如何学习韩语.docx

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如何学习韩语

韩语字母

　　子音（辅音）（19个）ㄱㄲㄴㄷㄸㄹㅁㅂㅃㅅㅆㅇㅈㅉㅊㅋㅌㅍㅎ

　　母音（元音）（21个）ㅏㅐㅑㅒㅓㅔㅕㅖㅗㅘㅙㅚㅛㅜㅝㅞㅟㅠㅡㅢㅣ

　　收音（27个）ㄱㄲㄳㄴㄵㄶㄷㄹㄺㄻㄼㄽㄾㄿㅀㅁㅂㅄㅅㅆㅇㅈㅊㅋㅌㅍㅎ

　　韩语的语法特点：

　　语法结构是主宾谓（SOV）结构，不同于汉语的主谓宾（SVO）。

　　韩语的方言：

　　现代韩语的方言一般分为①平安道方言,②咸镜道方言,③全罗道方言,④庆尚道方言,⑤济州道方言⑥中部方言。

　　韩语和朝鲜语的区别

　　1）语音方面

　　单个的辅音、元音基本上没有什么大的不同，主要是“ㅓ,ㅕ”这两个元音在韩国语里发得更接近“ㅗ,ㅛ”，而北朝鲜更接近“ㅡ,ㅕ”。

在语调上南北有着明显的差异，总体来说韩国的语调比较高，比较柔；而北朝鲜的则比较低、比较硬。

　　还有一点也明显不同，韩国语里面有“头音规则”，即北朝鲜的“녀자（女人）、리XX（李XX）”在韩国语里则是“여자、이XX”。

　　2）词汇方面。

　　因为社会发展程度的不同，韩国语的词汇更丰富、发展更活跃。

而且在外来词方面，韩国接受得更多，像“와이프（wife）、나이프（knife）”这样的外来词在北朝鲜语言里就没有，北朝鲜一般只会说“안해（妻子）、칼（刀子）”。

即便是像“电脑”这样在南北语言里都借用外来词的情况，两者间也会有一些差异，韩国叫“컴퓨터”,而北朝鲜叫“콤퓨터”。

　　3）语法方面

　　应该说在语法方面两者之间没有太大的差异。

但一些在韩国使用率很高的用法，在北朝鲜则基本不太使用，如韩国语里面表示猜测的“-나봐요”、"-가봐요"在朝鲜语基本不太使用。

　　4）日常用语

　　举例来说，在说“没关系”时，朝鲜语说“일없습니다.”，韩国语里面则说“괜찮습니다.”.再比如，在说“厕所”时，朝鲜语说“위생실（卫生室）”，而韩国语里说“화장실（化妆室）”。

2 韩语（朝鲜语）的拼写方式

　　⑴元音아어오우......

　　一个元音可以构成一个音节，这时位于首音的“ㅇ”只是一个形式上的辅音，是一种使字形看起来整齐、美观的符号，没有实际音值，不发音。

　　⑵辅音+元音고나미소......

　　辅音不能单独构成一个音节，它必须与元音结合才能构成音节，拼写是辅音字母可以位于元音字母的左侧或上方。

　　⑶元音+收音억암온양......

　　辅音“ㅇ”位于首音时不发音，位于尾音作收音是发音，有实际音值。

　　⑷辅音+元音+收音눈생껄읽......

　　辅音即可以位于元音之前作首音，也可以位于元音之后作尾音，此时的辅音叫收音。

辅音中“ㄸㅃㅉ”只能作首音，不能做尾音。

3 韩语（朝鲜语）词汇构成

　　⑴单纯词：

①单音节词，如：

뫼（山）、다섯（五）、이빨（牙齿）

　　②双音节词，如:

오이（黄瓜）、누나（姐姐）,한글（韩文）

　　③多音节词，如：

아버지（爸爸）、텔레비전（电视）

　　⑵合成词：

①复合词，如：

한국어（韩国语）、재미있다（有趣）

　　②派生词，如：

맏아들（大儿子）、선생님（老师）

　　韩国语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词（代名词）、数词、冠词（冠形词）、副词、感叹词、助词、动词、形容词9大类；

