科教版小学自然一年级第一学期教案.docx

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科教版小学自然一年级第一学期教案

亲近大自然

活动目标：

1、通过欣赏自然景观的大幅照片，知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪山、森林、草原等组成的，大自然是美丽的、可爱的。

2、通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅副小图片的欣赏，知道种种自然现象都是本学科的学习内容，激发学习本学科的兴趣。

3、培养观察能力和表达能力。

4、初步产生亲近大自然的情感。

教学重点：

热爱大自然

教学难点：

激发学生学习自然的兴趣

教学课时：

一课时

活动过程：

（一）导入新课

　　谈话：

从今天起，我们开始学习自然课。

自然课可有趣啦，它是专门研究大自然的。

（板书“大自然”，领读几遍。

）

（二）学习新课

　　1.指导学生认识什么是大自然。

　　讲述：

灿烂的太阳、蓝蓝的天空、起伏的山脉、美丽的田野、广阔的草原、茂密的森林、奔腾的江水、万紫千红的花草树木、千姿百态的鱼虫鸟兽、变幻万千的气象……这一切就构成了美丽的大自然。

（在原板书前加写“美丽的”）我们就生活在大自然中，也就成了它的一部分。

　　（讲述时可出示大自然的挂图或幻灯片，边看边进行生动具体的描述，仿佛把学生带到自然界里一样。

）

　　2.指导学生认识自然课学习和研究的内容。

　讲述：

大自然中包含着无穷无尽的科学知识。

比如，蚕的一生是怎样的？

鱼的肚皮为什么是白色的？

天空中为什么会有雷电的现象？

月亮上到底是什么样子？

……在今后的自然课里，我们就来学习这些科学知识，研究大自然的秘密。

3.进一步启发学生学习自然课的兴趣，了解自然课的学习方法。

（1）分组观察实验。

（每组准备一个用透明玻璃瓶装好捉来的壁虎）

　　①讲述观察方法及要求。

　壁虎是我们常见的一种小动物，今天我们来观察观察壁虎的脚趾是什么样子？

首先要整体观察壁虎的脚趾，然后再观察趾面有什么？

趾下有什么？

观察时要

认真、要仔细。

　　②进行观察。

（老师巡视）

　　③汇报。

　　④教师小结：

壁虎的脚趾粗大，趾下的皮肤形成很多横褶，能起吸盘的作用，所以在直立墙壁上爬行，不掉下来。

（2）演示实验。

（老师演示，学生观察。

）

　　在玻璃杯里装满水，把一块硬纸片盖在杯口上，杯中不要有气泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒过来，放开按住硬纸片的手，纸片不会掉下来，杯子里的水也不会流出来。

