四川省绵阳市丰谷中学学年高一生物上学期第一次月考试题.docx
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四川省绵阳市丰谷中学学年高一生物上学期第一次月考试题
四川省绵阳市丰谷中学2016-2017学年高一生物上学期第一次月考试题
考试时间：
60分钟满分：
100分
第I卷（选择题）
选择题共30题，每题2分，共60分。
1．一个细胞就是一个小型工厂，这个工厂每时每刻都在运转，生产出各种各样的产品。
下列与其有关的说法，正确的是:
（）
A．细胞是所有生物结构与功能的基本单位B．细胞是地球上最基本的生命系统
C．同一生物体的细胞结构和功能都相同D．单细胞生物都是原核生物
2．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是:
（）
A．生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3．下列各项中，能正确表示生命系统结构层次的是:
（）
A．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生物圈→生态系统
4．在一块菜地里，菜叶上有许多蚜虫、菜青虫，地里有蟾蜍，土壤里面有蚯蚓，细菌等，这些生物合在一起称为:
（）
A．种群B．群落C．生态系统D．以上均不是
5．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是:
（）
（1）池塘中的一个衣藻
（2）池塘中的所有生物（3）池塘中的所有衣藻（4）池塘
A．个体、群落、种群、无机环境
B．个体、群落、种群、生态系统
C．个体、种群、群落、无机环境D．个体、种群、群落、生态系统
6．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为:
（）
A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统、个体
C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统
7．属于生命系统的结构层次的同一层次的是:
（）
A．骨骼肌；软骨组织；心脏
B．新安江中的鱼；黄山上的鸟；牯牛降的蕲蛇
C．
牯牛降自然保护区；太平湖；休屯盆地
D．一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染，生长了多种细菌和真菌
8．“春天到了，公园里空气新鲜、草色清脆、绿柳垂帘，树枝上黄鹂欢唱，碧空中燕子起舞，粉红的桃花林（一个品种的桃树）灿烂如云”，根据此段文字，分别符合生态系统、种群、个体、器官的描述是:
（）
A．整个公园、一片桃花林、一只黄鹂、一株绿柳B．整个公园、一片桃花林、一只燕子、一朵桃花
C．整个公园、所有青草、一只黄鹂、一朵桃花D．整个公园、所有桃树、一只燕子、一朵桃花
9．从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是:
（）
A.细菌只是细胞层次B.生物大分子是最基本的生命系统
C.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次D.病毒是生物，但并
不属于生命系统的任何一个结构层次
10．下列说法正确的是:
（）
A．甲型H1N1病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征
B．草履虫无细胞结构
C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能
D．细胞是一切动植物生命活动的结构和功能单位
11．下面①--⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的⑴转为⑵，其正确的操作步骤是：
（）
①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器
⑤移动标本
A．①→②→③→④B．⑤→④→②→③
C．②→①→⑤→④D．④→⑤→③→②
12．将低倍镜换上高倍镜时，一个视野内:
（）
A．细胞数目增多，体积变大，视野变暗B．细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C．细胞数目增多，体积变小，视野变亮D．细胞数目减少，体积变大，视野变暗
13．下列有关显微镜操作的叙述，错误的是:
（）
A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
14．若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．其中视野最暗的是:
（）
A．
B．
C．
D．
15．用普通光学显微镜观察人血涂片时，发现视野内有一个清晰的白细胞（如右下图）。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野中央，则装片的移动方向是:
（）
A．右上方B．左上方C．右下方D．左下方
16．用显微镜观察蚕豆叶片的临时装片时，小丽同学进行了下列四种具体操作，其中错误的是:
（）
A．用显微镜观察装片时，两眼睁开，左眼观察，右手画出气孔结构图
Ｂ．高倍镜观察：
转动转换器，移走低倍物镜，移来高倍物镜
Ｃ．取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜壁，并且要轻拿轻放
Ｄ．对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好
17．观察细胞结构时,下列说法正确的是:
（）
A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及线粒体等结构
C.视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上
D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片
18.下列关于禽流感病毒的说法正确的是:
（）
A．禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人是没有危险的
B．禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物
C．禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养
D．禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有DNA和RNA
19．细胞的统一性体现在:
（）
①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜和细胞质等
②真核细胞与原核细胞都有遗传物质—DNA
③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样
A．①②③B．②C．①②D．①
20．下图所示四种不同生物，相关叙述正确的是:
（）
A．甲和乙的主要区别是乙具有细胞壁B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核
C．甲和丙的主要区别是甲具有细胞结构D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜
21.下列有关生命系统的叙述正确的是:
（）
A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统
B．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
C．
H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞
D．肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
22.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是:
（）
供选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
系统
组织
器官
23．下列各项中，与“叶肉细胞→营养组织→叶片→玉米”的层次一致的是:
（）
A．分生区细胞→分生组织→根→小麦
