自 然 教 学 计 划.docx

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自然教学计划

科学教学计划

（2003-2004学年度下学期）

年级三班级二

任课教师许德海

王家庄镇朱子小学

2004年2月10日

一、教材及学生情况分析：

本

册

教

材

总

体

分

析

本册教材三年级上册的基础上编排的。

本册的主题确定为对“五至特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”、“天气”、等七个单元。

在本册编写过程中，为了使实验教材能够更好地实现国家科学课程标准所提出的各项目标，，教材的表达方式和活动的设计方面也进行了新的探索和尝试。

教

材

各

单

元

情

况

分

析

第一单元：

世界事物质的，物质是不断运动和变化的，在变化的物质世界中，大多数物质以混合的方式存在的，很难找到一种绝对单纯的只有一种成分的物质。

教材通过“土壤是什么”、“寻找混合物的踪迹”、“身边的混合物”、“分离混合物”等内容，让学生亲历混合物——寻找混合物——制造混合物——分离混合物这样一个观察——探索——应用的过程来认识混合现象的存在。

课文从身边的常见的土壤入手，通过对土壤的分离使学生知道什么是混合物。

让学生通过身边的混合物，并对其身边的混合前后进行比较对混合物经行进一步的探索和理解。

第二单元：

空气。

“空气”这个名词对学生来说并不陌生，大概在幼儿园的时候就知道了。

然而，空气既看不见，又摸不着，它究竟是一种什么样的物质？

这种物质有什么性质，他为什么看不见摸不着？

他和我们的生活有什么关系？

通过本单元的教学，使学生知道空气的性质，空气和我们的关系固然是重要的，但同样重要的的是使学生经历探索空气的性质、空气和我们人类关系过程，获得观察、实验、搜集与整理信息的能力受到归纳与概括等方面的训练，知道人类和地球上绝大多数动物都离不开空气，我们应该爱惜空气。

第三单元：

植物的一生。

本单元通过引导学生种植、

第1页

教

材

各

单

元

情

况

分

析

培养一株植物，了解这株植物的生长变化过程，从种子到种子的生长周期和这种植物地6种器官对一株植物作全方位的认识。

这是继三年级上册“植物”单元“我的大树”和“美丽的叶”等观察之后，第二次组织学生进行观察。

。

种植的植物很多，教材选择了凤仙花。

一是因为凤仙花美丽，学生在幼儿时期就接触了很多花，并且已经深深地喜欢上了花，无疑会激发学生们的研究兴趣和欲望，二是因为凤仙花是一种常见的生命力很强的花，容易栽培管理，校学生种植这种花，容易获得成功具有成就感，这样会促使他们更加关注自己所种植物的生长变化。

本单元以播种—发芽—出苗—开花—结果—形成种子，这一植物生长过程为基本脉络编写的。

第四单元：

动物的生命周期。

生命是伟大的，生命是可爱的。

地球因为有生命的存在而变得生机勃勃。

本单元以学生认识动物的生命周期为途径，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕的生长、发育、繁殖和死亡的生命历程。

教材按蚕的生长变态过程，用四课时的教学时间进行教学，而大量的观察，记录是学生在课外进行的，同时还有对蚕生长发育情况的研究和预测。

第五单元：

沉和浮。

在水中，木头是浮的，石头是沉的，……关于沉浮问题，教材主要涉及物体的沉浮与哪些因素有关，怎样改变物体的沉浮，如何利用陈腐的原理制作小船和潜艇等。

第六单元；冷与热。

在本单元的教学中，要关注引导学生们亲历探索科学，建立科学概念的过程。

他们将获得“冷与热”的有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度的技能，并进一步激发学生对于科学的兴趣和好奇心。

第七单元：

天气。

为什么会打雷下雨，为什么会有阴晴冷暖？

……这是我们每个人儿时心中都产生的疑问。

我们从来到世界上扽阿一天开始，变和各种各样的天气打交道，小学生经历的风风雨雨，带着这些疑问将首次进入以“地球与宇宙”为知识背景的天气单元的探索和学习。

本单元的一系列的基本活动去发现自己生活环境中天气要素的变化，寻找获得更多的有关天气信息的方法，积累天气变化的经验。

第2页

学

生

情

况

分

析

通过二三年级的《科学》学习，大多数学生对学习科学基本掌握，知道认真观察自然现象是学好自然的基础，仔细研究实验，分析研讨每个自然现象是获得科学知识的基石，善于发现每个实验现象的异同点。

