双百励志资料.docx

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双百励志资料

关于启动“双百励志圆梦行动”暑期走访活动的通知

为促进我校辅导员深入社会了解学生家庭的实际情况，宣传国家和学校对家庭经济困难学生的奖助政策，有针对性地做好大学生奖励与资助及思想政治教育工作，切实提高辅导员的思想政治素质和工作水平。

学校决定在2011年暑期开展“家庭经济困难学生走访”调研活动，现招募志愿辅导员老师10名，学生志愿者100名，希望各学院老师、同学踊跃参加。

本次活动由学工处牵头，大学生奖励与资助中心组织。

为做好该项工作，具体安排如下：

一、时间安排

前期报名6月15日——6月22日

筛选、培训6月23日——7月5日

走访（自由安排）7月15日——8月15日

总结报告8月16日——9月初

二、活动形式及目的

1、活动形式：

活动分为志愿辅导员组和志愿学生组，辅导员老师可选择单独走访或者组队走访，学生组每组3-4人；每个队伍负责走访3-4名家庭困难学生，走访名单学院可从本学院贫困生库中抽取报送学工处资助中心，由资助中心根据生源地情况调配安排。

2、走访目的：

1）宣传国家和我校对学生的奖励与资助政策（奖学金、助学金、勤工助学、国家助学贷款、学费及助学贷款代偿等）政策；

2）了解走访名单中资助对象的家庭经济实际情况，包括家庭人口、经济来源、年收入及支出等，填写《实地走访资助对象家庭经济状况表》，并详细记录走访过程；

3）收集家长对学校工作及学生发展的意见和建议。

4）代表学校慰问走访家庭，并发放一定慰问金。

三、报名要求及方式

1、报名要求

1）志愿者老师10名，不限要求；

2）志愿学生100名，要求：

非家庭困难学生，以“受访学生”生源地当地或附近学生为主；

3）每个学院德育工作组报送拟走访学生10-20名。

4）志愿者老师和学生报名后，由学工处根据学生生源地情况筛选录取。

一经录取，必须参加学校组织的培训活动，非特殊情况不得中途弃权。

2、报名方式

1）报名截止时间：

2010年6月22日中午12：

00。

2）志愿者老师通过电子邮件报名，内容包括姓名、学院、拟走访地区、联系电话。

各学院德育工作组提交《拟走访学生汇总表》发往邮箱ddzz@邮件名称请以“**学院_***老师”及“**学院拟走访学生汇总表”。

3）学生志愿者填写纸质的《“双百励志圆梦行动”学生志愿者报名表》一份交到资助中心105办公室。

四、其他事宜

1、学校为参加走访的所有师生购买30天临时人身保险；

2、走访结束后，参与人员要向学校提交《中国地质大学（武汉）实地走访资助对象家庭经济状况表》，要求填写完整详实，并附有走访图片。

并撰写一份3000字左右的走访报告，报告应包括被访学生姓名、家访时间及地点、被访家庭情况、被访学生当前现状及形成原因分析、对提高和创新我校资助工作的意见和建议。

家访报告要实事求是，真实描述被访学生家庭的客观情况，提出切实可行的建议和意见；参与走访学生还需根据自己在走访中的见闻，写一份2000字以上的心得体会，要体现走访中个人的收获和启示。

