01开显生命的无限藏1.docx

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01开显生命的无限藏1

開顯生命的無限藏

重點分類

內容

˜心靈品質的指標-安心

˜物慾與快樂

˜湯瑪士-傑佛遜（美國第三任總統）

追求快樂，是美國人不可被剝奪的權利。

˜美國經濟學家研究

1.1970年後，女性愈來愈不快樂。

（自覺性的快樂）（全國綜合性社會調查）

2.1970前，女性社會資源較男性落後。

3.快樂程度領先男性。

4.1990年後，男性與女性的快樂指數，無顯著差距。

˜西方媒體-

1.貧窮國家

i.男女老少-看見天真燦爛的笑容比較快樂。

2.物質愈富裕的國家

i.深鎖眉頭與憂愁。

ii.生活無奈、痛苦。

˜請教泰國高僧

1.貧窮人-只要基本生活得解決，容易知足。

i、少有分外貪求。

ii、易感受快樂。

2.富有人不斷貪求財富，追逐物慾享受。

i、心中少有滿足。

ii、反而招來更大痛苦、煩惱。

˜時代的普遍現象

˜全球化潮流下

˜M型社會

˜全世界追求經濟成長

˜焦慮、憂慮的人越來越多

˜全球化潮流下:

1.人類競爭越來越激烈、快速。

2.快樂離我們越遠。

˜M型社會

1.窮人越來越多，基本生活有問題。

2.生活壓力大，不孕症越多。

˜全世界追求經濟成長。

1.大量耗用資源，造成汙染。

2.導致氣候異常。

3.全球暖化問題。

˜焦慮、憂慮的人越來越多。

3、安心基礎

˜時代普遍不安現象

˜案例:

˜活得沒有【意義】、【價值】

˜時代普遍不安現象。

˜直接證據:

憂鬱症人口不斷增加。

1.中央健保局資料:

2.18歲以上憂鬱症發生率

3.1998-2004，6-7年間上升3倍。

4.盛行率成長7倍。

5.台灣100萬人生活憂鬱陰影下。

6.聯合國世界衛生組織。

7.全球患有憂鬱症人口佔3％。

˜21世紀，{自殺}人類第三大死因。

˜台大學生，從小考第一名。

1.到台大考大三名。

2.無法忍受落後人壓力-自殺。

˜家境優渥，各方面條件好留學歸國碩士。

1.選擇自殺。

2.只留下一句話{我活得不快樂}。

˜蘇俄大文豪托爾斯泰:

˜二個問題困擾:

1.不知道自己【活著要做什麼】

2.不知道自己【為什麼而活】

4、人生價值的探討

˜主觀的人生價值

˜案例:

˜客觀人生價值觀

˜案例:

˜德雷莎修女

˜證嚴法師

˜何明德

˜主觀的人生價值

1.自我認定的價值觀。

2.慾望滿足後

3.【我這輩子活得很有價值】

一、

1.知名作家

2.看報導大陸當季上等海鮮。

3.空運香港。

4.大飯店一流大廚烹調。

5.放下手邊工作。

6.專程搭飛機到香港

7.品嘗美食。

二、

1.大企業家

2.看報導:

法國高級大飯店。

3.全世界上等食材，一流廚師。

4.高檔美食。

5.招待親友。

6.專程飛法國品嘗。

7.中途旅遊其次。

8.主要享受美食。

三、

1.愛好旅遊人士。

2.二棟房子。

3.50幾歲賣精華一棟。

4.帶太太玩遍7、80國家。

5.晚年賣另一棟房子，搬到溫泉區。

6.友人拜訪。

7.搬出各國旅遊相片。

8.介紹旅遊趣味。

˜下結論:

【我這輩子，活得非常有價值】

1.大家一致公認

2.可以受公評、考驗。

˜德雷莎修女:

1.瀕臨死亡窮人服務

2.被遺棄、病倒-水溝旁、垃圾堆、馬路邊

3.適當照顧

4.不幸人得到-溫暖、安慰

5.慈善收容機構-垂死之家

6.臨終者、死前握住修女手-【畜生活一輩子、但你們卻讓死時像天使一般】

7.全世界展現出【無盡的愛】

˜證嚴法師:

1.濟貧及教富慈善教化工作

2.1/5人（台灣）參與慈善志業或捐款贊助。

3.深入社會暗角，關懷貧病。

4.善用智慧:

5.富者見人間悲苦更加惜福、造福

6.缺乏醫療設施、偏遠地區-醫院

7.病人為中心

8.推向【人本醫療、尊重生命】

9.【醫病、醫人、醫心】

10.關懷台灣本土出發

11.推展國際視野的全方位關懷與照護。

12.跨歐、美、亞、非、大洋五大洲。

˜何明德:

1.1971

2.嘉義縣中埔鄉國小小兄弟

3.山洪暴發、沖毀輕便橋。

4.涉水過橋、不幸雙雙滅頂。

5.何明德號召友人

6.共同捐造橋量工作

7.每人每月捐款100元

8.大家出錢出力共同造橋。

9.遺訓【有多少能力，做多少事】

˜一生幫助人越多，人生價值越提升

1.從願意【服務】

2.樂於【奉獻】

3.勇於【犧牲】

4.昇華成為為自己生命的【使命】

5、人生的價值VS生命的意義

˜人生的價值

˜生命的意義:

˜人生的價值

1.彰顯於外

2.生命的作用與功能

˜生命的意義:

1.蘊含於內

2.生命的主體與內涵

6、生命主體

˜生命主體

˜橫面擴充

˜縱向提升

˜靈性、靈魂、心靈

1.經由主動學習而充實把握

2.知識層面的-橫面擴充

3.智慧-縱向提升

4.努力來充實，透過學習。

5.心靈無止境成長、突破

6.無限挑戰

七、生命意義覺醒

˜生命意義覺醒

˜覺醒生命的意義

˜生命意義覺醒

內在心靈-成長、突破

經由學習、成長、突破

不斷超越自我

˜覺醒生命的意義。

人生價值

外在服務人群

透過服務、奉獻、犧牲、使命-彰顯人生的價值。

八、生命意義覺醒典範

˜文殊菩薩

˜南非-曼德拉

˜1991.11.1-安柯萊瑞

˜西方哲學【思想觀念與三年前都一樣，反省這三年是否白活】

˜孔夫子【三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，不善者而改之】

˜文殊菩薩-智慧代表人物

1.【逢緣即師】

2.順逆因緣或環境-當老師

3.一個覺醒心靈-任何因緣、環境都是學習。

4.無時不學

5.無處不學

˜達文西:

1.【今天我努力學習-晚上睡覺安穩】

2.【一生努力充實過活-安穩長眠】

3.【或許笨拙，沒關係寧願走比別人慢，也不願跟別人盲目趕路】

˜南非-曼德拉

1.反白人種族隔離-入獄

2.關大西洋（羅本島）27年

3.集中營-【鋅皮房】

4.白天打石頭

5.冰冷海水-海帶

6.石灰工作

7.看守他-3人

8.出獄:

