六年级第三单元作文合集7篇.docx
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六年级第三单元作文合集7篇
2022六年级第三单元作文合集7篇
六年级第三单元作文篇1
窗外，雨，还在淅沥淅沥的下着，雨珠敲打着玻璃，发出“叮叮”的响声，窗外的雨声早已沉没了家里往日悠然的闲聊声，爸妈都忙各自的去了，而我，却坐在房间里忘着窗外的雨发着呆。
朦胧中，我仿佛望见了一个人，一个伟岸的人—小欣月，她那无知的笑容仿佛又唤起了我那段沉睡的记忆……
小欣月是一个八、九岁的小女孩，在一次练舞中突然昏倒了，被送到了医院，经检查后为脑瘤晚期，原本贫困的家庭陷入了逆境，小欣月的爸爸卖掉了自己家的房子，带着小欣月赶往长春的大医院治病。
一来到大医院，医生说只有取出瘤子了，可是光医疗废就得花上好几十万，对于这个家庭，这可是天大的数目。
慢慢的，因为小欣月的病情，她失明白。
医生告知小欣月的爸爸，孩子有什么愿望就尽量满意她。
小欣月爸爸知道，小欣月的愿望是到北京看升国旗，可是这怎么可能？
就在这时，媒体门报道了这件事，全部人都很感动，有不少人要求就在长春搞一个虚拟的升旗仪式，不久，人们都打算好了，大家都参（六年级上册第三单元作文来源于作文频道小学单元作文栏目，更多资料请查看/zuowen/List_3961.html）与到了这个行列中来。
一路上，大家扮演着各种角色，各方人，都希望能帮小欣月完成这个愿望。
突然，人们面前出现了一排排整齐的队伍，一声声嘹亮的跨步声—升旗仪式起先了，国歌刹然间响起，国旗也在渐渐升起，小欣月感受到了，轻轻举起了自己的小手，可是因为难受，手举到一半时就举不上去了，身旁的阿姨轻轻的为她的小手上抬了一下。
看到这个场景，大家都小声的哭了，谁都不情愿去打搅这个正在进行的“谎言”……
如今，小欣月已经渐渐长大，谁都不想去打破这个善意的谎言……
六年级第三单元作文篇2
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的志向以及志向背后的故事，接着培育学生倾听、应对和表达的实力，帮助学生树立良好的志向观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的欢乐。
3．尝试前后照应的写法。
教学预设：
一、志向何必要惊人——畅想我的将来路（６分钟）
1、切入话题：
（课前板书：
我的志向）同学们，在咱们重庆，有一位闻名诗人叫流沙河，他曾经写过这样一首诗：
志向是石，敲出星星之火；
志向是火，点燃熄灭的灯；
志向是灯，照亮夜行的路；
志向是路，引你走到黎明。
……
志向是罗盘，给船舶导引方向；
志向是船舶，载着你出海远行。
但志向有时候又是海天相吻的弧线，
可望不行及，熬煎着你那进取的心。
……
志向开花，桃李要结甜果；
志向抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘志向之马，挥鞭从今起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
听了这首诗歌，你有什么话想说吗？
（生自由说）
（设计意图：
激发爱好，唤起生对志向的美妙憧憬，形成倾诉志向的欲望。
）
2、师生畅谈志向：
是啊，志向不仅是一个美妙的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:
“人无志而不立。
”那么，你的志向是什么呢？
（板书：
是什么？
）谁情愿先和我们一起共享你的志向。
（自由畅谈志向，尽量多人说。
）
（设计意图：
在诗歌的引领下，学生的心情被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里肯定在不停地诘问自己的志向是什么？
此时正是须要让学生倾吐的最佳时机。
在此过程中，可以引领学生的志向朝向对别人有益的。
）
二、志向背后多故事——真实详细动人心（１０分钟）
1、同桌相互说自己志向后面的故事，然后小组举荐５—７人说。
2、师：
其实志向也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长而变更。
想听听老师的志向吗？
我的童年是在乡下度过的，有一段时间，我迷上了图画书，但因为家庭贫寒，父母拿不出钱来给我买。
每次到十几里外的场镇商店，看到售货员阿姨坐在柜台后兴致勃勃的阅读着那些图画书，我就会艳羡不已。