B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→牛
C．神经细胞→神经组织→脑→变形虫
D．心肌细胞→肌肉组织→循环系统→人
24.细菌是在生物圈中广泛生存的单细胞原核生物。
下列各种菌中属于细菌的是:
（）
①结核杆菌②肺炎双球菌③霍乱弧菌④酵母菌⑤炭疽杆菌⑥青霉菌⑦金黄色葡萄球菌
A．①②④⑤
B．①②③⑤⑦C．②③⑤⑥⑦D．③④⑥⑦
25.地球上约90%的氧气来自藻类植物，这些植物中有的属于原核生物有的属于真核生物。
下列几种藻类植物中属于真核生物的是:
（）
A．念珠藻B．颤藻C．蓝球藻D．团藻
26.细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。
下列说法正确的是:
（）
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
D.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
27.小华高烧不退，去医院看病，张医生为其化验血液时，将其血液制成临时涂片在显微镜下进行观察，甲和乙（如下图所示）是张医生使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下所观察到的视野，下列相关叙述正确的是:
（）
A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮
B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到
C．若将玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移
D．若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像
28.恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说建立意义的是:
（）
A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来B．证明了生物之间存在着亲缘关系
C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性
和差异性
29.某同学使用普通光学显微镜观察临时装片中草履虫的活动时，发现视野中一个草履虫正向着甲图中箭头所示方向缓慢游动，若希望在视野中能够继续追踪此草履虫，该同学应将载物台上的临时装片向着图乙所示的哪个方向移动？
（）
A．a
B．b
C．c
D．d
30.用一台装有目镜为5×和物镜为10×的显微镜，观察一个面积为0.16平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为:
（）
A．2.4平方毫米B．8平方毫米C．36平方毫米D．400平方毫米
第II卷（非选择题）
非选择题共3个小题，每空2分，共40分。
31．（12分）“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。
从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：
（1）扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了____________________。
（2）扬州瘦西湖边的一只白鹭属于_______
_____________。
（3）扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的________________________。
（4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有______________。
（5）白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是________________，小白鹭生长发育的细胞学基础是__________________。
32．（18分）下列各图分别表示几种生物的基本结构单位。
请根据图回答下面的问题。
（1）最有可能属于病毒的是____，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是__
；病毒的生活及繁殖必须在____内才能进行。
（2）图中属于真核细胞的是____，与原核细胞的统一性表现在都具有_，原核生物细胞质中只有这一种细胞器。
（3）图中过量繁殖会引起“水华“的是，该细胞中含有__，因此利用光能合成有机物，属于（自养或异养）生物。
33．（12分）如图是某同学在“目镜10×，物镜40×”时显微镜下看到的4个细胞图像，据图回答下列有关问题：
（1）下列选项是有关显微镜的使用步骤，其中句前是操作，句后是目的，错误的是（）
A．转动转换器：
换用不同放大倍数的物镜B．调节细准焦螺旋：
调节物镜与玻片标本之间的距离
C．调节光圈：
调节视野的大小D．调节反光镜：
调节视野的亮度
（2）欲将图中③所指的细胞移到视野的中央进行观察，则装片应向____________方移动。
（3）若装片上的细胞成单层均匀分布，那么该同学在目镜不变的情况下，换用10×的物镜去观察相同部位的细胞，按理论计算，视野内可容纳的完整细胞数目为_______________个。
（4）在一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端无螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁有螺纹，丙较长、丁较短。
则放大倍数最大的镜头组合是________。
（5）观察玻片标本时，若发现圆形视野左侧漆黑，右侧明亮，则应调节________________。
绵阳市丰谷中学2016年秋（9月）高一年级
生物月考试卷答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
B
A
B
B
B
C
D
D
D
B
D
C
C
A
D
C
C
C
C
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
C
C
A
B
D
D
A
D
D
D
31．
（1）种群
（2）个体 （3）生态系统 （4）系统（5）生殖细胞 细胞增殖与分化
32．
（1）C无细胞结构活细胞内
（2）D有细胞膜、细胞质、遗传物质核糖体
（3）B（蓝藻）叶绿素和藻蓝素
33．
（1）C
（2）左下（3）64（4）甲和丁（5）光圈
详细解析
1．B【解析】病毒无细胞结构，A错误；一切生命活动离不开细胞，细胞是地球上最基本的生命系统，B正确；由于细胞的分化，同一生物体的细胞结构和功能不尽相同，C错误；单细胞生物有的是原核生物，如细菌，有的是真核生物，如草履虫，D错误。
2．B【解析】细胞是生物体基本的结构和功能单位．已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现．细胞是最基本的生命系统，一切生命活动都离不开细胞．据此答题，所有生命活动都离不开细胞，A正确；
3．A【解析】生命系统的结构层次：
①细胞：
细胞是生物体结构和功能的基本单位．
②组织：
由形态相似、结
构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．
③器官：
不同的组织按照一定的次序结合在一起．
④系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．
⑤个体：
由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．
⑥种群：
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．
⑦群落：
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．
⑧生态系统：
生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
⑨生物圈：
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．
生命系统的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，故选A．
4.B【解析】生活在一定自然区域内的所有生物构成群落，故选B.
