小班优质课教案40篇.docx

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小班优质课教案40篇

小班优质课教案40篇

《小班优质课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质课教案40篇！

（1）小班音乐优质课教案《快乐的扭扭虫》含反思

【活动目标】

1、能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。

3、有感情地学唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

1、活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。

2、一处较大的场地。

3、毛毛虫毛绒玩具。

【活动过程】

一、扭扭抱抱。

1．教师出示毛毛虫绒毛玩具，表演毛毛虫扭动的样子。

导语：

今天，张老师给小朋友带来一个有趣的玩具，看看是什么？

2．游戏"我变我变我变变变"，引导幼儿想象，把自己变成一条毛毛虫。

过渡语：

你们想不想变成一条毛毛虫？

有句魔语'我变我变我变变变'，你们学会了就能变成毛毛虫了。

3．游戏"吃吃长长"引导幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛虫长大的过程。

提问：

（1）毛毛虫还很小，我们给它喂些好吃的让它快快长大，给它吃些什么？

（2）我们一起说'吃吃长长'，毛毛虫长大了一些。

再给它吃些什么？

4．带领幼儿随音乐扭动全身，教师在每乐句结束处拥抱一个幼儿。

过渡语：

毛毛虫长大了，跟妈妈到草地上去玩吧。

二、爬爬碰碰。

1．教师伸出食指、中指，随音乐节奏"爬"到幼儿身上，如：

爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。

过渡语：

我这里有一条小毛毛虫，它要来找好朋友。

瞧，毛毛虫爬到哪里了？

2．在音乐声中，幼儿相互碰一碰，体验身体接触的快乐。

过渡语：

我们也去找好朋友"扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰"。

3．音乐一停，每个幼儿摆出一个造型，教师适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地接受老师的拥抱、同伴的碰触，这十分有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的情绪。

2.应关注那些不愿意参与的幼儿，如幼儿实在不愿加入，亦不必勉强，可让其自由旁观。

（2）小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思

设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。

在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。

从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。

《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。

学习词：

太快、太响、太轻、太慢

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、能简单复述故事。

4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。

）

二、导入故事

1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜欢哪个小动物并模仿？

2、那谁唱得最好呢？

（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。

了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

3、听录音讲述故事第二遍。

A、唱歌比赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、教师小结：

鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

活动反思：

本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。

本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。

（3）小班数学优质课教案《小猫摸鱼》含反思

【活动目标】

1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

【活动准备】

制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

【活动过程】

1、扮演角色，导入游戏情境。

老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。

猫妈妈说：

“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。

”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。

2、猫练本领。

（运动觉感知）

（1）妈妈布置任务及要求：

妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。

（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：

我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。

（3）练本领。

第一次要求：

妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：

妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

（4）小结。

表扬小猫有本领。

3、小猫摸鱼（视听觉感知）

（1）妈妈交代游戏内容：

我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

（2）提出要求：

请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

（3）小猫摸鱼。

妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。

检查顺序：

先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。

（4）小结。

夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。

4、小猫摸奖品。

（触摸觉感知）

（1）发奖品。

妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的组织和带领。

于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴趣。

幼儿玩得很高兴。

接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习，对新知识的迁移。

继而达到活动的目标。

幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教师的带领下完成了预定的目标。

（4）小班音乐优质教案《小白兔和灰太狼》含反思

【活动目标】

1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

4、能跟着节奏打节拍。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

【活动重难点】

能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

【活动准备】

森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

【活动过程】

一、调动情绪，导入活动。

1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。

（师：

小鸟飞来了！

我们来学小鸟飞吧！

小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）

2、（师：

大森林里真美啊！

我们坐下来听音乐吧！

）

二、欣赏和感受乐曲。

1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

师：

（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？

）

师：

你们都听到有哪些小动物来了呢？

2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。

师：

（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？

请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！

师：

是谁来了呀？

小白兔是怎么走路的？

（蹦蹦跳跳）

小结：

所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？

（很重）

小结：

所以音乐也是重重的。

（奖励小兔子）

3、幼儿再次欣赏音乐。

师：

我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。

（教师演示小兔子和灰太狼）

4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

师：

我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。

四、音乐游戏，体验快乐。

1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。

（师：

小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！

小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。

）

2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。

小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。

（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！

）

反思：

活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。

但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。

不足之处是活动中教师的语言不够精炼。

游戏规则没有交待完。

准备的不够充分。

在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。

当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

（5）小班安全优质教案《探望兔奶奶》

设计意图：

为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为，为什么不可为，可以怎样为等，帮助幼儿树立防范意识、提高自我保护的能力。

目标：

1、仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

2、讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备：

1、教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

2、事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

3、多媒体课件或图片。

画面一：

兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。

画面二：

坐公交车。

包含以下几个小画面：

（1）上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。

（2）有序排队上车。

（3）两只小兔抢座位，互相拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：

站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏。

（4）安全乘车。

画面三：

过马路和十字路口。

（1）小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。

（2）小兔离开队伍单独跑开了。

（3）小兔被陌生人的气球引诱而去。

（4）小兔闯红灯。

（5）小兔不走斑马线。

（6）小兔排着整齐的队伍，按照交通规则、在交警和兔妈妈的帮助下穿过十字路口。

画面四：

和兔奶奶快乐相聚。

4、创设公交车站、公交车、十字路口等情景。

过程：

一、进入情景（点击画面一，引导幼儿观察画面。

）

（1）兔奶奶怎么样了?

你是怎么看出来的7

（2）兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。

它们是怎么去的呢?