那时，便静静地立下了人生第一个志向——长大后当一名商场的图书售货员，每天看图画书。
今日看来虽然无趣天真，但这个志向却陪伴我度过了一段美妙的童年！
考上学校后，因为喜爱文学，又立下成为作家的大志；工作后，才渐渐将志向稳定下来——猜猜是什么？
做一名受学生喜爱的老师。
孩子们，不管你有什么样的志向，我想，每一个志向背后，也应当有肯定的缘由（板书：
为什么），或者一个小小的故事。
让我们来专心倾听，你为什么要树立这样的志向？
（设计意图：
在学生讲解并描述的基础上，以老师的志向和学生自然对话，引领学生感受两点：
一是志向是可以变更的，二是每个人的志向背后都会有一个故事或者缘由。
）
三、志向远大须努力——妙笔生花写华章（４分钟）
1、一个志向，就是一段故事，也就有了一份华蜜的期盼！
有人说：
志向是用来追的，不是用来想的。
为了实现志向，许多人为之付出了艰辛的努力，才最终胜利！
请看屏幕：
（出示高尔基和刘翔奋斗胜利的案例。
）为了实现志向，我们应当怎么做呢？
（板书：
如何做？
）
2、学生谈为了志向，应当怎么做？
（３－４人）
记得作家巴金曾说过：
志向不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现志向的那一天。
（灯片出示）
（设计意图：
用名人胜利的案例和名人名言来提升学生对志向的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。
）
３、师：
孩子们，此刻，你的心中肯定涌动着关于志向的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的志向》为题，写下你对你的志向以及志向背后的故事，当然，还有你打算为之付出怎样的努力。
写的时候，重点要把志向背后的故事和你打算为之付出怎样的努力写清晰，还可以试着运用首尾照应的写法支配自己文章的结构。
我这里还排列了一份记叙文提纲：
（灯片）
开头：
我的志向是什么？
中段：
志向背后的故事——我为何有这样的志向？
我将为志向付出怎样的努力？
结尾：
期盼着志向实现后的心情、辉煌。
当然，你完全可以在此基础上敏捷地支配文章结构，比如干脆从故事入手，然后再揭示你的志向，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你志向背后的故事真实详细（板书）的写下来，就是最感人的习作。
信任你的笔下，肯定会涌出一篇篇激荡人心的志向之歌。
（设计意图：
用提纲的形势为学生成文作一个结构上的提示，这是保底的做法，而优生则可在老师的提示下做敏捷的调整，写出灵动的习作来。
）
六年级第三单元作文篇3
今日，我们班实行了一场精彩的辩论会。
首先由语文丁老师发言，她说：
“同学们，生活中由于种种缘由，有时候须要善意的谎言。
但有些人认为：
人要讲诚信，不能撒谎。
今日，我们就用讲诚信与善意的谎言为主题，绽开激烈的辩论。
正方的观点为：
人要讲诚信，不能撒谎。
反方的观点为：
生活中须要善意的谎言。
”
经过自由组合，正反两方起先辩论。
正方吕家睿同学迫不及待地站了起来说：
“‘谎言’之所以称为‘谎言’，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。
一个人假如常常说谎去骗别人，久而久之，他便会失去人们的信任。
就像故事《狼来了》里的孩子，每次喊狼来了，以寻求快乐，可是当狼真的来了时，没有一个人会信任他，那个孩子受到了说谎的惩处，可见说谎有碍于诚信。
”
反方辩友姚聪慧也不甘示弱，反对道：
“善意的谎言在生活中到处存在。
曾经有一个得了白血病的小女孩，在她生命的后期，当妈妈问她最大的心愿是什么时，她说她想去天安门看看升旗仪式。
对一个生命垂危女孩的最终心愿，家长哪有不满意的理由呢?
可是她的家在遥远的新疆，假如满意她的要求，医生怕女孩经受不住旅途的劳累。
于是一个20xx多人的志愿者编造谎言的行动起先了：
从上火车到改乘旅游车，从报站名到服务员端水送茶，都是大家有意支配的。
最终把她送到了一个学校，在军乐队伴奏的国歌声中，双目失明的女孩以为真到了渴望已久的天安门广场，面对国旗敬少先队队礼。
假如家人和医生以及其它20xx多名志愿者不这样的话，干脆告知这个女孩真相，这个女孩不仅对生活失去信念，还会使病情更加恶化。
莫非说他们善意的谎言有碍于诚信吗?
