牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx

上传人:b****5 文档编号:7205548 上传时间:2023-01-21 格式:DOCX 页数:18 大小:22.56KB
下载 相关 举报
牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx_第1页
第1页 / 共18页
牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx_第2页
第2页 / 共18页
牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx_第3页
第3页 / 共18页
牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx_第4页
第4页 / 共18页
牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx_第5页
第5页 / 共18页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx

《牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

牛津译林版七年级下册《unit8 pets》教学设计doc.docx

牛津译林版七年级下册《unit8pets》教学设计doc

课题

Unit8Pets---Welcometotheunit

课时

第一课时

执教时间

复备人

教学目标

1.知识目标:

1重点单词:

pet,rude,goldfish,mouse,parrot,knee,hold,feed,

2重点短语:

bringmesomethingtoeat,wantanewpet,swimaround,sleeponmyknees,holditinmyhand,feedhercarrots,playwith,teachhimtospeak…

3重点句子:

Howrudeyouare!

Youshouldsay“Please”.

Ilikewatchingthemswimaround.Iwanttoteachhimtospeak

2.技能目标:

①认知几种宠物的名称及其典型特征,了解这些宠物的基本习性。

②学会介绍宠物

3.情感目标:

培养学生的爱心,激发学习的兴趣.

教学重点

认知几种宠物的名称及其典型特征,了解这些宠物的基本习性。

教学难点

学会介绍宠物。

教学媒体

录影机,多媒体,实物等

教学过程

Step1:

预习指导与检测见导学案

交流预习情况,讨论预习中存在的问题

Step2:

展示目标见导学案

Step3:

课堂导学与互动

任务一:

导入

Freetalk

Doyoulikeanimals?

Whatanimalsdoyouknow?

任务二:

呈现

两人一组谈一谈你所喜爱的宠物,可运用以下句型:

•Whatisthis?

•Doyoulikeit?

Whyorwhynot?

任务三:

Askandanswer

Whatisyourfavouritepet?

Why(not)?

Ireallylike---.Because---.

Whatabout---?

Ilike/don’tlikethem.

任务四:

Makesentences

任务五:

FinishPartBonPage93.

任务六:

Discuss

Whatanimaldoyouwanttokeepasapet?

Why?

任务七:

Comicstrips

Listenandanswer

1.IsHoboagoodpet?

2.WhatdoesEddiewantHobotodo?

任务八:

Watchandanswer

1.IsHobohappy?

Why?

2.WhydoesEddiewanttogetanewpet?

3.Whatcanwelearnfromthisconversation?

Practicereadingthedialogue.

Actitout.

Step4:

总结提升

Step5:

当堂反馈见导学案

Step6:

课后拓展见导学案

Step7:

布置作业

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

再备

教学反思

 

课题

Unit8Pets---Reading1

课时

第二课时

执教时间

复备人

教学目标

•1.知识目标:

•重点单词:

poem,wide,hide,build, stick,camp,bark,till,end,   hunt,         bite, fight,  trouble, bubble,gentle,touch, rhyme,care

• 重点短语:

 runafteraball,witheyesopenwide,lookafter,tilltheend,needagentletouch,lookaroundfor,takecarof

•重点句子:

Sheisn’tanytrouble.

•Mydogisthecleverestanimalofall.

•2.技能目标:

①学习宠物诗

•②让我们能更加了解宠物,能运用新词汇来谈论宠物。

•3.情感目标:

通过学习让我们能够更好地与人类的朋友---动物,友好相处!

教学重点

学习宠物诗,能运用新词汇来谈论宠物。

教学难点

通过学习让我们能够更好地与人类的朋友---动物,友好相处!

教学媒体

录影机,多媒体,实物等

教学过程

Step1:

预习指导与检测见导学案

Step2:

展示目标见导学案

Step3:

课堂导学与互动

任务一:

Freetalk

Whatanimalsdoyouknowwecanuseaspets?

Why?

任务二:

Listenandanswer:

Whatcanthedogdo?

FinishPartB1onPage95.

FinishPartB2onPage95.

任务三:

Listentothetapeandanswer:

Whydoesthewriterlikegoldfish?

Listenandrepeat:

MyGoldfish

Q:

Doesagoldfishchaseanotherfish?

Doesagoldfishhide?

Doesagoldfishbark?

Doesagoldfishfight?

Doesagoldfishbite?

Doesagoldfishneedabed?

Doesagoldfishmiaow?

Doesagoldfishneedarabbithutch?

FinishPartB3onPage96.

FinishPartB4onPage96.

任务四:

Twinkletwinklelittlestar

Twinkle,twinkle,littlestar,

HowIwonderwhatyouare.

Upabovetheworldsohigh,

Likeadiamondinthesky.

Twinkle,twinklelittlestar,

HowIwonderwhatyouare.