　　从其来源讲，大致可分为固有词、汉字词和外来词三大类。

固有词是指韩国固有的词，约占总词汇的30%；汉字词是借用中国的汉字而构成的，占50%左右。

　　韩国语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。

这些词在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。

　　外来词是指从别的语言吸收来的词，约占总词汇量的20%。

随着科技的发展及文化交流的加深，外来词所占的比重越来越大。

4 【韩语在世界的地位】

　　韩国语主要是韩国及朝鲜使用的语言。

使用韩国语的人包括南北韩七千多万名和海外五百六十万同胞，使用韩国语人口在世界排第十三位。

目前，美国和日本，等许多国家的大学高中都教韩国语，并且美国和日本及澳大利亚等国家还选定韩国语作为大学入学考试中可以选择的一门外国语。

由于在国际社会上韩国的政治，经济的位置正逐渐提高，因此学习韩国语的人数逐渐增长。

5 【汉语韩语元辅音对比】

　　韩国的通用语言是韩语“Korean（한국어）”，韩语属世界主要语言之列，全世界讲韩语的人有7000多万，现代韩语分六种方言：

中部、西北部、东北部、东南部、西南部和济州方言。

除济州方言外，其他的几种方言比较接近，语音差别不是很大。

1936年韩国将首都首尔为中心的中部方言定为现代标准韩语的基础，语音以中部方言音为标准音。

记录语音的韩文是1443年在朝鲜王国第四代国王世宗大王主持下创造的以语音系统为基础的拼音文字，传统上有28个字母，而后逐渐减少归并了4个字母，到了现代，韩国拼音文字共有24个字母，其中元音有10个（母音），辅音有14个（子音）。

韩语属粘着语，语音表现力相当丰富。

韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，汉语属于汉藏语系，韩国语属于中亚的乌拉尔——阿尔泰语系；汉语是有声调的语言，韩国语是没有声调的语言，尽管汉语和韩国语是属于不同的语系语言，但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系，在语言词汇上有很多的联系，出现了很多借音，现代韩语中基本上还有50%以上的词语借用汉字词，据说很多韩语汉字音在发音上仍然保留了古代汉语语音的特点，例如一些韩语从汉语中吸收的借词中语音上也体现了古汉语没有舌面音[tþtþÁþ]的语音特点。

汉语既然给韩语语音很大影响，韩语中包含了很多汉语相似的语音成分，按理来说韩国大学生学习汉语问题应该不大，可是偏偏学生在语音学习方面感到很吃力，这和两种语言语音发音相似有很大原因。

韩国学生学习汉语语音表现出来的特点，也给了我们一个语音学习的提示，在语音学习中，往往目的语和母语存在近似的语音，学习者最不容易掌握。

　　下面我们就对韩语和汉语普通话的语音系统作一个大概的对比：

　　韩语元音:

21个

　　母音10个

　　ㅏ[a] ㅑ[ia] ㅓ[eo] ㅕ[ieo]

　　ㅗ[o] ㅛ[io] ㅜ[u]  ㅠ[iu]

　　ㅡ[eu]ㅣ

　　复合母音11个

　　ㅐ[ae]ㅒ[iae]ㅔ[e]ㅖ[ye]

　　ㅘ[wa]ㅙ[wae]ㅚ[oe]ㅝ[wo]

　　ㅞ[we] ㅟ[wi] ㅢ[ui]

　　归纳后得出

　　单元音8个：

ㅏ[a]、ㅓ[eo]、ㅗ[o]、ㅜ[u]、ㅡ[eu]、ㅣ、ㅐ[ae]、ㅔ[e]