5．B【解析】
（1）衣藻为单细胞植物，池塘中的一个衣藻既是细胞单位，也是个体单位；
（2）池塘中的所有生物为一个群落；（3）池塘中的所有衣藻为一个种群；（4）池塘既包括生物，也包括无机环境，故为生态系统。
所以B项正确。
A、C、D项不正确。
6.B【解析】生命系统的结构层次是从细胞开始的，所以人体的结构层次也应该从细胞开始，故选B.
7．C【解析】骨骼肌和软骨组织是组织层次，而心脏是器官层次，A错误；
新安江的鱼和黄山上的鸟没有对应的层次，牯牛降的蕲蛇是种群层次，B错误；牯牛降自然保护区、太平湖、休屯盆地都是生态系统层次，C正确；一个大肠杆菌是细胞或个体层次，培养皿中的大肠杆菌菌落是种群层次，培养基被污染，生长了多种细菌和真菌是群落层次，D错误。
8．B【解析】根据此段文字分析可知，公园、一片桃花林都是一个生态系统，粉红的桃花林中的所有桃树是一个种群，一只黄鹂、一株绿柳和一只燕子属于个体，一朵桃花属于植物的一个器官；所有青草不是一种生物，也不是这一环境中的所有生物，因此既不是种群也不是群落，所以D正确，A、C、B错误。
9．D【解析】细菌既是细胞层次，也是个体层次，A错误；生物大分子不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次，B错误；高等植物没有系统层次，C错误；病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，所以它虽然是生物，但并不属于生命系统的任何一个结构层次，D正确。
10．D【解析】病毒也属于生物，具有繁殖等
生命特征；草履虫和精子细胞都具有细胞结构。
11.B【解析】从甲图转为乙图是由低倍镜换用高倍镜进行观察．由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：
移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→再转动细准焦螺旋使物象更加清晰．所以①-⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，正确的操作步骤⑤→④→②→③，切记使用高倍镜时，不能转动粗准焦螺旋．
12.D【解析】将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗．因此，用高倍显微镜比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为：
减少、变大、变暗．
13.C【解析】当标本颜色较深时，可调亮视野，这是应选用凹面反光镜和大光圈，A正确；
由于显微镜呈现是呈的上下导致的物象，因此将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本，B正确；若转换高倍物镜观察，不能提升镜筒，应直接移走低倍镜，换上高倍镜，C错误；高倍镜是将低倍镜视野下中央细胞进行放大，因此在转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央，D正确．
14．C【解析】题中提出“每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋”，没有调反光镜和光圈，而高倍镜与低倍镜相比，高倍镜观察到的细胞数目少，细胞体积大，但是视野暗，因此确定C项细胞最大，放大倍数最大，因此视野最暗．故选：
C．
15．A【解析】显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，发现视野右上方有一白细胞，为了进一步对该细胞进行观察，应将其移到视野正中央，则临时装片的移动方向为右上方．这样物像才能向左下方移到视野正中央。
16．Ｄ【解析】用显微镜观察切片时，两眼睁开，左眼观察，右手画图，Ａ正确；高倍镜观察：
转动转换器，移走低倍物镜，移来高倍物镜，Ｂ正确；取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜壁，并且要轻拿轻放，Ｃ正确；对光时，阳光照在反光镜上，视野光线适宜最好，Ｄ错误。
17.C【解析】低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应调节反光镜和光圈，将反光镜调节成凹面镜，光圈调节成大光圈，细准焦螺旋是调节清晰度的，A错误；光学显微镜下只能看到的细胞结构有：
细胞壁、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体（用健那绿进行活细胞染色后）、大液泡、染色体（用龙胆紫或者醋酸洋红等碱性染料染色后），其他细胞结构，包括内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体、中心体、细胞膜等结构都观察不到，B错误；视野中的异物可能存在物镜、目镜或装片上，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上，C正确；制作口腔上皮细胞装片应用生理盐水不能用清水，盖盖玻片时将其一侧与载玻片中央的液滴（生理盐水）接触，以45°角度慢慢放平，可以防止产生气泡。
若气泡已经产生，则在盖玻片一侧滴加生理盐水，另一侧用吸水纸吸引，重复几次就可以消除气泡，D错误。