Step4:

总结提升

用不少于5句话来描述一下你自己的宠物。

或者上网搜索一些有关宠物的诗歌,下节课在课堂与同学们进行交流。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Step5:

当堂反馈见导学案

Step6:

课后拓展见导学案

Step7:

布置作业

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

再备

教学反思

 

课题

Unit8Pets---Reading2

课时

第三课时

执教时间

复备人

教学目标

•1.知识目标:

•重点单词:

poem,wide,hide,build, stick,camp,bark,till,end,   hunt,         bite, fight,  trouble, bubble,gentle,touch, rhyme,care

• 重点短语:

 runafteraball,witheyesopenwide,lookafter,tilltheend,needagentletouch,lookaroundfor,takecarof

•重点句子:

Sheisn’tanytrouble.

•Mydogisthecleverestanimalofall.

•2.技能目标:

①学习宠物诗

•②让我们能更加了解宠物,能运用新词汇来谈论宠物。

3.情感目标:

通过学习让我们能够更好地与人类的朋友---动物,友好相处!

教学重点

读懂并理解课文内容,完成相关练习。

教学难点

让学生学会并能运用描述宠物的用语。

教学媒体

录影机,多媒体,实物等

教学过程

Step1:

预习指导与检测见导学案

Step2:

展示目标见导学案

Step3:

课堂导学与互动

任务一:

Agame:

Saythefollowingsentencesonebyone.

T:

Adog

S1:

Hedoesn’tjustrunafteraball.

S2:

HehuntswhenIhide.

S3:

Hedoeswonderfultricks,

S4:

Hebuildsmecampsoutofsticks.

S5:

He’dneverbarkorbite.

S6:

Hedoesn’tliketofight.

T:

Agoldfish

S1:

Shedoesn'tneedabed.

S2:

Sheisn’tanytrouble.

S3:

Shedoesn'tbark,

S4:

Shedoesn'tmiaow,

S5:

SheJustbubbles,bubbles,bubbles.

任务二:

Fillintheblanks.

Mydogisthecleverestanimalofall.

Hedoesn’tjust______afteraball.

Witheyesopenwide,

He______whenIhide.

Hedoeswonderful_______,

Buildsme_______outofsticks.

He’dnever_______orbite.

Andhedoesn’tliketo_______.

Mydogismyverybestfriend.

AndI’lllookafterhimtillthe______

Languagepoints

任务三:

翻译句子

1.虽然林女士很穷,她仍然把那个男孩照顾得很好。

2.我奶奶的猫喜欢追着球跑。

3.鱼睡觉的时候眼睛仍然睁得大大的吗?

4.如果你想有所得就该为之战斗到底。

5.下雨了,我们不得不中止了足球赛。

Step4:

总结提升

_____________________________________________________

Step5:

当堂反馈见导学案

Step6:

课后拓展见导学案

Step7:

布置作业

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

再备

教学反思

 

课题

Unit8Pets---Grammar

课时

第四课时

执教时间

复备人

教学目标

1.知识目标:

a.学习词汇:

anywhere,repeat,agree

b.学习词组:

Makenicesounds,gettired,sleepanywhere,repeatmywords,comebackhome,allthetime

c.学习句型:

Goldfishareeasytolookafter.

Idon'tagree.

There’snothingwrongwithkeepingasnakeifyoulike.

2.技能目标:

①能用形容词来描述人和物。

②能掌握形容词作定语和表语时的位置。

③能掌握不定代词的用法。

3.情感目标:

养成有礼貌地回答问题的良好习惯。

教学重点

①能用形容词来描述人和物。

②能掌握不定代词的用法。

教学难点

能掌握不定代词的用法。

教学媒体

录影机,多媒体,实物等

教学过程

Step1:

预习指导与检测见导学案

Step2:

展示目标见导学案

Step3:

课堂导学与互动

任务一:

Freetalk

•1.Whatisit?

•2.Whatcolourisit?

•3.Whatdoyouthinkofit?

Whatotheradjectivescanweusetodescribeparrots?

任务二:

Wheredoweputanadjective?

形容词用于修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态和特征。

形容词的用法及位置

adj作定语

1.前置定语

Alovelyrabbit,alazymouse

2.后置定语:

1)修饰不定代词:

something,anything,nothing,everything

Nothingunusual,anythinginteresting

2)某些a-开首的形容词:

afraid,alike,alive,alone,asleep,awake,

Heistheonlymanalive.

()Itissaidthatthereis___intoday’snewspaper.

A.nothinginteresting

B.interestingnothing

C.nothingofinteresting

D.nointerestinganything

多个形容词作定语排序

adj.作表语

1)用在be之后.

Theyarehappytodothehomework.