　　复合元音13个：

ㅑ[ia]、ㅕ[ieo]、ㅛ[io]、ㅠ[iu]、ㅒ[iae]、ㅖ[ye]、ㅘ[wa]、ㅙ[wae]、ㅚ[oe]、ㅝ[wo]、ㅞ[we]、ㅟ[wi]、ㅢ[eui]。

　　韩语辅音：

19个

　　子音14个

　　ㄱ[g/k] ㄴ[n] ㄷ[d] ㄹ[r/l]

　　ㅁ[m]ㅂ

　　ㅅ[s] ㅇ[o，ng]

　　ㅈ[z/j] ㅊ[ch] ㅋ[k'] ㅌ[t']

　　ㅍ[p'] ㅎ[h]

　　复合子音5个

　　ㄲ[gg,kk] ㄸ[dd] ㅃ[bb] ㅆ[ss]

　　ㅉ[zz,jj]

　　汉语普通话

　　元音：

10个

　　A[a]o[o]e[F]/[e]i

　　uｕ[y]æe[E]i[?

]

　　i[?

]er[Ô][«r]

　　复合元音：

29个

　　Ai[ai]ei[ei]Ao[au]ou[ou]

　　iA[ia]ie[iE]uA[ua]uo[uo]

　　ｕe[yE]iao[iau]iou[iou]uAi[uai]

　　uei[uei]An[an]en[«n]in[in]

　　ｕn[yn]iAn[iEn]uAn[u¢n]ｕAn[yan]

　　uen[u«n]Ang[aN]eng[«N]ing[iN]

　　ong[oN]iAng[ioN]uAng[uaN]ueng[u«N]

　　iong[ioN]

　　辅音：

22个

　　b

　　p[pÁ]m[m]f[f]

　　d[t]t[tÁ]n[n]l[l]

　　g[k]k[kÁ]h[x]j[tþ]

　　q[tþÁ]x[þ]zh[t§]ch[t§Á]

　　sh[§]r[½]z[ts]c[tsÁ]

　　s[s]ng[N]

　　经过对比分析，我们可以看到，汉语普通话和韩国语在元音、辅音音素方面存在一些相同和不同的语音成分。

　　辅音相同点：

韩国语辅音中和汉语普通话辅音都存在以下音素

　　、[pÁ]、[m]、[t]、[tÁ]、[n]、[l]、[k]、[kÁ]、[ts]、[tsÁ]、[s]、[N]

　　辅音不同点：

韩国语中没有汉语普通话以下辅音

　　[f]、[tþ]、[tþÁ]、[þ]、[t§]、[t§Á]、[§]、[½]

　　辅音相似点：

韩语中喉音[h]与汉语普通话舌根音[x]发音部位虽然不同，但在语音听感上较相似。

此外一部分韩国人[ts]、[tsÁ]、[s]发音习惯舌尖接触上齿龈，发出的音介于平舌音和翘舌音之间，在[ts]、[tsÁ]、[s]和[tþ]、[tþÁ]、[þ]之间。

　　韩国语合成子音ㄲ[kÁ]、ㄸ[tÁ]、ㅃ[pÁ]、ㅆ[sÁ]、ㅉ[tsÁ]发音部位分别和子音ㄱ[g，k]、ㄷ[d]、ㅂ

　　、ㅅ[s]、ㅊ[ts']相同，但是前者属于紧音，发音时喉部紧张，声门紧闭，气流在喉腔受阻，然后冲出声门。

这5个辅音在汉语普通话发音中没有对应的辅音。

　　此外，汉语普通话辅音系统中除了ng[N]以外，元音之后不跟其他辅音，但是韩国语中元音之后有7种收音（辅音）[k]、[t]、

　　、[n]、[l]、[m]、[N]，与汉语语音相异。

　　元音相同点：

韩国语元音和汉语普通话元音都存在以下音素

　　[e]、[«]、[a]

　　元音不同点：

韩国语中没有汉语普通话以下元音：

　　[F]、[E]、[?

]、[?

]、[Ô]、[?

]、[y]

　　汉语普通话中没有[µ]、[o]、[Q]

　　值得注意的是汉语普通话元音o[?