于8月19日前将以上材料电子版（图片，报告）交大学生奖励与资助中心（ddzz@）。

3、经费制度：

由于经费比较紧张，在工作和生活上注意节俭，力争使有限的经费发挥最大的效益。

根据有关规定，教师出差补贴采取包干制，只报销往返交通、住宿费。

教职工按照武汉市外每人每天200元补助发放。

补助发放的天数按照实际工作天数计算，最多不超过5天。

学生经费采用包干制，300元/人，活动启动阶段发放一半，完成任务后发放剩余资助款；学校对表现优秀和超额完成任务的团队给予一定的奖励。

对于没有按要求完成任务的团队，经费递减。

联系人：

程亮老师电话：

67883443

附件：

1《中国地质大学（武汉）实地走访资助对象家庭经济状况表》

2、《“双百励志圆梦行动”学生志愿者报名表》

3、《**学院拟走访学生汇总表》

中国地质大学（武汉）学工处资助中心

2011-6-14

中国地质大学（武汉）实地走访资助对象家庭经济状况表

受访学生信息

姓名

性别

学号

民族

联系电话

学院

家庭通讯信息

详细地址

邮编

家庭电话（含区号）

家庭人口数

家庭成员情况

姓名

年龄

与学生

关系

职业

健康状况

影响家庭经济状况有关信息

1、家庭年收入元，家庭每月可提供的生活费元/月；

2、学生本年已获资助情况（含社会直接资助款）：

3、家庭遭受自然灾害情况：

；家庭遭受突发意外事件：

家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：

家庭成员失业情况：

4、其他情况：

专访小结

专访总体评价及家长建议：

材料收集

现场走访照片□现场走访视频□其它□

填表人

组员信息

走访组别

实到组员

慰问金/品领取

金额（大写）

家长签字

物品

注：

照片、视频、报告等其它材料可以作为附件附后编号为：

组**—

（1）、

（2）、（3）等

“双百励志圆梦行动”学生志愿者报名表

姓名

性别

年龄

学号

学院

曾任学生干部

电话

邮箱

志愿地区

家庭电话

家庭地址

身份证号

个人简介

备注：

请于7月4日中午12：

00之前以附件形式发邮箱ddzz@，邮件请以“志愿地区-学院-姓名”为名称。

**学院拟走访学生汇总表

序号

姓名

学号

所在省市

家庭详细地址

学生本人联系方式

家庭联系方式

认定困难等级

中国地质大学（武汉）

开展“双百励志圆梦行动”开拓资助育人工作新途径

为切实落实科学发展观，贯彻“以人为本，资助育人”的工作理念，中国地质大学（武汉）在2010年暑期开展“双百励志圆梦行动”。

“双百励志圆梦行动”是结合家庭经济困难学生资助和大学生思想政治教育工作实际，以“助困育人，励志成才”为主题的经济困难学生家庭走访实践活动。

活动选拔出100名在校优秀大学生，走访湖北、山东、河北、河南、山西、甘肃、宁夏、陕西、四川、云南、广西、湖南、江西、安徽等14个省区100个村镇共100户经济困难学生家庭。

走访活动主要宣传党和政府的惠民政策、资助政策，把党和政府的温暖送到千家万户，把学校广大师生的真情传递给经济困难家庭和学生，并对贫困生认定工作进行追踪调查来进一步加强学校奖励与资助制度建设，使奖助工作上升到新的高度。

在传递关怀关爱的同时，走访老师更加深入地了解学生、关注学生的心理状态，帮助其树立克服困难的信心，开拓学校资助育人的新途径，同时实现社会、家庭对大学生思想政治教育工作的共同参与和全力支持。

活动全面提升了学校奖助工作的质量与效果，将资助工作与学生的能力培养、教育锻炼相结合，取得了显著的效果。

一、宣传党和政府的惠民政策，提升资助成效，完善资助体系，确保资助工作的公正公平

做好家庭经济困难学生的奖助工作是学校坚持以人为本的科学发展观的必然要求，也是促进教育公平的重要手段。

走访活动以向被访家庭宣传国家及学校的惠民政策、资助政策及相关动态，主动解释家长对学校资助工作认识的盲点为沟通手段，以传递一手资助信息的方式提升贫困学生家长的知情度与参与度，鼓励贫困学生家长主动提出困难扶持申请，及时解决学生因经济困难而搁置学业的问题，保证没有一个学生因交不起学费而上不了学。

针对一般家庭，要明确经济困难认定的准确性，确定真实困难家庭全部入库；对经济好转家庭要及时清库，此外，对突发重大变故的学生家庭也要特别予以关注和扶持。

“双百励志圆梦行动”进一步推广了教育事业中的惠民政策和资助政策，同时使得学校奖助工作脉络更加清晰，细至每一位需要帮助的学子将得到切实的扶持，在宏观上也将更有利于学校对整体奖励与资助工作的定位与调控。