二、观察画面，交流讨论

（一）引导幼儿观察画面二"坐公交车"。

1、幼儿观察小画面

（1）。

（1）公交车来了，小兔们是怎样上车的?

（2）有一只小兔怎么样了?

它怎么会跌倒的?

（3）它倒在什么地方?

如果车子开动。

它会怎么样?

（4）这样上车危险不危险?

应该怎么做?

2、结合小画面

（2）小结。

3、幼儿观察小画面（3）。

一

（1）这两只小兔在干什么?

要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样?

做得对吗?

（2）这只小兔把手和头伸到哪里去了?

这么做有什么危险?

应该怎么样?

（3）这两只站着的小兔在于什么?

它们这样做有什么危险?

如果车上没有座位，要怎么样才安全?

4、结合小画面（4）小结。

（二）引导幼儿观察画面三"过马路和十字路口"。

1、幼儿观察小画面

（1）。

（1）下车以后，小兔们走在宽广的马路上。

这只小兔在干什么?

（2）它有危险吗?

为什么?

（3）它这样做对不对?

为什么?

2、幼儿观察小画面

（2）。

这只小兔走在队伍里了吗?

它离开队伍单独跑开会有什么危险?

3、幼儿观察小画面（3）。

（1）这个叔叔手里拿着什么?

他会对小兔说些什么?

（2）小兔怎么样了?

它跟这个叔叔走可以吗?

为什么不可以?

应该怎么做?

4、幼儿观察小画面（4）。

（1）这只小兔在干什么?

（2）这个时候可以过十字路口吗?

为什么不可以?

什么情况下可以?

5、幼儿观察小画面（5）。

（1）这只小兔也在过马路，但它走在什么地方?

（2）过马路应该走哪里?

6、幼儿观察小画面（6），教师结合画面引导幼儿小结。

（三）引导幼儿观察画面四"和兔奶奶快乐相聚"。

1、这是什么地方?

你是怎么看出来的?

2-小结：

小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。

奶奶很高兴。

三、模仿游戏：

去兔奶奶家l现在老师当兔妈妈，你们当小兔。

去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

2、幼儿模仿游戏20遍，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

延伸活动：

建议家长在日常生活中随时引导幼儿观察路上潜在的危险因素，提醒幼儿注意安全，丰富相关经验，提高幼儿自我保护能力。

（6）小班社会优质教案《和妈妈在一起》含反思

活动目标：

1、理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：

2、具备初步的自我保护意识。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、幼儿用书：

《和妈妈在一起》。

2、根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

活动过程：

1、引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。

教师：

小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

教师：

小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

教师：

小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

教师讲完故事。

教师：

刚才的故事你们猜对了吗?

大家一起来看图书吧。

师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。

2、教师引导幼儿深入理解故事内容。

教师：

为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?

如果不跟着妈妈会怎样?

教师小结：

小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

3、表演游戏：

和妈妈在一起。

角色分配。

幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。

一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

教师：

小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。

师幼共同表演。

教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

教师：

今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。

以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。

小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。

小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。

小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。

小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。

小宝宝和妈妈回到家里。

妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。

小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

反思：

根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。

首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。

活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：

“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗？

”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？

吃糖？

看奥特曼”小朋友纷纷地说：

“我要去，我要去。

”说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。

于是，我问了一句：

“你们都认识这位陌生人吗？

”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。

还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。

跟着陌生人走了。

我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：

爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。

小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：

“如果在马路上，要不要跟陌生人走？

和谁在一起呀？

”小朋友一个劲得说：

“和妈妈在一起”。

因此，我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的,需要多对他们进行情景性的

（7）小班科学优质教案《哇!

彩虹糖》

活动目标：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3．感受色彩变化所带来的惊喜。

4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

彩虹糖若干，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活动过程：

一、萌发兴趣

1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：

老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。

听一听，可能是什么?

2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：

声音是什么样子的?

请学一学。

（哗啦哗啦。

）（析：

利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

）

二、观察彩虹糖的颜色

1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：

到底是什么?

你们想不想知道?

仔细看哦!

变!

变!

变!

哇!

是什么?

师：

你吃过吗?

你吃的彩虹糖是什么颜色的?

2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师：

彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?

想不想看一看?

师：

彩虹糖有哪些颜色?

（析：

幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。

教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。

再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。

）

三、明确实验步骤和要求

1．教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：

彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：

老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?

（水。

）

3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师：

水是什么颜色的?

（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的?

它们的颜色一样吗?

师（小结）：

我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：

如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?

为什么?

师：

有的人说会变，有的人说不会变。

我们来试试看。

师：

每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。

师：

先做什么?

（拿一杯水和一颗糖。

）再做什么?

（观察糖的颜色。

）最后做什么?

（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。

）（析：

此环节有两个目的：

一是观察水的颜色。

小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。

当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。

二是了解实验的步骤。

因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。

）

四、幼儿实验，教师观察指导

1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

师：

你的彩虹糖是什么颜色的?

师：

轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?

师：

再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?

2．教师引导幼儿交流分享。

师：

你原来的彩虹糖是什么颜色的?

现在呢?

水变成了什么颜色?

彩虹糖上的颜色到哪里去了?

师：

有谁的发现是和他一样的?

慢慢举起来给大家看看。

（教师带领幼儿集体检查。

）师（小结）：

原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

（析：

小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。

另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。

）

五、教师实验，拓展幼儿的经验

1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

师：

你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?

师：

如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?

2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。

师：

和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。

（1O颗。

）

3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师：

哇!

现在彩虹糖变成了什么?

看起来像什么?

（析：

将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说"像生日蛋糕"，有的说"像彩虹伞"，有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。

）

六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象