]、ｕ[y]因为发音部位靠近ㅗ[o]、ㅠ[iu]的发音部位，语音在听感上比较接近，o[?

]和ㅗ[o]都是舌根音，但是o[?

]开口较大，ㅗ[o开口较小。

ｕ[y]是撮口音，ㅠ[iu]是一个复合元音，发音从舌尖过渡到舌根。

　　此外，韩国语没有声调，韩语语音音高意识不强烈。

　　在韩国编写的很多汉语语音教材里，通常用韩语来给汉语拼音注音，以便于学生认读和记忆，注音如下：

　　汉语拼音声母——韩国语注音

　　b—뽀어p—포어m—모어f—포어d—뜨어t—트어

　　n—느어l—르어g—끄어k—크어h—흐어j—지이

　　q—치이x—씨이zh—즈ch—츠sh—스r—르

　　z—쯔c—츠s—쓰

　　b

　　뽀어p[pÁ]포어m[m]모어f[f]포어

　　d[t]뜨어t[tÁ]트어n[n]느어l[l]르어

　　g[k]끄어k[kÁ]크어h[x]흐어j[tþ]지이

　　q[tþÁ]치이x[þ]씨이zh[t§]즈ch[t§Á]츠

　　sh[§]스r[½]르z[ts]쯔c[tsÁ]츠

　　s[s]쓰

　　通过韩语标注汉语拼音的认读，我们可以看到斜体韩语声母注音和汉语声母实际发音存在一些出入，以下这些声母就是韩国人学习汉语声母的难点音：

　　fjqxzhchshrzcs

　　前八个声母因为韩国语中没有，所以韩国学生较难掌握，而后三个声母，韩语子音中有这三个音位，但是发音时，舌尖靠近上齿龈，与汉语发音的平舌音不同。

这三个声母也是韩国学生较难掌握的音。

　　汉语拼音韵母——韩国语注音

　　A—아아o—오（어）e—으（어）i—이u—우ｕ—우ㅣ

　　er—얼Ai—아이ei—에이Ao—아오ou—어우iA—이아

　　ie—이에uA—와uo—워ｕe—위에iao—야오iou—여우

　　uAi—와이uei—웨이An—안en—언in—인ｕn—원

　　iAn—이엔uAn—완ｕAn—위엔uen—원Ang—앙eng—엉

　　ing—잉ong—옹iAng—양uAng—왕ueng—웡iong—용

　　æe[E]—无注音™/[?

]、[?

]—该音位两个变体无注音

　　在韩语给韩语韵母注音中，以下这些音与汉语云母实际发音存在出入：

　　o—오（어）e—으（어）u—우ｕ—우ㅣer—얼Ao—아오ou—어우iao—야오

　　iou—여우iAn—이엔ｕAn—위엔eng—엉ueng—웡

　　æe[E]—无注音™/[?

]、[?

]—该音位两个变体无注音

6 如何学习韩语

　　学习一种语言，语境是非常重要的，在学习韩语的过程中，可以通过看电视剧，跟随着语音去记忆，理解，但记得要看纯正口音的。

无论何种语言，都存在着一定的地域差异，韩语也不例外，存在着多种多样的方言，要注意辨别纯正韩语与方言之间的发音区别。

　　语言的学习，贵在坚持，需要恒心，不能三天打鱼两天晒网，尤其是刚开始记忆元辅音、单词的时候，一定要在短期内进行复习，否则按照斯宾塞曲线遗忘规律，过于长的时间你还尚未进行复习，那么以前学习的知识将会被忘记，你只能重新再学习一遍，且不说效率不高，还浪费你的时间与精力，最终你感到疲乏，不想再次进行无趣重复的记忆工作，在这门语言的学习上最后你将失败。

