部编版七年级语文上册古代诗歌四首阅读赏析及练习检测含答案.docx

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部编版七年级语文上册古代诗歌四首阅读赏析及练习检测含答案

七年级语文上册专项辅导

《古代诗歌四首》学习探究与练习

（一）《观沧海》

1.重点字读音与写法。

cāng（沧）海jié（碣）石sǒngzhì（竦峙）

水何dàndàn（澹澹）xiāosè（萧瑟）

2.主要词语解释。

澹澹：

（水波）荡漾的样子。

竦峙：

高高地挺立。

竦，高耸。

峙，挺立。

星汉：

银河。

萧瑟：

树木被秋风吹动的声音。

至：

极点。

何：

多么。

若：

好像。

临：

登上。

3.文体知识

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。

唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。

如本课的《观沧海》。

而把唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。

如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》。

律诗,因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律有规定,限制了对仗,八句可分为四联。

曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口语。

如本课的《天净沙·秋思》。

4.作者简介

曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。

在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。

“挟天子以令诸侯”后,先后灭吕布、袁术,建安五年（200年）,在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方。

建安十二年（207年）北征乌桓,大胜。

次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。

他善诗歌,常借诗篇抒发自己的政治抱负。

其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。

《步出夏门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲壮。

5.背景链接

《观沧海》是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌桓的途中经过碣石山时写下的。

大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,他的心情一定会像沧海一样难以平静。

他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,因而成为一篇优秀的作品。

6.原文及内容赏析

原文

赏析

东临碣石，以观沧海。

开篇点题,交代了观察的方位以及观察的对象,诗中统领全篇的一个字是：

观登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。

记叙的表达方式。

水何澹澹，山岛竦峙

总写大海：

水波多么汹涌澎湃，山岛高高的耸立在水中。

。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。

水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。

以上为实景，写出了大海的广阔无边，汹涌澎湃、充满生机和气势雄浑的特征。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！

歌以咏志。

诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和统一天下、建功立业的抱负。

句意：

日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

写法与主题

虚实结合,借景抒情,描写沧海的壮丽景色,表现博大的胸怀,抒发统一天下的宏伟抱负。

名句

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

7.结合注释解读诗意。

向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。

海水多么宽阔浩荡,海中山岛高耸陡立。

碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。

秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。

日月的运行,好像是从这浩渺的海洋中出发的。

银河星光灿烂,好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。

真是幸运极了,就用歌唱来畅抒心中的情怀吧！

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

1.作者简介：

李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世称为“诗仙”。

2、背景链接

王昌龄早年家贫，不惑之年才中进士，开始任秘书省校书郎，后任中博学宏辞，授汜水尉，后来因事贬至岭南，一生遭遇坎坷。

王昌龄天宝年间被贬到龙标尉，与其交情深厚的李白当时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，慰藉远方的友人。

3、原文及内容赏析：

（2009、2015默写）

原文

赏析

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

写景并点出时令，融情入景，景中有情。

渲染愁苦悲凉气氛，表达了诗人的飘零之感，离别之恨；因朋友贬谪漂泊产生的伤感之情自然流露，奠定了全诗的伤感基调。

我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西。

移情于月，表达对友人无比同情关切之情；想象奇特，赋无情之月以感情；运用比喻和拟人，把月亮比喻为了解自己，富于同情心的朋友，接受自己要求，把愁心交给那不幸的被贬友人。

同时也表现其心灵的纯洁光明，友谊像明月永存。

主题

通过对暮春景物的描写，借景抒情，抒发了对好友被贬的感愤之情，并寄以关切、同情和思念之情。

（三）《次北固山下》王湾

1.字词解释。

次：

停留

客路：

旅人前行的路。

风正：

风顺。

悬：

挂。

残夜：

夜将尽未尽。

2.作者简介

王湾,生卒年不详,洛阳（今属河南）人。

唐代诗人。

先天元年（712）中了进士,官洛阳尉。

早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。

其诗流传不多。

3.背景链接

《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。

据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。

北固山,在今江苏镇江北。

4、原文及赏析

原文

赏析

客路青山外，

行舟绿水前。

点出诗人离家远游的身份处境；勾画出江南旅途中所见的江水与青山的明媚景色。

点题。

“青山”指北固山。

诗人在船上，想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。

潮平两岸阔，

风正一帆悬。

描写一幅风平浪静的壮阔景象。

写船上所见景色。

“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：

“潮平”,两岸才显得宽阔；“风正”,帆才有悬空的态势。

“潮平”句,又是为颈联中“江春”句作铺垫。

“阔”字表现出春潮使江水几乎与岸相平、江面广阔浩渺的景象，表现出了恢宏气势。

“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。

海日生残夜，

江春入旧年。

被誉为形容景物的千古名句；抓住了夜退日出、冬去春来的景物变化特点，描写景物时序交替，写思乡之情；,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。