对深化知识也尤为重要。

因而绝大多数学生对自然比较感兴趣，这些学生求知欲望高，对自然现象观察细致，上课能做到专心听讲，对老师布置的作业按时完成，学习成绩比较突出，但也有一部分学生，由于基础差，对学习自然的方法没有掌握，甚至对自然课的重视程度远小于语文、数学。

所以导致上课认真听讲的习惯基本没有形成，把自然实验当作热闹，对实验的研究没有深度，因而致使着部分学生所学知识掌握不够牢固扎实，应用所学知识解决实际问题的能力不够，学习成绩较低。

第3页

二、教学目的要求：

基

础

知

识

1、掌握电的最基本知识，了解金属及动物。

2、让学生明确热的性质，能测定温度。

综

合

能

力

使学生能运用所学的知识独立分析和解决一些实际问题，力求能达到独立操作实验、组装实验，能正确的使用一些常规实验器材，掌握学习自然的方法。

教

学

具

应

用

1、运用实验进行教学。

2、学生自制学具的使用原理。

学

习

习

惯

培养学生认真预习实验及实验内容的好习惯。

要求学生认真观察实验，并力求达到独立操作。

并利用所学知识解决一些实际问题。

德

育

教

育

结合一些实际内容向学生进行辩证唯物主义教育和世界观教育，经常不断的对其进行爱祖国、爱人民、爱学习爱科学、爱劳动等方面的教育。

应达

到的

目标

1.对所学内容达到掌握并能举一反三。

2.能掌握重点实验的操作。

3.能运用所学知识解释和回答问题及一些自然现象。

4.能独立分析、综合、归纳、验证问题及结论。

第4页

三、教学重点、难点：

教

学

重

点

培养学生的观察能力、实验能力和思维能力是本册教学的重点。

教

学

难

点

实验操作是本册教学的难点。

采

取

的

措

施

为搞好教学，在加强基础知识教学的基础上，特别注重实验教学，认真研究每个实验的内容现象、结论及应用。

充分发挥优生的作用协助老师搞好辅导。

四、教学措施：

自

身

方

面

认真学习教育教学理论，吃透大纲精神，精心设计和备好每一堂课，重视实验教学，认真组织教学积极参加各项教研活动。

学

生

方

面

要求学生认真搞好预习，上课能做到专心听讲，按时完成老师布置的作业，对发展生耐心辅导。

协助班主任搞好学生管理，不断提高教学质量。

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班级管理方面

建立科学兴趣小组，充分发挥优生的作用，利用“一帮一”一对红的激励作用，充分调动每个学生的学习积极性。

协助班主任搞好学生管理，不断提高教学质量。

师生行为养成方面

教师要严格遵守职业道德规范和潍坊市中小学教师《十不》行为规范。

教育学生遵守《小学生守则》一日常规。

单元测试方面

每个单元测试要有针对性，目的性。

测试后要认真分析每个环节，并进行有效的补救措施，力争把写生不明白的东西弄通记牢。

矫正反馈方面

建立学生单元测试记分册，让学生通过试卷讲评，对所做错的题目重新练习，争取全面把问题解决好。

优差生方面

认真搞好辅导工作，作好优等生的知识扩展与深化；对困难生加强辅导，力争使其把基础知识掌握好。

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五、教研专题：

根据自身实际，确定一个或两个专题进行研究，题目不要过大，更不要不切实际，每人都要有教研专题，通过对该题目的研究，确实能起到指导教学的作用。

1、题目名称：

《加强实验教学，注重学生综合能力的培养，全面实施素质教育。

》

2、教学研究中，你的打算、做法及采取的措施。

（1）培养学生的观察实验操作能力。

（2）让学生按正确的思维方法归纳总结。

（3）让学生能运用所学知识和技能解决问题。

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六、教学进度

周次

时间

单元课题

教学内容

课时分配

备注

1

混合

空气

植物的一生

动物的生命周期

1小车的运动…

2、玩滑梯的启示…

3、跷跷板

4、简易天平

5、弹篝的学问

6、有趣的磁铁

7、空气在那里

8、热气球上升的秘密

9、充气玩具里的科学

10、钢笔吸水的奥秘

11、放风筝

12、我们的食物

13、食物与营养

14、饮食与健康

15、我是小厨师

16

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自学活动安排：

月份

自学内容

备注

八

《山东教育》常识论文

九

《山东教科研》自然内容

十

《山东教科研》有关内容

十一

《人们教育》自然应用

十二

《人们教育》自然应用

学习总结

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