　　由于我们缺乏语境，目前国内的韩国人士并不是非常多，缺乏对话的机会，如果可能的话，可以通过出国去体会真实的语境，锻炼自己的会话能力，切实可行地提高自己的韩语水平。

　　另外，自学者需要注意自己的发音问题，因为在韩语里，很多发音极其的相似，比如“咖啡”跟“鼻血”的发音就很相近，如果发音不准确，那将弄出笑话或者造成很大的误会。

跟着培训班学习的同学，也需注意到老师的发音是否标准，如果是方言音，则不要跟着学习。

因为一些方言音，即使是韩国人士也会听不懂你想要表达什么。

在最初学习发音的时候，大家都能说得很好，但是进入到课文的学习后，对发音的规范意识便放松了，建议大家在三个月之内要时刻提醒自己复习发音规则，巩固发音，千万不能让不争取的发音定型，否则以后将难以改正过来。

　　在学习的过程中，还需要自己善于去总结。

比如各种语法的搭配问题。

韩语跟汉语最大的不同就是，汉语的结构形式是主谓宾，而韩语则是主宾谓，所以在练习写作、对话的时候一定要注意按照韩语的语序形式来进行，避免语法上的错误。

同时也要注意到韩语与汉语之间的相同点，比如说无论是韩语字母还是汉语字母，都存在送气音，相对汉语中的不送气音，韩语中的则是紧音，且都有元音与辅音之分。

语气词的使用，韩语则比汉语更加的严格，也更加的多变，在进行对话的时候，则需根据对话对象来选择合适的语气词，比如跟长辈对话时，一定要用敬语，否则会让人生厌或者觉得你非常的不懂礼貌。

　　语言与语言之间都会存在一定的共性，只要你善于发现总结，然后从共性中找出异同点，并勤奋地加以练习对话、写作等，你的韩语能力将会提高的更快。

形容词

　　形容词是表示事物的性质或状态的词。

1.1 第一节形容词的概念及其种类

　　形容词是表示事物的性质或状态的词。

形容词有以下几种情况

　　表示通过感觉器官而感觉到的性质或状态

　　붉다红푸르다绿青검다黑희다白노랗다黄。

[色彩]

　　밝다亮어둡다暗。

[光亮]

　　크다大작다小높다高낮다低길다长짧다短깊다深

　　얕다浅넓다广좁다窄멀다远가깝다近많다多적다少。

　　[状态]

　　달다甜쓰다苦맵다辣짜다咸향기롭다香

　　시큼하다酸소하다香脆。

[味觉]

　　조용하다肃静Ǽ렁Ȋ다洪亮곱다美밉다丑。

　　表示某种评价

　　좋다好나쁘다坏옳다对그르다不对

　　유의하다有益Ƞ롭다有害같다一样다르다不同。

　　表示性格或者心理状态

　　기쁘다高兴슬프다悲哀그럽다想念노엽다怒

　　반갑다高兴싫다讨厌사랑스럽다可爱。

　　ȑ실하다忠实씩씩하다雄赳赳똑똑하다聪明

　　Ȇ런하다勤勉슬기롭다智慧대담하다大胆。

　　指示对象的性质或者表示疑问

　　이러하다이렇다这样그러하다그렇다那样

　　러하다저렇다那样어ǰ하다어떻다如何怎么样。

1.2 第二节形容词与动词的区别

　　形容词和动词的区别对于正确使用韩国语有很大的实践意义。

因此要注意它们之间的基本区别以及使用上的不同点。

动词和形容词的基本区别如下

　　原则上一切动词都具有命今式和共动式但绝大部分形容词则没有个别形容词除外如

　　动词

　　가다去?

?

갑시다가자共动式

　　가십시오가라命令式

　　건설하다建设?

?

건설합시다건설하자共动式

　　건설하시오건설Ƞ라命令式

　　읽다读?

?

읽읍시다읽자共动式

　　읽으시오읽어라命令式

　　形容词一般不可能有共动式及命令式

　　붉다红?

?

붉읍시다붉자X

　　붉으시오붉어라X

　　높다高?

?

높읍시다높자X

　　눞으시오높아라X

　　똑똑하다聪明?