现用以表现具有普遍意义的生活哲理：

相信美好事物会冲破阻力，出现在眼前，给人以乐观向上的积极力量。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

归雁”指北归的大雁。

因漂泊在外，游子见到归雁，自然想到要借大雁来给他传递家书了。

运用设问，借大雁传书的典故，表现思乡之情。

主题

抒发了漂泊在外的游子深切的思乡之情。

名句

海日生残夜，江春入旧年。

5、结合注释解读诗意。

在青山之外旅行,在绿水之中行舟。

潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。

顺风行船一帆高挂。

夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。

旧年尚未逝去,江上已呈露春意。

思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

（四）《天净沙秋思》马致远[元]·

1.文体知识

《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。

天净沙是曲牌名,秋思是散曲的题目。

2.作者简介

《天净沙·秋思》，作者马致远,是元代著名戏曲作家、散曲家。

他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。

他的《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。

3.背景链接

马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。

他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。

于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙·秋思》。

4、原文及赏析

原文

赏析

枯藤老树昏鸦，

远远望去，深秋黄昏时的乌鸦，正在缠满枯藤老树上盘旋，准备归巢栖息。

词句含蓄地表明游子无家可归之意。

小桥流水人家，

近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家。

这是一个对比鲜明的画面，前者是凄凉的，后者是幽雅恬静、温馨的田园生活，衬托了游子的羁旅之苦（孤寂愁苦）和思乡之情。

古道西风瘦马。

一匹瘦马驮着漂泊的游子，迎着冷飕飕的西风，在古道上缓缓独行。

用哀景与前句的乐景形成对比。

夕阳西下， 断肠人在天涯。

卒章显志，点明主旨。

寓情于景，表现游子的……

主题（思想情感）

略

名句

夕阳西下， 断肠人在天涯。

5、改写为散文

阳已渐西下,只在山顶留下半张无精打采的脸,无奈地看着这无精打采的人间。

一抹余晖暗淡地斜洒在枝桠斑驳的老树的枝头。

枯藤缠绕着老树,树上的乌鸦,发出几声凄凉的哀鸣，划破黄昏的寂寥,斜阳为乌鸦黑亮的羽翼镀上一层金黄。

潺潺的流水在夕阳的映照下波光粼粼,还映出几处人家。

一座小石桥静静地站在流水上,像一个老态龙钟的百岁老人,再也经不起岁月的践踏了。

古道漫漫,西风凛冽。

路,看不到尽头。

在这荒凉古道上,我骑着马,缓缓地行进。

几年来,与我朝夕相处的那匹马,经过岁月无情的洗礼,早已骨瘦如柴。

经过多年的流浪,它和我都已疲惫不堪。

此时,夕阳正西沉,洒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻。

而我,却仍在外漂泊未归,独自一人浪迹天涯海角,流露出一丝淡淡的悲凉。

练习检测

一、积累运用

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

sǒngzhì（）jié（）石澹澹（）

萧瑟（）（）枯téng（）天yá（）

2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．我寄愁心/与明月B．江春/入旧年

C．杨花落尽/子规啼D．断肠/人在天涯

3．解释下列诗句中加点字词的意思。

（1）东临碣石（）

（2）潮平两岸阔（）

（3）海日生残夜（）

（4）乡书何处达（）

（5）断肠人在天涯（）

4．填空。

（1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：

。

诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是：

；,。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是：

.

《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：

（4）《天净沙秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：

，

5．下列说法错误的一项是（）

A．《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。

C．《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。

D．《天净沙秋思》中天净沙是其词牌名，秋思是其题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。

6．为增强同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。

请你积极参与其中吧。

（1）在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？

（至少举出三个）

（2）搜集、整理诗歌：

同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的标准进行分类。

请你按照示例，再设想两个分类的标准。

示例：

①按形式分：

格律诗、自由诗……

②按创作方法分：

诗歌、民歌、童谣……

③按______分：

______________________

④按______分：

______________________

（3）在你的建议下，班级决定举行“诗歌朗诵会”，请简要介绍一下朗诵会的程序。

二、阅读赏析

（一）阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。

7．

（1）诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。

请找出本诗的诗眼，并说明理由。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？

有什么作用？

（二）阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。

9．请对本诗后两句