人民小学一师一优课活动方案.docx

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人民小学一师一优课活动方案

人民小学“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动实施方案

一、活动目标

通过自下而上的“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本地本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的有效应用和深度融合。

二、活动组织

（一）、组织

学校成立“一师一优课、一课一名师、课课有精品”评选活动领导小组，组成人员为：

组长：

孙大强

成员：

陈志寰、张斌、陈梅

执行：

李兆峰

实施：

刘迎霞余超赵琴李春英王从伟

邹红云刘丰

上述各部门工作人员及各备课组

（二）、架构及分工

1、组长：

负责把握活动方向、指导活动运作、提出工作不足和改进建议，把握活动高质量高标准运转。

2、成员：

协助组长工作，在分管范围内做好活动的协调配合。

3、执行：

负责活动具体运作的组织和实施。

负责协调各分管领导，统领各相关部门并协调、确保活动顺畅运转。

4、实施：

按照分工严格落实活动工作内容，坚决高质量的保证活动按照节点推进。

（三）、四大小组

1、课务组：

教务处全体人员

职责：

负责领导各教研组进行教学设计、试讲、改课、定稿，派出录课顺序表，确保人员按照进度录课。

组织教师进行网络教研、评课等。

组织分段、分学科的评审小组，进行课堂评定，对未达到相当于市级竞赛一等奖的课，不予通过，责令重新录制。

2、录制组：

信息中心

职责：

负责按照网络要求，全力、认真的录制、压缩教学视频，将教学视频保存并交给授课教师，督促授课教师按照要求及时上传。

掌握教师网上晒客量与网上教研情况，及时将清况通知各部门。

提供必要的网络和硬件支援、保障。

3、培训组：

继教办、教科室

培训教师学习理解信息技术整合的意义，依据文件要求进行专项理念和技能培训，把握正确导向，指导教师科学有效进行信息技术应用。

教育云平台的相关应用培训。

微课、慕课、数课、翻转课堂等教育理念的培训与分析。

进行新形势下（信息技术海量应用）课堂教学改革的趋势判断、可行性研究。

按照文件要求，及时组织教师建立工作室，进行网上研究和学习。

统计网上学习情况，及时汇总资料并通告各部门。

4、保障组：

总务处

迅速高标准建立好录课室，以供教师录课使用。

在录课室未建立前，提供固定场地替代录课室。

三、活动时间及范围

本校各年级各学科的教师原则上均应参加，三年内录课100%。

2015年6月份前录课60节，2015年12月底在录制60节，剩余课节在2016年上半年录制。

根据学校工作需要，确定2016年下半年是否启动第二轮录制工作。

四、内容要求

教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录、评测练习（非学术性课程不要求）和专家点评（“晒课”不作要求，各级“优课”必选）等。

内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

五、推进安排

本安排只涉及2015年3月——7月一个学期的“一师一优课”活动，后续工作根据推进情况在新的学期另行制定方案。

（一）、准备阶段

1、省资源平台注册：

2月8日前，继教办、信息中心组织教师，按照省教育厅要求，本周内在省基础教育资源应用平台上，进行注册登记，开通个人空间，为“晒课”做好准备，同时指导教师运用平台上的资源，为教学服务。

2、相关理念技能培训。

3月15日前，继教办组织教师进行信息技术整合应用培训和云平台使用培训。

教科室邀请专家进行课堂教学指导，把握正确方向，解决教师疑问。

（二）晒课阶段

1、第一批“晒课”：

教务处依据历次校级优质课情况确定第一批（不低于10人）参加“晒课”的教师，将成型的课堂教学再次加以研讨修改，试讲成功后进行录制，“晒课”教师按照要求内容上传视频、资料。

第一批录课在4月15日前完成。

第一批录课完毕后，继教办邀请教科院专家审核部分“晒课”，根据情况对全体教师进行针对性培训（4月20日前完成）。

2、第二批“晒课”：

教务处组织各教研组分别选择两人第二批“晒课”，参加晒课的教师根据确定内容进行准备，各组开展集体备课，共同研讨，重点研究如何有效运用信息技术手段、资源实施有效教学，在集体研讨基础上形成教学设计。