?

똑똑합시다똑똑하자X

　　똑똑하시오똑똑Ƞ라X

　　个别形容词可以带命令式和共动式例如

　　조용하다安静?

?

조용합시다조용하자共动式

　　조용하시오조용Ƞ라命令式

　　대담하다大胆?

?

대담합시다대담하자共动式

　　대담하시오대담Ƞ라命令式

　　这种用法只能限于个别形容词的特殊用法。

这类形容词极少除上面例句以外还有“용감하다”勇敢、“침착하다”沉着、“신중다다”慎重、“부Ȇ런하다”勤勉、“중실하다”忠诚……等。

　　在一些文学作品或一些口语中有些形容词也用词尾“아라어라,여라”这时的“아라”并不表示命令而表示一种感叹的语气。

如

　　아이,좋아라,오빠가은대!

啊好啊哥哥要来了

　　야!

밝아라,정말대낮같구나.呀真亮啊简直像是大白天

　　아!

아름다워라,조국의강산이여!

啊祖国的江山啊多么美丽

　　某些现在时制的终结词尾的用法上形容词和动词也是不的。

如

　　形容词다구나군구려구Ǜ

　　动词ㄴ다（는다는구나는군는구려는구Ǜ

　　动词现在时制的终结词尾比形容词多加一个“ㄴ”或“는”如

　　形容词

　　붉다红?

?

붉다붉구다붉군붉구려붉구Ǜ。

　　높다高?

?

높다높구다높군높구려높구Ǜ。

　　Ȍ다冷?

?

Ȍ다Ȍ구다Ȍ군Ȍ구려Ȍ구Ǜ。

　　动词

　　가다去?

?

간다가는구나가는군가는구려가는구Ǜ。

　　먹다吃?

?

먹는다먹는구나먹는군먹는구려먹는구Ǜ。

　　업다背?

?

업는다업는구나업는군업는구려업는구Ǜ。

　　앉다坐?

?

앉는다앉는구나앉는군앉는구려앉는구Ǜ。

　　但是接过去时制词尾“았었였”或未来时制词尾“겠”时动词和形容词终结词尾的这种区别就没有了。

　　如形容词“붉다”?

?

붉었다붉었구나붉었군붉었구려붉었구Ǜ。

　　动词“읽다”?

?

읽었다읽었구나읽었군읽었구려읽었구Ǜ。

　　一些连接词尾的用法上形容词和动词有区别。

　　①表示目的的连接词尾“러”、“저”不能用于形容词只能用于动词。

　　공부하러교실로갑니다.去教室学习。

　　形容词则不可能。

下面是错误的例句

　　붉으러합니다.붉저합니다.

　　좋으러합니다.좋저합니다.

　　②动词都可以用“러”、“려”等表示意图的连接词尾相结合但是形容词基本上不能结合只是一些个别形容词能结合。

如

　　저는학자가되려합니다.我要当学者。

　　내일심양Ǵ가려합니다.明天要去沈阳。

　　形容词则不能。

下面是错误的例句

　　높으려하였다.높으려하였다.

　　붉으려하였다.붉으려하였다.

　　一些个别形容词可以结合。

如

　　조용하려하였다.要安静下来。

　　대담하려하였다.要大胆起来。

　　용감하려하였다.要勇敢起来。

　　침착하려하였다.要放沉着些。

　　③一些连接词尾如“는데”、“는바”、“는Ȇ라”……和形容词结合则变成“ㄴ（은데”、“ㄴ（은바”、“ㄴ（은Ȇ라”。

　　动词읽다读?

?

읽는데읽는바읽는Ȇ라。

　　形容词높다高?

?

