作文怎样写作话题作文作文教案设计.docx

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作文怎样写作话题作文作文教案设计

怎样写作话题作文（作文教案设计）

【教学目标】

1、让学生了解话题作文的特点；

2、让学生学习话题作文的审题、材料组织及作文写作的一般步骤；

3、了解并掌握话题作文的一般结构，了解话题作文应注意的几方面。

【教学重点、难点】

使学生学会准确审题，围绕话题组织材料。

【教学方法】

师生互动学习法。

【教学安排】

1、引导学生认识话题作文的特点；

2、结合具体事例引导学生学习围绕中心选材，并介绍几种积累材料的方法；

3、强化学生对作文一般步骤的掌握和运用；

4、介绍话题作文的一般结构，介绍写好话题作文应注意的五个方面；

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导课

一直以来，作文教学都是我们语文教学中的一个重要内容，从小学到现在，大家也进行过非常多的作文练习，尤其是近来，大家又接触到了一种新的作文——话题作文。

相信提起话题作文，大家都已经不再陌生，那么同学们可以试着归纳一下话题作文的特点吗？

（生：

…………）

二、教学过程

1、大家说的都很不错，我们今天要学习的就是《怎样写作话题作文》，那么下面就让我们先了解一下话题作文的特点吧。

幻灯①：

话题作文的特点

大家刚才也基于自己的认识和理解总结了一些关于话题作文的特点，下面让我们再进一步总结。

首先我们看话题作文的话题，比如说“礼物”、“征服自己”，这两个话题是不是它的题目呢？

（生：

不是。

）

师；对，话题作文的话题不是题目，一个话题可以是很多个题目，所以说话题作文有“审题更加宽松，内容更加宽泛”的特点。

幻灯②：

1：

1、审题更加宽松，内容更加宽泛。

上面我们是从话题作文的内容上来看它的特点，现在再来看看它的形式。

我问大家一个问题：

话题作文是议论文吗？

生：

不是。

师：

是说明文吗？

生：

不是…………

师：

对，话题作文不是单纯的某一种文体，而是几种文体的杂糅，既可以记叙，也可以议论，还可以说明或抒情，这就让我们明白，话题作文还具有“淡化文体观念”的特点，也即它不规定文章的体裁。

幻灯③：

2、淡化文体观念

师：

所以总的来说，话题作文有这样两个特点。

幻灯④：

话题作文的特点

1、审题更加宽松，内容更加宽泛。

2、淡化文体观念。

2、师：

上面我们了解了话题作文的特点，既然话题作文审题宽松，内容也更加自由，并且也不限制文体，这样说来，话题作文应该是一种很好写作的作文，但是为什么好多同学反而写不好呢？

（生：

…………）

其实这也与我们的话题作文的特点有关，因为审题宽泛，大家就容易犯“大而不当”的毛病，往往会错把话题当成命题，结果写出来的文章自然会中心不明确，主题也不突出，东拼西凑，不着边际；另外，因为话题作文文体观念淡化，不硬性规定为什么文体，大家就误认为不分文体，写文章就不讲究一定的逻辑和规律，结果写出的文章什么文体也不是，成了“四不像”。