”
正方辩友陈雪峰把名人名言也搬了出来：
“马克·吐温曾经说过这样一段话：
‘当你拿不定办法时，就说实话，它将令你的对手感到窘困，令你的挚友感到释然。
’因此，专家们的观点是：
不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。
”
反方辩友石子静义正词严地说：
“出于美妙愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。
它让人从心里燃起希望之火，确信世界有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。
”
双方你一言我一语，激烈地辩论着，都企图用自己的道理去劝服对方。
最终，丁老师对这场辩论会进行了总结：
“正反双方都充分证明白自己的观点，生活中，我们要讲诚信，但‘善意的谎言’也是必不行少的，这无可非议。
让我们做一个讲诚信、心地和善的好少年!
”
这真是一场精彩的辩论会啊!
六年级第三单元作文篇4
我是一棵小草，一般而平凡。
三月，微带暖意的风吹来，在和煦的阳光普照下，大地妈妈醒悟了。
于是，她唤醒了正在她怀抱里酣睡的我们。
睁开朦胧的睡眼，“啊！
妈妈，怎么这么黑呀？
我怎么什么都看不到？
”妈妈笑了笑说：
“孩子，光明就在你的上面，来，爬到妈妈的肩头上，你就可以看到光明白，而且还有蔚蓝的天空，飘逸的浮云，流淌的溪流……”
于是，我踏上了征程。
目标是妈妈的`肩头。
黑暗、孤独、寒冷、恐惊，我的心在颤抖。
可是当我想到天空、浮云、溪流……我，怀着希望艰辛地前进着，义无返顾。
一天、两天，一周、两周，最终，我站在了妈妈的肩头。
果真，飘动着浮云的天空是那么的蓝，流淌着潺潺的小溪是那么美……此时此刻，到处都是生命的气息，包括我的。
又一个月过去了，在妈妈的呵护下，我已经更加强壮了。
一天，两个人带着一个木板来到我们的家里。
我新奇地伸出脑袋盯了他们一眼。
啊，样子挺怪。
只见他们支起手中的木板，对着我和兄弟姐妹们看，然后挥动着手中的笔，嘴里小声地说着什么。
我侧耳倾听。
“你看，多么漂亮的一副画，天地是最好的设计师。
你看，小草多么绿啊。
从三月，它们破土，忍受着无穷的苦痛，所以在今日，他们是蓬蓬勃勃。
它们，才是真正懂得生命内涵的人。
虽然平凡，但是他们渴望着生命，酷爱生命。
”
“是啊！
”另外一个人接着说，“它们曾经遭遇过多数次苦痛。
风雨中、寒风中，它们从未屈服。
平凡与一般实际就已经演绎了生命的奇迹。
”
“人们总是追求宏大，认为宏大是生命的唯一，只有宏大才能够铸造生命的丰碑。
我想当他们望见这些小草时，他们就肯定会说，自己错了。
”
听到他们的话，我百思不得其解。
于是，我把这些话转述给妈妈。
妈妈听了，点了点头，说：
“孩子，你以后会明白的。
”
又几个月过去了，我老了。
在生命即将消逝的那刹那，我最终明白了：
生命不在于大小和长短。
我虽然只是一棵平凡的小草，但是，并未失却生命的意义。
我，此生无憾。
六年级第三单元作文篇5
“铃”一阵嘹亮的铃声响彻了沸腾的校内。
同学们立刻回到教室，等待老师来上课。
今日正好考语文。
屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。
同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。
黄老师望见了，走过来问我：
“你怎么只穿一件单衣呢？
”我笑了笑，没有说话。
起先考试了，同学们都埋头细致答卷。
这时，我抬起头，猛然发觉黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。
她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：
“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？
来，把我这件毛线衣穿上，多少能温煦些，免得感冒了。
”说完，她把毛线衣就往我身上披。
我说：
“不，我不冷。
您给我穿了，您可受不了。
”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：
“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。
”啊，多么亲切的话语。
我穿着黄老师的毛线衣，感到特别暖和，但也时常地埋怨自己。
早上，我为什么起晚了呢？
我真恨自己，匆忙忙忙地忘了穿毛衣下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。
黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？
我连忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，肃穆地说：
“快穿上，回家路上冻病了怎么办？
”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激烈得说不出话来。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到暖和如春。
一件一般的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！
六年级第三单元作文篇6
诚信是什么?