높은데높은바높은Ȇ라。

　　但是如果接时制词尾“았었였”、“겠”时这种区别就不存在了。

如

　　动词읽었는데읽었는바읽었는Ȇ라읽겠는데……

　　形容词높았는데높았는바높았는Ȇ라높겠는데……

　　形容词和动词的规定词尾有区别

　　动词的规定词尾现在形为“는”形容词的规定词尾现在形是“ㄴ（은”请参阅“规定词尾”。

2 冠词

　　冠词加在体词前面修饰体词表明体词的性质、分量它只能作定语没有任何词形的变化也不能添加任何词尾或附加成分。

　　冠词的分类

　　根据它所表示的意义特点冠词可分为两类。

　　1表示各种性质。

如

　　별特别、特殊별별별의별各种各样、种种손纯새新전前한다는能干허른胡作非为헌旧、破旧현现딴别的另外的여느普通往常왼左오른右옛昔日过去老원-原原来이까짓这些这种그까짓那些那种제까짓那些那班무슨什么어느那一个某웬怎么…等。

　　아주머니도별말씀을다하십니다.大嫂您说那里话。

　　상점Ǵ는별별（별의별상품들이다있다.商店里有各种各样的商品。

　　이다리는순돌로수축되었습니다.这座桥纯粹是用石头建筑起来的。

　　그도젊어서는한다는씨름꾼으로소문이났었다.

　　年青时他也曾是个有名的摔跤能手。

　　이까짓것을Ǜ드는데도온하구가걸렸습니다.

　　制造这种东西竟花了整整一天的工夫。

　　어느분이새로오신책임자이습니까?

　　哪位是新来的负责人

　　2表示各种分量。

如

　　작各各个근将将近단只仅仅무든一切所有매每每个전全여러许多若干온全整个온갖各种各种各样…等。

　　그선생님은근20년동안이나이학교Ǵ서교편을잡으셨습니다.

　　那位老师在这个学样里教了将近二十年的书。

　　청년들은향의건설을위하여온정력을쏟아봇있다.

　　青年们正在为建议家乡倾注全部精力。

3 副词

　　副词是用来修饰行动、性质、状态的词。

副词基本上没有形态变化。

第一节副词的概念及其种类

　　除了添意词尾外副词不能与其他附加成分相结合在句子里作状语。

副词很多是以其他基本词为基础而构成的这种副词数量较多但词义的理解并不困难。

根据副词的词汇意义和功能可以分为以下几种。

状态副词

　　状态副词即修饰行动、性质、状态的词。

　　1表示行动的样式或方式如

　　갑자기突然忽然겨Ǽ勉强루均匀그냥仍旧다시又再다짜짜不管三七二十一드디어终于마침내终于막使劲胡乱몸소亲自亲身모처럼好容易문득猛地바삐赶快急忙몸소（친히亲自亲身자주常常时常끝내终于아예干脆아무리无论无何不管怎样。

　　속히快迅速Ǣ히分明간절히恳切곰곰히仔细급히快急速은근히殷切暗自。

　　거꾸로倒颠倒도로反回바로正是따로另外。

　　갈이一块一样이精心安详굳이坚决깊이深深地深刻的낱낱이一一地놑이高高地반가이欣赏헛되이白白。

　　기껏尽力尽情목청껏放开[嗓子]성의껏诚心诚意Ȇ성껏竭诚힘껏尽力실컷尽情。

　　날씨가갑자기흐리더니소낙비가퍼부었다.

　　天突然阴了下来接着就下起了暴雨。

　　우리는실패한원인을찾고,다시실험을거듭하였다.

　　我们找出失败的原因之后又反复进行了实验。

　　그후그들은서로자주맟났다.

　　后来他们之间就时常见面了。

　　너는능늑히알면서도왜말하지않았나?

　　你明明知道为什么不讲呢

　　나는내가할일을곰곰히생각해보았다.

　　我仔细地想了想自己要做的事。

　　저와같이갑시다.

　　请和我一起来吧。

　　팡범한인민대중이우리를정성껏원호하여주었습니다.

　　广大的人民群众竭尽全力地支援我们。

　　2表示行动或者性质的程度如

　　가장最극히极为더更更加더욱（더욱더덜少不大몹시十分무