这两点都是我们在话题作文中应当特别加以注意的，千万不能将话题作文的自由与灵活当成没有任何限制。

3、下面我们再来看看究竟写作话题作文有什么技巧？

同学们可以踊跃发言，把你的方法和经验说出来供大家学习和交流。

（师生互动，教师加以引导）

师：

好，我们刚才说了那么多，那么拿到一个话题作文，我们最先做的应该是什么呢？

对，看清题目，进行审题。

幻灯⑤：

审题

只有审好题，弄清楚题目的要求，我们才能根据自己的理解来展开题目，进行作文。

那么审题应该怎么审？

因为话题作文的内容比较宽泛，所以我要“化大为小，化虚为实”。

幻灯⑥：

化大为小

化虚为实

所谓“化大为小”就是要将一个“母话题”分解成若干个有关联的“子话题”；所谓“化虚为实“就是要联系自己的生活实际，选择可写性较强，较具体的内容来写。

幻灯⑦：

化大为小：

将一个“母话题“分解成若干个有关联的“子话题”。

化虚为实：

联系自己的生活实际，选择可写性较强，较具体的内容来写。

我们以：

“生活·环境”这个话题为例，要求写一篇有关保护生存环境的文章，我们就可以作如下分解：

1、从“环境与人”这个角度，可以拟出“保护母亲河”、“最后一滴水”等；幻灯⑧：

环境与人——《保护母亲河》、《最后一滴水》

2、从“环境与动物、植物”这个角度可以拟出“还我蛙声”、“最后一头狮子的眼泪”、“花果山的变迁”等；幻灯⑨：

环境与动物、植物——《还我蛙声》、《最后一头狮子的眼泪》、《花果山的变迁》

3、从“环境恶化的成因”这个角度可以拟出“沙尘暴的自述”；幻灯⑩：

环境恶化的成因——《沙尘暴的自述》

4、从“保护环境的方法”这个角度可以拟出“绿色卫士”。

幻灯（11）：

保护环境的方法——《绿色卫士》

幻灯（12）：

环境与人——《保护母亲河》、《最后一滴水》

环境与动物、植物——《还我蛙声》、《最后一头狮子的眼泪》、《花果山的变迁》

环境恶化的成因——《沙尘暴的自述》

保护环境的方法——《绿色卫士》

这是我们说的“化大为小”，那么再进一步“化虚为实”，大家就可以从中选择自己比较熟悉，和我们的生活关系较密切的方面来写。

4、待题目拟定好之后，我们下一步该做的是什么呢？

（生：

…………）

大家的提法都有一定的道理，并且也反应了同学们平时作文时的一种方法。

但是在这里我要指出的是当我们拟好题目时，大家不要急着动笔来写作文，而是应该先想一想，并且要仔细想一想。

要紧扣主题、围绕中心来选择和组织你手里的材料。

也许有些同学会觉得自己根本就没有什么材料，这就更需要你动脑子来思考了，其实我们作文的材料要靠大家平时的积累，如果平时缺乏对材料的收集和整理，那么拿到作文时有些同学自然就会觉得没有材料可用了。

这里我要插上一点（建议），也就是在我们平时的学习中可以通过哪几种途径来收集材料。

我给大家2分钟的时间同桌之间讨论交流一下，说说自己平时都是怎么收集材料的，然后推举出一个同学来回答，供大家学习和借鉴。

（学生讨论）

听了同学们所说的，我认为大家都说出了自己平时的一些经验，并且有些经验也非常好，非常值得其他一些同学学习，这里我要给大家介绍三种平时收集材料的方法：

一是观察生活。

做生活的有心人，勤于观察生活，研究生活，从生活中摄取材料。

鲁迅也曾说过：

“如要创作，第一须观察。

”那么观察什么呢，与我们的生活相关的所有的一切，大到国际国内的大事，小到昆虫鸟兽，都是我们观察的对象。

我们的生活丰富多彩、绚丽多姿，只要我们运用头脑，倾心观察，就能从生活这座“宝山”中获取无尽的材料。

第二就是要调查社会。

调查并不一定要同学们每天要去走村串户，只要我们平时能够虚心一些，细心一些，多问多访，并且有事实求是的精神。

司马迁写《史记》游历了大半个中国，普希金写《海的女儿》曾到国欧洲许多国家，还有很多这样的例子不胜枚举，所以大家应该从小就养成向社会作调查来收集材料的习惯。

第三就是博览群书。

：

杜甫说：

“读书破万卷，下笔如有神。

”“书是人类知识的宝库，是人类进步的阶梯”。

自古至今，各门类的知识几乎都著述成书了，所以大家博览群书就一定能增长自己的才干，丰富自己知识，等到作文时自然就会有很多的材料像“源头活水”一样涌向你的笔端。

好，这是我插进的一点小内容，下面我们言归正传，再回到我们刚才讲的，就是在动笔写之前一定要多思考一会儿。

那么如果我们不作思考匆匆动笔会出现什么情况呢？

主要有这样两种情况，要么你写上百把字，或者四、五十字就会被卡住，不知道接下去应当写什么，结果就像挤牙膏一样挤一点写一点，这样写出的作文一定不会好；另外就是你可能很快就洋洋洒洒写出了两三百字或者更多，但是停下笔一看才发现自己所写的都离题太远，一点都不着边际，并且再来修改不仅没有时间了，而且思路也一点都不清晰。

