小学语文教学案例人教版第九册口语交际可爱的家乡.docx

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小学语文教学案例人教版第九册口语交际可爱的家乡

小学语文教学案例人教版第九册（口语交际）《可爱的家乡》

　　教学片断与评析（课前准备：

1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。

2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。

）师：

课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。

现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。

现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。

（学生思考，列说话提纲）师：

现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。

（学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。

教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。

）师：

现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。

竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。

生：

说话的语句应通顺、连贯。

生：

应按照一定顺序说。

生：

态度要大方自然。

生：

要讲普通话。

生：

要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。

生：

要抓住景观的特点说。

师：

请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！

生：

（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。

）我是“红苹果”旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。

它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。

这是一处有八千年历史的文化遗址。

这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。

房址之间密集有序，排列成行，方向一致。

这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。

出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。

因此，阜新被称为玉龙故乡。

1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。

生：

听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。

生：

他知道的可真多，还用了那么多具体详尽的数据。

生：

听了他的介绍，我感到做一个阜新人的骄傲。

生：

我想亲自踏上这古老的文明土地。

师：

你们说得太好了，我现在就想去中华第一村走一趟，亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。

请你告诉大家。

你是怎样知道这些的。

生：

假期，妈妈带我去了中华第一村，参观了查海博物馆，那些详尽的数据和资料，我是在书中看到的。

师：

希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。

生：

（按捺不住急切的心情，冲到讲台前）中华第一村真的令人神往，绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已，我要向大家介绍的是海州露天矿……师：

老师也曾去过海州露天矿，看到的和你说的一模一样，但老师不知道那些具体的数字，你是怎么知道的？

生：

爸爸是一名煤矿工人，带我去过海州露天矿，那些具体数字是从网上查到的。

生：

听了他的介绍，我仿佛领略到了海州露天矿的丰采，它曾是亚洲第一大煤矿呢！

生：

我还知道，阜新的煤生成于中生代，是大规模的地质变迁形成的。

师：

你们表现的真棒，并且会用现代化的手段搜集信息。

生：

（背着背包，包到黑板前）玉龙古村与露天矿是阜新的骄傲。

现在请大家轻松一下。

穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社将带你去乌兰木图山…………师：

通过几名导游员的介绍，老师知道了我们这座煤电之城有着这样的璀璨夺目的远古文明；令人叹为观止的悠久历史；令人流连忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一个阜新人的骄傲和自豪。

评析：

营造了和谐的交际氛围，让学生乐于交际。

口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手。

教师精心设计教学策略，将每个小组假想为一个旅行社，调动了学生的表现欲，培养了学生竞争意识，使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。

创设互动的交际环境，让学生成为交际的主人。

教师勇于打破常规，大胆采用分组的课堂教学方式。

课桌分组摆设，方便学生之间相互交流，促进学生自主、合作、交往，使学生成为交际的主人，师生共同评价，体现了口语交际双向互动的特点。

　　教学片断与评析（课前准备：

1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。

2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。

）师：

课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。

现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。

现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。

（学生思考，列说话提纲）师：

现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。

（学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。

教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。

）师：

现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。

竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。

生：

说话的语句应通顺、连贯。

生：

应按照一定顺序说。

生：

态度要大方自然。

生：

要讲普通话。

生：

要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。

生：

要抓住景观的特点说。

师：

请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！

生：

（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。

）我是“红苹果”旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。

它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。

这是一处有八千年历史的文化遗址。

这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。

房址之间密集有序，排列成行，方向一致。

这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。

出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。

因此，阜新被称为玉龙故乡。

1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。

生：

听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。

生：

他知道的可真多，还用了那么多具体详尽的数据。

生：

听了他的介绍，我感到做一个阜新人的骄傲。

生：

我想亲自踏上这古老的文明土地。

师：

你们说得太好了，我现在就想去中华第一村走一趟，亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。

请你告诉大家。

你是怎样知道这些的。

生：

假期，妈妈带我去了中华第一村，参观了查海博物馆，那些详尽的数据和资料，我是在书中看到的。

师：

希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。

生：

（按捺不住急切的心情，冲到讲台前）中华第一村真的令人神往，绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已，我要向大家介绍的是海州露天矿……师：