　　4.总结

　　这节课我们做的实验和观察小壁虎的实验很有趣吧！

将来在自然课上你们会亲自做许多小实验，老师还会带你们搞很多有趣的活动，看教科书第8页（逐项简单讲解），通过这些活动我们会学到许多科学知识的，将来好为祖国做贡献

教后感：

第一节自然课，我本不知道该如何上，但学生的积极让我有些感动，或许我在大孩子里的时间太久了。

不过虽然学生很积极，但好像有些混乱的回答总是偏离主题，是不是他们的理解能力的问题呢？

第二课时我们的身体

教学目标：

知识与技能：

认识人外部器官的未知及名称

发现人的身高、体重、胸围、手大小、指纹等外部特征各不相同

过程与方法：

学会表达自己的观察结果，学会交流和合作

能找到人体结果的相同点，选择合适的方法进行比较人外部特征的不同

情感、态度与价值观：

热爱生命

教学重点：

认识人体外在部件

教学难点：

培养学生的合作精神

教学课时：

一课时

教学过程：

学生：

观察P28图片，认识人体外部的基本组成

记住名称

情景：

一学生做模特，个别学生指出基本外部组成

教师：

评价

学生：

观察P9

完成任务头部器官补充完整

学生：

完成在活动作业中自己手的描绘

教师：

我们人有那么多的相同点，有没有什么不同呢

学生：

分组讨论

交流

教师：

我们用什么方法来证明呢？

可以借助一些工具试一试

学生：

交流使用工具的方法

教师：

人体有些不同比较明显，有些不同不太明显，如指纹。

看看大家的指纹有什么不一样？

学生：

在活动册上印下自己的指纹，并和同桌进行比较

教师：

回家后继续找寻人体外部特征方面席位的差别。

教学反思：

第三课时看谁本领大

教学目标：

1、认识每个人都有不同的外部特征和能力。

2、通过游戏，进一步认识到人身体各部分都有独特的功能，都要好好保护

3、通过比较，认识到各人都有自己的特点、长处。

4、通过活动，提高交流的能力。

教学重点：

认识身体各个部分都有自己的功能

教学难点：

引导学生选择合适的方法测量和记录个人能力

教学器材：

米尺、视力表、长布条

教学课时：

一课时

二、活动过程：

活动一：

人的身体各部分都有自己的功能（P11）

学生活动

指导要点

Ø观察：

图片。

Ø交流：

说出这些身体部分的名称、所起的

作用、以及运动项目的名称。

讨论：

要完成一个动作，只用身体的一个部分行吗？

Ø指导学生观察的顺序。

Ø由学生交流，遇到困难老师可适当提示。

Ø指导学生观察图中的动作。

活动二：

蒙住眼，捂住嘴，绑住腿，试一试（P11）

学生活动

指导要点

Ø游戏1：

蒙住眼睛，贴鼻子。

Ø游戏2：

用手势表示意思。

Ø游戏3：

绑住双腿走路。

Ø讨论：

这样做方便吗？

Ø归纳：

要爱护我们的身体。

Ø游戏时多请几个小朋友来体验，并注意安全。

Ø讨论时的气氛可活跃些，鼓励学生把自己的想法讲出来。

Ø由学生得出结论。

活动三：

各人都有自己的特点、长度（P12）

学生活动

指导要点

Ø分组游戏：

比一比，谁的本领大？

Ø游戏：

测视力

跳远

单脚跳

比试握力

Ø完成活动手册。

Ø交流：

每个人的本领是否是一样的

Ø小结：

每个人的本领不一样，有些本领是通过锻炼可以提高

Ø教师：

拓展：

课后加强锻炼。

以后再来比较本领的大小

Ø在教室布置不同的游戏场地，让学生可以分散活动并要求做好活动记录。

教后感：

第二单元认识物体

单元目标：

1.知道耳、眼、鼻、舌、皮肤是人的感觉器官，能帮助我们认识事物。

2.能选择合适的感官认识物体的某些特点；能综合运用感官人体物体，体会当合适的感觉一起工作时，就会形成正确的感觉。

3.学习有序观察的方法。

4.注意运用感官的安全性，初步具有自我保护的意识和习惯，初步具有认真仔细，实事求是的科学态度和合作的习惯。

课时

课时目标

课程目标

喜爱的食物

1、知道辨别气味用鼻子，用正确的方法闻气味。

2、知道辨别味道用舌头，并且在品尝时注意食品卫生。

了解人的感觉器官及其功能

喜欢的玩具

1、知道五官是认识事物的工具。

2、懂得用眼睛看物体的颜色、形状、大小、用耳朵听物体发出的声音，用手摸感觉物体的软硬，表面光滑或粗糙，轻重。

3、养成实事求是的科学态度和合作习惯。

了解人的感觉器官及其功能

猜一猜

1、能选择合适的感官来认识物体的某些特征。

2、能综合运用感官认识物体，体会运用合适的感官一起工作，就会形成正确的感觉。

3、对学生进行安全教育，加强自我保护意识。

了解人的感觉器官及其功能

第一课时喜爱的食品

教学目标：

3、知道辨别气味用鼻子，能用正确的方法闻气味。

4、知道辨别味道用舌头，并且在品尝时注意食品卫生。

