（全班学生齐读词语。

）

师：

大家读得n加油非常准确。

请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！

开始！

生练习读。

师n加油：

谁愿意读给大家听？

指名读。

师：

我们一起读出它们的名字吧！

生齐读。

n加油

师：

去掉拼音，你们还认识吗？

生：

认识。

师：

请同桌互相读一读,看谁把它n加油的样子记得清，读得准。

开始吧！

生：

（同桌两人互相读生字。

）

师：

n加油认清了吗？

我可要考考大家了，火车火车哪里开。

请这组来开（手n加油势）。

生：

（开火车读生字。

）

师：

这组开得n加油又准又稳。

哪列火车还起来？

生：

（开火车读生字。

）

师n加油：

这组声音真洪亮。

师：

让我们一起读读吧！

生：

（全班齐读生n加油字。

）

师：

去掉拼音大家还认识。

你们和词语可真是好朋友呀。

听，你n加油们的朋友笑得多开心呀！

师：

生字宝宝也想和大家n加油交朋友，愿意吗？

看它们来了。

你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文中的n加油拼音提示多读几遍。

开始吧。

（学生自由读生字。

）

师：

看生字宝n加油宝出来了，你能跟上吗？

来读一读吧、！

生：

（齐读。

）

师：

“打、拍n加油、拔”三个字在一起，你发现了什么?

生：

他们都有提手旁。

师：

n加油你观察得很仔细。

师：

提手旁的字一般与什么有关系？

生：

提手旁的字与手有关系n加油。

师：

对，提手旁的字大都与手有关系，请伸出小手让我们活动一下吧！

师n加油：

打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都与手有关系n加油。

师：

（出示跳、跑、踢）你发现了什么？

生：

它们都有足字旁。

师：

足n加油就是脚，足字旁的字大都与脚有关系。

它们有什么不一样吗？

生：

撇和捺n加油变成了竖和提。

师：

你观察得很认真。

师：

看，今天认识的字宝宝就在生n加油活中，找找吧！

生:

“跳跳糖”上有“跳”。

生：

饭店n加油名字上有“高”。

师：

吃东西的时候也能识字。

生：

包装袋上有“拔”。

n加油生：

歌曲名上有“拍”。

师：

看，包装盒上也可以识字。

师：

n加油这是什么球？

生：

足球、乒乓球。

师：

你还知道什么球？

生n加油：

羽毛球。

生：

篮球。

生：

皮球。

师：

只要n加油你留心，多学多问，在生活中就能认识更多的字。

师：

这节课大家字认得准而快n加油，我相信你们字写得更好，对吗？

生：

对。

n加油师：

（出示：

打拍跑足声身体）仔细n加油观察，这些有什么特点？

生：

打和拍都有“提手旁”。

生：

“跑”是n加油“足字旁”，“足字旁”的最后一笔写成了“提”。

师：

观察地很仔细。

你还有什么发现n加油？

生：

我发现“身”字比较难写，不知道该n加油怎么写。

师：

请大家伸出手和老师一起写“身”，注意第一笔是“撇”，第二n加油笔是“竖”，第三笔是“横折钩”，再写两个短横，然后再写提，右边不要露头，最后一n加油笔是撇，撇要露头。

来跟老师来数两遍“身”的笔顺。

生：

书n加油空。

师：

请同学们拿起笔，请认真描一描，然后在田字格中写一个。

开始吧！

n加油师：

对照自己写的身和书上一样吗？

对照清楚后在田字格n加油中再写一个“身”字。

孩子们，看看自己写的第二个是不是更n加油漂亮？

师：

孩子们写字要注意一看二写三对照，我相信你会一次比一次写得有进步。

今n加油天我们认识了很多生字朋友，课后请把59页的儿歌借助拼音多读几遍，n加油下节课读给大家听。

备课资料n加油

体育运动：

体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体n加油素质的培养的各种活动。

采取了各种走、跑、跳、投以及n加油舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常n加油称作的身体练习过程。

其内容丰富，有田径、球类、游泳，武术、健美操n加油、登山，滑冰，举重，摔跤，自行车等多种项目。

n加油

练习

基础积累大巩固

1、小雨点会落在哪？

请连一连吧。

n加油liànbácāon加油pǎonào

操跑n加油闹练n加油拔

二、照样子，写一写。

打n加油跑体

扌丁n加油

阅读能力大提升

三、n加油重点段落品析。

跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。

这句话提到n加油了哪几种体育活动？

你还知道哪些体育活动？

n加油n加油

思维创新大拓展

四、你喜欢n加油什么体育活动？

说一说。

参考答案:

1、操cāo跑pn加油ǎo闹nào练liàn拔bá

2、⻊包n加油；亻本

三、跳绳、踢毽、丢沙包。

我还知道拍皮球、打排球、踢足球、跳皮筋、跳高等体育活动。

四、略