有人说，是一件拾金不昧的小事;有人说，是主动承认错误的良好习惯：
还有人说……
诚信，说起来简单做起来却很难。
就说今日发生的事吧，我就经验了一次诚信的考验。
今日，我不当心把陈柯臻的一瓶修正液弄坏了，我当然得赔他。
但不好意思向妈妈妈开口要钱。
于是，我便想尽一切方法来获得那是2。
5元钱。
可是种种假设都被我推翻了。
无奈，我只好硬着头皮向妈妈承认了错误。
妈妈不但没有怪我，还说我是个诚恳的孩子。
此时的我最终舒了口气。
其实，诚信与否有时只在一念之间。
就像一道选择题。
选A对，选B错。
有一次，我的数学只考了85分。
但老师不要求家长签名。
当时我心里一喜，悬着的心略微有点放松了。
但转瞬我又迟疑了。
试卷给不给妈妈看呢?
不给妈妈看，那是万事大吉，但又会成天心惊胆战;给妈妈看吧，结果确定是凶多吉少，但却能获得内心的安静。
最终我鼓起志气把这次考砸的成果告知了妈妈。
看到我恳切的看法，妈妈也心平气和地给我分析。
听了妈妈的分析，看到妈妈的专心之良苦，我明白了更多。
那一天，我不但驾驭了学习的技巧，也明白了诚恳的真正之意。
现在我懂了，是我的诚信换来了别人对我的信任，也得到心灵的洗涤。
诚信是人生中的无价之宝，我将牢牢谨记，也谨用这个法宝。
六年级第三单元作文篇7
记得那是一个寒冷的冬天，我放学后哆哆嗦嗦的回到家，用冰冷的手打开门，当拿钥匙时，我却发觉钥匙不见了，我抓紧摸摸口袋，又把书包翻了个底朝天，却还是没找到钥匙的踪影。
我突然一拍脑袋，“对了，我不是往家里了吧，哎呀，太马虎了！
”我没精打采地低着头，不停的埋怨自己太马虎了。
无奈下我只能干等着妈妈回来了，我无聊地站在门前，身上的书包如同千斤重压着我，外面的寒风一吹，不禁让我打了个哆嗦，身上凉了很多。
冬风姑娘无情地用手一挥，树上孤零零的小叶便打着旋落乖乖的落了下来。
我望着阴暗的天空心里忐忑担心，怎么办？
怎么办？
妈妈怎么还不来，莫非我不敢想下去，身上的每一根汗毛好像都在抖动着我心里如同十五个吊桶打水——忐忑不安，身上冷得起了鸡皮疙瘩。
突然，有人拍了拍我，我猛地回头一看，咦？
这不是邻居王姨吗？
“怎么不回家，没钥匙吗？
”王姨亲切地说。
我语无伦次的说道：
“我，我太马虎了，我，我把钥匙锁屋里了，妈妈现在还，还没回来呢！
”我说着说着，不争气的银豆儿便从眼中滚了下来，泪珠似一个个晶莹剔透的珍宝，在我脸颊上留了痕迹。
王姨笑了笑，给我擦擦眼泪，说：
“傻孩子，那干嘛在这冻着，走，到姨家温煦温煦去！
”“哦，不了，感谢您王姨，我妈妈可能一会就来。
”为了不打搅王姨，我婉言谢绝了王姨的邀请。
“那我不强求你，等着你妈妈还没来的话就上姨家来，啊！
”我点点头，不由得心头一热。
“铛！
铛！
铛！
”哦？
妈妈回来了？
我心里一阵高兴，以百米冲刺的速度跑出门外，哎！
原来是李奶奶接他孙女回来了，真让我大失所望。
“哎？
孩子，怎么不回家啊，家里没人啊？
”我把事的过程说了一遍，李奶奶却说：
“要不——孩子，到俺家来吧，俺做点东西给你吃？
”我抓紧摇摇头，因为我知道李奶奶家很贫困，却来帮助我，望着李奶奶带满皱纹的笑脸，我不禁鼻子一酸，眼泪在眼眶中打转，我飞速地跑回家，一边说：
“奶奶，感谢您了，我不打搅您了，我先走了！
！
”
我气喘吁吁的跑到门前，只听“吱纽”一声，王姨打开了门，亲善地说：
“孩子，你妈妈刚才电话了，让你上我家来，来，进来吧！
”其实妈妈并没有打电话给王姨，这只是一个善意的谎言，我知道王姨对我好，我便跟着王姨进去了。
走进屋里，身上总感觉非常暖和，就这样暖和在我身上停留了许久，许久虽然这件是过去很久了，但仍旧令我记忆犹新，让我忘不了那亲切的话语，忘不了那一张张带满皱纹的笑脸，忘不了邻里之间的那一幕幕感人的场景
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