教学重点：

运用嗅觉和味觉进行观察和分辨食物

教学难点：

嗅觉和味觉的共同

教学课时：

一课时

活动一五官的感受

学生活动流程

指导要点

1、问题导入：

观察第14页的图片。

你认识这些地方吗？

这些食品店的食品中，你最喜欢哪一种？

2、学生介绍自己最喜欢的一种食品。

3、讨论：

这些食品店中你最喜欢哪个地方？

为什么？

这些食品店有什么特色？

你用什么感官了解这些特色的？

4、交流：

学生描述不同食品店的特色。

5、小结：

要感受食品，我们离不开五官的帮助。

学生介绍自己喜爱的食品时，教师着重从色、香、味等方面进行引导，从而让学生体会在认识物体时要运用五官，感受五官的重要，并提醒学生注意食品的多样性。

活动二用嗅觉辨食品

学生活动流程

指导要点

1、问题导入：

选购什么食品要用到鼻子？

2、活动：

学生闻一些食品的气味并进行口头描述。

3、游戏：

用鼻子分辨食品。

（1）谁能从5个杯子中找出牛奶（或咖啡、果汁、酱油、醋）？

（2）谁能最先分辨出5个杯子中是什么？

（3）学生自主完成活动作业第9页第一部分，并进行交流评价。

4、正确的闻气味方法训练。

（1）教师示范。

（2）学生练习。

5、嗅觉功能的讨论。

（1）分辨不同物品的气味。

（2）讨论：

人的鼻子本领大不大？

（3）讨论：

什么动物比人的鼻子更灵？

（4）介绍：

嗅觉灵敏的动物，例如狗。

6、鼻子有分辨不同气味的作用。

*这里让学生知道嗅觉可以帮助我们辨别一些食品。

还可以让学生讨论嗅觉有时候可以帮助人们判定某种危险信息。

*牛奶、咖啡、果汁、酱油、醋分别放在5个不透明用纱布包口的杯子里。

*选择一种物品进行示范及训练，最重要的是讲清闻气味的正确方法及其安全作用。

*尽量让学生介绍，教师作补充。

教师在课前应作好充分准备。

活动三用嗅觉辨食品

学生活动流程

指导要点

1、讨论：

我们平时吃的食品有哪些味道？

2、品尝自己带来的食物。

（1）学生展示与介绍自己带来的食物。

（2）共同品尝。

（3）交流品尝的体会。

3、味觉功能的训练：

辨别这是什么食品。

完成活动作业第9页第二部分。

4、讨论：

食品卫生的重要性。

为什么作业第9页的有些东西不能品尝？

5、拓展：

舌头除了能辨别舔、酸、苦、辣、咸之外还能辨别什么？

（冷、热、痛、软、硬、光滑、粗糙等。

）

*通过学生的回忆及下面的品尝活动，让学生知道食品有酸、甜、苦、辣、咸等各种味道。

*提醒学生要注重饮食卫生和安全，只有确认是卫生食品才能品尝。

第二课时喜欢的玩具

教学目标：

1、知道五官是认识事物的工具。

2、懂得用眼睛看物体的颜色、形状、大小、用耳朵听物体发出的声音，用手摸感觉物体的软硬，表面光滑或粗糙，轻重。

3、养成实事求是的科学态度和合作习惯。

教学重点：

视觉、听觉、触觉的功能

教学课时：

一课时

活动一看特征

学生活动流程

指导要点

1、问题导入：

看看这些五颜六色的气球，你喜欢哪种颜色？

2、游戏：

观察玩具。

（1）吹气球、玩汽车、拼积木，比较他们的颜色、形状和大小。

（2）展示介绍：

学生自己带来的玩具。

（3）议论：

你最喜欢什么颜色的玩具？

3、考考你的眼力。

找找图片中共有多少种颜色？

4、色盲是怎么发现的？

*教师准备的气球颜色要多。

课前可以请学生带自己的玩具来进行游戏。

*教师要准备一张色彩丰富的图片供学生视觉功能的训练。

*介绍有关色盲的资料可以作为拓展内容。

活动二听声音

学生活动流程

指导要点

1、游戏：

乐器演奏。

2、听觉功能的训练。

（1）乐器声音的分辨。

（2）同学语音的分辨。

（3）声音方位的分辨。

3、小结：

听声音要用耳朵。

如有学生会演奏乐器的可以让其在课前准备，进行演奏。

活动三用皮肤感觉它

学生活动流程

指导要点

1、游戏：

闭上眼睛找东西。

介绍你是怎么找出来的？

（是根据形状、大小、软硬、厚薄、轻重、光滑粗糙等。

）

2、触觉训练。

这些玩具摸上去有什么不同？

比较绒毛玩具和陶瓷玩具。

比较木制玩具和陶瓷玩具。

比较小铁球和乒乓球。

3、小结：

皮肤和手可以感觉软硬、轻重等。

*把学生自己带来的玩具收集在一个纸箱内，供学生闭上眼睛找自己的玩具。

*教师在指导时注重的不是玩具的不同性质，而是学生怎样描述手的感觉。

教后感：

第三课时猜一猜

活动目标：

1、能选择合适的感官来认识物体的某些特征。

2、能综合运用感官认识物体，体会运用合适的感官一起工作，就会形成正确的感觉。

3、对学生进行安全教育，加强自我保护意识。

教学重点：

用感官综合观察

教学难点：