老师也曾去过海州露天矿，看到的和你说的一模一样，但老师不知道那些具体的数字，你是怎么知道的？

生：

爸爸是一名煤矿工人，带我去过海州露天矿，那些具体数字是从网上查到的。

生：

听了他的介绍，我仿佛领略到了海州露天矿的丰采，它曾是亚洲第一大煤矿呢！

生：

我还知道，阜新的煤生成于中生代，是大规模的地质变迁形成的。

师：

你们表现的真棒，并且会用现代化的手段搜集信息。

生：

（背着背包，包到黑板前）玉龙古村与露天矿是阜新的骄傲。

现在请大家轻松一下。

穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社将带你去乌兰木图山…………师：

通过几名导游员的介绍，老师知道了我们这座煤电之城有着这样的璀璨夺目的远古文明；令人叹为观止的悠久历史；令人流连忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一个阜新人的骄傲和自豪。

评析：

营造了和谐的交际氛围，让学生乐于交际。

口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手。

教师精心设计教学策略，将每个小组假想为一个旅行社，调动了学生的表现欲，培养了学生竞争意识，使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。

创设互动的交际环境，让学生成为交际的主人。

教师勇于打破常规，大胆采用分组的课堂教学方式。

课桌分组摆设，方便学生之间相互交流，促进学生自主、合作、交往，使学生成为交际的主人，师生共同评价，体现了口语交际双向互动的特点。

　　教学片断与评析（课前准备：

1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。

2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。

）师：

课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。

现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。

现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。

（学生思考，列说话提纲）师：

现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。

（学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。

教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。

）师：

现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。

竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。

生：

说话的语句应通顺、连贯。

生：

应按照一定顺序说。

生：

态度要大方自然。

生：

要讲普通话。

生：

要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。

生：

要抓住景观的特点说。

师：

请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！

生：

（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。

）我是“红苹果”旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。

它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。

这是一处有八千年历史的文化遗址。

这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。

房址之间密集有序，排列成行，方向一致。

这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。

出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。

因此，阜新被称为玉龙故乡。

1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。

生：

听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。

生：

他知道的可真多，还用了那么多具体详尽的数据。

生：

听了他的介绍，我感到做一个阜新人的骄傲。

生：

我想亲自踏上这古老的文明土地。

师：

你们说得太好了，我现在就想去中华第一村走一趟，亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。

请你告诉大家。

你是怎样知道这些的。

生：

假期，妈妈带我去了中华第一村，参观了查海博物馆，那些详尽的数据和资料，我是在书中看到的。

师：

希望大家都能像他这样爱读书并学会搜集信息。

生：

（按捺不住急切的心情，冲到讲台前）中华第一村真的令人神往，绿叶旅行社带你去的地方同样使你兴奋不已，我要向大家介绍的是海州露天矿……师：

老师也曾去过海州露天矿，看到的和你说的一模一样，但老师不知道那些具体的数字，你是怎么知道的？

生：

爸爸是一名煤矿工人，带我去过海州露天矿，那些具体数字是从网上查到的。

生：

听了他的介绍，我仿佛领略到了海州露天矿的丰采，它曾是亚洲第一大煤矿呢！

生：

我还知道，阜新的煤生成于中生代，是大规模的地质变迁形成的。

师：

你们表现的真棒，并且会用现代化的手段搜集信息。

生：

（背着背包，包到黑板前）玉龙古村与露天矿是阜新的骄傲。

现在请大家轻松一下。

穿好登山鞋，背好旅行包，青草旅行社将带你去乌兰木图山…………师：

通过几名导游员的介绍，老师知道了我们这座煤电之城有着这样的璀璨夺目的远古文明；令人叹为观止的悠久历史；令人流连忘返的秀美客商河山，我真的感到了做一个阜新人的骄傲和自豪。

评析：

营造了和谐的交际氛围，让学生乐于交际。

口语交际能力的培养要从兴趣、情感的激活入手。

教师精心设计教学策略，将每个小组假想为一个旅行社，调动了学生的表现欲，培养了学生竞争意识，使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。

创设互