2)相当于be的动词之后:

appear,seem,come,cook,die,fall,keep,look,smell,taste,sound,feel,go,get,grow,become,turn…

Keepcalm,gohungry,fallasleep,cometrue,

3)只用作表语的形容词:

well,ill,fond,glad,likely,ready,sorry,sure

Heislikelytoseemetoday.

Thisisapossibleanswer.

Theboyisill/sick.

Thesickboyislyinginbed.

adj作宾补

Youkeeptheclassroomclean.

Leavemealone,please.

练习

形容词的比较等级

1.肯定as(adv.)+adj./adv.原级+as(conj.)

2.否定notas(so)+adj./adv.原级+as

3.倍数倍数+as+adj./adv.原级+as

FinishPartA1,A2onPage97.

任务三:

复合不定代词

something(某事,重要的人或事物),

anything(什么事物,任何事物,无论什么事物),

nothing(没有东西,什么也没有,不重要的人或事)

everything(一切事,最重要的事),

someone=somebody(某/有人,重要的人);

anyone=anybody(任何人,无论谁);

noone=nobody(没有人,)

everyone=everybody(每个人,所有人);

它们还与别有词构成很多习语,如

It’snothing.(不用谢,不必在意),anybodyelse(别人)等等。

FinishtheexercisesonPage98.

Step4:

总结提升

Step5:

当堂反馈见导学案

Step6:

课后拓展见导学案

Step7:

布置作业

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

再备

教学反思

 

课题

Unit8Pets---Integratedskills

课时

第五课时

执教时间

复备人

教学目标

1.知识目标:

重点单词:

weigh,talk,noise

重点短语:

put…inthesun,pickthemupwithyourhands,onceaday,growuptobe…,weighupto…,makesomenoise,atalkon…,

重点句子:

howdoyoulookafteryourpets?

2.技能目标:

听取细节获得具体信息并能用已获得的信息完成对话.

3.情感目标:

询问最喜爱的动物并做出回应,陈述观点。

教学重点

能听懂录音内容,并能从听力材料中找出金鱼的具体特征。

教学难点

学会询问最喜爱的动物并能用英语谈论他们最喜欢的宠物。

教学媒体

Multi-mediaprojector,PowerPoint,Exercisepaper

教学过程

Step1:

预习指导与检测见导学案

Step2:

展示目标见导学案

Step3:

课堂导学与互动

任务一:

Lead-in

Whichisyourfavouritepet?

Canyoutellmewhy?

Ilikemy________because___________.

Wouldyouliketohaveagoldfishasyourpet?

任务二:

Discussion:

Howtolookafterafantailgoldfish?

1.Canyouputagoldfishinthesun?

2.Isagoldfishheavy?

3.Doesagoldfishweighseveralkilograms?

4.Doesitneedcleanwater?

5.Canyoupickthemupwithyourhands?

6.Doesitneedspecialfishfood?

7.Isitdifficulttolookafteragoldfish?

8.Isagoldfishveryexpensive?

任务三:

ListenandfinishPartA1onPage99.

ReadandfinishPartA2onPage99.

ReadagainandfinishPartA3onPage100.

任务四:

Listenandanswer:

Howdotheylookaftertheirpets?

任务五:

Actoutthedialogue

1.学生跟录音朗读。

分角色对话。

学生两人一组,用自己的语言替换对话中的画线部分,完成自己的对话。

2.学生对话表演。

任务六:

Discussion

A:

Whichisyourfavouritepet?

B:

Ireallyliketropicalfish.

A:

Whydoyoulikeyourpet?

B:

Becausetheyarecolourfulandtherearemanydifferentkindsofthem.

A:

Howdoyoulookafterthem?

B:

Ifeedthemspecialfishfoodonceaday.

Step4:

总结提升exercises

Step5:

当堂反馈见导学案

Step6:

布置作业

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

 

再备

教学反思

 

课题

Unit8Pets----Studyskills

课时

第六课时

执教时间

复备人

教学目标

1.了解因特网,能利用因特网查找信息。

2.能使用搜索工具,通过关键词查找所需信息。

教学重点

能使用搜索工具,通过关键词查找所需信息。

教学难点

能使用搜索工具,通过关键词查找所需信息。

教学媒体

录影机,多媒体,实物等

教学过程

Step1:

预习指导与检测见导学案

Step2:

展示目标见导学案

Step3:

课堂导学与互动

任务一:

Leadin

Say:

I’msoworried.Myrabbithasrefusedtoeatanythingforseveraldays.Iwanttoknowwhat’swrongwithit.WhocanIturntoforhelp?

任务二:

SomethingabouttheInternet

TherearemillionsofwebsitesontheInternet.There’salotofinformationonthewebsites.PeopleallovertheworldlikeusingtheInternet.Therearelotsofinformationonit.Wecanusethesearchenginetolookforinformation.

任务三:

Howtousesearchengine

Say:

Searchengineshelpusfindinformationquickly

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 解决方案 > 营销活动策划

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1