用感官综合观察

教学课时：

一课时

活动一选感官辨物体

学生活动流程

指导要点

1、猜一猜：

用什么器官才能正确判断物体。

（1）出示五官供判别物体：

糖水和盐水、口琴和水风琴、麻油和黄酒、暗箱。

2、学生完成活动作业第12页的单元评价表。

3、小结：

分辨物体我们要选择合适的感觉器官。

使感觉器官能各司其职。

本活动是进一步巩固学生对5种感官的运用，所以选择的物体要有一定的难度。

活动二让多种感官一起工作

学生活动流程

指导要点

1、活动：

给灾区小朋友送礼物。

（1）出示5个礼物与礼盒中的物品，盒中分别是闹钟、橡皮、乒乓球、香皂、积木。

（2）找礼物怎样判断5个礼盒中装的是哪种物品。

（3）交流：

介绍你是怎么判断礼物的，把判断时用到的感官的顺序排列一下。

2、小结：

在生活中，要完成一件事情，往往要综合运用多种感官。

3、活动：

猜灯谜。

编一个灯谜，能提到多个感觉器官。

*找礼物的两个小活动可以交叉进行，反复训练。

但都要求把找礼物时用的感觉器官的顺序排列清楚，这是教学的重点也是难点。

第三单元丰富多彩的植物

单元目标：

1、认识身边的一些常见植物，感知植物的多样性。

2、初步知道常见植物由根，茎，叶，花，果实，种子六部分组成，不同植物的相应部分是各种各样的。

3、提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。

4、体会植物对人类衣食住行的重要性，提高爱护植物的意识。

5、了解李时珍和《本草纲目》，增强民族自豪感，提升坚持不懈的科学研究精神。

课时

课时目标

课程目标

身边的植物

1．通过交流和观察了解身边大致有哪些植物；

2．了解植物的大致情况（颜色、形态等）；

能列举一些身边的常见植物

植物的各部分

1.通过将凤仙花分部分，比较不同植物的各部分。

2.知道植物由根、茎、叶花、果实、种子六部分组成，每一部分又是多种多样的。

3.通过猜花游戏，巩固学生对各种花特征的认识。

能辨认一些常见植物的六大部分

形形色色的叶

1.通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；

2.通过想象叶的形状和记录分析表格，培养学生记录能力和思维能力；

3.通过各类活动，培养学生的团队合作精神。

了解一些常见植物的显著形态特征

植物与我们

1.通过收集整理资料、染线、介绍李时珍等活动，使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。

2.活动中增强正确适当利用植物造福人类的意识。

1.知道人类吃的许多事物来自植物

2.具有爱护动物的意识

第一课时．身边的植物

教学目标：

1．通过交流和观察了解身边大致有哪些植物；

2．了解植物的大致情况（颜色、形态等）；

教学重点：

观察植物的显著特征，认识身边的一些植物

教学难点：

画出一些植物的显著特征

教学课时：

一课时

1．培养学生保护绿化热爱自然的情感。

2．活动设计：

活动一：

观察植物

活动目标：

1．通过交流和观察了解身边大致有哪些植物；

2．了解植物的大致情况（颜色、形态等）；

活动器材：

常见植物；

活动二：

画出最喜欢的植物

活动目标：

通过观察，画出自己喜欢的植物。

活动器材：

常见植物、彩色笔；

活动三：

选一株植物加以关心

活动目标：

培养学生保护绿化热爱自然的情感。

活动器材：

常见植物

三．活动过程：

活动一：

观察植物

学生活动

指导要点

Ø介绍：

自己家里的植物。

有什么特征

Ø讨论：

你们准备怎样观察植物的？

Ø活动：

在校园里观察植物。

有什么特征

Ø交流：

所观察到的植物

我观察的植物是……，它的特征是……

Ø提出任务：

观察操场上的植物。

Ø教师指导

活动二：

画出最喜欢的植物

学生活动

指导要点

Ø活动：

画出你喜欢的植物。

Ø交流：

自己的作品。

Ø指导学生抓住植物的特点。

活动三：

选一株植物加以关心

学生活动

指导要点

Ø讨论：

植物有生命吗？

你如何证明你的观点

Ø观察一株植物的变化？

你打算怎样记录它的变化？

Ø交流：

你准备怎样关心植物？

Ø教师可共同参与讨论，在讨论中yindao学生手机证据

Ø引导学生有仪式的根据自己的兴趣选定植物进行观察

Ø鼓励学生发生变化后及时进行记录

教后感：

、

第二课时．植物的各部分

一．教学目的：

1．通过将凤仙花分部分，比较不同植物的各部分。

2．知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，每一部分又是多种多样的。