18．C【解析】禽流感病毒可以寄生在人体的细胞中，对人体有害，A错误；病毒虽然无细胞结构，但是无细胞结构的特殊生物，B错误；病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中进行生活和繁殖后代，C正确；禽流感病毒只有一种核酸，即RNA，D错误
．
19.C
20.C【解析】甲和乙都是原核生物，均具有细胞壁，A错误；丙是病毒，没有细胞结构，丁是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核，B错误；甲是原核生物，丙是病毒没有细胞结构，甲和丙的主要区别是甲具有细胞结构，C正确；乙是原核生物，丁是真核生物，乙和丁的主要区别在于乙没有以核膜为界限的细胞核，D错误。
21．C【解析】解：
生命系统中的单细胞生物没有组织、器官和系统三个层次，植物没有系统这一系统，故A错误；地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈，故B错误；H1N1流感病毒，没有细胞结构，不属于生命系统，但其增殖必需在寄主的活细胞内完成，是离不开活细胞的，C正确；蛋白质和核酸属于高分子化合物，不属于生命系统的结构层次，故D错误．
22．C【解析】图甲代表与生命系统相关概念的范围，由图可知a>b>c。
组织是由细胞构成的，细胞是由分子构成的，即组织＞细胞＞生物大分子，即c>b>a，A错误；群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即群落＞种群＞个体，即c>b>a，B错误；生态系统是由群落及其生存的无机环境构成的，群落是由该区域所有的种群构成的，即生态系统＞群落＞种群，即a>b>c，C正确；细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，即系统＞器官＞组织＞细胞，用图中的a、b、c表示即为：
a>c>b，D错误。
23．A【解析】题干中的“叶肉细胞→营养组织→叶片→玉米”所对应的结构层次依次为：
细胞→组织→器官→个体。
“分生区细胞→分生组织→根→小麦”对应的结构层次依次为：
细胞→组织→器官→个体，A符合题意；“骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→牛”对应的结构层次依次为：
细胞→组织→系统→个体，B不符合题意；变形虫属于单细胞动物，一个细胞即为一个个体，C不符合题意；“心肌细胞→肌肉组织→循环系统→人”的层次依次为：
细胞→组织→系统→个体，D不符合题意。
24．B【解析】结核杆菌属于细菌中的杆菌，①正确；肺炎双球菌属于细菌中的球菌，
②正确；霍乱弧菌属于细菌中的弧菌，③正确；酵母菌属于真核生物中的真菌，不属于细菌，④错误；炭疽杆菌属于细菌中的杆菌，⑤正确；青霉菌属于真核生物中的真菌，⑥错误；金黄色葡萄球菌属于细菌中的球菌，⑦正确。
25．D【解析】念珠藻、颤藻、蓝球藻属于原核生物中蓝藻的一种，A、B、C错误；团藻属于真核生物，是单细胞藻类的一种，D正确。
26．D【解析】英国科学家虎克发现了细胞，，施莱登和施旺提出了细胞学说，A、C错误，细胞学说揭示了生物的统一性，B错误，德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，D正确。
27．A【解析】在使用相同光圈的条件下，与乙相比，甲的放大倍数小，可视范围大，视野比较亮，A正确；甲放大倍数小，可视范围较乙大，乙中看到的只是甲中的一部分，B错误；若将玻片右移，则甲的物像和乙的物像都会左移，C错误；若在低倍镜看到的物像模糊，则改换成高倍镜仍不能看到
清晰的物像，D错误。
28.D【解析】因为细胞学说阐明了各种生物具有共同的结构基础——细胞，为达尔文的进化论中所有生物具有共同的起源提供了重要证据，这一学说的建立大大推动了生物学的发展，并为马克思和恩格斯他们的辩证唯物论提供了重要的自然科学依据，但并没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性，D错误。
29．D【解析】显微镜观察的物象是倒像，物象移动的方向与玻片移动的方向相反．
解：
由题意和题图可知，视野中物象移动的方向是右下方，如果将物象移至视野中央，物象移动的方向是左上方，玻片移动的方向与物象移动的方向相反，是右下方，即图乙中的d．
故选：
D．
30．D【解析】显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
此显微镜的放大倍数为：
5×10=50，这是对边长的放大倍数．面积是0.16平方毫米的正方形的边长为0.4毫米，边长放大50倍后为0.4×50=20（毫米），所以放大后该正方形的面积为400（平方毫米）。
31．【解析】
（1）～（4）考查对不同生命系统结构层次的判断：
整个扬州瘦西湖属于生态系统，其中的所有鲫鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相
比不具有系统这一层次。
（5）中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育
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