为确保上课质量，必须开展试教，在试教基础上对教学设计继续改进，不断提高质量。

经过组内试讲修改定稿后，上报信息中心录课。

为防止内容重复，学校对晒课教师教学内容进行汇总和协商调整，同一学科教师不要选择同样的年级、同样的内容，同时教务处将本校晒课教师、内容汇总公示。

第二批“晒课”4月30日完成。

3、第三批“晒课”：

教务处将本学期剩余未录制课节分解任务，向各备课组下达晒课人数。

各组依据前期流程工作，完成本学期“晒课”工作。

第三批“晒课”6月15日前完成。

（三）、评优阶段：

在全部晒课任务完成之后，学校组成评优组，按照本校晒课数量，推选40%课为校优课，同时上报市教育局。

学校依据本学期各组校优课产生数量，进行优秀教研组评选，进行表彰，未获得“优秀教研组”的年级不得评定为“优秀年级”。

学校对获得省级“优课”或国家级“优课”的教师进行一定金额的个人奖励。

2015年9月1日前进行“一师一优课活动”专项表彰总结。

2015年1月5日

附件1

“优课”评选参考标准

一、教学设计

1.能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。

目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。

2.紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。

内容安排合理，容量适当，重难点清晰。

3.教学步骤清晰明了，循序渐进。

教学结构完整，方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动参与和个性发展。

4.板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，突破难点。

5.作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。

作业形式活泼，能与生活实践有机结合。

二、教学实施

1.面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。

2.创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。

3.能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。

尤其关注学习困难或遭遇问题的学生，有切实可行的方法帮助他们获得提升，走出困境。

4.教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。

教学评价富有激励性和针对性。

能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。

5.注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。

6.课堂提问富有启发性，开放性和针对性。

善于运用问题链引发学生深度思考，持续学习。

为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。

7.有独到的学科思想和教学策略，基本形成个人特有的教学风格。

三、教学手段

1.能够运用多媒体、电子白板或网络平台，以及直观教具等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。

2.准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合。

3.资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。

媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。

四、学生活动

1.学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，提升明显。

2.善于倾听，独立思考，问题解决与创新表达的欲望强烈。

3.有多边、多样的信息联系，能与教师和同伴展开协作学习，学习共同体相互依赖度高。

4.能从教师推荐的资源（网络图文资源、资料袋等）中自主选择、重组信息、发现规律，形成自己的见解并高质量表达。

5.具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，能联系实际，及时迁移运用所学知识。

五、专业素养

1.运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。

2.教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。

3.富有教学机智，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教。

4.知识储备和文化积淀丰厚，专业功底扎实，无知识性错误。

书写规范，工整，美观。

六、技术标准

优课的视频制作符合附件2的要求。

附件2

“优课”视频拍摄制作技术标准

根据“优课”活动的需要，特制定本标准。

本标准主要包括视频课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。

一、前期录制要求

（一）课程时长

每课时长应在35—45分钟之间。

在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。

（二）录制场地

录制场地应选择授课现场，可以是课堂、录播室等场地，面积在50平方米以上。

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

（三）课程形式

成片统一采用单一视频形式。

（四）录制方式及设备

1.拍摄方式：

根据课程内容，采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。

2.录像设备：

摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备。

3.录音设备：

使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。

4.后期制作设备：

使用相应的非线性编辑系统。

（五）多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

二、后期制作要求

（一）片头与片尾

片头不超过10秒，应包括:

学校LOGO、年级、版本、学科和课题名称、教师姓名、职称、单位等信息。

片尾包括制作单位、录制时间等信息。

（二）技术指标

1.视频信号源

（1）稳定性：

全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：

图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

（2）信噪比：

图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

（3）色调：

白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

（4）视频电平：

视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。

其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。

2.音频信号源

（1）声道：

中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。

（2）电平指标：

-2db——-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

（3）音频信噪比不低于48db。

（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。

解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

三、视、音频文件要求

（一）视频压缩格式及技术参数

1.视频压缩采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

2.视频码流率：

动态码流的最高码率不高于2500Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。

3.视频分辨率

（1）前期采用标清4:

3拍摄时，请设定为720×576。

（2）前期采用高清16:

9拍摄时，请设定为1024×576。

4.视频画幅宽高比

（1）分辨率设定为720×576的，请选定4:

3。

（2）分辨率设定为1024×576的，请选定16:

9。

5.视频帧率为25帧/秒。

6.扫描方式采用逐行扫描。

（二）音频压缩格式及技术参数

1．音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式。

2．采样率48KHz。

3．音频码流率128Kbps（恒定）。

4．必须是双声道，必须做混音处理。

（三）封装

采用MP4封装。

（四）外挂唱词文件

1．唱词文件格式：

独立的SRT格式的唱词文件。

2．唱词的行数要求：

每屏只有一行唱词。

3．唱词的字数要求：

画幅比为4:

3的，每行不超过15个字；画幅比为16：

9的，每行不超过20个字。

4．唱词的位置：

保持每屏唱词出现位置一致。

5．唱词中的标点符号：

只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角。

6．唱词的断句：

不简单按照字数断句，以内容为断句依据。

7．唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词。

四、提交方式

上课视频和相关文件上传到省基础教育资源应用平台“优课”子平台上