3．通过猜花游戏，巩固学生对各种花特征的认识。

教学重点：

比较不同植物根、茎叶、花、果实、种子的不同

教学难点：

对植物根的观察

教学课时：

一课时

二．活动设计：

活动一：

将凤仙花分部分

活动目标：

通过将凤仙花分部分，知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。

活动器材：

凤仙花的图片；

活动二：

比较不同植物的各部分

活动目标：

比较不同植物的各部分，知道每一部分又是多种多样的。

活动器材：

各种植物的图片；

活动三：

游戏：

猜花

活动目标：

通过猜花游戏，巩固学生对各种花特征的认识。

活动器材：

各种植物的实物；

三．活动过程：

活动一：

将凤仙花分部分

学生活动

指导要点

Ø观察：

凤仙花的图片。

Ø讨论：

凤仙花有几部分？

Ø归纳：

凤仙花各部分的名称。

Ø指导学生观察的顺序。

活动二：

比较不同植物的各部分

学生活动

指导要点

Ø观察：

各种植物。

Ø交流：

它们的“身体”有几部分？

Ø比较：

它们的各部分相同吗？

Ø归纳：

不同植物的各部分都不相同。

Ø出示：

各种植物的图片

Ø不用出现直根、须根等名称，只需让学生发现它们有区别。

活动三：

游戏：

猜花

学生活动

指导要点

Ø认识一些花。

Ø游戏：

猜花

Ø出示几盆花，学生选择其中一盆，由教师根据提问来猜出花的名称。

教后感：

第三课时．形形色色的叶

一．教学目标：

1．通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；

2．通过想象叶的形状和记录分析表格，培养学生记录能力和思维能力；

3．通过各类活动，培养学生的团队合作精神。

教学重点：

观察彼岸奇偶叶、发现叶的多样性

教学难点：

比较不同形状叶的大小

教学课时：

一课时

二．活动设计：

活动一：

记录叶片的颜色和想象叶片的形状

活动目标：

1．通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；

2．通过想象叶的形状，培养学生记录能力和思维能力；

活动器材：

各种植物的叶片、彩色笔；

活动二：

比较叶片的大小

活动目标：

1．通过活动，知道叶的多样性，自然界有各种各样的叶子；

2．通过记录分析表格，培养学生记录能力和思维能力；

活动器材：

叶片、方格纸；

三．活动过程：

活动一：

记录叶片的颜色和想象叶片的形状

学生活动

指导要点

Ø出示各种植物的叶

Ø学生观察叶的颜色

Ø完成活动册

Ø交流：

植物的叶它们有那些不同？

不同的叶颜色一样吗？

Ø学生观察冰想象叶的各种形状

Ø完成活动册

Ø交流：

你们发现了什么？

Ø不同植物叶的颜色、形状不同

Ø介绍名称

Ø提问：

你认为这些叶片象什么？

把画下来。

鼓励学生进行想象

组织学生根据活动侧上的作业进行记录、交流和归纳

活动二：

比较叶片的大小

学生活动

指导要点

Ø出示一组大小不同的叶，问：

怎样比较它们的大小

其中两片的形状相同

Ø学生分组讨论

Ø活动：

用重叠法、撕开重叠的方法比较叶片的大小。

Ø交流：

比较的方法和结果

Ø讨论：

还有什么其他的方法吗？

Ø活动：

用数格子的方法比较叶片的大小。

Ø交流、归纳

鼓励学生进行自主探究

Ø教师可一起讨论。

第四课时．植物与我们

教学目标：

1．通过收集整理资料、染线、介绍李时珍等活动，使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。

2．活动中增强正确适当利用植物造福人类的意识。

教学重点：

体会植物与人类的密切关系

教学难点：

我们通常吃植物的哪个部分

教学课时：

一课时

活动设计：

活动一：

有些植物可以吃

活动目标：

通过资料，让学生了解一些我们吃的植物的生长的情况。

活动二：

染线

活动目标：

通过活动，让学生知道植物可以染色。

活动器材：

植物、脱脂棉线；

活动三：

竹子全身都是宝

活动目标：

通过收集整理资料，使学生体会到植物对人类衣食住行的重要性。

活动四：

李时珍的故事

活动目标：

通过介绍，了解李时珍的故事，并增强正确适当利用植物造福人类的意识。

三．活动过程：

活动一：

有些植物可以吃

学生活动

指导要点

Ø你支持的食物那些来自于植物？

Ø交流：

经常吃的食物

Ø根据学生的回答出示媒体资料

让学生了解植物的声场情况

完成活动册18页

Ø交流：

人们经常使用的一些植物的某些部分

Ø出示：