那么这两种情况下写出来的作文我想都不会是好文章，所以我这里强调的还是要大家在动笔前要多思考。

5、当你想好了题目，并且对要写哪些方面的内容也有了些掌握，这个时候才能进入作文的程序。

那么大家从小学到现在也学习了许多年的作文写作步骤，这里我还是想再和同学们一起回顾一下作文写作的一般步骤。

首先是拟写提纲，然后根据提纲写出作文草稿，之后是修改，最后再把修改好的作文誊抄下来。

幻灯（13）：

作文的一般步骤1、拟写提纲——2、根据提纲写出作文草稿——3、修改——4、誊抄

在这里我要重点强调的是作文的修改。

写作文的过程中，修改是一个重要的环节，具体要从这样几个方面来进行修改：

幻灯（14）：

错别字语句中心

所选材料是否支持和突出了这个中心

自己要表达什么样的思想感情，是否得到了表达，文中的语句是否体现出了这样的感情，还可以换用另外的更好的写法来表达吗？

总之，修改一定要下足功夫，这样你的作文才能写好。

三、小结

前面我们讲了话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛及文体观念被淡化这样两个特点，

幻灯（15）：

话题作文的特点

1、审题更加宽松，内容更加宽泛。

2、淡化文体观念。

还提到了如何对话题作文进行审题。

幻灯（16）：

化大为小：

将一个“母话题“分解成若干个有关联的“子话题”。

化虚为实：

联系自己的生活实际，选择可写性较强，较具体的内容来写。

还提到了作文的一般步骤：

幻灯（17）：

1、拟写提纲——2、根据提纲写出作文草稿——3、修改——4、誊抄

那么下面我再给大家简要介绍一下话题作文的一般结构。

不管是自由命题的话题作文还是命题式话题作文，大家在平时的练习中都可以按照下面这个结构来进行写作：

即引出话题——举出具体实例——紧扣话题，结合实例进行议论或抒情。

幻灯（18）：

话题作文的一般结构

引出话题——举出具体实例——紧扣话题，结合实例进行议论或抒情。

如大家上次练习过的话题作文“沟通”就可以采用这样的结构来写。

首先你可以简要写一下“沟通”在我们生活中有什么作用，或者说有那些形式的“沟通”，简单的几句话就可以将我们要说的话题“沟通”引出来，然后再联系自己的生活实际举出有关沟通的具体实例，当然后面的例子和你前面引出话题的文字一定要有明显的联系，例子可以是师生之间的沟通，也可以是与父母之间的沟通，可以是发生在自己身上的，也可以是你听到的或者在那里看到的，可以是一个，也可以是两个或多个。

在写这些例子的时候一定不要忘了写的目的，你所写的例子始终有一个中心和一个朝向，它们必须要支持并恰好证明你在文章开头引题时所用的句子或者观点，并且要注意叙述的顺序。

最后再回到话题，并联系你所列出的事例进行更深的带有总结性的论述或抒发你的真情实感。

大家在上次的作文练习中就有好多同学是按照这样的结构写的，并且也写得很好，下去之后可以相互找来看看，相互交流交流。

我这里所举的是话题作文的一般结构，不是说话题作文都应该按这样的结构来写，这只是一种方法，大家在平时的练习中应当多总结，多练习，争取写出好的话题作文。

下面是我收集的一点资料，介绍了写作话题作文要注意的五个方面。

幻灯（19）：

随着中考语文改革的不断深化，作文考题不仅在形式上发生了深刻的变化，而且在考查的内容上也体现出强烈的创新意识。

命题者为了让考生在作文卷上有话可说，有事可写，有“文”可做，命题时往往不再在审题上设置障碍，而注重考题的“开放性”。

其“开放性”特点主要表现在自选角度，自定文体，自拟题目等方面。

而最符合这种“开放性”特点的主要题型就是话题作文。

那么，话题作文如何写？

需要注意以下五个方面的问题：

一求“准”。

由于话题作文不在审题上设置障碍，结果导致了一些同学放松审题而偏离题意。

我们认为，任何题目都需要仔细审读，对话题作文而言，写作前更需要明确话题中心词的含义，准确把握其写作范围。

二求“活”。

文章是思维的载体，良好的构思源于活跃的有效思维途径。

如围绕话题“钱”，可以自问“谁在用钱？

”“他是怎样用钱的？

”还可以自问：

“钱在作用有多大？

”“钱是不是万能的？

”“学生在花钱问题上有哪些不同的表现？

”“未来世界里钱还会不会存在？

”如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。

三求“小”。

开口大小，拟题可知，许多同学常常简单地以话题作为自己文章的题目。

殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。

文章题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅和文题不一的误区，也有利于写深写透，写出个性。

如以“幸福”为题目，显然不及“幸福人家”“知足者常有幸福”“我生活在幸福之中”“奉献带出的幸福”等题目更容易下笔，更容易写出个性特色。

四求“新”。

话题作文极有利于选材、构思、出新出奇，可事实上同学们的应试作文依旧是选材陈旧，构思平庸之作盛行。

要知道，选材新颖是写出创新佳作的关键。

在话题作文的选材中，不妨变换角度，从话题的反面找到别具一格的材料。

也可将想象中的事物纳入平常的话题之中，找到新颖的材料，还可放眼生活，从小处切入，将鲜活的社会和时代话题写进作文里。

五求“美”。

一篇文章里，肯定会有大量的叙述、交代、说明性语言存在，要使文章“出彩”，可以使用片段性、局部性的生动形象语言来“点亮”读者的眼睛，展示自己的语言功底。

可以是形象生动的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句，还可以是风趣幽默的仿用句，深邃含蓄的哲理句等等。

这些句子点缀、穿插于文章之中，将会有亮人耳目、怡人心扉之功效。

因话题作文的审题立意难度不大，所以，对一篇作文质量好坏的评价往往重在语言表达的优势上。

考生如想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。

好的语言可以为文章的立意添色，构思增光。

语言通顺、条理清楚、描述生动，这些常是话题作文是否出色的决定性因素。

大家下去之后也应该多去收集一些关于话题作文的写作方法的材料，如果每个人都收集到一份分，那么大家的集合到一起，通过我们的交流和相互学习，将会大大的丰富我们的写手法。

同时，话题作文是一种非常考验大家的平时积累的一种作文，因此，大家还应当在生活中时时留心，处处留心，多去收集话题，多去收集你感兴趣的、有用的材料。