二、深入了解贫困学生家庭真实状况，增进学校和家庭的沟通交流，为学校学生教育管理工作赢得了有效的社会支持

通过走访，总结出制约学生家庭经济的四大因素：

第一，家庭人口数多（一般指上学子女多或赡养老人多）；第二，劳动力不足（指单亲家庭或主要劳动力生病、残疾、年长）；第三，收入来源单一（生产方式以农业为主，收入依靠几亩薄地，靠天吃饭）；第四，自然因素限制（地处偏远山区，交通不便，自然条件恶劣）。

走访人员在为困难家庭送上慰问金的同时，通过亲切的交谈全面深入了解困难家庭经济状况，代表校方传达学校对贫困学生的关怀，搭建与家长沟通交流的渠道。

“国家和学校的政策为贫困生想的这么周到，这下我们放心了，一定鼓舞女儿好好读书！

”湖北日报日前报道称。

对困难学生的教育不仅仅需要校方的密切关注，更需要学生家长根据实际情况，积极与校方配合，为共同教育、培养贫困大学生形成合力。

同时，家长对教育工作所提出的宝贵建议也将为学校学生教育管理工作的进一步完善提供有力的支持。

三、增强辅导员对家庭经济困难学生中存在的突出问题的了解，帮助贫困学生树立克服困难的信心

大学生思想教育是高校教育中的重要组成部分，其中贫困学子存在的问题尤为突出，做好奖助工作，思想辅导教育必不可少。

以家庭走访这种面对面、心交心的方式了解贫困学子生活环境及思想概况，能深入辅导员对学生真实情况的了解，有针对性的开展日后的辅导工作，帮助学校建立扶助与贫困相对应，奖励与学习态度相辅佐的机制。

“几天的奔波走访，情况大大出乎我的意料，令我非常感动，使我深受教育。

这已不仅仅是我的一项普通的走访调研工作，而是我的心灵之旅。

”学校工程学院高复阳老师在走访活动结束后这样说。

在与学生家长的沟通交流中，老师们在教育思想上得到了进一步的提升，他们意识到，今后的辅导工作要结合每一位学生的实际情况，营造良好的教育环境，帮助学生走出心理狭区，培养乐观自信的品格。

教育因人而异，同样模子的教育方式并不适合任何学生，学校以更人性化的交流方式充分给予了贫困学生克服困难的信心与前行的动力。

四、加深大学生对国情、民情的理解和认识，增强忧患意识和社会责任感

对于走访学生来说，到最基层的农村去，了解我国部分地区农民的真实生活环境对学生的成长成才有着显而易见的作用，不少学生表示，在活动结束后，他们的思想意识有了明显的转变。

酷暑三伏，走访学生挑战的不仅仅是生理上维艰，更是心理上的一次成长历练。

在多数学生心安理得的享受着父母提供的丰厚的物质条件的时候，更多学生明白了应该做的是珍惜现在的机会，努力学习知识，开拓视野，居安思危，在危机感中树立远大的目标，为自己的前程而竭力拼搏。

在感恩与励志成为不能分割的教育方式的现在，实地走访中学生们所感受到的父母们浓浓的爱与坚持，贫困学子们远离家乡异地艰难求学，背后的辛酸与眼泪都在深深地打动着学生，感恩中孕育着励志的萌芽。

“双百励志圆梦行动”为参与此次活动的优秀大学生提供了一次难得的实践锻炼机会，使他们接近真实的社会环境，砥炼意志，增长才干，接受教育，增强了忧患意识和社会责任感。

要使学校资助工作更为有效，就必须深入学生、了解学生，更加全面细致的深入到学生家庭中，深刻把握新时期我校经济困难学生家庭经济状况的总体格局和背景，坚持“以人为本，资助育人”的工作理念，科学合理的设计我校资助工作体系，做好针对性的资助工作，切实保障资助工作的效率与公平，努力提高资助工作的实效性和针对性，真正做到资助和育人相结合。

“双百励志圆梦行动”既是对当前我校资助工作方式、方法和效果、效益的反馈与检验，也是对未来我校资助工作理念、思路、体系和手段的提前部署和深入调研。

在校领导的关心下，在全体师生的努力工作下，本次活动达到了预期目标，不仅推进了我校资助工作进程，更产生了很好的育人和社会效果。