9.人權運動

10.1991年當選總統

11.就職典禮（全球震驚）

12.政要介紹

13.羅本島看守3人參加

14.禮敬

˜曼德拉解釋

1.年輕很急、脾氣暴躁。

2.獄中學會控制情緒活下來

3.牢獄歲月，時間磨練，學習處理苦難。

˜【感恩、寬容-源自痛苦、磨難，必須極大毅力訓練】

˜【走出囚室，通往自由監獄大門時】

˜【若不能把悲痛、怨恨留在身後】

˜【那我其實仍在獄中】

˜人類最偉大的愛，莫過於寬恕別人錯。

˜尤其極大權力時

寬恕曾經折磨、虐待自己，是了不起的事。

1.1991.11.1

2.愛德華大學

3.物理學博士-盧剛

4.不滿榮譽獎學金頒中國留學生-山林華

5.射殺3名教授、山林華及副校長安柯萊瑞

6.自殺

7.安柯萊瑞父親早年中國傳教（上海）

8.終身未婚

9.待中國留學生如對待自己孩子

10.第4天

11.愛德華大學2萬8千名師生

12.停課-為安柯萊瑞追思

13.保羅神戶【假如今天我們被憤怒、仇恨籠罩安柯萊瑞第一個責備我們的人】

九、障礙心靈成長的根源

˜內在『習氣』

˜外在『五欲』

˜內在習氣：

貪、嗔、痴、慢、疑

˜外在五欲：

財、色、名、食、睡

古德云：

『多欲多苦，少欲少苦，無欲無苦』

『無欲之謂聖，寡欲之謂賢，多欲之謂凡，徇欲之謂狂』

˜私欲多者：

1.內心雜染必多。

2.心思混亂。

3.事事憂慮不已。

4.慾望未達，煩惱得不到。

5.得到手了，又害怕失去。

十、心靈覺醒與淨化的動力

˜人類心靈覺醒的力量-

環境的挫折、身心痛苦考驗下轉化心靈提升與淨化的力量。

˜磨難中沒有抱怨、沮喪、墮落，反而充滿感恩、樂觀進取

˜馬丁路德金恩博士

˜海倫凱勒

1.黑人民權領袖

2.非裔美籍人士、搭公車。

3.搭公車-車廂後方。

4.旅館、住宿、餐廳用餐-拒絕。

5.蒙哥馬利市-組織民眾。

6.抵制搭乘公車。

7.反對種族隔離。

8.人士-受到威脅、攻擊

9.警察逮捕。

10.非暴力抗爭行動

11.1964民權法案

12.保障居住、大眾設施。

13.投票、公立學校、上學平等權。

1.20世紀4大偉人之一。

2.3重痛苦的人。

3.眼不能看。

4.耳不能聽。

5.嘴不能說。

6.19月大時，患急性腦充血

7.失明、失聰。

8.6歲時，蘇利文老師（柏金斯盲人學校）啟蒙老師。

9.海倫凱勒說:

【對殘疾充滿感激之情，了解真實自我、世界及我的上帝】

十一、知識vs智慧

˜知識

˜智慧

˜知識:

1.外界現象-觀察、認知、研究。

2.解決外在職業、生活問題。

˜智慧:

1.對內心靈反省、觀照、淨化。

2.覺察內心煩惱起因、如何消除煩惱能力。

3.生命整體淨化，屬於心靈層次提升、開闊、和諧。

4.解決內在心靈與生命問題。

5.化解心靈煩惱與痛苦問題。

6.處理內在整體生命問題。

十二、知識的反省

˜案例

˜諾貝爾

˜1948穆勒（瑞士）-DDT

˜60年代解決糧食問題

˜諾貝爾得主-楊振寧警告

反省-智慧重要指標。

蘇格拉底:

【不經反省的人生，是不值得活的】

1.開礦築路。

2.炸藥。

3.畢生炸藥、人造絲四百多項發明。

4.85項專利。

5.【各種科學彼此之間是有內在聯繫的，為了解決某一科學領域裏問題，應該借助於其相關的科學知識。

】

6.1948、瑞士、穆勒、DDT

7.諾貝爾醫學生理學獎

8.抑制昆蟲媒介性疾病（瘧疾）

9.遍及全球、大量生產。

10.1960科學家、殺蟲劑破壞生態、環境荷爾蒙災害。

11.殺蟲劑分子結構似性荷爾蒙相似。

12.流入水中、魚體、人食用。

13.女人月經失常、流產、生育低智能兒童、不能生育。

14.男人精子量減少。

15.1972美國禁用DDT。

1.大量使用化肥、農藥。

2.提高生產。

3.解決人口日益增加、糧食問題。

4.衍生汙染、農藥殘留。

5.威脅生態環境、人類健康。

6.毒死害蟲外，有益昆蟲、生物。

7.農藥殘留土壤vs土質變劣。

（沙漠化、土地瘠化）

8.揮發空氣中或河流、汙染地下水。

9.長期飲導致慢性疾病。

（癌症、生殖、神經系統）

10.不同種類農藥混合-雞尾酒效應。

1.諾貝爾物理獎-楊振寧

2.科技發展神速。

3.世界結構性巨大變化。

4.高速火車-不曉停。

5.不曉得結果會發生怎樣狀況。

6.面臨問題比歷史上任何問題更加嚴重。

十三、知識vs貪婪結合

1.犯罪率增加。

2.台灣監獄人數。

3.1948-3500多人；2003年-5萬6400多人-增加16倍。

4.賺錢-不擇手段、唯利是圖。

十四、解決問題根本之道

人格、品德教育-釜底抽薪之道

1.人類為了解決問題，很多問題看似解決，往往又衍生新問題。

2.人格、品德教育-釜底抽薪之道。

3.知識-局部片面觀點出發-解決問題模式。

4.智慧-心靈整體淨化觀點思考-才能對症下藥。

十五、才vs德

˜能力與品德分類

˜案例:

˜納粹集中營生還的美國校長

˜司馬光【德】【才】見解

˜英國哲學家羅素

˜能力與品德分類:

1.有能力、有品德-上品。

2.無能力、有品德-中品。

3.無能力、無品德-廢品。

4.有能力、無品德-毒品。

˜古德云:

【德者才之主；才者德之奴】

品德才是主人，能力是僕人。

˜案例:

1.納粹集中營生還的美國校長:

2.納粹集中營倖存者

3.美國中學校長。

4.新教師報到。

5.教師一封信。

6.親愛的老師、集中營生還者、親眼見人類不應當見情景。

7.毒氣室-學有專長工程師建造。

8.兒童-醫生毒死。

9.幼兒-護士殺害（訓練有素）

10.婦女、嬰兒-高中、大學教育槍殺。

11.請求:

12.幫學生成為一位有品德的人。

13.絕不應當被製造:

14.學識淵博怪物。

15.多才多藝變態狂。

16.受過高等教育屠夫。

˜司馬光【德】【才】見解。

1.德勝才者-君子。

2.才勝德者小人。

˜英國哲學家羅素。

1.知識-力量。

2.行善、為惡來說-相同力量。

3.除非門類智慧能跟上知識增長腳步。

4.知識增長-煩惱、痛苦增加。

十六、衡量智慧指標

˜

˜衡量智慧指標

1.見地高明

2.器量寬廣

3.德行純厚

4.學問淵博

˜培養智慧的方法:

見地高明

˜拜師鑑賞玉:

˜小澤征爾:

˜器量寬宏:

˜學吃虧:

˜希爾

˜林退齋尚書:

˜德性的純厚:

˜范仲淹

˜學問淵博

˜李可染-近代水墨畫大師

˜魯迅:

˜智慧-內在心靈的淨化。

˜4個評量人才的標準。

1.見地高明

2.器量寬廣

3.德行純厚

4.學問淵博

˜培養智慧的方法:

見地高明

˜拜師鑑賞玉:

1.年輕人拜玉石專家

2.學習鑑賞玉器。

3.每次年輕人拜見老師。

4.拿一塊玉放年輕人手中。

5.天南地北閒聊:

泡茶聊天。

6.從不談鑑賞方法、學問。

7.幾個月過後-忍不住問。

8.來這麼久、為何還沒有開始教我。

9.老師笑了笑，拿出另一塊玉交給年輕人。

10.這塊玉不像以前那麼好。

11.最頂級上乘玉。

12.年輕人孰悉上等玉細緻、溫潤。

˜小澤征爾:

-日本音樂指揮家。

1.歐洲參加指揮家大賽。

2.進行前3名決賽時。

3.評判委員-樂譜。

4.指揮棒-指揮一流樂團。

5.發現樂曲中出現不和諧。

6.演奏家-起初演奏錯了。

7.指揮樂團停下來重奏一次。

8.樂曲同樣不協調。

9.特別詢問委員-是否樂譜有誤。

10.作曲家、評判委員-權威人士-沒問題。

11.大吼一聲-【不】一定是樂譜錯了。

12.台上所有評委熱烈掌聲、祝賀大賽奪魁。

˜真正【見地高明】

1.看深遠、廣闊、正確-解得透徹。

2.愈難愈堅定、愈挫愈奮勇-行得徹底。

˜器量寬宏:

˜學吃虧:

˜肯吃虧-漸漸成就恢弘器量。

˜希爾:

1.年輕拜訪鋼鐵大王-卡耐基。

2.欣賞希爾才華。

3.向你挑戰、20年-全部時間。

4.研究美國成功方法。

5.提出一個答案。

6.條件-寫介紹信引薦成功人士。

7.不會給經濟支援。

8.希爾接受這份工作。

9.後20年遍訪500名事業成功人士。

10.寫出【成功定律】一書。

11.羅斯福總統顧問。

12.【肯吃虧】希爾成功全部秘訣。

˜林退齋尚書:

1.福德深厚。

2.子孫滿堂。

3.臨命終時候。

4.子孫跪面前請求訓示

5.【沒有別的話，你們只要學會吃虧就行了】

˜現今的人:

1.不可吃虧。

2.不可受人欺負

3.當作做人原則。

4.課堂扔下書和教授吵架。

5.旅遊途中，一點小利和小販爭執。

6.心理反覆提醒自己【不可吃虧】

˜越是不計較吃虧，愈開顯智慧。

進得真正【幸福快樂人生】。

˜體驗【吃虧是福】

˜無所求的服務、奉獻、犧牲。

˜范仲淹；

1.對自己要求嚴格。

2.以身作則教導子女。

3.夜晚就寢:

4.合計自己一天飲食費用、朝廷俸祿、一天所做事。

5.自奉費用所做事情相當-打著鼾聲熟睡。

6.不是這樣，第二天特別多做一些事情補回來。

7.清貧簡約家風。

8.輕財好施且對人寬厚。

9.四個子女承其教養。

˜李可染-現代水墨畫大師。

1.各界肯定藝術成就。

2.【我自己讀書不夠；學習不夠；頭髮白了；感覺自己還是小學生】

3.【我不是依靠甚麼天才；我是困而知之，我是一個苦學派】

4.兩枚印章:

5.【白髮學童】

6.【七十始知己無知】

1.20世紀中國作家。

2.新文化運動領導人。

3.五四運動、中國文學深遠影響。

4.許多人稱他天才

5.他說【哪裡天才，把別人喝茶、咖啡功夫，用在學習上】

˜智慧是改造命運之鑰

1.

˜安岡正篤

˜了凡四訓:

2.立命之學。

3.改過之法。

4.積善之方。

5.謙德之效

˜改善命運-需真實智慧。

1.日本漢學家-陽明學大師-安岡正篤。

2.建議日本天皇及歷任首相。

3.【了凡四訓】-治國寶典。

4.熟讀、細讀、精讀。

5.本書【明治維新】時期青少年巨大影響。

˜了凡四訓:

1.立命之學。

2.改過之法。

3.積善之方。

4.謙德之效

˜袁天啟

1.不要被命運擺布的方法。

2.盡力行善（勿以善小而不為）

3.斷惡（勿以惡小而為之）

4.持之以恆-可改變自己的命運。

5.【斷惡修善；災消福來】-改造運命原理。

˜改過之法:

˜深信三世因果-影響命運生沉最關鍵因素。

˜人生目標的建立

˜為何而生

生為何事

1.一對夫婦為二個孩子買來一隻小狗。

2.馴犬師調教。

3.訓練小狗目標是甚麼?

4.小狗就好好當隻小狗，還要甚麼目標。

5.訓犬師:

【每隻小狗都必須有目標】

6.白天陪2個孩子玩，晚上看家。

7.夫婦一致致力推動環保對抗地球暖化運動。

8.2008年諾貝爾和平獎。

˜鼓勵年輕人【連一隻小狗都存目標，更何況做一個人】